認識多種數字有哪些方法

1. 數字的種類有哪些

數字分為實數和虛數
實數可分為代數數和超越數
實數又可分友數為有理數和無理數
實數又可分為正數，0和負數。
有理數又可分為整數和分數
整數可分為負整數，0和自然數
自然數可分為素數和和數
自然數山棗可分為完全數和非完全數
等等，還有其它一些分類法。

實數又有三種分法：

A、第一種分法：有理數和無理數。
其中，有理數又可分為整數和分數。
→ 而整數可分為負整數，0和自然數。
→ 自然數再可分為素數和和數；
→ 自然數可分為完全數和非完全數。
B、第二種分法：正數，0和負數。
C、第三種分法：代數和超越數。

1、自然數的詳解：
2、超越數：
超越數是指好唯首不滿足任何整系數(有理系數)多項式方程的實數，即不是代數數的數。因為歐拉說過：「它們超越代數方法所及的范圍之外。」(1748年)而得名。
1844年，劉維爾(J.liouville，法，1809—1882)首先證明了超越數的存在性。厄米特與林德曼先後證明了e與π為超越數。

2. 數字的表示方法有哪些

(一)年 月 日表示法

1.年代 年代前用 in.

( in )897 讀作(in) eight hundred and ninety-seven

( in )1961 讀作(in) nineteen sixty-one (或 in nineteen hundred and sixty-one)

( in )1905 讀作(in) nineteen and five

( in )1800 讀作(in) eighteen hundred

2.月份 月份開頭第一個字母須大寫，表示「在某月」時，月份前面用 in.下面月份後附有縮寫式。

( in )January Jan.(in) March Mar.(in) December Dec.

3.日期 用序數詞(前需要加the)表示;「 在某日」，前面用介詞on.

(on)the first(on)the eighteenth(on)the thirty-second

4.某年 某月 某日

in Sep.1954 on May 17，1960 on Oct.1，1949(讀作on October the first，nineteen forty-nine)

註：當年月日完全用數字表示時，美國人把月放在日前。8，6，79在英國表示June the eighth (79年6月8日)，但是在美國卻表示August the sixth (79年8月6日)。

(二)時刻表示法

1.英語通常用at所引導的表示時刻。如：

(at)six or six o『clock

(at)eight or eight o『clock

2.如說幾點幾分，用下面的方法

a)表示幾點過幾分，用介詞，但分數須在半小時以內包括半小時。如：

eleven past seven

a quarter past eight

half past nine

b)表示幾點差幾分，用介詞to，但分數需要在半小時以上不包括半小時。 如：

two to seven

a quarter to eight

eighteen to nine

註：上午可以用am表示，下午用pm表示，例如：

9.50am 11.05pm

(三)分數詞表示法

1.分數詞是以基數詞和序數詞合成的，基數詞代表分子，序數詞代表分母，除了分子是「1」的情況外，序數詞都是用復數，(分子用基數詞，分母用序數詞，分子大於「1」，分母則加「s」)如：

1/4 one-fourth 2/3 two-thirds 7/9 seven-ninths 5/12 five-twelfths

2.另外還有下面一些表示法：

1/2 (one) a half 1/4 a (one ) quarter 3/4 three-quarters

(四)小數的表示法

7.8 ——seven point eight

0.4——zero point four

0.125—— zero point one two five

603.09——six hundred and three point oh nine

小數作定語時較多：

Its total instrial output value was up 5.6 times in these years.

Our grain output is now 2.4 times that of 1970.

(五)百分數的表示法

百分數由per cent 表示，常常和by連用，作狀語也可單獨作狀語：

Its total output value increased by 11.5 per cent over the previous year.

有時用作定語 賓語等：

The loss of metal has been reced to less than 20%.

The March figure for output value registered a 37% increase over February.

3. 數字12小知識

1.12是什麼數字
12（十二）是介於11與13之間兩位數自然數，是一個偶數。

日常算數單位中，12個也叫做一打。 [編輯本段]寫法 十二 漢字 拾貳 漢字（大寫） ١٢‎ *** 語 ԺԲ 亞美尼亞語 ιβ´‎ 希臘（艾奧尼亞語） ΔΙΙ‎ 希臘（阿提卡語） יב‎ 希伯來語 १२ 印度（天城文） вi 西里爾字母 ௧௨‎ 泰米爾語 Ⅻ 羅馬數字和伊特魯里亞語 สิบ๒ 泰語 IIX 楚瓦什語 twelve英語[編輯本段]歷史 以色列Beit Alpha的6世紀壁畫十二銅表法旁褲是羅馬歷史上的第一部成文法典 日本聖德太子定下了冠位十二階 日本平安時代貴族女性的一種裝束稱為十二單衣 10世紀中葉安南地區（今越南北部和中部部分地區）12個大封建主割地稱雄，互相混戰，史稱十二使君之亂 1524-1525年發生的德國農民戰爭中，施瓦本北部農軍在1525年3月初制定的《十二條款》 1991年12月9-10日，12個原歐洲共同體成員國簽訂《歐洲聯盟條約》 中國古代歷史 中國古代將女孩12歲稱為「金釵之年」 周代天子冕上有十二旒，即是帽子上吊下來的穿玉絲繩，按諸侯等級旒的數目會遞減 《尚書·益稷》中記載了十二章服圖，說明皇帝冕服上裝飾的12種紋樣；分別是元衣（外衣）上的日、月、星辰、山、龍、華蟲，黃裳上刺綉的水藻、宗彝、火、粉米、黼（音釜）、黻（音佛） 前221年，秦朝統治者秦始皇下令收集全國兵器，銷毀並鑄成「十二金人（或稱為十二銅人）」 根據《宋史·卷三六五·岳飛傳》，宋朝秦檜在一日內發出十二金牌，召回正與金作戰的岳飛回京[編輯本段]技術 電話鍵盤電腦的鍵盤上有12個功能鍵（F1、F2、F3、F4、F5、F6、F7、F8、F9、F10、F11、F12） 標行啟兆準的數字電話有12個撥號鍵（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0、*、#） 電腦換頁鍵的ASCII和Unicode碼是12。
2.關於數字的一些小知識
數字的由來 數字可謂是數學大廈的基石，也是人們最早研究的數學對象。

在幾百萬年前。我們的祖先還只知道「有」、「無」、「多」、「少」的概念，而不知道數為何物。

隨著文明的進步，這些模糊不清 的概念無法滿足生產、生活的需要。例如我國古書《周易》上就有「 上古結繩而治」的載 。

即當發生一次重要事件時，就在繩子上打一 個結作為標記。 這種方法雖然簡單，但至少表明人們已經有了數的概念。

文字出現以後，人們試圖數學以符號的形式記錄下來。於是就出現 了各種種樣的記錄方法。檔租

古埃及人用「|」表示一，用「‖」表示二； 古羅馬人用「Ⅰ」表示一，用「Ⅱ」表示二 。這種方法雖然有效， 但 是當數字很大時記錄起來十分不便。

例如我們要表示一百時，難道要寫 一百個「|」嗎？當然，古羅馬人也看到了問題的所在 ，於是他們發明 了羅馬數字Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ，Ⅷ，Ⅸ，Ⅹ，L,C 分別表示 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,50,100。看來似乎問題得到了解決， 然而要表示一萬還是十分困難。

這也是羅馬數字沒有被廣泛採用的原因。 羅馬數字的失敗表明，任何想使每一個數字對應一個符號的記數方法都 是徒勞的。

直到公元八世紀印度人發明了一種只含有1,2,3,4,5,6, 7,8,9，九個符號的記數法，並且約定數字位置決定數值大小。例如數 字89中8表示八個十，而9表示九個一。

這樣一來表示任何數都是輕而一 舉的事情了。於是，這一發明很快被商人帶入 *** 首都巴格達城。

並 很快得以流傳，並稱之為 *** 數字。由於這一記數法簡潔明了，而被 使用至今。

成為世界數學的通用語言。難怪恩格斯稱它為「最美妙的發 明」。

************************* *** 數字的由來 世界各國數字的方法有很多種，其中一種數字是國際上通用的，這就是 *** 數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 其實， *** 數字並不是 *** 人發明的，而是古代印度人創造的。

古時候，印度人把一些橫線刻在石板上表示數，一橫表示1，二橫表示2……後來，他們改用棕櫚樹葉或白樺樹皮作為書寫材料，並把一些筆畫連了起來，例如，把表示2的兩橫寫成Z，把表示3的三橫寫成等。 公元8世紀，印度一位叫堪克的數學家，攜帶數字書籍和天文圖表，隨著商人的駝群，來到了 *** 的首都巴格達城。

這時，中國的造紙術正好傳入 *** 。於是，他的書籍很快被翻譯成 *** 文，在 *** 半島上流傳開來， *** 數字也隨之傳播到 *** 各地。

隨著東西方商業的往來，公元12世紀，這套數字由 *** 商人傳入歐洲。歐洲人很喜愛這套方便適用的記數符號，他們以為這是 *** 數字，造成了這一歷史的誤會。

盡管後來人們知道了事情的真相，但由於習慣了，就一直沒有改正過來。 *** 數字傳人歐洲各國後，由於輾轉傳抄，模樣兒也逐漸發生了變化，經過1000多年的不斷改進，到了1480年時，這些數字的寫法才與現在的寫法差不多。

1522年，當 *** 數字在英國人同斯托的書中出現時，已經與現在的寫法基本一致了。 由於 *** 數字及其所採用的十進位制記數法具有許多優點，因此逐漸傳播到全世界，為世界各國所使用。

********************************** *** 數字的由來 古代印度人創造了 *** 數字後，大約到了公元7世紀的時候，這些數字傳到了 *** 地區。到13世紀時，義大利數學家斐波那契寫出了《算盤書》，在這本書里，他對 *** 數字做了詳細的介紹。

後來，這些數字又從 *** 地區傳到了歐洲，歐洲人只知道這些數字是從 *** 地區傳入的，所以便把這些數字叫做 *** 數字。以後，這些數字又從歐洲傳到世界各國。

*** 數字傳入我國，大約是13到14世紀。由於我國古代有一種數字叫「籌碼」，寫起來比較方便，所以 *** 數字當時在我國沒有得到及時的推廣運用。

本世紀初，隨著我國對外國數學成就的吸收和引進， *** 數字在我國才開始慢慢使用， *** 數字在我國推廣使用才有100多年的歷史。 *** 數字現在已成為人們學習、生活和交往中最常用的數字了。

************************ 羅馬數字的由來 羅馬數字是一種現在應用較少的數量表示方式。它的產生晚於中國甲骨文中的數碼，更晚於埃及人的一進位數字。

但是，它的產生標志著一種古代文明的進度。大約在兩千五百年前，羅馬人還處在文化發展的初期，當時他們用手指作為計算工具。

為了表示1、2、3、4個物體，就分別伸出1、2、3、4根手指；表示5個物體就伸出一隻手；表示10個物體就伸出兩只手。這種習慣，人類一直沿用到今天。

人們在交談中，往往就是運用這樣的手勢來表示數字的。當時，羅馬人為了記錄這些數字，便在羊皮上畫出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ來代替手指的數，要表示一隻手時，就寫成"Ⅴ"，表示大拇指與食指張開的形狀；表示兩只手時，就畫成"ⅤⅤ"，後來又寫成一隻手向上，一隻手向下的"Ⅹ"，這就是羅馬數字的雛形。

之後為了表示較大的數，羅馬人用符號C表示100,C是拉丁字"Century"的頭一個字母，century就是100的意思。用符號M表示1000。

M是拉丁字"mile'的頭一個字母，mile就是1000的意思。取字母C的一半成為符號L，表示50。

用字母D表示500。若在數的上面畫一橫線，這個數就擴大。
3.數字12有哪些說法
給你一個單詞「VIVID」，你會想到什麼？ 活力？鮮明？大膽？僅僅如此簡單？我想到 12，也許你會覺得很奇怪，那就讓我來給你解 釋一下。

只要仔細一看，你會發現VI就像希臘 字母VI，是6的意思，兩個VI加相加，得數正 好是12。12人同席就餐，13道菜更是不能接受了。

紐瓦克特拉華大學數學和科學教育資源中 心的科學家托馬斯•費斯勒說，數字13遭遇如 此不幸是由於它的位置在12之後。按照費斯勒 的說法，數字科學家認為12是一個"完全」的 數字，一年12個月，黃道十二宮，奧林匹斯山 12位神，赫拉克勒斯12勞方，以色列12個部 落，以及耶穌的12位傳道者。

而超過12—點 點，13就"稍微超過『完全』 一點點」，這個 數字就變得不安定。
4.數字十二有什麼寓意嗎
王根權研究認為，古時把大地分成十二地支。

十二地支統合起來就是大地。大地還有一種分法，先分成東南西北四個方向，每個方向再分出兩個方向，這就是四面八方。

四面八方也是十二。可見十二這個數字是能夠代表大地的，而且是一個統一的大地。

大地不就是天下嗎？秦始皇所建立的不就是一個天下統一的封建王朝嗎？因此，秦始皇鑄造十二銅人的「十二」第一層意思就寓意著「天下統一」。還有，一年四季，一季三月，一年十二個月，如此往復便是千秋萬代。

兩者合一，「12」這個數字解密後就是：天下統一，千秋萬代。而「秦銅人」應該是中國歷史上中華民族第一座和平統一紀念碑。
5.【小學數學關於數字的知識】
數 整數、自然數、正數、負數、分數、小數 計數單位和數位 計數單位、數位、十進制計數法. 數的改寫（省略） 1.把多位數改寫成「萬」、「億」 直接改寫： 先把原數小數點向左移動4位或8位（小數部分的末尾是0要劃掉），然後再加萬或億，中間要用「=」連接. 省略尾數改寫成近似數： 用「四捨五入法」省略萬位或億位後面的尾數，再在數的後面加萬或億，得出的是近似數，中間要用「≈」連接. 2.求小數近似數. 根據要求，把小數保留到哪一位，就把這一位後面的尾數按照「四捨五入法」省略，如1.5≈2,1.4≈1.中間要用「≈」號. 3.假分數與帶分數或整數之間的互化.（來源於網路） 1、將假分數化為帶分數：分母不變，分子除以分母所得整數為帶分數左邊整數部分，余數作分子. 2、將帶分數化為假分數：分母不變，用整數部分與分母的乘積再加原分子的和作為分子. 3、將帶分數化為整數：被除數÷除數= 被除數/除數，除得盡的為整數. 分數、小數與百分數之間的互化.（來源於網路） 分數化小數，也就是用分子除以分母，得出的即是小數，小數化為百分數，也就是讓小數乘上100，再在其後面加上個%號就可以了，反之，則反過來就可以了. 比如：1/4化為小數，就是1除以4=0.25 就是小數，再化成百分數就是 0.25*100=25 再加上% 即25% 若把25%化成小數即去掉百分號現除以100 25/100=0.25 0.25化成分數即25/100再化簡得1/4. 數的比較 整數大小比較、小數大小比較、分數大小比較 數的性質 分數基本性質、小數基本性質、小數點位置移動引起小數大小變化規律. 數的認識 因數、倍數、奇（jī）數、偶數、質數（素數）、合數、分解質因數、最大公因數、最小公倍數. 四則運算的意義和計數方法 加法意義、減法意義、乘法意義、除法意義、加法、減法、除法、乘法、驗算 運算定律與簡便方法、四則混合運算 加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律、連減的性質、商不變的性質 減法運算性質：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c 運算分級：加法和減法叫做第一級運算；乘法和除法叫做二級運算（簡略） 復合應用題 式與方程 方程 計量單位 長度、面積和體積以及其同類量之間的進率 質量單位和他們之間的進率 1噸=1000千克 一千克=1000克 時間單位進率、人民幣進率 比與比例 正比例、反比例、化簡比、求比值、比與分數、除法聯系、比、比例、用比例解應用題 圖形與空間 圖形、空間、周長、面積、側面積、表面積、圖形的變換、圖形與位置、圖形的認識與測量 統計和可能性 統計表、統計圖、平均數、中位數、眾數、可能性 （一）整數 1整數的意義：…像—4，—3,-2,-1,0,1,2,3，…這樣的數叫整數. 2自然數：我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1,2,3……叫做自然數.一個物體也沒有，用0表示. 3計數單位 一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數單位. 每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10.這樣的計數法叫做十進制計數法. 4數位 計數單位按照一定的順序排列起來，它們所佔的位置叫做數位. 5數的整除：整數a除以整數b(b≠0)，除得的商是整數而沒有餘數，我們就說a能被b整除，或者說b能整除a. 如果數a能被數b(b≠0)整除，a就叫做b的倍數，b就叫做a的約數（或a的因數）.倍數和約數是相互依存的. 因為35能被7整除，所以35是7的倍數，7是35的約數. 7、什麼叫比：兩個數相除就叫做兩個數的比.如：2÷5或3:6或1/3 比的前項和後項同時乘以或除以一個相同的數（0除外），比值不變. 8、什麼叫比例：表示兩個比相等的式子叫做比例.如3:6=9:18 9、比例的基本性質：在比例里，兩外項之積等於兩內項之積. 10、解比例：求比例中的未知項，叫做解比例.如3：χ=9:18 解比例的依據是比例的基本性質. 11、正比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著化，如果這兩種量中相對應的的比值（也就是商k）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系就叫做正比例關系.如：y/x=k(k一定)或kx=y 12、反比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關系就叫做反比例關系.如：x*y=k(k一定)或k/x=y 百分數：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數.百分數也叫做百分率或百分比. 13、把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在後面添上百分號.其實，把小數化成百分數，只要把這個小數乘以100%就行了. 把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位. 14、把分數化成百分數，通常先把分數化成小數（除不盡時，通常保留三位小數），再把小數化成百分數.其實，把分數化成百分數，要先把分數化成小數後，再乘以100%就行了. 把百分數化成分數，先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分數. 15、要學會把小數化成分數和把分數化成小數的化法. 16、最大公因數：幾個數都能被同一個數一次性整除，這個數就叫做這幾個數的最大公約數.（或幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數.其中最大的一個，叫做最大公約數.） 17、互質數：公因數只有1的兩個數，叫做互質數. 18、最小公倍數：幾。
6.小學數學關於數字的知識
（一）整數 1、分類：自然數、0、…… 2、讀、寫法 → 數的改寫： ⑴ 以「萬」或「億」作單位的數。

例：7645000=764.5萬；146000000=1.46億 ⑵ 省略「萬」或「億」後面的尾數。 例：7645000≈765萬；146000000≈1億 3、大小比較 4、四則運算的意義和法則 ⑴ 加法 意義：把兩個數合並成一個數的運算叫做加法。

法則：相同數位對齊，從個位數加起，哪一位上的數滿十就要向前一位進一。 ⑵ 減法 意義：已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。

法則：相同數位對齊，從個位減起，哪一位上的數不夠減，從前一位退一，在本位上加十再減。 ⑶ 乘法 意義：求幾個相同加數和的簡便運算叫做乘法。

法則：乘數是兩位數的乘法，①先用乘數個位上的數去乘被乘數，得數的末位和乘數的個位對齊；②再用乘數十位上的數去乘被乘數，得數的末位和乘數的十位對齊；③最後把兩次乘得的積加起來。 ⑷ 除法 意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算叫做除法。

法則：除數是兩位數的除法，①從被除數的高位起，先用除數試除被除數的前兩位數，如果它比除數小再試除前三位數；②除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫商；③每次除後餘下的數必須比除數小。 5、運算定律和性質 ⑴ 定律 ①加法交換律 a+b=b+a ②加法結合律 （a+b）+c=a+(b+c) ③乘法交換律 ab=ba ④乘法結合律 （ab）c=a(bc) ⑤乘法分配律 （a+b）c=ac+bc ⑵ 性質 ①商不變的性質：在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。

②減法的性質：從一個數中連續減去兩個數等於從這個數中減去這兩個數的和。 a-b-c=a-(b+c) 6、四則混合運算 ⑴ 第一級運算：通常把加減法叫做第一級運算。

⑵ 第二級運算：通常把乘除法叫做第二級運算。 在一個沒有括弧的算式里，如只含有同一級運算要從左往右依次計算。

（如例1、例2） 例1:520-160+240-380 =360+240-380 =600-380 =220 例2:125*80÷25*40 =10000÷25*40 =400*40 =16000 ⑶ 不帶括弧的：一個算式里，如果含有兩級運算，要先做第二級運算，在做第一級運算。（如例3） ⑷ 帶小括弧的：一個算式里，如果有括弧，要先算括弧裡面的，再算括弧外面的。

（如例4） ⑸ 帶中、小括弧的：一個算式里，如果有中括弧和小括弧，要先算小括弧裡面的，再算中括弧裡面的。（如例5） 例3:920-800÷20*5 =920-40*5 =920-200 =720 例4:(42*150-70)÷70 =(6300-70)÷70 =6230÷70 =89 例5:[3440-(150-70)]÷70 =[3440-80]÷70 =3360÷70 =48 7、整除 ⑴ 倍數 → 公倍數 → 最小公倍數（例：24、48……都是8和12的公倍數；其中24是8和12的最小公倍數） ⑵ 約數 → 公約數 → 最大公約數（例：1、2、3、6都是18和24的公約數，其中6是18和24的最大公約數） 質數 → 合數 → 互質數（公約數只有1的兩個數，叫做互質數。

例：5和7是互質數） 質因數 → 分解質因數（把一個合數用質因數相乘的形式表示出來，叫做分解質因數。例：42=2*3*7） ⑶ 能被2、5、3整除的數的特徵： 能被2整除的數的特徵（個位上是0、2、4、6、8的數都能被2整除） 能被5整除的數的特徵（個位上是0或5的數都能被5整除） 能被3整除的數的特徵（一個數的各位數上的數字和能被3整除，這個數就能被3整除） ⑷ 偶數和奇數 ①偶數（能被2整除的數叫做偶數，如：2、4、6、8、10……） ②奇數（不能被2整除的數叫做奇數，如：1、3、5、7、9……） （二）小數 1、小數的意義：分母是10、100、1000……的十進制分數，改寫成不帶分母形式的數，叫做小數。

2、小數的讀、寫法 ⑴ 小數的讀法：讀小數的時候，整數部分按照整數的讀法來讀（整數部分是0的讀作「零」），小數點讀作「點」，小數部分通常順次讀出每一個數位上的數字。例：6.5讀作六點五；0.04讀作零點零四。

⑵ 小數的寫法：寫小數的時候，整數部分按照整數的寫法來寫（整數部分是零的寫作「0」），小數點寫在個位的右下角，小數部分順次寫出每一個數位上的數字。例：四點三九寫作：4.39；三十點零一五寫作：30.015。

3、小數的分類 ⑴ 按整數部分情況分：純小數、帶小數； ⑵ 按小數部分情況分：有限小數、無限小數； 無限小數分為：循環小數和不循環小數。 循環小數：例2.3333……寫成2.3（選學） 4、小數大小的比較：比較兩個小數的大小，先看它們的整數部分，整數部分大的那個數大；整數部分相同的，十分位上的數大的那個數就大；十分位上的數也相同的，百分位上的數大的那個數就大…… 5、小數的性質：小數的末尾添上「0」或者去掉「0」，小數的大小不變。

6、小數與分數的相互改寫。 7、小數點位置的移動引起小數大小的變化。

8、四則運算的意義和法則。（同整數） 9、運算定律和性質。

（整數運算定律和性質對小數同樣適用） 10、四則混合運算。（同整數四則混合運算） （三）分數 1、分數的意義：把單位「1」平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數叫做分數。

2、百分數的意義：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫做百分率或百分比。

3、分數與除法的關系：被除數相當於分數。
7.關於數學的小知識
楊輝三角是一個由數字排列成的三角形數表，一般形式如下：

1

1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

1 5 10 10 5 1

1 6 15 20 15 6 1

1 7 21 35 35 21 7 1

… … … … …

楊輝三角最本質的特徵是，它的兩條斜邊都是由數字1組成的，而其餘的數則是等於它肩上的兩個數之和。其實，中國古代數學家在數學的許多重要領域中處於遙遙領先的地位。中國古代數學史曾經有自己光輝燦爛的篇章，而楊輝三角的發現就是十分精彩的一頁。楊輝，字謙光，北宋時期杭州人。在他1261年所著的《詳解九章演算法》一書中，輯錄了如上所示的三角形數表，稱之為「開方作法本源」圖。而這樣一個三角在我們的奧數競賽中也是經常用到，最簡單的就是叫你找規律。現在要求我們用編程的方法輸出這樣的數表。

同時 這也是多項式（a+b）^n 打開括弧後的各個項的二次項系數的規律 即為

0 (a+b)^0 (0 nCr 0)

1 (a+b)^1 (1 nCr 0) (1 nCr 1)

2 (a+b)^2 (2 nCr 0) (2 nCr 1) (2 nCr 2)

3 (a+b)^3 (3 nCr 0) (3 nCr 1) (3 nCr 2) (3 nCr 3)

. 。 。 。 。 。

因此 楊輝三角第x層第y項直接就是 （y nCr x）

我們也不難得到 第x層的所有項的總和 為 2^x （即（a+b）^x中a,b都為1的時候）

[ 上述y^x 指 y的 x次方；（a nCr b） 指 組合數]

其實，中國古代數學家在數學的許多重要領域中處於遙遙領先的地位。中國古代數學史曾經有自己光輝燦爛的篇章，而楊輝三角的發現就是十分精彩的一頁。

楊輝，字謙光，北宋時期杭州人。在他1261年所著的《詳解九章演算法》一書中，輯錄了如上所示的三角形數表，稱之為「開方作法本源」圖。

而這樣一個三角在我們的奧數競賽中也是經常用到，最簡單的就是叫你找規律。具體的用法我們會在教學內容中講授。

在國外，這也叫做"帕斯卡三角形".

4. 數字的表示有幾種方法 數字有幾種寫法

1、 中文小寫數字：一、核唯頃二、三、四、五、六、七、八、九；

2、中文大寫數字：零、壹、貳、叄、肆、山畢伍、陸、柒、捌、玖；

3、阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；

4、羅馬數字改陸採用七個羅馬字母作數字，即Ⅰ(1)、X(10)、C (100)、M (1000)，V (5)、L(50)、D (500)。

5. 數字有哪幾種表示方法

數字有散含御5種沖岩表老悉示方式,分別是蘇州碼子,阿拉伯數字,羅馬數字,英文數字,中文數字。

6. 數數有哪些方法

數拿哪數一般的方法就成為計數法，具體的計數法有如下幾種類型：羨悔

1. 二進制數的表示法

2. 二進制數的加法和乘法運算

3. 萊布尼茨的二進制計數法

4. 八卦計數法

5. 八卦與二進制派生的計數消派碼法
   

7. 表示數字的方式都有哪些

數字有5種表示方式，分別是蘇州碼子，阿拉伯數字，羅馬數字，英文數字，中文數字。
蘇州碼子也叫草碼，花碼、番仔碼、商碼，是中國早期民間的「商業數字」。它脫胎於中國文化歷史上的算籌，也是唯一還在被使用的算籌系統，產生於中國的蘇州。現在在港澳地區的街市、舊式茶餐廳及中葯房偶而仍然可見。
阿拉伯數字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10個計數符號組成，是現今國際通用數字。阿拉伯數字最初由古印度人發明，後由阿拉伯人傳向歐洲，之後再經歐寬芹敏洲人將其現代化。正因阿拉伯人的傳播，成為該種數字最終被國際通用的關鍵節點，所以人們稱其為「阿拉伯數字」。
羅馬數字是歐洲在阿拉伯數字（實際上是印度數字）傳入之前使用的一種數碼，現在應用較少。它的產生晚於中國甲骨文中的數碼，更晚於埃首物及人的十進制數字。但是，它慎枝的產生標志著一種古代文明的進步。

8. 數學常用的數學思想方法有哪些

數學常用的數學思想方法主要有：用字母表示數的思想,數形結合的思想,轉化思想 (化歸思想)，分類思想，類比思想，函數的思想，方程的思想，無逼近思想等等。

1.用字母表示數的思想：這是基本的數學思想之一 .在代數第一冊第二章「代數初步知識」中，主要體現了這種思想。

2.數形結合：是數學中最重要的，也是最基本的思想方法之一，是解決許多數學問題的有效思想。「數缺形時少直觀，形無數時難入微」是我國著名數學家華羅庚教授的名言，是對數形結合的作用進行了高度的概括。

3.轉化思想：在整個初中數學中，轉化(化歸)思想一直貫穿其中。轉化思想是把一個未知(待解決)的問題化為已解決的或易於解決的問題來解決，如化繁為簡、化難為易，化未知為已知，化高次為低次等，它是解決問題的一種最基本的思想,它是數學基本思想方法之一。

4.分類思想：有理數的分類、整式的分類、實數的分類、角的分類，三角形的分類、四邊形的分類、點與圓的位置關系、直線與圓的位置關系，圓與圓的位置關系等都是通過分類討論的。

5.類比：類比推理在人們認識和改造客觀世界的活動中具有重要意義.它能觸類旁通，啟發思考，不僅是解決日常生活中大量問題的基礎，而且是進行科學研究和發明創造的有力工具.

6.函數的思想 ：辯證唯物主義認為，世界上一切事物都是處在運動、變化和發展的過程中，這就要求我們教學中重視函數的思想方法的教學。

7.方程：是初中代數的主要內容.初中階段主要學習了幾類方程和方程組的解法，在初中階段就要形成方程的思想.所謂方程的思想，就是突出研究已知量與未知量之間的等量關系，通過設未知數、列方程或方程組，解方程或方程組等步驟，達到求值目的的解題思路和策略，

(8)認識多種數字有哪些方法擴展閱讀：

函數思想，是指用函數的概念和性質去分析問題、轉化問題和解決問題。方程思想，是從問題的數量關系入手，運用數學語言將問題中的條件轉化為數學模型（方程、不等式、或方程與不等式的混合組），然後通過解方程（組）或不等式（組）來使問題獲解。

從問題的整體性質出發，突出對問題的整體結構的分析和改造，發現問題的整體結構特徵，善於用「集成」的眼光，把某些式子或圖形看成一個整體，把握它們之間的關聯，進行有目的的、有意識的整體處理。整體思想方法在代數式的化簡與求值、解方程（組）、幾何解證等方面都有廣泛的應用。