採取迂迴戰術.先不直接說事由,而是用類比手法,誘發對方亮明觀點,然後反駁.【以子之矛攻子之盾】
墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經過,可分為三個步驟：
使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守,說明楚國攻打宋國不會有好結果,促使楚王放棄攻宋
B. 公輸墨子勸說技巧表現在哪些方面
墨子先設下圈套，誘使公輸盤說出「吾義固不殺人」這句話。接著，墨子就抓住公輸盤這句話來做文章。接著連用五個「不可謂」，深入揭露對方「義不殺少而殺眾」的矛盾和「義」的虛偽性，層層推進，句句在理，咄咄逼人之勢躍然紙上，使公輸盤最終不能不服。
課文里人物的語言很富於表現力，能從中見出人物的精神和性格特徵，墨子的語言尤其如此。如他一連用五個「不可謂」，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁；而在和楚王的對話中，一連用三個對比，並採用誇飾的手法，極言楚國之幅員遼闊、物產豐富，宋國之面積狹小、物產貧乏，感染力很強，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義的乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機並最後打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨子無所畏懼、鎮定自若的特點。
http://..com/link?url=o0LRSRYQIHnvTlpQG8e-gKVHUYjP_jEYRwu_vNlKiTxz_uwvhqtfKMrG-7qGTMYLwmbIvK4BG3u4qaRrdbeK0q
C. 從《 公輸》看墨家「非攻」的思想和嚴密的論證思路
《公輸》一文選自《墨子》，該書現在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。這樣就不難理解文中稱呼墨子為「子墨子」的原因了：子是夫子，即先罩逗生、老師，是弟子們對墨翟的尊稱。
在《公輸》一文中，講述了墨子勸阻楚國攻打宋國的故事，充分地體現了墨家思想里的「非攻」。
網路知識 ：墨子主張非攻，是特指反對當時的「大則攻小也，強則侮弱也，眾則賊寡也，詐則欺愚也，貴則傲賤也，富則驕貧也」的掠奪性戰爭。墨子以是否兼愛為准繩， 把戰爭嚴格區分為「誅」（誅無道）和「攻」（攻無罪），即正義與非正義兩類。 「兼愛天下之百姓」的戰爭，如禹攻三苗、商湯伐桀、武王伐紂，是上中（符合）天之利、中中鬼之利、下中人之利的，因而有天命指示，有鬼神的幫助，是正義戰爭。反之，大攻下，強凌弱，眾暴寡，「兼惡天下之百姓」的戰爭。是非正義的。
正因為墨子有這樣「非攻」的思想，所以當楚國准備攻打宋國時，墨子立即從自己的國家魯國出發，辛辛苦苦的趕赴楚國勸說。因為在墨子看來，楚國是屬於強大的國家，宋國是屬於弱小的國家，強大的國家沒有任何理由的攻打弱小的國家是典型非正義戰爭，掠奪性戰爭。「非攻」思想的基礎是「兼愛」，虧圓所謂「兼愛」就是眾生平等的愛，這與儒家的「仁愛」有區別，儒家思想強調「忠孝」，忠是忠誠，針對國君；孝是孝順，針對父親。儒家的愛是指愛國君愛父親高於一切，而墨家的愛則沒有這些等級觀念，強調眾生平等，人人都一視同仁的愛。正因為如此，他才對弱小的宋國也要去營救，在他的眼中弱小的宋國和強大的楚國沒有區別，都應該平等地去愛、去保護。
墨子反對戰爭，因為戰爭給人民帶來的沉重無盡的災難：①貽誤農時，破壞生產。②搶劫財富，不勞而獲。③殘害無辜，掠民為奴。
請大家閱讀第一單元《安妮日記》，對照墨子對戰爭危害的總結，在《安妮日記》中找到具體的印證，文中沒有的，自行補充課內外其他材料。
（同學們注意看圖片中墨子的衣著，很破爛，這也是墨家思想中很重要的一部分，就是所有的墨者都必須從事體力勞動，親自生產，飲食簡單，衣著簡朴，不得奢靡享樂。）
墨子和孔子雖然都是先秦時期偉大的思想家，但是孔子偏文，孔子會文學、懂歷史、通音律；而墨子偏理，墨子在物理學、數學、天文學、機械製造方面均有研究，甚至據說他製作守城器械的本領比公輸班還要高明。正因為如此，墨子的邏輯思維相當強，十分善於辯論。我們來分析一下《公輸》中的論證思路：
一、請君入瓮。
這個「瓮」就是給公輸盤下了一個套：編撰了一個故事，「北方有侮臣者，願借子殺之。」先是使得公輸盤「不說（悅）」，繼而逼出「吾義固不殺人。」
二、曉之以理。
接著墨子從不智、不仁、不忠、不強、不知類五個方面層層深入，指出公輸盤只知道殺一人謂之不義，卻不知興師攻宋殺更多的人，是更大的不義。
三、動之以情。
面對墨子的分析，公輸班無言以對，就將責任推到楚王那裡。墨子見到楚王，採取了「以子之矛攻子之盾」的辦法，他以富人盜竊窮人為喻，問楚王「此為何若人」，使楚王承認此人「必為有竊銷悶塌疾矣」。因此楚以富有之國而攻伐貧窮之宋，正「為與此同類」。
四、展示實力。
楚王理虧，啞口無言，又將責任推回到公輸班那裡。這個時候墨子改變了戰術，由口站改為實戰。他「解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變。子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘」。這雖然只停留於近乎紙上談兵，卻是一次戰術上的較量，大大滅了公輸盤仗恃雲梯之械攻宋的囂張氣焰。
五、亮出底牌。
公輸班最後發現從語言到實力無法戰爭墨子，就動了殺心。聰明的墨子也感覺到了，也直接亮出了底牌：我的弟子禽滑厘等三百人已經手持抵抗的武器在宋國城牆上備戰了，使楚王看到攻打無望，放棄了進攻。
請大家翻開課本P74頁，學習墨子論證的方法，寫「以禮律己」的發言稿，不少於300字。
D. 《公輸》中「子墨子見王······必取宋」，這段文字的論證方法是什麼請具體說明
舉例論證
E. 求：《公輸》《得道多助，失道寡助》《生於憂患，死於安樂》的考點或習題
(1)通假字：
寡助之至，親戚畔之(畔通「叛」，背叛)
(2)古今異義詞
三里之城，七里之郭（城，內城；郭：外城）
委而幸之(離開。今義：往、到)
親戚畔之(親戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻關系的家庭或它的成員。)
池非不深也(護城河。今指水塘。)
(3)一詞多義；
域民不以封疆之界（憑） 三里之城（的） 地利不如人和（有利）
環而攻之而不勝（代詞）
以天下遲笑慧之所順（用） 多助之至，天下順之（到） 兵革非不堅利也（銳利）
(4)注意下列加點詞的用法：
域民不以封疆之界(名詞用作動詞，限制)
固國不以山溪之險(形容詞用作動詞，使……鞏固)
威天下不以兵革之利(形容詞用作動詞，威懾)
(5)注意下列句子的翻譯；
天時不如地利，地利不如人和(有利於作戰的天氣、時令，比不上有利於作戰的地理形勢：有利於作戰的地理形勢。比不上作戰中的人心所向，內部團結。)
夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也(採用四面；包圍的方式攻城，—定是得到有利於作戰的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利於作戰的天氣、時令比不上有利於作戰的地理形勢呀。)
以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣(憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親戚都反對的寡助之君，所以，君主不戰則已，戰就一定勝利。)
(1)讀准下面的字。
①畎畝 ②傅說 ③膠鬲 ④行拂
(2)註明下列句中的通假字並解釋。
①曾益其所不能
②困於心，衡於慮，而後作
③入則無法家拂士
④所以動心忍性
(3)一詞多義。
舜發於畎畝之中
行拂亂其所為 天將降大任於是人也
① ② 死於安樂
入則無法家拂士
今亡亦死，舉大計亦死 膠鬲舉於魚鹽之中
③ ④
國恆亡 死即舉大名耳
舜發於畎畝之中 故天將降大任於是人也
⑤ ⑥
發於聲 扶蘇以數諫故
(4)翻譯句子。
①故天將降大任於是人也……曾益其所不能。
②人恆過……征於色發於聲而後喻。
③入則無法家拂士，出則無敵國外患者。
④然後知生於憂患而死於安樂也。
第二板塊：思想內容
(1)本文的中心論點是什麼?作者是從哪兩個方面論證的?請簡述本文的論證思路。
(2)這篇短論在論證方法上有什麼特色?
第三板塊：才華展示
(1)「生於憂患碼答，死於安樂」，你知道有哪些名句與此意思相同?請列出兩句。
(2)哪些事例可以證明這一道理?請列舉幾例。
學生課堂競賽成果展示：
關於思想內容：
(1)本文的中心論點是「生於憂患，死於安樂」。
作者從個人、國家兩方面論證。文章先談造就人才的問題。先以六個出身低微、經過種種磨煉而終於身負「大任」的顯貴人物為例來說明人才是在艱苦環境中造就的，同時又重視人的主觀因素，提出「困於心，衡於慮，升和而後作」的觀點。從兩方面說明人要有所作為，成就大業，就必須在生活、思想、行為等方面經受一番艱難甚至痛苦的磨煉。接著由個人說到國家，指出決定國家存亡的因素和個人能否成就大業的因素相仿，最後推出論點。
(2)這篇短論採用了類比論證、舉例論證、對比論證、歸納推理論證等論證方法。如把造就人才與治理國家類比，如六位逆境中成才的人物事例羅列，如把成就偉人與國家滅亡對比，如先分析論證，後歸納觀點等等。
才華展示：
(1)相關的名句有：自古英雄多磨難，從來紈挎少偉男。
思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所以亡則存矣。
憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
天行健，君子以自強不息。
自強為天下之健，志剛為大君之道。……
(2)相關的事例有：明末農民起義領袖李白成帶領義軍打進北京城，志得意滿，終致失敗，這是「生於憂患，死於安樂」的真實寫照。
F. 《公輸》中能證明墨子辯論取得勝利的句子是 他運用的證明方法是
最後一句：楚王曰：善哉，吾請無攻宋矣。
作者還善於運用類比說理，進行層層推理。墨子見公輸盤和楚王，都不是直陳其事，開宗明義，而是先作比喻，然後進行邏輯推理，使之持之有故，言之成理，這就大大增強了說服力，收到了很好的藝術效果。而尤為突出者，是作者運用比喻之妙。諸如墨子見到公輸盤後，公輸盤問他有何見教，他並不正面直答來意，而說：「北方有侮臣者，願借子殺之。」他把問題說得十分嚴重，意在一下子把對方的注意力引到這件事上，迫使對方對這件事立即表示態度，說出意見，亦即使對方說出自己要他說出的話來。可是公輸盤偏偏不說，只是表示不高興。公輸盤不說，當然沒有達到預期的目的。於是只好再來個火上加油，「請獻十金」。這意味著要拿金錢賄賂收買他，讓他去干殺人的勾當。這下子公輸盤可沉不住氣了，便脫口說出「吾義固不殺人」。墨子之所以使他不高興，繼而又激怒他，無非是讓他說出這句話來，然後再予以批駁。墨子見楚王，則是另一番氣象。一開頭就作比說：「今有人於此」如此這般。他不用「倘若」「假如」等假設字樣，好像是講一件實實在在的事，使對方不致發生錯覺，能夠聽得進去，然後讓對方說出自己要他說出的話來。墨子連用了三個比喻，然後問楚王：「此為何若人？」楚王很痛快地回答說：「必為有竊疾矣。」既然回答得痛快，那就毫無必要再用激將的辦法進一步逼問了。但讀者完全可以想像，假如楚王也像公輸盤那樣吞吞吐吐的話，墨子將會用別的辦法使他說出自己要他說的話的。可見，墨子是根據不同對象的表現，而採用不同的方式方法。總之，要他們說話，要他們說出自己想要他們說的話。不說話，不行；說了話，達不到自己的目的也不作罷。只要他們說了話，事情就好辦了，就可以抓其把柄，以子之矛攻子之盾了。墨子就是用這種引魚上鉤、先發制人的辦法，進行說理的，自始至終都以主動進攻的姿態出現，使對方完全處於被動挨打的地位。文章之所以富有邏輯性和說服力，又是同這種說理的方法密不可分的。
G. 在（公輸）中子墨子說服公輸盤用了什麼方法
墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經過，可分為三個步驟：
使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。下面作具體分析。
第一步： 墨子先設下圈套，誘使公輸盤說出「吾義固不殺人」這句話。接著，墨子就抓住公輸盤這句話來做文章。「宋何罪之有」一句，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置於理虧的境地；接著，墨子用「不可謂智」「不可謂仁」「不可謂忠」「不可謂強」「不可謂知類」，從各個角度批判了公輸盤的行為，讓公輸盤無從置辯，等於是斷了公輸盤的退路。「義不殺少而殺眾」一句，揭示出公輸盤所標榜的「義」的虛偽性。
「公輸盤服」，一個「服」字，表明了墨子的論說有理有力，使公輸盤無話可說。可是侵略者不會輕易罷手的，當墨子進一步追問他為什麼不停止造雲梯時，公輸盤把責任推到楚王身上，然後在墨子的進一步逼問下，只好答應引墨子去見楚王。文章極自然地過渡到下文。
第二步：對楚王，墨子採取了和對付公輸盤相同的策略，先讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。不過，在楚王面前，墨子更注意勸說的婉轉和藝術性。他先用一個假設，說有這樣一個人，自己有華麗的車子不坐，而去偷鄰居的破車；自己有絲綢衣服不穿，而去偷鄰居的粗布衣服；自己有好飯好菜不吃，而去偷鄰居的粗劣食物。接著問：「此為何若人？」誘使楚王說出「必為有竊疾矣」，這正是墨子要楚王說出的話。墨子隨即一連用了頗有誇張意味的三個對比，極言楚國的土地遼闊物產豐富和宋國的土地渺小物產貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有「竊疾」「同類」的結論。此時，楚王像公輸盤一樣，陷入自己所否定的圈子中而無話可說，只得說「善哉」。但是，他仗著楚國的實力，仍不放棄攻宋的打算。
第三步： 寫墨子以實力迫使楚王放棄攻宋的企圖。
先簡要記述墨子與公輸盤演練的攻守戰。用「九攻」「九距」點明戰斗之激烈，用「攻械盡」「守有餘」交代激戰結果，用「詘（屈）」點明公輸盤已經技窮。在意識到墨子將是攻宋的一個極大障礙時，公輸盤陡起殺機。墨子敏銳地加以揭穿，並明白告訴公輸盤與楚王，宋國已做好了充分准備，「雖殺臣，不能絕也」，這才使公輸盤與楚王不敢輕舉妄動，楚王不得不取消攻宋的打算。這一段記述，說明要制止侵略，單靠說理是不夠的，還得有足夠的實力做後盾。
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H. 公輸一文中墨子勸楚王要論證的觀點是什麼
課文主體部分詳細敘述了墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經過,可分為三個步驟：使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守,說明楚國攻打宋國不會有好結果,促使楚王放棄攻宋.下面作具體分析.\x0d第一步：墨子先設下圈套,誘使公輸盤說出「吾義固不殺人」這句話.接著,墨子就抓住公輸盤這句話來做文章.「宋何罪之有」一句,輕描淡寫而又咄咄逼人,立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置於理虧的境地；接著,墨子用「不可謂智」「不可謂仁」「不可謂忠」「不可謂強」「不可謂知類」,從各個角度批判了公輸盤的行為,讓公輸盤無法為自己的行為作任何辯解,等於是斷了公輸盤的退租孫路.「義不殺少而殺眾」一句,揭示出公輸盤所標榜的「義」的欺騙性.\x0d第二步：對楚王,墨子採取了和對付公輸盤相同的策略,先讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境.不過,在楚王面前,墨子更注意勸說的婉轉和藝術性.他先用一個假設,說有這樣一個人,自己有華麗的車子不坐,而去偷鄰居的破車；自己有絲綢衣服不穿,而去偷鄰居的粗布衣服；自己有好飯好菜不吃,而去偷鄰居的粗劣食物.接著問：「此為何若人?」誘使楚王說出「必為有竊疾矣」,這正是墨子要楚王說出的話.墨子隨即一連用了頗有誇張意味的三個對比,極言楚國的物產豐富和宋國的物產貧乏,從而類推出楚國攻宋是和有「竊疾」「同類」的結論.此時,楚王像公輸盤一樣,陷入自己所否定的圈子中而無話可說,只得說「善哉」.但是,他仗著楚國的實力,仍不放棄攻宋的打算.\x0d第三步：寫墨子以實力迫使楚王放棄攻宋的企圖.\x0d先簡要記述墨子與公輸盤演練的攻守戰.用「九攻」「九距」點明戰斗之激烈,用「攻械盡」「守有餘」交代激戰結果,用「詘（屈）」點明公輸盤已經技窮.在意識到墨子將是攻宋的一個極大障礙時,公輸盤陡起殺機.墨子敏銳地加以揭穿,並明白告訴公輸盤與楚王,宋國已做好了充分准備,「雖殺臣,不能絕也」,這才使公輸盤與楚王不敢輕舉妄動,楚王不得不取消攻宋的打算.這一段記述,說明要制止侵略,單靠說弊兆鏈理是不夠的,還得有足夠猜伏的實力做後盾.
I. 【公輸】中，墨子的勸說技巧表現在哪些方面這篇文章語言富於表現力，表現在哪些方面
墨子的說話技巧主要表現在以下三個方面：
一、請君入瓮、環環相扣。墨子為了阻止戰爭，「行十日十夜」，見到了公輸盤，他已料定「造雲梯之械」的公輸盤會用「道義」來粉飾自己，於是先提出了一個不正當的要求---「北方有辱臣者，願借子殺之」，見公輸盤不高興，墨子來一個火上加油，「請獻十金」，這就意味著拿金錢賄賂收買公輸盤去殺人，在墨子的步步誘導和激將下，公輸盤果然上當，脫口說出「我義固不殺人」，墨子隨即抓住這句話，一連用了五個「不可謂」，全盤批判了公輸盤的行為，義正言辭地指出公輸盤的「義」，實質是「義不殺少而殺眾」，令他無從辯駁，不得不把責任轉嫁到楚王身上。墨子見到楚王，先繞開話題，舉了一個不合常理的窮人偷竊富人的例子，然後問楚王，「此為何若人？」誘使楚王說出「必為竊疾矣」，接著扣住這句話，類推出「王吏之攻宋」「與此渣孝同類」，令卜磨楚王理屈詞窮。墨子與公輸盤、楚王的斗爭中，採用了相同的方法：先把自己的意圖隱藏起來，談話表面上離題萬里，實際向對方逼近，再通過設問誘導對方說出觀點，型梁斗然後指出對方的行為與其觀點相悖，使其陷入矛盾中無法辯駁。
二、因人而異，巧作類比。當時，楚強宋弱，楚國攻打宋國蓄謀已久，楚王作為強國君主，專橫霸道，絕對容不得別人對他侵略宋國的行徑加以指責或出言不恭。墨子在與楚王的對話中，沒有直接對這場戰爭進行評論，先舉富人偷竊窮人的例子，通過「文軒」與「敝輿」、「錦綉」與「短褐」、「梁肉」與「糠槽」的對比，貧富的反差強烈，突出了富人行為的荒唐和愚蠢，然後又連用三個對比，極言楚國的幅員遼闊，物產豐富，宋國的面積狹小，物產貧乏，最後把「王吏攻宋」與「有竊疾」人的行為進行類比，指出楚國攻打宋國實在像患了偷竊一類的毛病，這樣說理，既滿足了楚王的大國國君的虛榮心，又讓他覺得攻打宋國不明智，實在沒有必要。
三、針鋒相對，以牙還牙。楚王和公輸盤嘴上都承認墨子的話說得有道理。但仗著楚國的實力，攻打宋國勢在必行。於是，墨子在戰術上同公輸盤來了一次較量，公輸盤「九設」機變，墨子「九距」，結果「公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘」，公輸盤徹底失敗，在黔驢技窮的情況下，竟想下毒手把墨子這個勁敵殺掉，以掃除攻打宋國道路上的絆腳石，「吾知所以距子矣，吾不言。」在這危險的關頭，墨子胸有成竹，鎮定沉著，以「吾知子所以距吾，吾不言」針鋒相對，隨即當面揭穿公輸盤的卑劣行徑，「殺臣、宋莫守，乃可攻也。」最後向他們攤牌：自己的弟子已協助宋國加強防備，已持「守圉之器」而待「楚寇」，「雖殺臣，不能絕也」。在實力的威懾下，楚王不得不說出「善哉，吾請無攻宋矣」的話來。至此，墨子取得了全面的勝利，達到了止楚攻宋的目的
J. 公輸中心段意
一、主旨概述
課文記述公輸盤替楚國造雲梯，准備去攻打或殲宋國，墨子聽到消息後連忙前去阻止。用巧妙、鋒利的言辭使戰爭發動者理屈詞窮，又憑謀略使他們不敢輕舉妄動，最終阻止了戰爭的發生。表現了墨子臨危不懼，智勇雙全的性格。
二、結構內容
全文共22段，可分為四部分：
第一部分：（1）交代墨子出使楚國的緣由。
第二部分：（2～12）：墨子以激將法說服公輸盤。
第三部分：（13～16）：墨子能言善辯，初步說服楚王。
第四部分：（17～22）：墨子以超人的智慧和勇氣，說服公輸盤，並迫使楚王暫時取消了攻打宋國的計劃。
文章開頭先介紹事情的緣由，中間部分詳細敘述了墨子與楚王和公輸盤斗爭的經過，最後一部分清楚地介紹了事情的結局，脈絡清晰。
三、嚴密的邏輯性
《公輸》一文記述了墨子止楚攻宋的故事，體現了墨子的非攻思想和實踐精神。文章通俗平易，朴實無華，特別講究邏輯的嚴密和說理的充分。
墨子首先從道理上說服公輸盤。攻城殺人是不義的行為，墨子以獻金請公輸助殺辱己之人，從而引出公輸的話「吾義固不殺人」，以子之矛攻子之盾，指責公輸四個不義的表現，指出其「義不殺少而殺眾，不可謂知類」。弓弩齊發，步步進逼，使公輸退無餘地，理虧而折服。這是止楚攻宋的關鍵性的第一步。第二步是以楚王攻來如棄貴偷賤的荒謬之舉，來說服楚王。巧設三個生衫睜沖動的比喻（舍文軒而竊敝輿，舍錦綉而竊短褐，舍梁肉而竊糠糟）、三層鮮明的對比（大而富的楚國與小而貧的宋國），使楚王不得不稱「善」。第三步則是在義勝理足的基礎上以實力戰勝公輸，以智慧揭露公輸「我知所以距子」的陰謀詭計，正告楚王宋國早有防禦，迫使楚王放棄襲宋的計劃。文章充分表現了墨子的勇敢和反攻伐的主動精神。
總之，《公輸》以假設、類比和推理的方法巧妙說理，透闢有力，特別是運用欲擒故縱、誘敵入套的技巧，不僅使文章邏輯嚴密、說理充分，而且增強了文章的趣味性。
四、文中的特殊早帆句式
1.「宋何罪之有？」，正確翻譯是「宋國有什麼罪呢？」在古漢語中，表疑問的疑問代詞要提前，正確的語序是「宋有何罪」，「之」，賓語前置的標志。
2.「夫子何命焉為」，正確的翻譯為「你（有）什麼見教呢？」本句中，本來沒有謂語，在翻譯時應補充出來。「焉為」表示疑問語氣。
3.「胡不見我於王」正確的翻譯為：「為什麼不把我引見給大王呢？」「見我」，理解為「（把）我引見。」
五、曲折的故事情節
《公輸》一文以生動的對話、鮮明的人物形象給人留下極其深刻的印象。文章主要採用對話形式，不僅表現了墨子的機智勇敢和反侵略精神，而且可以從中領略墨家崇尚朴質的文風——以達意為主，不講求文采。故事情節卻是一波三折，懸念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都去見公輸盤，出人意料的是，見面後墨子並沒有直接勸阻公輸盤，而是宕開一筆，先邀請公輸盤替他去殺人，製造了一個懸念。墨子見楚王時也是如此，大家都以為他要勸說楚王，但墨子卻和楚王聊起了偷竊病，又是一處懸念。當讀到「公輸盤服」和楚王稱「善」時，讀者一定會以為問題解決了，但這兩處各自均是波瀾又起，懸念再生，令人不讀不快。
六、比喻與排比手法的運用
在說理的過程中，本文不僅巧妙地運用了生動的比喻，如用「文軒」比喻楚國的地域遼闊富饒，用「敝輿」比喻來國土地的狹小貧瘠，用「粱肉」和「錦綉」比喻楚國的富足，用「糠糟」和「短褐」比喻宋國的貧窮，使人清楚地看到楚王攻宋的本質——擴張領土的野心，發人深省，很有說服力，而且還運用了排比手法，增強了語言的氣勢，增強了文章的說服力和感染力。如墨子與公輸盤的第一輪辯論中，連續用了五個「……不可謂……」，在語勢上你連發的炮彈一樣有力，在內容上從不同角度對公輸盤進行了斥責，令其難以招架，無可推脫。
七、抓住文中的辯論進行教學的方法建議
我們在生活中經常會遇到或大或小的各種辯論，有辯論就必須有矛盾的焦點、矛盾的雙方。因此，學習《公輸》，我們應在熟知文義的基礎上理解幾組辯論中雙方的焦點及立場，分析他們辯論的方式及技巧，以及他們在語言中所表現的各自的性格特徵。攻宋和反攻宋是全文的矛盾，文章就抓住這個矛盾，步步深入。起初墨子和公輸盤辯論，譴責攻宋「不義」；接著和楚王辯論，將攻宋與患「竊疾」相提並論，深入地揭露了攻宋的侵略實質；後來由辯論轉到了攻防之術的實際較量，直到打破了敵人的一切幻想，更加深入地證明攻宋的不足取。就在這對矛盾不斷發展、激化、解決的過程中，人物形象和主題思想越來越鮮明。學習這些知識後，我們也可嘗試著運用這些知識，找幾個辯題和同學練習辯論，達到學以致用的目的。