幫助幼兒理解詞彙的方法有哪些

『壹』 如何指導孩子掌握理解詞語的方法

理解詞義目標表述

第一學段

結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思

第二學段

能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

第三學段

能藉助詞典理解詞語的意義。能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

從表中乍一看，各學段要求學生理解詞義並沒多大區別，都是指要結合上下文，查字典和生活積累來理解。

細看一下，我們就能發現：第一學段側重於「了解」詞義，第二學段側重於「體會」作用，第三學段側重於「推想、辨析」詞義。

「了解」是指對學習材料有一定的認識和記憶，其所要求的心理過程主要是記憶。比如：「舉頭望明月」中的「望」，只要學生知道「望」是「看」的意思，並且把它記住就可以了。這是最低水平的認知學習結果。

「體會」是體驗領會，一般用於對某種境界或事物的感受。比如：人教版三年級上冊第23課《美麗的小興安嶺》第二自然段「春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子」一句中，要讓學生理解「抽出」這個詞的意思，就不僅要知道它是「長出」的意思，還要在反復朗讀中，在視頻感受中，在回憶生活所見的積累中體會樹木快速而有力地抽枝長葉的過程，從而理解小興安嶺樹木旺盛的生命力。

『貳』 小學生理解詞語五種常用方法

小學生理解詞語五種常用方法

4，同義詞、反義詞對比。理解一個詞語，光知道這個詞語字面上的意思是不夠的，最好是列舉以下它的同義詞有哪些、它的反義詞又有哪些，將它們進行區別比較，在對比中才能更好地掌握這個詞語表達的意思。

5，造句法。要檢驗自己是否真正理解和掌握了一個詞語，比較好的辦法就是練習造句。因為學會了正確地用它來造句，就說明掌握了這個詞的用法，這才是真正理解了這個詞。

『叄』 如何提高幼兒的語言理解能力

1、 說話要完整

家長在家要跟孩子說普通話，最好不用方言。

2、聽故事學話

孩子一歲左右的時候，會很喜歡聽家長講故事。家長要盡量滿足孩子的需求，讓孩子多開口說話。在講故事的時候，語速要慢，咬字要清晰，能夠帶上肢體動作就更好了，這樣可以引起孩子的興趣。時間一長，可以讓孩子邊看書，一邊給孩子講故事。為了培養孩子的語言能力，一個故事可以重復幾遍講，並且每一遍講的要有所差別。

3、在玩耍中學說話

等到孩子會走路的時候，家長教孩子做些簡單的游戲，在孩子做的同時給他講解，在游戲的過程中有意圖的教給孩子一些新的單詞，比如說「房子、積木、小火車」等等。

還可以在玩耍的過程中讓寶寶練習說話，學會怎樣與他人溝通。如：謝謝、你好、再見、叔叔、阿姨等常用的詞語。

經常帶著孩子去室外玩，讓孩子學會觀察周圍的環境，並且告訴他每個事物的名字和特點。回家後，可以讓孩子想一想在外面學到的詞彙，讓孩子自己復述一遍。這樣做，不僅豐富了孩子的詞彙，也提高孩子的記憶力。

4、背詩歌，唱兒歌

孩子對詩歌、兒歌充滿著興趣，就算不知道是什麼意思，也會跟著讀、唱，家長不妨教給孩子一些兒歌，還有一些簡單的詩歌。在這樣的過程中，讓孩子學到知識。

5、看圖說故事

給孩子一本圖畫書，讓孩子看著講故事，家長可以提問題，如「小老虎在哪?」「大白兔在干什麼?」。孩子通過圖片來回答，孩子講的好的話，要多鼓勵，這會促進孩子想講話的慾望，多講幾次下來，孩子的語言表達能力和邏輯能力都會有很大的提升。

6、經常與孩子溝通

孩子隨著年齡的增長，所知道的事情越來越多，我們與孩子交談的內容也可以是多方面的，圍繞著生活方面，圍繞著講禮貌方面，還可以讓孩子談一下對某件事情的看法。這樣，孩子所了解的知識領域也變得更廣，孩子與父母之間的關系也越來越親密。