創意性思維方法主要包括哪些

㈠ 創造性思維形式包括哪些思維形式

創造性思維包括8種思維形式:
（1）輻射思維：以一個問題為中心，思維路線向四面八方擴散，形成輻射狀，找出盡可能多的答案，擴大優化選擇的餘地。科學家維納在研究新理論時，思維的觸角往往伸向多個學科進行探求。人們在從事某項工作，解決某個問題時，往往也是多比較、多權衡，多幾個思路、多幾個方案，以增強解決問題的應變能力。

（2）多向思維：從不同的方向對一個事物進行思考，更注意從他人沒有注意到的角度去思考。數學中的「三點找圓心法」，就是從三個角度去探試。古人看廬山「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」角度就更多一些。這樣才能對事物有更全面更透徹的了解，才能抓住事物的本質，發現他人不曾發現的規律。愛因斯坦創立的相對論，就是在對事物用不同視角進行觀察後，對其相互之間的關系，做出了自己的解釋。

（3）換元思維：根據事物多種構成因素的特點，變換其中某一要素，以打開新思路與新途徑。在自然科學領域，一項科學實驗，常常變換不同的材料和數據反復進行。在社會科學領域，這種方式的應用也是很普遍的。如文學創作中人物、情節、語句的變換，管理中的人員調整。

（4）轉向思維：思維在一個方向停滯時，及時轉換到另一個方向。大畫家達·芬奇在繪畫創作過程中觀察人物、景物和事物時，就善於從一個角度不停地轉向另一個角度，對創作對象、題材的理解隨著視角的每一次轉換而逐漸加深，從而最終抓住了創作對象的本質，創作出了一幅幅傳世之作。還有一些人在探索過程中，「旱路不通走水路」，在此專業研究未達到預期效果時，轉向相關學科和邊緣學科同樣做出了重大的貢獻。當今的學科發展日益呈現出既高度綜合又高度分化的趨勢，各種交叉學科、邊緣學科和橫斷性學科層出不窮，跨學科研究已成為一種趨勢。

（5）對立思維：從對立的方向去思維，從而將二者有機地統一起來。

（6）反向思維：從相反的方向去思維，尋找突破的新途徑。吸塵器的發明者，就是從「吹」灰塵的反向角度「吸」灰塵去思考，從而運用真空負壓原理，製成了電動吸塵器。

（7）原點思維：從事物的原點出發，從而找出問題的答案。在探究事物時我們常常會遇到這樣的情況：百思不得其解的問題，最終回到問題的原點去思考，答案迅即出現。古語「解鈴還需系鈴人」，講的也是這個道理。

（8）連動思維：由此思彼的思維。連動方向有三：一是縱向，看到一種現象就向縱深思考，探究其產生的原因；二是逆向，發現一種現象，則想到它的反面；三是橫向，發現一種現象，能聯想到與其相似或相關的事物。即由淺入深，由小及大，推己及人，觸類旁通，舉一反三，從而獲得新的認識和發現。如「一葉落知天下秋」， 「窺一斑而知全豹」。「運籌帷幄之中，決勝千里之外。

㈡ 創新思維的主要方法

常見的創新思維訓練方法有這么幾種；
1、一日一設想。每一份職業都還有很大的改善空間，盡管很多職業表面上看，已經很成熟了，似乎沒有改善的空間了，其實，你只要用心觀察和認真思考，它仍然有許多不完善的地方，最主要的是要以問題為導向，以目標為導向，或者把以問題為導向和以目標為導向相結合。堅持每天一個設想，三周以後創新思維的習慣就能初步養成。
2、想像截留法，想像包括了夢想、聯想、幻想等等，想像力是一切創造的原動力，有時候，一個好想法在我們大腦中轉瞬即逝，我們應該馬上拿起筆把它記下來，然後再去評估它的價值，長期以往，定有回響。
3、角色互換法，就是站在對方立場上去思考的一種方法，為什麼我們常常被小說、電視劇的故事情節及主人公的行為所感動呢？是因為我們無意中把自己放進了故事中，把自己假想為主人公了。如果你是銷售員，請你假想一下如果自己是顧客，會有什麼需求，如果你是老師，你可以把自己當成學生，想像一下自己渴望老師做些什麼。
4、相似構想法，就是用形體相似的東西來刺激自己產生構想的方法，生活中很多東西的發明創造，都是從動物身上找到了靈感，所以平時要善於觀察和思考，通過自然界的各種現象來激發各種構想與創意。
5、逆向思考法，就是從相反的方向來思考問題，例如一般的企業都是按供應——生產——銷售的流程來安排生產經營活動，豐田公司卻把生產流程倒過來，從最後一道工序開始一直推到第一道工序，這樣一來下一道工序就是上一道工序的顧客，不可能接受不合格的產品。

㈢ 創意思維路徑有哪些方式方法本質的不同在哪裡

一、創意思維路徑方式方法有：

1、抽象思維:亦稱邏輯思維。是認識過程中用反映事物共同屬性和本質屬性的概念作為基本思維形式，在概念的基礎上進行判斷、推理，反映現實的一種思維方式。

2、形象思維：形象思維是用直觀形象和表象解決問題的思維。其特點是具體形象性。

3、直覺思維：直覺思維是指對一個問題未經逐步分析,僅依據內因的感知迅速地對問題答案作出判斷,猜想、設想,或者在對疑難百思不得其解之中,突然對問題有「靈感」和「頓悟」,甚至對未來事物的結果有「預感」「預言」等都是直覺思維。

4、靈感思維：是指憑借直覺而進行的快速、頓悟性的思維。它不是一種簡單邏輯或非邏輯的單向思維運動，而是邏輯性與非邏輯性相統一的理性思維整體過程。

5、發散思維：是指從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。

6、收斂思維：是指在解決問題的過程中，盡可能利用已有的知識和經驗，把眾多的信息和解題的可能性逐步引導到條理化的邏輯序列中去，最終得出一個合乎邏輯規范的結論。

7、分合思維：是一種把思考對象在思想中加以分解或合並，然後獲得一種新的思維產物的思維方式。

8、逆向思維：它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。

9、聯想思維：是指人腦記憶表象系統中，由於某種誘因導致不同表象之間發生聯系的一種沒有固定思維方向的自由思維活動。

二、創造性思維的特性主要有如下幾點。

1、思維的求實性

創造源於發展的需求，社會發展的需求是創造的第一動力。思維的求實性就體現在善於發現社會的需求，發現人們在理想與現實之間的差距。

從滿足社會的需求出發，拓展思維的空間。而社會的需求是多方面的，有顯性的和隱性的。顯性的需求已被世人關注，若再去研究，易步人後塵而難以創新。而隱性的需求則需要創造性地發現。

2、思維的批判性

原有的知識是有限的，其真理性是相對的，而世界上的事物是無限的，其發展又是無止境的。無論認識原有的事物還是未來的事物，原有的知識都是遠遠不夠的。

因此，思維的批判性首先體現在敢於用科學的懷疑精神，對待自己和別人的原有知識，包括權威的論斷。敢於獨立地發現問題、分析問題、解決問題。

3、思維的連貫性

一個日常勤於思維的人，就易於進入創造思維的狀態，就易激活潛意識，從而產生靈感。創新者在平時就要善於從小事做起，進行思維訓練，不斷提出新的構想，使思維具有連貫性，保持活躍的態勢。

4、思維的靈活性

創造性思維思路開闊，善於從全方位思考，思路若遇難題受阻，不拘泥於一種模式，能靈活變換某種因素，從新角度去思考，調整思路，從一個思路到另一個思路，從一個意境到另一個意境，善於巧妙地轉變思維方向，隨機應變，產生適合時宜的辦法。

5、思維的跨越性

創造性思維的思維進程帶有很大的省略性，其思維步驟、思維跨度較大，具有明顯的跳躍性。

6、思維的綜合性

任何事物都是作為系統而存在的，都是由相互聯系、相互依存、相互制約的多層次、多方面的因素，按照一定結構組成的有機整體。這就要求創新者在思維時，將事物放在系統中進行思考，進行全方位多層次多方面的分析與綜合，找出與事物相關的、相互作用、相互制約、相互影響的內在聯系。

(3)創意性思維方法主要包括哪些擴展閱讀

培養思維的創造性應注意：

1、加強學習的獨立性，保持應有的好奇心。

2、增強問題意識，在課堂聽講和讀書學習中，注意發現問題，提出問題。

3、注重思維的發散，在解題練習中進行多解、多變。

創造性思維是人類的高級心理活動。創造性思維是政治家、教育家、科學家、藝術家等各種出類拔萃的人才所必須具備的基本素質。

心理學認為：創造思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質及內在聯系，而且能在此基礎上產生新穎的、具有社會價值的前所未有的思維成果。

創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的，它是後天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話：和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習的。

㈣ 培養創造性思維的方法有哪些

1.創設有利於創造性產生的環境，包括：(1)創設寬松的心裡環境(2)給學生留有充分選擇的餘地(3)改革考試制度與考試內容。只有給學生一個良好的適宜的環境，讓學生感受到心理安全和心裡自由，給學生提問的權利和機會，讓學生思考，鼓勵學生「異想天開」，才能促使學生創造性的生成。
2.注重創造性個性的塑造，包括：(1)保護毀乎好奇心(2)解除個體對答錯問題的恐懼心理(3)鼓勵獨立性與創新思維，(4)重視非邏輯思維(5)給學生提供具有創造性的榜樣。通過培養學生，塑造個性，讓學生敢想敢問，同時通過榜樣和環境潛移默化的影響學生。
3.開設培養創造性的課程，進行創造性思維訓練，包括：(1)發散思維訓練(2)推測與假設訓練(3)自我設計訓練(4)頭腦風暴訓練。學生的能力需要後天培養和發展，所以學校和教師通過積極開設培養創造性的課程，專門進行有針對性的訓練，保障學生創陪寬造性思纖亂悉維的發展。

㈤ 創新思維的方法包括哪些

創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎,以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動。下面就是我給大家帶來的 創新思維 的 方法 包括哪些，希望大家喜歡!

創 新思維的方法包括哪些一

1、 逆向思維 。逆向思維是相對於順向思維而言的，他是從相反的角度思考產崐品開發，把市場最終目標和為產品研究的出發點，沿著為實現未來而思考現在，為崐到達終點而把握起點的思路。

2、心理思維。抓住人們的心理追求去開發創造新產品，往往可以收到妙不可言的市場效果。

3、跟蹤思維。就是通過對社會消費跡象進行跟蹤調查之後，進行綜合、分析崐和思考，從中發現未來產品的開發創新。

4、替代思維。一種產品在消費實踐中已證明是過時落後的，人們希望有新的崐更好的東西替代之。而一旦有了優於或完全不同於這種產品的另一種新產品問世，崐市場銷路往往會出人意料地好，經濟效益也會出人意料地高。

5、物極思維。有一種現象：一隻 足球 撣撞到牆上，因受反作用力的影響而猛崐然回頭，順著原方向，返回到一定的距離處，受反作用力越大，返回距離就越遠。崐物理學家稱此為「物極原理」。

6、 發散思維 。就是從某一研究和思考對象出發，充分展開想像的翅膀，從一點聯想到多點，在對比聯想、接近聯想和相似聯想的廣闊領域分別涉豬，從而形成崐產品的扇形開發格局，產生由此及彼的多項創新成果。吳昊、徐楊舉了這樣一個例崐子。美國歷經百年風化的自由神像翻新後，現場有200噸廢料難以處理。一位叫崐斯塔克的人承包了這一苦差事，他對廢料進行分類處理，七妙地把廢銅皮鑄成紀念崐幣，把廢鉛、廢鋁做成紀念尺，把水泥碎塊、配木裝在玲瓏透明的小盒子里作為有崐意義的紀念品供人選購。所有這一葯，都與名揚天下的「自由女神」相聯系。這樣崐一來，就從那些一文不值、難以處理的垃圾中開發出了好幾種十分俏銷、身價百倍崐的紀念性新產品，斯塔克也由此大獲其利。這種 變廢為寶 的發散式創新技世，一時崐傳為美談，啟迪著許多企業家的產品開發行為。

7、否定思維。「否定是創新之母。否定自己的過去，意味著創造更好的未來。產品創新也是這樣。

8、多路思維。就是使頭腦中多路創新思維聚焦於某一個中心點上，在產品開崐發中向某一個焦點發起創新攻勢。 創意思維常用練習方法

創新思維的 名言 警句二

1. 同是不滿於現狀，但打破現狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。——魯迅

2. 我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。——斯邁爾斯

3. 作為一個未來的總裁，應該具有激發和識別創新思想的才能。——(美)斯威尼

4. 最有效的創新都簡單得驚人，其實，一項創意所能得到的最高褒獎就是別人說一句：這個一看就懂，我怎麼沒有想到呢?

5. 創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——佚名

6. 創新應當是企業家的主要特徵，企業家不是投機商，也不是只知道賺錢存錢的守財奴，而應該是一個大膽創新敢於冒險，善於開拓的創造型人才。——(奧地利)熊彼特

7. 將來，先進國家生產的產品價值只有很少一部分是從藍領工人的勞動及從資本物中得來，而主要是從設想和創新中得到的。——(美)吉福德·平肖第三

8. 即使日本人現在也不得不超越模仿進口和採用他人技術的階段，學會由自己來進行真正的技術創新……——(美)彼得·德魯克

9. 基於聰明的設想出現的創新數量極大，哪怕成功的百分比比較小，仍然成為開辟新行業提供新職業給經濟增添新的活動面的相當巨大的源泉。——(美)彼得·德魯克

10. 對於創新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。——郎加明

11. 創造力對於創新是必要的，公司 文化 應該提倡創造力，然後將其轉變成創新，而這種創新將導致競爭的成功。——美國《未來學家》

創造性思維具有以下幾方面的特點三

創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定范圍內的首創性、開拓性。

創造性思維具有極大的靈活性。它無現成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發揮 想像力 。

創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬「自在之物」，而不是「為我之物」，創造性思維的結果存在著兩種可能性。

創造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量;其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力;再次，創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維。」

創造性思維是一種開創性的探索未知事物的高級復雜的思維，是一種有自己的特點、具有創見性的思維，是擴散思維和集中思維的辯證統一，是創造想像和現實定向的有機結合，是 抽象思維 和靈感思維的對立統一。

創造性思維是指有主動性和創見性的思維，通過創造性思維，不僅可以提示客觀事物的本質和規律性，而且能在此基礎上產生新穎的、獨特的、有社會意義思維成果，開拓人類知識的新領域。廣義的創造性思維是指思維主體有創見，有意義的思維活動，每個正常人都有這種創造性思維。狹義的創造性思維是指思維主體發明創造、提出新的假說、創見新的理論，形成新的概念等探索未知領域的思維活動，這種創造性思維是少數人才有的。

創造性思維是在抽象思維和形象思維的基礎上和相互作用中發展起來的，抽象思維和形象思維是創造性思維的基本形式。除此之外，還包括擴散思維、集中思維、逆向思維、分合思維，聯想思維。其中擴散思維是從所給的信息中產生信息，著重點是從同一來源中產生各種各樣為數眾多的輸出，並且很可能發生移轉作用。集中思維是從所給的信息中產生邏輯的結論，其著重點是產生獨有的或者習慣上所接受的最好的成果。逆向思維是把思維方向逆轉過來，用對立的表面看來似乎不可能並有的兩條思路同時去尋找解決問題之答案的形式。分合思維是一種把思考對象在思想中加以分解或合並，然後獲得一種新的思維產物的 思維方式 。

聯想思維是一種把已經掌握的知識與某種思維對象聯系起來，從其相關性中發現啟發點從而獲取創造性設想的的思維形式。 創造性思維是創造成果產生的必要前提和條件，而創造則是歷史進步的動力，創造性思維能力是個人推動社會前進的必要手段，特別是在知識經濟時代，創造性思維的培養訓練更顯得重要。其途徑在於豐富的知識結構、培養聯想思維的能力、克服習慣思維對新構思的抗拒性，培養思維的變通性，加強討論，經常進行思想碰撞。

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㈥ 創新思維的基本方法有哪些

思維訓練 是20世紀中期誕生的一種頭腦智能開發和訓練技術。其核心理念是相信人腦可以像肌肉一樣通過後天的訓練強化。下面就是我給大家帶來的 創新思維 的基本 方法 有哪些，希望大家喜歡!

創新思維的基本方法：

(1)聯想思維

聯想思維，是在原先並不相關的事物之間，搭配(起)一座認識的橋梁，將表面看來互不相關的事物聯系起來，從而達到創新思維的境地。

這種聯想思維，可以使我們擴展思路，升華認識，把握規律。

①接近聯想。即由一事物容易聯想到在時間上或空間上相接近的另一事物。如：我們由陽春三月容易想到桃花，由天安門容易想到人民大會堂。看到大雁南飛，容易想到我是不是能像大雁那樣，也回到我南方的故鄉?由三角形的外角和是360，容易想到四邊形、多邊形的外角和是不是也都是360?一些重大發明，可以說就是聯想思維的結果。如：魯班從山上可以割破人皮膚的野草中受到啟發，創造了鋸子;人們從鳥和蜻蜓的飛行中受到啟發，發明了飛機，從魚兒可以在水中有升有浮中受到啟發，發明了DZˮ艇，等等。

②對比聯想。即由一事物聯想到和它具有相反特點的另一事物。如：由朋友想到敵人，由水想到火，由戰爭想到和平等。

③相似聯想。即由一事物想到另一個在與它性質上接近或相似的事物。如：由大海想到海浪，想到魚群，想到輪船，想到海底電纜，想到資源的開發和利用等。

④關系聯想。即由事物所具有的各種關系而形成的聯想思維。如《錢的來歷與聯想》。

古時候，最早做生意用的錢是貝殼。其價值按貝殼大小、優劣、多少而定。《說文》中講，至秦廢貝行錢(秦朝，秦帝國公元前221年)。貝殼雖已廢止，但漢字中的貝字，做偏旁時仍然與錢有關。

貨物的貨。由化與貝組成。化者，變也;貨就是變錢的。商諺雲：貨不停留錢自來，薄利多銷照樣能發財。

賺錢的賺。由貝與兼組成。辭典講兼可作加位、合並解，賺就是使錢加位、成倍、翻番。

貪由今和貝組成。今指現在、眼前。急功近利者只求眼前，不顧將來;只管撈錢，不問後果，這是由於自私所致。今日有錢今日花，貪是萬惡之源，人為財死就是由貪而來。

貧字由分和貝組成，有錢亂花，把錢分了，分散了，就會一貧如洗，導致貧窮、貧困。

賭博的賭，貝者，錢也;者者，人也。人在無所事事時，和錢在一起，玩錢，耍錢，就是賭博。

玩味錢的結構，給人的啟發實在不小。錢，用明人鄭暄的話說：金旁著戈，而且兩個，真殺人之物，而人不自悟也。君子愛才，要取之有道。取之無道而貪，遲早會有被殺的一天。從來有名士，不用無名錢，說的就是這個道理。

(2) 逆向思維

逆向思維，是指對現有事物或理論相反方向的一種創新 思維方式 ，它是創新思維中最主要、最基本的方式。在事物發展及其學問問題上，古人曾有於無疑處有疑，方為進矣、有疑則進，無疑不進，以及大疑大進，小疑小進的 名言 教誨。也就是說，沒有問題的生活，便平淡無趣，濺不起浪花。一個人不會發現問題和解決問題，他的生活乃至事業必定是一團糟。

運用逆向思維，可以從三點把握。

一是面對新的問題，我們可以將通常思考問題的思路反過來，用常識看來是對立的，似乎根本不可能的辦法去思考問題。油水不合，即使在今天仍被人們當作常識。油水真的不相合嗎?在印刷業，人們從相反的方向進行思考。經過試驗發現，常規攪拌，油水確實不合，而採用超聲波技術進行油水混合，再適量加點活性劑，問題就解決了。

二是面對長期解決不了的問題或長久困擾著我們的難題，我們不要沿著前輩或自己長久形成的，固有思路去思考問題，使我們的思路越來越窄，而應該迷途知返，即從現有的思路上返回來，從與它相反的方向尋找解決問題的辦法。日本有一個叫中田的人，他想發明一種圓珠筆，並試圖解決圓珠筆中最令人頭痛的漏油問題。冥思苦想了好久，就是找不到解決的辦法。後來，他反回來想，圓珠筆漏油，一般發生在寫了兩萬字之後。那麼，造一種寫了兩萬字就用完了的圓珠筆，問題不就解決了嗎?新式圓珠筆問世之後，果然很受人們的歡迎。

三是面對那些久久解決不了的特殊問題，我們可以採取以毒攻毒的辦法，即不是從彼一問題中來尋找解決此一問題的辦法，而是相反，就從此一問題本身來尋找解決它的辦法，免疫理論的創立和付諸實踐，就是這種思考方法的結果。當時，面對給千百萬人的生命造成嚴重威脅的瘟疫，許多科學家都在尋找一個能防治瘟疫的葯物，而巴斯德卻沿著和大家相反的方向去思考，給人或動物注射少量的菌苗，增強其免疫力而達到防疫的效果。巴斯德獲得了成功。

反向思考法是一種科學復雜的思考方法。因此，在運用它時，一定要對所思考的對象有全面、深入、細致的了解，依據具體情況具體分析的原則。決不能犯簡單化的毛病，簡單化只能產生謬誤，它同需要嚴密科學的創新思維是沒有緣分的。

(3) 發散思維

發散思維，最早是由美國科學家、哲學家托巴斯康恩提出並創立的。

發散思維，是指在對事物或對問題的研究中，保持思想活躍和開放狀態的思維。

它作為一種創新思維方法，不僅是在科學研究和科技發明中所運用的一種重要的思維方式，也是經濟社會發展和企業經營中所運用的一種重要的思維方式，同時，又是我們每個人事業有成中應當掌握和運用的一種重要的思維方式。

發散性思維，通俗地講，就是輔射地思，多向地思，從中心向各方向沿著直線伸展出去，由一點思及一片，思及一面。

如果說，創新是一個民族的靈魂，那麼發散思維便是創新的基石。它是典型、藝術化的思維，它能使我們對工作、生活和學習產生激情(浪漫)，它是智慧(幽默)的發源地，是興趣(幽默)的樂園。

比如：《劉墉論夫》。某日，乾隆皇帝下江南，見一農夫荷鋤而過，即問左右道：這是何人?和坤搶前一步答道：是個農夫。乾隆又問：這農夫的夫字怎寫?

和坤微微一怔，不知皇上此問何意，便即答曰：農夫之夫，即兩橫一撇一捺。與轎夫的夫，孔夫子的夫、夫妻的夫和匹夫的夫同一寫法。乾隆聽罷大搖其頭，大擺其手，說：你身為宰相，縱無經天緯地之才，卻如何連一個夫字都不能解!轉臉道：劉墉，你來 說說 看，農夫的夫字當作何解?

劉墉見皇上點名讓他解答，便不慌不忙地上前朗然答道：農夫是刨土之人，故而上為土字，下加人字;轎夫為肩扛竹竿之人，應先寫人字，再加兩根竿子;孔夫子上通天文，下知地理，當作天字出頭之夫;夫妻是兩個人，該是心心相印，二字加人可也;匹夫乃天下百姓之謂也，可載舟亦可覆舟，是為巍巍然大丈夫，理應作大字之上加一才對。用法不同，寫法自當有別，豈可混為一談?乾隆聞言，拊掌大笑，贊道：真不愧大學士也。

再如：《鑿壁偷光》。匡衡鑿壁偷光被人發現以後，人們議論紛紛

有人說：這人太做作，白天那麼多時間幹啥了?偏偏夜裡才看書，腦子會不會有問題?

有人說：笨驢一頭，窮得連燈也點不起，還讀什麼書?要我早就下海撈票子去了。

有的說：匡衡鑿壁偷光還不是想揚名四海?所以他的動機不純，小小年紀就這樣，長大以後不知會咋樣呢?

有的說：這人太精明，連光也要偷呀?以後還真得防著他點呢!

還有的說：你們呀，千萬不要被表面現象所迷住，我看啊，他鑿壁偷光是假，偷窺隱私才是真啊!

(4)縱向思維(縱深思維或縱深思考)

任何事物的發展以及與其他事物的聯系，總是呈現縱向態勢和橫向態勢。縱向態勢即縱向思維同橫向思維一樣，都是認識事物發展以及與其他事物相聯系的重要創新思維方式。

縱向思維，通俗地講，就是按照既定目標、方向，在現有基礎上，向縱深領域深化、挖掘的一種創新思維方式。

老子曰：挖井7仞而不及泉，廢井也。(仞是計量單位，7仞約等於2丈多一點)挖井7仞沒有出水，是廢井，而7.1仞出水了，甘泉涌流，就是好井。成功往往只差那麼一點。可見，這一點，常常就是成功之分。須記住，任何時候都不能灰心泄氣，灰心泄氣就等於前功盡棄。

縱深思考的創新思維方法，不僅對我們搞好重大發明有幫助，有意義，而且對我們加強品德修養，塑好人格形象，其影響和作用都是不可低估的。如：

俗、仙、佛這三個字，接著《現代漢語詞典》解釋，似乎沒有什麼感情色彩，沒有什麼新鮮味道。如果我們結合品德修養實踐作深入思考，結果則大不一樣。

俗：左人右谷。意思一是民以食為天，人是吃五穀雜糧的。二是如果世人的心態往山谷墜落，那就沒有超凡脫俗，註定是個凡人，是個凡夫俗子。

仙：左人右山。意思一是人要修身養性，必須得到僻靜處，即山裡去，只有在僻靜處，到山裡修行，才能成仙;二是如果世人的心態，價值取向，奮斗目標，一直向上攀登，向山上攀登，向高處攀登，才可能成仙。

佛：左人右弗。弗即不是。意思就是佛不是凡人，不是一般的人，人圓即成佛。所以，六祖慧能說，一念覺，即是佛，一念迷，便是眾生。

再如：眼、耳、鼻、舌、心。

眼：人有兩隻眼睛，並且是平行的，所以應當平等看人。既不能打烏米眼朝上看，也不能學狗眼看人低。

耳：人有兩只耳朵，並且左右並列，所以不能偏聽一面之詞。

鼻：人的鼻端共有兩個孔，所以不應當隨著別人一個鼻孔出氣。

舌：人只有一條舌頭，所以不能說兩面話，陰一套，陽一套;當面一套，背後一套。

心：人只有一個心，然而有左右兩個心房，所以做事不但要為自己著想，也要為別人著想。

(5)靈感˼ά

靈感思維，是指在事物的接觸及思考中，因受到某種啟發而產生的靈發性創新思維方式。

它同頓感思維一樣，是在科學研究和文學藝術創作中經常出現和運用的一種創新思維方式，也是在經濟社會發展中，人生事業中經常出現和運用的一種創新思維方式。

由於這種創新思維方式具有轉瞬即逝的偶發性，所以，要善於抓住這種稍縱即逝的靈感思維，對此進行深入思考和研究，以促使新生事物的應運而生或疑難問題的解決。

在這方面，我曾有切身感受，1978年我當戰士時，曾為寫一篇說明批評和表揚對一個人的成長進步同樣有益處的 文章 而發愁。甚至連續多日吃不好，睡不安。寫了拋，拋了再寫。有一天，我在擔任連值日員點茶爐燒水的時候，心頭一亮，豁然開朗，思想火花或者說靈感出現了，於是，一篇富有哲理的隨感《填料與除渣》應用而成了，寄給軍區的《前進報》後，很快被刊用。領導和同志們看後，一致評價：寓意深刻，哲理性強。

創造性思維的作用：

這內在的東西即創造性思維能力。這種能力的獲得依賴於人們對歷史和現狀的深刻了解，依賴於敏銳的觀察能力和分析問題能力，依賴於平時知識的積累和知識面的拓展。而每一次創造性思維過程就是一次鍛煉思維能力的過程，因為要想獲得對未知世界的認識，人們就要不斷地探索前人沒有採用過的思維方法、思考角度去進行思維，就要獨創性地尋求沒有先例的辦法和途徑去正確、有效地觀察問題，分析問題和解決問題，從而極大地提高人類認識未知事物的能力，所以，認識能力的提高離不開創造性思維。

2、創造性思維可以不斷地增加人類知識的總量，不斷推進人類認識世界的水平。創造性思維因其對象的潛在特徵，表明它是向著未知或不完全知的領域進軍，不斷擴大著人們的認識范圍，不斷地把未被認識的東西變為可以認識和已經認識的東西，科學上每一次的發現和創造，都增加著人類的知識總量，為人類由必然王國進入自由王國不斷地創造著條件。

3、創造性思維可以為實踐開辟新的局面。創造性思維的獨創性與風險性特徵賦予了它敢於探索和創新的精神，在這種精神的支配下，人們不滿於現狀，不滿於已有的知識和 經驗 ，總是力圖探索客觀世界中還未被認識的本質和規律，並以此為指導，進行開拓性的實踐，開辟出人類實踐活動的新領域。

在中國，正是鄧小平創造性的思維，提出了有中國特色的社會主義理論，才有了中國翻天覆地的變化，才有了今天的轟轟烈烈的改革實踐。相反，若沒有創造性的思維，人類躺在已有的知識和經驗上，坐享其成，那麼，人類的實踐活動只能留在原有的水平上，實踐活動的領域也非常狹小。

創造性思維是將來人類的主要活動方式和內容。歷史上曾經發生過的工業革命沒有完全把人從體力勞動中解放出來，而目前世界范圍內的新技術革命，帶來了生產的變革，全面的自動化，把人從機械勞動和機器中解放出來，從事著控制信息、編製程序的腦力勞動，而人工智慧技術的推廣和應用，使人所從事的一些簡單的、具有一定邏輯規則的思維活動，可以交給人工智慧去完成，從而又部分地把人從簡單腦力勞動中解放出來。這樣，人將有充分的精力把自己的知識、智力用於創造性的思維活動，把人類的文明推向一個新的高度。

創造性思維的案例1

二十世紀初，法國細菌學家卡默德和介蘭，有一天一起來到一個農場。他倆看見地里長著一片低矮的玉米，穗小葉黃，便向農場主問道：這玉米為什麼長得這么差呀?是缺肥料嗎?農場主回答說：不是。這種玉米引種到這里，已經十幾代了，已經有些退化了。卡默德和介蘭聽後不約而同地陷人了沉思，他們都馬上聯想到了自己正在研究的結核桿菌。

他們想：毒性強烈給人類帶來了巨大危害的結核桿菌，如果將它一代一代地定向培育下去，它的毒性是不是也會退化呢?如果也會退化的話，將這種退化了的結核桿菌注射到人體內，那它不是就能使人體產生免疫力了嗎?他們二人花費了整整13年時間，培育了230代結核桿菌，研究終於獲得成功。

為了紀念這兩位功勛卓著的科學家卡默德和介蘭，世人便將他們所培育出來的人工疫苗稱為卡介苗。

創造性思維的案例2

北京大鍾寺的一座大鍾，有8萬7千斤重，號稱鍾王。這是明朝皇帝朱棣為了防止民眾造反，派軍師姚廣孝收集老百姓的各種兵器後鑄就的。不知是什麼原因，這口大鍾沉到了西直門外萬壽寺前面的長河(就是動物園和北京展覽館後面的那條河)的河底。一百多年後的一天，一個打漁的老漢發現了河底埋的這口大鍾。

清朝皇帝得知此事後，下令將這口鍾打撈上來，並挪動到覺生寺(即現在的大鍾寺)，然後再修建一個大樓來懸掛這口大鍾。從河底把大鍾打撈上岸雖非易事，經過一番努力，總算克服了困難。但要把這8萬7千斤重的大鍾，挪動到五六里以外的覺生寺去，卻誰也想不出一個可行的辦法來。鍾是夏天撈出來的，到秋天還沒有人想出主意。有一天，參與此事的一個工頭和幾個工匠在工棚里喝悶酒。工棚內只有一塊長長的石條當桌子用，大夥就圍坐在石桌旁。

這時天正下雨，從棚頂上漏下來的 雨水 滴了不少在石桌上。坐在石桌這一頭的一個工匠，叫坐在另一頭的一個工匠再給他倒一盅酒。酒倒好後，由於手上有水，在傳遞時沒留神把酒盅給弄翻了，引得大夥連聲抱怨：太可惜了!太可惜了!

這時，一個工匠很不耐煩地說：何必用手傳呢!石桌子上有水，是滑的，輕輕一推不就推過去了。坐在旁邊的一個平時很少說話的工匠沉思了片刻，然後將石桌子一拍，大叫起來：有啦!有啦!挪動大鍾有辦法啦!

這個平時很少說話的工匠聯想到的辦法是：從萬壽寺到覺生寺，挖一條淺河，放進一、二尺深的水，河裡的水結冰後，不要費多大力氣便能將大鍾從冰上推走。後來就採用這個法將大鍾從萬壽寺挪動到了覺生寺。

㈦ 創造性思維的方法有哪些

1、想像力法，運用想像力把一個客觀事物變形、重組、綜合，大膽想像並從中發掘創造性思維。
2、破壞性思維法，可以說是對原有思路的反向思考，打破常規思考，從數帆未想到的方向進行思考。
3、結構化思維法，將復雜知識或問題拆分成若干個部分，分析每一部分，再將多個部分綜合起來數尺，形成完整的一個解決方案或結論。
4、屬性思維法，把不同的元素的特性作細致的分析，發掘其對創造性思維的影響，從而洞察它們之間的關系，得出有效的解決方法。
5、類比思維法，從已有的知識經驗中總結出一系列規律，以此來擴展新的知識，同時可以看到原有事物未涉及的內容或新的思路。
此外，還可以運用暗示法、挑戰性思維法、模式思維法、分小組問題解決法、持續薯畢高多角度思考法等思維技巧，幫助我們思考出新的創造性思維。

㈧ 創造性思維的方法有哪些

創造性思維的方法有：換位思維、求同求異、分解與綜合。

1、換位思維：

絕大多數創造性思想都是緣於思維角度的改變。對任何事情，都應該嘗試從不同角度、不同位置、不同群體等方面去看一看，想一想，往往會有一些意想不到的發現。視角的特別，也往往決定了創造力的高低。比如開發產品，最好把自己當成服務終端，考慮一下客戶以及中間環節，對每一個環節都考察一遍，是不是可以做得跟別人不一樣。

3、分解與綜合：

如果能將關注的事物分解得足夠細，越細越好，把大問題分解成無數個小問題，對每一個問題都細致考察一遍，就可能找到突破口或開辟新的領地。比如，研究生物的，可以將多細胞的行為分解到單細胞水平，甚至單分子水平，這樣必定會遇到很多技術問題，但也可能激發建立新的技術體系。

㈨ 常見的創新思維方式方法介紹

創新思維 的內在發生機制與形成過程遵循復雜系統的自組織演變過程。常見的創新 思維方式 有哪些？以下是我為大家准備的創新思維的基本含義及常見形式，僅供參考! 創新思維方式基本含義

創新創新是當今世界出現頻率非常高的一個詞，它最早源於拉丁語，包含三層意思(1)更新;(2)創造新的東西;(3)改變。

思維思維是指在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程，或者說是指向理性的各種認識活動。

顯然，創新思維是一種有創見的思維，即人腦對客觀事物未知成分進行探索活動，是人腦發現和提出新問題，設計新 方法 ，開創新途徑，解決新問題的活動。

創新思維方式常見形式(或種類)

創新思維有很多種，僅向大家介紹幾種常見的、主要的形式或種類。

創新思維方式(1) 逆向思維

逆向思維，是指對現有事物或理論相反方向的一種創新思維方式，它是創新思維中最主要、最基本的方式。在事物發展及其學問問題上，古人曾有“於無疑處有疑，方為進矣”、“有疑則進，無疑不進”，以及“大疑大進，小疑小進”的 名言 教誨。也就是說，沒有“問題”的生活，便平淡無趣，濺不起浪花。一個人不會發現問題和解決問題，他的生活乃至事業必定是一團糟。

運用逆向思維，可以從三點把握。

一是面對新的問題，我們可以將通常思考問題的思路反過來，用常識看來是對立的，似乎根本不可能的辦法去思考問題。“油水不合”，即使在今天仍被人們當作常識。油水真的不相合嗎?在印刷業，人們從相反的方向進行思考。經過試驗發現，常規攪拌，油水確實不合，而採用超聲波技術進行油水混合，再適量加點活性劑，問題就解決了。

二是面對長期解決不了的問題或長久困擾著我們的難題，我們不要沿著前輩或自己長久形成的，固有思路去思考問題，使我們的思路越來越窄，而應該“迷途知返”，即從現有的思路上返回來，從與它相反的方向尋找解決問題的辦法。日本有一個叫中田的人，他想發明一種圓珠筆，並試圖解決圓珠筆中最令人頭痛的漏油問題。冥思苦想了好久，就是找不到解決的辦法。後來，他反回來想，圓珠筆漏油，一般發生在寫了兩萬字之後。那麼，造一種寫了兩萬字就用完了的圓珠筆，問題不就解決了嗎?新式圓珠筆問世之後，果然很受人們的歡迎。

三是面對那些久久解決不了的特殊問題，我們可以採取“以毒攻毒”的辦法，即不是從彼一問題中來尋找解決此一問題的辦法，而是相反，就從此一問題本身來尋找解決它的辦法，免疫理論的創立和付諸實踐，就是這種思考方法的結果。當時，面對給千百萬人的生命造成嚴重威脅的瘟疫，許多科學家都在尋找一個能防治瘟疫的葯物，而巴斯德卻沿著和大家相反的方向去思考，給人或動物注射少量的菌苗，增強其免疫力而達到防疫的效果。巴斯德獲得了成功。

反向思考法是一種科學復雜的思考方法。因此，在運用它時，一定要對所思考的對象有全面、深入、細致的了解，依據具體情況具體分析的原則。決不能犯簡單化的毛病，簡單化只能產生謬誤，它同需要嚴密科學的創新思維是沒有緣分的。

創新思維方式(2) 發散思維

發散思維，最早是由美國科學家、哲學家托巴斯•康恩提出並創立的。

發散思維，是指在對事物或對問題的研究中，保持思想活躍和開放狀態的思維。

它作為一種創新思維方法，不僅是在科學研究和科技發明中所運用的一種重要的思維方式，也是經濟社會發展和企業經營中所運用的一種重要的思維方式，同時，又是我們每個人事業有成中應當掌握和運用的一種重要的思維方式。

發散性思維，通俗地講，就是輔射地思，多向地思，從中心向各方向沿著直線伸展出去，由一點思及一片，思及一面。

如果說，創新是一個民族的靈魂，那麼發散思維便是創新的基石。它是典型、藝術化的思維，它能使我們對工作、生活和學習產生激情(浪漫)，它是智慧(幽默)的發源地，是興趣(幽默)的樂園。

比如：《劉墉論“夫”》。某日，乾隆皇帝下江南，見一農夫荷鋤而過，即問左右道：“這是何人?”和坤搶前一步答道：“是個農夫。”乾隆又問：“這農夫的

夫字怎寫?”

和坤微微一怔，不知皇上此問何意，便即答曰：“農夫之夫，即兩橫一撇一捺。與轎夫的夫，孔夫子的夫、夫妻的夫和匹夫的夫同一寫法。”乾隆聽罷大搖其頭，大擺其手，說：“你身為宰相，縱無經天緯地之才，卻如何連一個‘夫’字都不能解!”轉臉道：“劉墉，你來 說說 看，農夫的‘夫’字當作何解?”

劉墉見皇上點名讓他解答，便不慌不忙地上前朗然答道：“農夫是刨土之人，故而上為土字，下加人字;轎夫為肩扛竹竿之人，應先寫人字，再加兩根竿子;孔夫子上通天文，下知地理，當作天字出頭之夫;夫妻是兩個人，該是心心相印，二字加人可也;匹夫乃天下百姓之謂也，可載舟亦可覆舟，是為巍巍然大丈夫，理應作大字之上加一才對。用法不同，寫法自當有別，豈可混為一談?”乾隆聞言，拊掌大笑，贊道：“真不愧大學士也。”

再如：《鑿壁偷光》。匡衡鑿壁偷光被人發現以後，人們議論紛紛——

有人說：“這人太做作，白天那麼多時間幹啥了?偏偏夜裡才看書，腦子會不會有問題?”

有人說：“笨驢一頭，窮得連燈也點不起，還讀什麼書?要我早就下海撈票子去了。”

有的說：“匡衡鑿壁偷光還不是想揚名四海?所以他的動機不純，小小年紀就這樣，長大以後不知會咋樣呢?”

有的說：“這人太精明，連光也要偷呀?以後還真得防著他點呢!”

還有的說：“你們呀，千萬不要被表面現象所迷住，我看啊，他鑿壁偷光是假，偷窺隱私才是真啊!”……

創新思維方式(3)聯想思維

聯想思維，是在原先並不相關的事物之間，搭配(起)一座認識的橋梁，將表面看來互不相關的事物聯系起來，從而達到創新思維的境地。

這種聯想思維，可以使我們擴展思路，升華認識，把握規律。

①接近聯想。即由一事物容易聯想到在時間上或空間上相接近的另一事物。如：我們由“陽春三月”容易想到“桃花”，由“天安門”容易想到“人民大會堂”。看到大雁南飛，容易想到我是不是能像大雁那樣，也回到我南方的故鄉?由三角形的外角和是360°，容易想到四邊形、多邊形的外角和是不是也都是360°?一些重大發明，可以說就是聯想思維的結果。如：魯班從山上可以割破人皮膚的野草中受到啟發，創造了鋸子;人們從鳥和蜻蜓的飛行中受到啟發，發明了飛機，從魚兒可以在水中有升有浮中受到啟發，發明了 潛水 艇，等等。

②對比聯想。即由一事物聯想到和它具有相反特點的另一事物。如：由朋友想到敵人，由水想到火，由戰爭想到和平等。

③相似聯想。即由一事物想到另一個在與它性質上接近或相似的事物。如：由大海想到海浪，想到魚群，想到輪船，想到海底電纜，想到資源的開發和利用等。

④關系聯想。即由事物所具有的各種關系而形成的聯想思維。如《“錢”的來歷與聯想》。

古時候，最早做生意用的錢是貝殼。其價值按貝殼大小、優劣、多少而定。《說文》中講，“至秦廢貝行錢”(秦朝，秦帝國公元前221年)。貝殼雖已廢止，但漢字中的“貝”字，做偏旁時仍然與錢有關。

貨物的“貨”。由“化”與“貝”組成。化者，變也;貨就是變錢的。商諺雲：“貨不停留錢自來，薄利多銷照樣能發財。”

賺錢的“賺”。由“貝”與“兼”組成。辭典講“兼”可作“加位”、“合並”解，“賺”就是使錢加位、成倍、翻番。

“貪”由“今”和“貝”組成。“今”指現在、眼前。急功近利者只求眼前，不顧將來;只管撈錢，不問後果，這是由於自私所致。今日有錢今日花，“貪”是萬惡之源，“人為財死”就是由貪而來。

“貧”字由“分”和“貝”組成，有錢亂花，把錢分了，分散了，就會一貧如洗，導致貧窮、貧困。

賭博的“賭”，貝者，錢也;者者，人也。人在無所事事時，和錢在一起，玩錢，耍錢，就是賭博。

玩味錢的結構，給人的啟發實在不小。錢，用明人鄭暄的話說：“金旁著戈，而且兩個，真殺人之物，而人不自悟也。”君子愛才，要取之有道。取之無道而貪，遲早會有被“殺”的一天。“從來有名士，不用無名錢，”說的就是這個道理。

創新思維方式(4)縱向思維(縱深思維或縱深思考)

任何事物的發展以及與其他事物的聯系，總是呈現縱向態勢和橫向態勢。縱向態勢即縱向思維同橫向思維一樣，都是認識事物發展以及與其他事物相聯系的重要創新思維方式。

縱向思維，通俗地講，就是按照既定目標、方向，在現有基礎上，向縱深領域深化、挖掘的一種創新思維方式。

老子曰：“挖井7仞而不及泉，廢井也。”(仞是計量單位，7仞約等於2丈多一點)挖井7仞沒有出水，是廢井，而7.1仞出水了，甘泉涌流，就是好井。成功往往只差那麼一點。可見，這一點，常常就是成功之分。須記住，任何時候都不能灰心泄氣，灰心泄氣就等於前功盡棄。

縱深思考的創新思維方法，不僅對我們搞好重大發明有幫助，有意義，而且對我們加強品德修養，塑好人格形象，其影響和作用都是不可低估的。如：

俗、仙、佛這三個字，接著《現代漢語詞典》解釋，似乎沒有什麼感情色彩，沒有什麼新鮮味道。如果我們結合品德修養實踐作深入思考，結果則大不一樣。

俗：左人右谷。意思一是民以食為天，人是吃五穀雜糧的。二是如果世人的心態往山谷墜落，那就沒有超凡脫俗，註定是個凡人，是個凡夫俗子。

仙：左人右山。意思一是人要修身養性，必須得到僻靜處，即山裡去，只有在僻靜處，到山裡修行，才能成仙;二是如果世人的心態，價值取向，奮斗目標，一直向上攀登，向山上攀登，向高處攀登，才可能成仙。

佛：左人右弗。弗即不是。意思就是佛不是凡人，不是一般的人，“人圓即成佛。”所以，六祖慧能說，一念“覺”，即是佛，一念“迷”，便是眾生。

再如：眼、耳、鼻、舌、心。

眼：人有兩隻眼睛，並且是平行的，所以應當平等看人。既不能打烏米眼朝上看，也不能學狗眼看人低。

耳：人有兩只耳朵，並且左右並列，所以不能偏聽一面之詞。

鼻：人的鼻端共有兩個孔，所以不應當隨著別人一個鼻孔出氣。

舌：人只有一條舌頭，所以不能說兩面話，陰一套，陽一套;當面一套，背後一套。

心：人只有一個心，然而有左右兩個心房，所以做事不但要為自己著想，也要為別人著想。

創新思維方式(5)靈感思維

靈感思維，是指在事物的接觸及思考中，因受到某種啟發而產生的靈發性創新思維方式。

它同頓感思維一樣，是在科學研究和文學藝術創作中經常出現和運用的一種創新思維方式，也是在經濟社會發展中，人生事業中經常出現和運用的一種創新思維方式。

由於這種創新思維方式具有轉瞬即逝的偶發性，所以，要善於抓住這種稍縱即逝的靈感思維，對此進行深入思考和研究，以促使新生事物的應運而生或疑難問題的解決。

在這方面，我曾有切身感受，1978年我當戰士時，曾為寫一篇說明批評和表揚對一個人的成長進步同樣有益處的 文章 而發愁。甚至連續多日吃不好，睡不安。寫了拋，拋了再寫。有一天，我在擔任連值日員點茶爐燒水的時候，心頭一亮，豁然開朗，思想火花或者說靈感出現了，於是，一篇富有哲理的隨感——《填料與除渣》應用而成了，寄給軍區的《前進報》後，很快被刊用。領導和同志們看後，一致評價：寓意深刻，哲理性強。

創新思維的八個方法

世紀之交，在科學技術不斷發展、商品生產不斷繁榮的新時代，據一些經濟發昆達國家的銷售專家預測，到本世紀末，隨著科技的加速進步，現在的80%-90昆%的產品將被降低檔次銷售，或被迫廉價拋售，或被迫徹底淘汰，為更加高檔時新昆、功能多樣的產品所取代。這就需要突破傳統的思維模式，進行產品創新思維，這里簡介八法，以資借鑒。

1、逆向思維。逆向思維是相對於順向思維而言的，他是從相反的角度思考產昆品開發，把市場最終目標和為產品研究的出發點，沿著為實現未來而思考現在，為昆到達終點而把握起點的思路。

2、心理思維。抓住人們的心理追求去開發創造新產品，往往可以收到妙不可言的市場效果。

3、跟蹤思維。就是通過對社會消費跡象進行跟蹤調查之後，進行綜合、分析昆和思考，從中發現未來產品的開發創新。

4、替代思維。一種產品在消費實踐中已證明是過時落後的，人們希望有新的昆更好的東西替代之。而一旦有了優於或完全不同於這種產品的另一種新產品問世，昆市場銷路往往會出人意料地好，經濟效益也會出人意料地高。

5、物極思維。有一種現象:一隻 足球 撣撞到牆上，因受反作用力的影響而猛昆然回頭，順著原方向，返回到一定的距離處，受反作用力越大，返回距離就越遠。昆物理學家稱此為“物極原理”。

6、發散思維。就是從某一研究和思考對象出發，充分展開想像的翅膀，從一點聯想到多點，在對比聯想、接近聯想和相似聯想的廣闊領域分別涉豬，從而形成昆產品的扇形開發格局，產生由此及彼的多項創新成果。吳昊、徐楊舉了這樣一個例昆子。美國歷經百年風化的自由神像翻新後，現場有200噸廢料難以處理。一位叫昆斯塔克的人承包了這一苦差事，他對廢料進行分類處理，七妙地把廢銅皮鑄成紀念昆幣，把廢鉛、廢鋁做成紀念尺，把水泥碎塊、配木裝在玲瓏透明的小盒子里作為有昆意義的紀念品供人選購。所有這一葯，都與名揚天下的“自由女神”相聯系。這樣昆一來，就從那些一文不值、難以處理的垃圾中開發出了好幾種十分俏銷、身價百倍昆的紀念性新產品，斯塔克也由此大獲其利。這種 變廢為寶 的發散式創新技世，一時昆傳為美談，啟迪著許多企業家的產品開發行為。

7、否定思維。“否定是創新之母。否定自己的過去，意味著創造更好的未來。產品創新也是這樣。

8、多路思維。就是使頭腦中多路創新思維聚焦於某一個中心點上，在產品開昆發中向某一個焦點發起創新攻勢。

教你幾種創新思維方式

近代的客機把穩定翼安裝在靠近機頭處，螺旋槳放置在機尾用以推動尖端懸浮系統的流線型機身，既增加飛行速度，又可以排除失速和旋沖，提高飛行的安全性。如果對螺旋槳和穩定翼的位置重新組合，即把螺旋槳放置機身頂部，穩定翼安裝在機尾，則變成直升飛機的結構了。這種通過重新組合事物的結構或事物形成的操作程序，從而產生新成果的思維方式類型就叫做重組型。

重組從性質上說是一種發明、創造活動。著名科學家愛因斯坦曾經說過:組合(重組)是創造性思維的本質特徵。重組又是當今社會發明、創造的主要方式。

調整和擇優是重組型的兩條思維原則。

調整:事物的性質和功能是由結構決定的。要改變事物的現狀，唯有打破原先的格局，重新考慮其結構的組合，使之形成新的性質和功能，以滿足新形勢發展的需要或人們的新需求。

擇優:在考慮調整的過程中，往往會出現多個方案，經過反復權衡利弊和可行性論證後，從中選擇出一個最優的方案。所謂最優方案就是在最大程度上滿足新形勢發展需要的或人們新需求的方案。

重組型有兩種思維模式:

結構重組模式結構包括數量、形狀、材料等等。對它們進行重組就是結構重組模式。

程序重組模式如把原先的操作程序1、2、3、4、5改為1、3、5、2、4甚至5、4、3、2、1……

用創造學之父、美國人奧斯本的名字命名的奧斯本檢核表法就是上述兩種重組模式的集中體現。奧斯本檢核表法又稱設問法，即以提問的方式從9個角度對現有產品或發明創造物的材料、顏色、氣味、聲音、形狀及其大小、輕重、粗細、上下、左右或前後等結構或順序進行重組而形成的發明方法。

我國研究者許立言和張福奎提出了如下“12個聰明方法”，進一步完善和發展了奧斯本檢核表法。

加一加 能在這件東西上添加些什麼嗎?

減一減 可在這件東西上減掉些什麼嗎?

擴一擴 把這件東西擴展會怎樣?

縮一縮 讓這件東西縮小會怎樣?

變一變 改變一下形狀、顏色、聲音、氣味會怎樣?改變一下次序會怎樣?

改一改 這件東西存在什麼缺點需要改進?

聯一聯 把某些東西或事物聯系起來能達到什麼目的?

學一學 模仿 其它 事物的結構會有什麼結果?學習它的原理、技術又有什麼結果?

代一代 有什麼東西能代替另一些東西?

搬一搬 把這些東西搬到別的地方，能有其它用處嗎?

反一反 一件東西、事物的正反、上下、左右、前後、橫豎、里外顛倒一下，會有什麼結果?

定一定 為解決某問題或改進某東西，需要規定些什麼嗎?

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