m懲罰自己的方法有哪些

『壹』 m犯錯了該怎麼懲罰呢

m犯錯了該怎樣嚴厲處罰如下：

可以罰站 ，面壁 ，罰跑 ，折反跳 ，罰站，自然不是一般的罰站咯，讓他脫了鞋襪，如果覺得太輕松就腦袋頂本書，雙腿夾張紙，不許掉下來掉下來加罰5分鍾， 面壁 手腳頭臉貼著牆站。

想像和現實未必統一。我認為我是個優秀的s，但顯然，我現在是m……。S是虐待傾向，M則是受虐傾向，M錯了該怎麼罰方法有罰站、面壁、罰跑、折反跳、罰站、蛙跳等，具體方法有罰對方在樓道里跑幾圈，罰對方吃辣椒吃蟲運芹子，罰對方發生說後面會介紹。

最遲不宜拖過犯錯的當天，對於一仿並些異地或者是見面時間有限的主奴關系，可以約定一個定期結算懲罰的時間，統一進行結算。及時地懲罰也是s體現關心的一種方式。

『貳』 學習任務沒完成,有哪些懲罰的方法

1、罰抄作業

不完成作業，抄襲他人作業，作業態度極不認真，教師可以罰其抄作業。應注意，一般不要超過8遍，否則不但沒有效果，而且會導致學生厭惡學習。

2、強制補課

補課一般是自願的，但對於個別同學，也可以強制他完成本該完成的學業。但如果補課次數較多，應徵得家長同意，而且不能占時間太多，不可收費。

3、令寫檢查

寫檢查的辦法只適用於那些很少寫過檢查而且頭腦比較清楚的學生。檢查的重點不應該是認錯表態，而應該是反思自己犯錯誤的過程。

4、令當眾檢討

這種懲罰只適合那種已經震動全班的錯誤，當眾檢討可以消除其消極影響。

5、罰體力勞動

罰做值日，罰為同學服務，對於那些特別懶惰和自私的學生是必要的。但要注意，其強度要因人而異，必要時可以有人陪著。

『叄』 懲罰方法有哪些

懲罰方法分別如下：
夾子夾臉：用夾子夾住臉部，比如鼻子、耳朵、下巴等，夾子尾部拴根繩子，由別人猛拽繩子把夾子拽掉。
繩子懲罰：釣青蛙：被懲罰的陸運人要蹲在地上，用嘴去咬住有懲罰實施者用繩子吊著的，不允許完全站起來，也不允許用手，更不能襲擊釣青蛙的人（犯規者吐出重新釣.....有你自己的口水哦)
其他關於繩子睜悉舉的懲罰措施：扎氣球把氣球吹起來系在一條長長的繩子，然後繞在失悉碧敗者的身上，讓其他參加游戲的人排隊拿牙簽把氣球扎爆。氣球全扎爆之後，就像裙子一樣，然後讓失敗者跳草裙舞。

『肆』 S犯錯誤了應該自己罰，還是對方罰

1、M錯了該怎麼罰，處罰不是目的，真正的目的是讓犯錯者能吸取教訓避免再犯，不要把追究責任當作在解決問題，從行為看到全面，找到問題的根源更重要。者圓
2、S是虐待傾向，M則是受虐傾向，M錯了該怎麼罰方法有罰站、面壁、罰跑、折反跳、罰站、蛙跳等，具體方法有罰對方在樓道里跑幾圈，罰對方吃辣椒吃早含蟲子，罰對方發生說他自己說傻瓜，罰對方到大街上唱歌，罰對方雙腿夾紙不許掉等。
3、m犯錯誤了的自罰方法有罰對方脫了鞋襪光腳站在烈日底下，罰對方來回折返跑，罰對方不許尿尿，罰對方嘴裡塞臭襪子，罰對方脫光衣服，罰對方穿有異物的鞋子走路，罰對方跪在啤酒瓶蓋上等等，怎麼方便怎麼來，合適得陸嫌笑當的懲罰可以使s樹立起自己的威信，可以幫助雙方更好地代入角色，維護雙方的關系。

『伍』 懲罰人的點子有哪些

如下：

1、模仿動物

學猴子走路，從門口走進來。

2、我愛你

輸的人，面對大樹或牆壁、大聲地喊三聲：「我愛你！」

3、天旋地轉

輸的人，就地閉眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。

4、模仿秀

模仿一位自己熟悉的明星、歌星或動物的動作、歌聲或說話方式。

5、灰頭土臉

准備一盤麵粉及乒乓球，讓輸的人用力將麵粉盤上的球吹走。

6、我是淑女

贏的人將3-5本書放至輸的人的頭頂，並請他（她）學模特走台步旋轉一圈。

『陸』 懲罰的方式有哪些

懲罰的方式有：

1、規勸。先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關注；然後詢問孩子爭執、吵架的原因，並耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，並要求孩子學習說「請、謝謝、對不起」。

2、沒收心愛的東西。將孩子亂丟的物品予以沒收，作為懲罰。

3、打手心。用報紙製作一紙棒，外觀可包上一層裝紙；賦予它一個名稱，如警惕棒、陳家棒；放在固定的地方作為警惕。

4、幫忙做家務。准備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學習清理和養成整潔的習慣。

5、罰坐。在處罰區上擺上軟墊或一張椅子，可取個名字；准備鬧鍾或時鍾，計時處罰時間。

6、排豆子。准備一個盒子、盤子，裡面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個塑料罐子；讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠，擺放在正確位置。

給孩子立規矩需要注意事項：

第一，給孩子立規矩時，信號要明確。比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。立規矩時，需要明確地告訴孩子這樣做的後果。

第二，要就事論事，別輕易給孩子貼標簽。如果我們大人說些「你從生下來就給我找麻煩」這樣的話，會使孩子把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心。

第三，懲罰一定要及時。孩子的長期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，他很可能早就忘了。媽媽實際上也沒必要再說，對孩子的懲罰要切實可行。

第四，給孩子樹立規矩，一定要簡單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那麼深刻，自我控制能力也不強，樹立十分復雜艱難的規矩，非但不能夠讓他遵守，反而會讓他糊塗；要把道理講清楚，而不是簡單粗暴地命令孩子，更不要擺出強權嘴臉——「你聽我的！我說了算！」

第五，立下的規矩，無論時間地點場合，都要遵守。給孩子立規矩不能今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會讓孩子糊塗，無所適從。

『柒』 完不成任務的處罰方式

法律分析：體力懲罰。比如跑圈、仰卧起坐等等各類的體力懲罰等，都是不錯的完不成目標的懲罰方法。不管是職場管理者還是其他的工作人員，自己完不成目標的時候，可以採取這樣的懲罰方法。3. 完不成目標的懲罰方法：寫檢討，深刻反思自己。不管敏御是完不成目標還是溝通客戶失敗，每一個職場中的人都需要認真深刻反思自己，要學會寫檢討，要懂得思考和分析。4. 完不成目標的懲罰方法：當眾反思，並且做承諾，用自己最不喜歡的方式來懲罰自己。不管是管理者還是普通的員工，完不成目標的時候，可以在公司會議上進行自我懲罰，當眾去反思和剖析自己。

法律依據：《中華人民共橋察岩和國勞動爭議調解仲裁法》 第四條 發生勞動爭議，勞動者沒飢可以與用人單位協商，也可以請工會或者第三方共同與用人單位協商，達成和解協議。

『捌』 m犯錯誤了應該怎麼懲罰

法律分析：
已明確規定禁止體罰學生。但是，還是有少數教師我行我素，照罰不誤。這是因為，這些教師太迷信體罰的管理功能，忽視適當的體罰，可以起簡襲到警戒作用。但是，體罰既是有傷害性的行為辯咐鄭，自然得有個度的要求，還有個動機要求警戒。在小孩子逐漸長大，逐漸具有理解是非好歹的能力時，說服性的教育和感化性的教育是方向和最終手段，而體罰作為適當的輔助手段而應逐步取消。教師體罰學生無非就是希望學生警醒而不再犯錯誤。但達到目的的方法有很多種，體罰是其中最不應該的選項。我覺得可以讓學生打掃衛生，做一件有益於班級和同學的事，寫檢討等等。體罰也可以人性化性，不一定是肉體的懲罰，而且體罰學生時不應該帶有蔑視、不尊重和殘害的成分。

法律依據：
《中華人民共和國未成年人保護法》 第攜頌二十七條 學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。