A. 排序句子的方法
英語 一排序題技巧
排序題是考研英語新題型中難度較大的一個題型。此題形式為：在一篇長度500詞左右的文章中，將段落的順序完整打亂，考生需要將所列出的段落，根據文章涵義及結構，進行重新的排序。接下來小編告訴你英語一排序題技巧。
一、快速掃描段落，了解各段大意
考生應該了解文章的主旨以及結構。因為文章一定會有邏輯順序，考生可以根據文章中的部分詞語進行了解，從而得知文章的邏輯順序是時間順序亦或者是空間順序。因此，考生明確全文結構，掌握各段大意勢在必行。但因為文章偏長，時間有限，所以考生只需掌握各段的大致意思，找出主旨句句即可。
二、從給出的段落選項中找線索
閱讀已經給出的段落，這有利於考生往下做題。通常首段都會完整給出，因為通過首段，就可以得知文章的大體含義。同時，考生應將可以確定出來的選項從卷子上劃掉，以防引起混亂。
三、結合全文邏輯關系
文章段落之間一定是連貫通順的，因此在篩選選項時還需要理清上下文之間的邏輯關系。邏輯關系通常都是並列關系、遞進關系、轉折關系、因果關系等。表示並列關系的標志詞彙有and, also, meanwhile等;表示遞進關系的標志詞彙有furthermore, moreover等;表示因果關系的標志詞彙有because, for, therefore;表示。這些都是明顯的關系詞，除了這些標志詞彙之外，根據段落間的關鍵詞也可以找到邏輯關系。例如專有名詞、代詞、數字等。
綜上所述，在做排序題時，考生應做到首先略讀各段，掌握段落大意;然後注意已給出的段落選項;最後利用上下文的邏輯關系。
英語一排序題技巧
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學習英語的小技巧
每天說一點英語。學習任何新語言的絕對最好的方法就是說出來。如果你只懂五個英語單詞，或者你實際上很流利——和別人說英語沒關系，那是最快、最有效的改進方法。不要等到你「感覺更舒服」用英語說，你可能不會達到這個水平很長一段時間，所以把自己的舒適區以外，並開始講英語今天。你會驚奇地發現你的語言能力提高得這么快。找一個母語為英語的人，願意花些時間和你說英語，你可以給他們提供語言交流，在那裡他們花30分鍾和你講英語，你花30分鍾和他們說你的母語。如果你居住在一個說英語的國家，你可以通過與你遇到的人進行簡單的對話來練習，無論是向店主問好還是向陌生人問路。
提高你的發音。即使你掌握了英語，掌握了良好的語法和豐富的詞彙量，母語為英語的人可能會發現，如果你不發音，你很難理解。如果你真的想提高你的英語水平，正確的發音是很重要的。仔細聽以英語為母語的人如何發音，並盡力模仿他們。特別注意你不熟悉的或不存在於你母語中的任何聲音。例如，有些人很難發音「R」的聲音，因為它不存在在他們的母語，而其他人有困難的某些輔音群，如「TH」的聲音。請注意，某些英語單詞的發音根據所講的世界的不同而有很大的差異。例如，美國英語和英國英語有很大的不同。如果你打算去或居住在講英語的國家，這是你在學習某些單詞的發音時應該考慮的事情。
擴大詞彙量，使用地道的短語。你的詞彙量越大，所學的英語短語越多，說英語就越容易。同樣，花時間和以英語為母語的人交流會有助於你以自然的方式熟悉常用的詞彙和短語。雖然閱讀，看英語電視和聽新聞也是有益的。一旦你學會了一個新單詞或短語，你就應該努力在一個句子中使用它——這是把它提交給記憶的最好方法。另一種容易記憶新詞的方法是為日常生活用品做標簽，貼在你的房子或公寓周圍。然後每次你用水壺或照鏡子時，你會看到這些單詞的英文單詞在注視著你。你也應該開始使用英語使用者慣用的短語。一些例子包括「傾盆大雨」，「雲九」(很高興)，或者說某事是一塊蛋糕(當事情很簡單)。把這些短語放到你的談話中會使你的英語水平提高幾級。
參加英語班或討論小組。另一個把一些額外的英語會話納入你每周例行工作的另一個好辦法是報名參加一個討論小組。參加英語課是一個很好的方式，把重點放在一些更正式的方面講英語。一類將教你們語法正確的說話方式，包括正確的句子結構和動詞和一般語言學習提供一個結構化的方法。參加討論小組是一種更加非正式和放鬆的學習英語的方法，其重點是交流和建立關系，而不是說「正確」的英語。在這個環境下說英語可以幫助你在別人面前講話變得更自在。這兩種語言學習環境都有各自的優點和缺點，如果可以的話，最好是兩者兼顧!
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英語學習小竅門
1、沒有必要做太多的計劃，但計劃一旦做出，就無論如何要做到。
2、每天記住的最佳單詞量應該是在200-300之間。要對自己有信心，這個數字並不難達到的。
3、克服背單詞的恐懼感，尤其是對於長難單詞，只要方法得當，它們就一點也不難。
4、掌握一些背單詞的好方法。詞根詞綴記憶法、聯想記憶法、邏輯記憶法……無論用哪一種都好，只要能記住單詞的，盡管拿來用。
5、把重點放在考試的核心詞彙和高頻詞彙。
6、按照單詞的詞義去劃分，比如植物類、動物類、生活用品類等等。
7、不僅要了解單詞詞義，還要熟悉它的用法。
8、避免相似或近義單詞所造成的誤解，這往往是丟分的原因。
9、要善於利用智能化的學習工具，比如像邁西英語背單詞軟體這樣的，每天跟著軟體學習1-2個小時，你會發現單詞能記得更快更牢。
10、不要認為詞彙書越多越好，重點挑選一本出來，把它背專背精。
11、不要跟著詞彙書的順序去背單詞，而是應該亂序背單詞，這樣才能避免產生思維定勢。
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快速提高英語的技巧
對於初高中英語較差的同學來講，始終無法拿到一個出色的分數會讓自己對英語感到厭倦和厭惡，這時培養興趣就變得至關重要。這里介紹一套自己初三高一時閱讀的叢書——《書蟲》系列。《書蟲》系列按照英語閱讀能力分為很多套不同的閱讀材料，從易到難各個層次的書籍都能找到。最重要的是，每一套《書蟲》中的十幾本書目都是各自獨立的，所以不用擔心需要花幾個月時間才能讀完一個完整的故事，每一本書平均基本都能在5天內讀完。而且《書蟲》叢書還附帶可以轉換成MP3格式的原文朗讀光碟和跟英文完美對照的中文譯文。
另一套我比較推薦的叢書便是牛津大學出品的《典範英語》(《Good English》)，這套書可能比較適用的同學是英語已經有了中等水平、需要進行拔高的初高中生。《典範英語》與《書蟲》一樣，每一套中的各個故事互相獨立，而且趣味性非常高。最關鍵的是，《典範英語》用語更加地道，有很多美國筆者自己用的俚語。《典範》系列同樣附帶配套光碟和原文注釋
對於想要提高聽力能力的同學來說，看電影、聽英文歌、聽磁帶這些老生常談的方法這里就不再贅述了。這里推薦的是一款軟體，TPO，這款軟體是針對托福考生開發的軟體，但是對於提高聽力能力同樣有幫助。在手機APP(應該叫"小站托福tpo")的主頁面上有一個「科學美國人60秒」的模塊，點進去就會有一條條的聽力音頻，每一條上都會顯示這段聽力將要講述的趣聞大致內容，點擊感興趣的內容旁邊的下載按鈕就自動幫你緩存音頻了。每個音頻大約在1分30秒左右，大小也在1MB左右。同時TPO還提供逐句朗讀、譯文同步和慢放快放功能，非常有幫助
各位想要提高口語能力的同學，給你們推薦一本書——American Accent Training。這本書一定要搭配音頻學習，對於美音連讀、重音、語調的培養都有立竿見影的效果。書中也提供大量的練習語段和對應音頻訓練，對於口語能力不自信的同學來說是非常好的幫助書目。
B. 句子排序的方法
一、走好五步
1、認真仔細地讀讀每個句子，想想它們主要寫什麼內容。
2、把這組句子綜合起來思考一下，想想這些句子主要說的是什麼內容。
3、認真分析句與句的聯系，找出排列依據，想想這段話應該按什麼順序排列。
如果敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程，那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列；有些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如早晨、中午、下午、傍晚等詞，然後按時間先後順序對句子進行排列；有些句子可以按照地點的轉換所表達的不同內容，按方位順序排列；有些句子是先概括寫，其他的句子都是圍繞這句話具體寫或分幾個方面寫的。這樣的一組句子就可以按照「概具」式或「總分」式排列。
4、按確定的排列依據對句子進行排列。
5、仔細讀兩遍你排好的句子，看排得對不對，如果不太順暢，看是哪些句子的位置不對勁，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。
二、 尋邏輯順序。
所謂邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規律性的順序，如時間上的先後，空間上的遠近，由具體到概括，由現象到本質，由整體到局部等。
1、按事情發展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。
（ ）他想，這是誰丟的，真不講衛生。
（ ）他看見地上有一團白白的東西。
（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。
（ ）下課了，張良在操場上玩。
（ ）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
（ ）想著，他就若無其事地走開了。
（ ）走近一看，原來是一團廢紙。
2、按時間先後順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然後按時間先後順序進行排列句子
（ ）當夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。
（ ）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
（ ）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。
（ ）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
（ ）它默默地工作，又默默地逝去。
3、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
（ ）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜准它一定生蛋了。
（ ）我高興地把蛋揀在手裡，還熱乎乎的呢。
（ ）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
（ ）一天下午，我參加學習小組後回家，老遠就聽到我家的那隻老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。
4、按先總述後分述的順序排列
根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總後分的順序來排列句子。
（ ）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
（ ）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。
（ ）小城裡每一個庭院都栽了很多樹。
（ ）鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中。
三． 找中心句。
一個語段，一般都是圍繞著一個中心來安排的，調整句序時，如果能找准中心句並確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了。中心句往往放在句首，也有的放在句尾，我們可以通過分析句子的性質和作用（如總領句、過渡句、解說句、觀點句等）來抓語段的中心。
例：重新排列下面幾句話，使語意連貫。
① 經常說話，尤其在生人面前說話，就要盡量說得准確、鮮明、生動，這就可以鍛煉大腦的思維能力。
② 與生人交談可以使大腦得到鍛煉。
③ 為了提高工作能力，我們應當經常有意識地與生交談。
④ 不少人都有這樣的體會；當自己與生人交談時，思維變得敏捷起來，某些沒有想到的內容，會出現在腦海里。
⑤ 有些發明家就是在與生人交談中受到啟發、產生靈感，因而發明創造的。
仔細閱讀這一組句子，就可知道，②句是全段的中心，是總領句，應放在開頭。只有抓住了這一點，才能對整個語段的結構層次一目瞭然：②句統率全段，①句進一步強調這一中心，④⑤句從一般人和特殊人的角度來證明這一中心，③句進行總結。所以，這段話的正確排列為：②①④⑤③。
四． 抓關鍵詞。
調整句子的順序還可藉助關鍵詞語。這些關鍵詞語，一類是關聯詞語，表明句子間的關系；一類是有先後之分的詞語，如 「首先」、 「其次」、 「再次」， 「先前」、 「後來」、 「現在」， 「換句話說」、 「與此同時」、 「由此看來」、 「綜上所述」等等。抓住了這些關鍵詞語，理順句序也就簡單多了。
例：下列句子的排列順序最恰當的一組是（ ） ① 他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒素。②現在是躲在鄉下，教著幾個學生糊口。③回到故鄉之後，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。④但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城了。⑤談起自己的經歷來，他說他後來沒有學費，不能再留學，便回來了。
C. 語文句子如何排序
一、按照時間的順序去排列。給句子排序，句子出現明顯的時間。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等時間詞語。按照句子中提供的時間線索，把雜亂的句子排出正確的順序來。例如：以下四句就有時間的詞語。「星期天」「散場後」「開播了」我們就可以根據這些詞語，按照先後的時間去給它正確排序。
二、按照地點的轉移，去給句子排序。以下例句有點難，適合三年級的孩子思考。下面的例句出現了「村前」「村後」「河邊」這些地點。
三、按事情發展的順序給句子排列。這種方法是句子排序中難度最大。
D. 怎樣給句子排序
訓練句子排列五步驟
在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落(句子)排序，而小朋友往往出錯較多。
排列句子是對小朋友從句到段(篇)的過渡訓練，能培養大家讀寫思維、綜合運用的能力。李老師今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法：
一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什麼?誰怎麼樣?說了件什麼事?介紹了什麼……這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什麼順序寫的(如事情的發展順序、時間順序、方位順序)。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
(一)巧，就是找句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語。
(二)巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。
四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法?
五、品讀活運用。最後我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯系起來，從而真正掌握排列句子的方法。