幼兒認字的方法有哪些

Ⅰ 幼兒識字有什麼好方法

幼兒識字方法：

1有的父母選擇指讀繪本，孩子在不知不覺中學識字；

2有的父母選擇識字卡片，通過玩文字－圖片配對 游戲 ；

3有的父母在日常生活中，看見字就給孩子念一念；

我們可以根據自家孩子的性格特點，來找尋最適合他們的方法。

我個人覺得孩子讀圖看圖說圖的好處很多，如：觀察力、想像力、語言表達等。

我姐家孩子卻對文字特別感興趣，看見字就會主動詢問[捂臉]同樣是將上大班的孩子，真的橘山伏沒法比較。

興趣是最好的學習。對於幼兒來說，更是如此。

所以第一個方法是： 充分抓住孩子的敏感期，事半功倍。 孩子到5-6歲左右的時候，通常有一個拼讀認字認識符號等很感興趣的時期，兒童時期記憶力大概是一生中最好的記憶力，對於孩子來說文字就是符號，無圓攜需通過聯想輔助記憶，就像正常行走的人沒有需要拐杖的。

這個階段可以平時給孩子讀書的時候，用手指著字也可以在日常遇到的包裝袋廣告牌上的字去跟孩子念出來。對於孩子問到的任何和文字有關的問題，也都可以跟進強化，滿足他的需求。

第二個方法是， 利用孩子的年齡特點，生動形象地從圖畫開始，這里可以利用這方面的繪本， 像是小象漢字等整套的象形文字的繪本，非常生動，不會給孩子帶來提前學習抽象知識的負擔。

第三， 一定不要把識字這件事孤立起來， 每天認多少個，記多少個，這有可能會破壞孩子的興趣，得不償失。

文字永遠是為使用和交流服務的， 對於幼兒來說，提高他們對語言文字的興趣， 最日常最基礎的，永遠都是閱讀、說話、聊天、聽故事講故事 這些將文字加以運用的方法，而不是功利的「讀一年級前認識了多少個字」。

1．激欲法。就是在識字前想法調動孩子的情緒、喚起興趣，激起求知慾。如有人教孩子和字「交朋友」，說字是人的好朋友，它可以告訴你好多故事，好多知唯數識，認識的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，將來乾的事就越大，如當 汽車 司機、飛行員，這樣孩子就十分想和字交朋友，並且想交很多朋友。

Ⅱ 幼兒學漢字方法有哪些

幼兒長到一定程度時，我們的父母會想著多教寶寶些東西，那麼幼兒要如何來學習漢字呢?下面是我為大家整理的幼兒學漢字的 方法 ，歡迎閱讀!

幼兒學漢字的方法一
1、看圖識字。

現在有許多嬰幼兒的書是帶著大大的圖片，下面有漢字的，這種圖片色彩鮮明，漢字的字體也非常的大的，非常適合早期的小寶寶學漢字，在他手睜伍們認識圖片上的物品時，我們可以用手指指著下面的漢字來弓l導寶寶認識圖文中對應的漢字，並畢或簡單的介紹圖片中物品，來幫助寶寶理解。

2、利用游戲認字。

在游戲中認字，這也是現在早教中 應用比較多的方法，像小朋友都特別喜歡小動物，我們可以做一個動物的帽子給小朋友帶在頭上，這個帽子上除了有動物的圖片外，還要有動物的名稱，這樣當小朋 友選擇要當什麼動物的時候，我們除了讓他們認識了這種動物外，還可以把這些漢字也教給了他們，孩子也不會覺得學漢字非常的無趣了(幼兒識字游戲)。

3、講 故事 教寶寶識字。

寶寶喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的內容一字一句地講，直到寶寶也能一宇不差地講下來。然後，把著寶寶的手，指看書上的宇一 遍遍地教，這樣寶寶會領會一個字發一個音，不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。

4、用漢字積木識字。

買一盒漢字積木，讓寶寶擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。寶寶可以通過認一個字而連帶學會很多宇，並在拼拆過程中激發創造性思維和動手操作能力。

5、利用 順口溜 識字。

順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合寶寶的語言表達特點。利用這種方法可以使寶寶輕鬆快樂地記住那些筆畫繁、多意義抽象的宇。如”熱”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼詞 造句 識字。

寶寶認字往往是記憶方式的重現。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個宇的認讀，以詞彙、 句子 形式記憶的，反映出來的就是詞彙和句子，有著整體記憶的特徵。

如寶寶已會認讀整首兒歌，看似每個字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時，卻不認識了。根據這一特點，可以採用拼字念兒歌的游戲，幫助寶寶理解口語與文字、詞與句的關系，鼓勵寶寶創造性地 組詞 造句，拼出許多常用句。如”白一一白色一一白色的雲彩一一白色的雲彩像座山”。

通過以上的幾種方法，我們可以看到，教寶寶識字其實是很簡單的事情，這時我們不強求寶寶一定要記住這些字，可以讓他們有印象就好，隨著他們接觸的事物和漢字 的增加，他們會對這些字的印象更深刻，直到他們都能認識，所以當有一天，我們會發現走在路上時，寶寶突然會讀出他們見過的字，那時我們是有多高興。
幼兒學漢字的方法二
1、創造識字環境

環境對於孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的 廣告 文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構成了孩子識字現成而良好的環境。

爸爸媽媽完全可以看到什麼就讓孩子學什麼，如看到來來往往的汽車就學“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就學“早陪樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這樣，一方面可以利用這些漢字的環境效應，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面，還能培養孩子愛觀察、愛提問的好習慣。

此外，爸媽也可以自己在創造出適合孩子認字的環境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解，從而加深了印象。

2、利用圖畫識字

不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。爸爸媽媽可以邊點著書邊給孩子念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節的同時記住漢字。

有時，也可以採取先背書後認字的方法。先給孩子反復說他喜歡聽的故事，直到孩子能夠獨立復述出來。這時再一起來看書，對號入座，找到字音所對應的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指准那個字，眼睛就要看那個字，並且此時孩子的注意力一定要集中。

3、利用動作方法

爸爸媽媽可以通過做動作來讓孩子認識字，比如給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然後做“穿”的動作，並讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

4、兒歌學漢字法

朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡並容易接受的。爸爸媽媽可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

5、利用找朋友法

這是個利用認識的字來認識字的辦法，適合於已經認識不少漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，爸爸媽媽接著讓他理解“清”是什麼意思，是用在哪裡的等等，就比較容易了。
幼兒學漢字的方法三
1、識字卡片很重要

有心的父母可以自己製作許多圖文並茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

2、兒歌學漢字

朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡並容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

3、為孩子創造一個識字的環境

環境對於孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構成了孩子識字現成而良好的環境。

4、利用圖畫故事書來教寶寶識字

不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。媽媽可以邊點著書邊給寶寶念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節的同時記住漢字。

Ⅲ 教幼兒識字的方法有哪些

導語：在幼兒識字教學過程中，如何增加幼兒識字的趣味性，讓幼兒識字就像玩玩具一樣平常、輕松，如何把幼兒被動性識字變成主動性呢?

教幼兒識字的方法有哪些

一、漢字和漢語同步學習，口語和書面語言同步發展

幼兒園的孩子年齡小，認知能力差，他們思考問題時片面、簡單，我們要通過“聽故事、念兒歌、玩識字游戲、表演童話劇、閱讀字畫書”等活動，加深他們對語言的印象和理解，讓他們對漢字的表達略有所知，以及逐漸熟練地運用漢語文字，這樣才能在升入小學後系統正規地學習漢字，認識漢字，讓漢字學習變得更加輕松。聽和讀是幼兒識字教育的主要手段，我們也主要通過這種方式來教會幼兒認字。

讀，是一種最有效的熟悉文章內容、學習生字的方式。幼兒把作者的作品通過讀的方式轉化成自己的語言，通過自己的語言實現與文字的情感溝通。而用“聽”來學文，可以幫助幼兒記住文章，再用讀來與字見面，認字包含在讀書的過程之中。幼兒通過讀寫聽，不僅能認字，也讀熟了書。所以，用漢字和漢語同步教學的方法，提高了幼兒語文能力，同時也促進了幼兒文學藝術思維和創造潛能的發展。

二、識字活動和其他教學活動結合

我們可以組織主題活動，讓幼兒更有興趣、更快樂地認字。如在社會活動“學稱呼”課上，我們讓孩子隨便說出“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”“姑姑”“姨媽”等漢字;通過語言故事，讓幼兒找出故事中各種事物相對應的漢字，這樣既有利於學生理解、記憶故事，還能更快樂地學習漢字。這樣的學習方式，孩子們識字熱情高漲，也能完善對漢字的理解。

三、把漢字學習滲透在生活中

1.生活環境識字

從生活實際出發，在生活環境中引導幼兒識字。我們可以在教室的牆壁上張貼名人名言，教室里擺放我們常用的生活物品，如在鋼琴、空調、門等處貼上漢字“鋼琴”“空調”“門”，讓幼兒在這樣的環境中學會正確地認識漢字和生活用品。

2.生活環節識字

幼兒一天有大部分時間都呆在幼兒園，我們要利用這些時間，將學過的字組成片語，寫在長條形紙上，讓幼兒讀，並作出相應的動作。如：“排排隊”“洗手”等，可以讓幼兒在快樂的環境中學習漢字。

3.有趣的生活點名識字

查考勤是每個老師每天都會做的事情，傳統的點名只是老師念名字，孩子看也不看，閉著眼睛答“到”。那現在，我們就要把幼兒的名字寫在一樣大小的紙板上，老師舉起手中的字卡，幼兒要看到自己的名字，才能回答“到”，這樣循序漸進，通過生活點名，幼兒也會學到不少漢字。

4.家園互動識字

家長在接送孩子上學放學時，一路上都可以教孩子認識各種街邊的廣告詞語，或是尋找一些認識的字，鞏固記憶，遷移運用。這樣進行，集腋成裘，孩子不僅不會感覺枯燥，反而會覺得每天都有新鮮感，識字量也相當可觀。

當然，引導幼兒識字，需要老師與家長的積極配合，把要求孩子“寫”字變成了大家都開心的“認”字，激發他們的興趣，讓他們快樂學字。幼兒識字教學的方式方法很多，社會在改變，教學方式也在改變，教師應不斷探索，不斷提煉，從興趣入手，著眼孩子終身成長，讓他們快樂地學習，這樣識字教學的目的也就達到了。

教幼兒識字的方法有哪些

一、調動興趣和積極性，由淺入深

幼兒識字，可以說是毫無基礎可言。也正是因此，在幼兒識字教育的這一過程中，需要幼師十足的耐心以及別開生面的趣味教育，以此為基礎，由淺入深，由易到難，一步一步地進行階梯性教學。

教育孩子，我們必須做的第一件事便是提高孩子們對識字的興趣，調動他們的識字積極性。在教學中，把識字的教學與生活實際聯系起來，充分調動幼兒對識字的興趣。如問小朋友們：“你們現在多少歲呢?”答：“三歲。”“四歲。”……問：“那小朋友們知道‘三’和‘四’怎麼寫嗎?”如果孩子沒有說話或是回答的聲音不大，不夠肯定。那麼，老師便可以把“三”和“四”等漢字大大地寫在白板上。指著白板上的“三”說：“陳玉夕小朋友今年三歲了。”“劉倩小朋友今年也三歲了!”“那邊一共有三個小寶貝。”等。在不斷的舉例子過程中，加深孩子對漢字的印象，以及對漢字“三”的概念。在興趣在帶領之下，我們還需要調動孩子們的積極性。

在課堂中，我們可以舉起手中的漢字單詞卡問問小朋友這是什麼字，並請小朋友們到白板上把漢字寫下來。和孩子們一起評選寫得最好的字，給每個有表現的同學適當的小紅花獎勵。在獎勵的激勵下，小朋友們的積極性當然大有提高。在幼兒識字的教學中，認識字並不是最重要的.，在幼兒期便要給孩子們樹立識字是快樂的形象，讓幼兒們從要識字向想識字轉變。

其次，在識字中，我們還需要實現由易到難的轉變。一直學習簡單的字，對孩子來說，並不具備挑戰性。幼兒教師在教學中也需要注重字詞的詞意的深淺變化。

二、通過圖像圖形強化“字”的印象

我們都知道，漢字走過了幾千年的歷史長河。而在眾多璀璨奪目的文化遺產中，漢字便是其中的佼佼者。從商朝的甲骨文到秦朝的小篆;從隸書到草書，再到行書、楷書。文字在最初的最初，是以象形結合的方式表示的。漢字發展到現在，一些經典的文字仍然能找出其圖形源頭。這些文字形象而生動有趣。因此，在文字的教學過程中，不妨嘗試用圖像的方式，通過這些圖像文字演變成現在我們所書寫文字，這樣既易於理解，又生動形象。

我們在給幼兒講解“日”字的時候，我們可以給孩子們講講“日”字的來歷。正如我們都知道得，“日”指的是太陽。並且，“日”是象形字體，特別好記，特別好寫。我們可以先在白板上畫上一個大些的圓圈，這是天空，再在圓圈中畫上一個小小的圓，代表太陽。此時，我並不贊成老師把自己所畫的內容，表示的什麼字直接告訴學生。

我們可以這樣問學生：“同學們，你們知道這個圖形表示的是什麼嗎?”學生：“是花。”“是窗子上的花。”……老師：“同學們再猜猜，給點小提示哦。這是一個漢字。”在狀態進行得差不多的時候，我們可以引導學生往窗外看，看看天上，看看太陽，讓他們自己觀察。問問孩子們：“有沒有什麼收獲呢?”此時，我們可以告訴同學們：“如果大圓表示的是天空，小圓表示的是太陽。那麼我們所畫是有沒有和‘日’字很像呢?”……

如果教室里有多媒體，我們可以利用多媒體展示與漢字相關的圖片，通過圖片到漢字的演變，逐漸成為漢字。此時，我們並不需要急於把每個漢字傳授下去，可以讓孩子們通過對這件事物的觀察，充分發揮想像，在簡單、好寫、易記的情況下創造新的文字。當然，我們也需要告訴孩子們，為什麼我們創造的文字不能通用的原因。我們確實要培養孩子的創造力和想像力，但是，同時我們也要注意引導孩子們了解這個世界。

三、適當對字進行拓展，延伸

漢字是由不同的偏旁不同的部首組成的。在生活中，在學習中，我們總會碰到很多漢字，似是而非，不少漢字的讀音都只會那麼一邊。這也總會讓人陷入念字只念一半的誤區。我們在教育幼兒的時候，可以適當引入由同一個部首組成的其他漢字。

就拿“火”來說，一個火就念huo，而兩個火便可以組成另外個漢字“炎”yan，三個火又可以變成另外一個漢字“焱”歸n。同樣，水、石、木等不少漢字都有這些變形的方法。我們可以通過這些簡單的字，拓展、延伸到其他的文字。不僅能擴展知識量，還具有趣味性。更能捉住學生興趣，讓孩子們認識到漢字的魅力是無限的。

幼兒的識字教育可以說是一個重點，也可以說是一個難點。我們在教育孩子的過程中，要提起他們對識字的興趣，充分調動其積極性，還要在教育過程中重視課外知識的注入。

Ⅳ 幼兒識字的七種方法

幼兒識字通常指幼兒在智力發展時期的一種發展過程，給這個時期的孩子識字必須掌握方法，這個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式。以下是我精心整理的幼兒識字的七種方法，歡迎閱讀與收藏。

1、相關性識字

在教孩子們識字的時候，可以把有關聯性的槐蘆文字放在一起，如相同部首的字，比如三點水旁的放一塊，象「江」、「海」、「河」等等，告訴他們這些都是和水有關的。把這些字歸類教給孩子，這樣就能提高孩子們的觀察力和分析能力。

2、環境識字

走在大街上，看見許多廣告牌和店鋪橫匾，可以教孩子認上面的字，看到來來往往的汽車就說「車」；看到樹就說「樹」。外出時如這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解，從而加深了印象。

3、動作識字

父母可以通過做動作來讓孩子認識字。比如父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然後做"穿"的動作，並讓孩子也來做做"穿"的動作，吃飯的時候拿出「吃」這個字，告訴孩子什麼是「吃」，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

4、兒歌識字

朗朗上口的兒歌是幼兒喜歡並樂於接受的。父母在教孩子兒歌的時候可以讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給孩子。

5、圖片識字

父母可以自己製作許多圖文並茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認識漢字，能加深孩子對漢字的印象。

6、閱讀識字

給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關鍵情節在黑板上寫下來鉛鄭帶認一認，講完故事後讀一讀，讓孩子復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使孩子把故事情節記得更牢。

7、游戲識字

做游戲是培養孩子識字最好玩最輕松的方式，可以大大激發孩子的識字興趣。

【拓展】最科學《3~6歲幼兒識字方法及原則》，這樣教孩子，上小學不怕跟不上：

1、看圖識字

結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認叢坦識圖文中對應明顯的字，並根據圖畫的意思猜出文字。或者，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。

2、利用游戲認字

游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

3、利用幼兒故事教孩子識字

孩子喜歡反復聽同一個故事，家長可以按照故事書的內容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然後，把著孩子的'手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發一個音，不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。

4、用漢字積木識字

買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，並在拼拆過程中激發創造性思維和動手操作能力。

5、利用順口溜識字

順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達特點。利用這種方法可以使孩子輕鬆快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。如「熱」字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼詞造句識字

幼兒認字往往是記憶方式的重現。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞彙、句子形式記憶的，反映出來的就是詞彙和句子，有著整體記憶的特徵。

如幼兒已會認讀整首兒歌，看似每個字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時，卻不認識了。根據這一特點，可以採用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語與文字、詞與句的關系，鼓勵孩子創造性地組詞造句，拼出許多常用句。如「白——白色——白色的雲彩——白色的雲彩像座山」。

有了理想的方法，還需要正確地實施。吸引孩子積極主動地認字，還應該遵循一些原則：

漸進原則

在開始學習階段不要急於求成，盲目追求識字量。應該以培養識字興趣、識字習慣為主要目標，然後逐漸加大識字量，盡快使孩子進入閱讀階段。

鼓勵原則

絕大多數的孩子都喜歡做別人誇獎的事，贊美的語言會使他們的自信心倍增，鼓舞他們去獨立學習。

游戲原則

對孩子來說，與其說識字是一種腦力勞動，不如說是一種「記憶游戲」，只要採取孩子感興趣的方法，孩子就會在不知不覺中完成識字任務。

環境原則

創設適宜的識字環境，即非書本環境和書本環境，讓幼兒經常處於漢字的環境中。通過兒歌識字、製作識字卡片、牆壁字掛圖、閱讀幼兒故事、讀大街小巷的廣告牌等途徑，讓幼兒經常反復地接觸漢字，通過耳濡目染的環境熏陶，讓孩子增加對漢字的親切感。

多樣性原則

孩子識字沒有固定的場景和模式，每位家長可以結合自己孩子自身的特點，靈活地選擇方法，培養孩子的識字興趣，使識字活動與游戲活動及家庭生活緊密結合，力爭取得最好的效果。

及時復習原則

孩子學過的字一定要及時復習，否則像熊瞎子掰玉米，掰一穗丟一穗，認識的字是不會有累積和增長的。為此，家長應經常和孩子一起復習學過的漢字，養成習慣後，自然會收到意想不到的效果。

Ⅳ 幼兒識字最好方法

幼兒識字最好的方法：1.使用識銷帆字卡：現在市面上有許多種類的兒童識字卡片，給孩子挑選圖文並茂、顏色鮮艷的來教學，把它們放在家裡隨時能拿到的地方，方便孩子隨學隨取；或者把字卡藏起來，讓孩子找到一個讀一個。家長還可以用彩筆、膠水、剪紙自製識字卡，把家裡各種物品的名稱和價格都寫在卡片上，跟孩子玩卡片購物的游戲。

Ⅵ 認字的方法有哪些

1、環境濡染法

① 家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片；② 戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣；③ 食品袋、電視節目等到處都有視覺語言，都可培養孩子的興趣和習慣。

2、生活識字法

生活里處處有聽覺語言，為什麼生活里不能處處有視覺語言的參與呢？

① 吃東西識字；②人體感覺識字；③ 認物識字；④ 認名識字；⑤ 活動識字；⑥ 觀察自然識字；⑦ 購物識字等等。

3、游戲識字法

孩子最喜歡游戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩。「立體早教法」有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。例如：①表情識字：笑、哭、眨；②動作識字：站、爬、捏；③教小動物「識字」； ④文字當物識字；⑤手心手背猜字； ⑥謎語識字等等。

4、趣味識字法

即在讀書中識字,先讀書後識字,邊讀書邊識字，「小朋友，跟我念」，邊讀邊指即如是也。①英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；②學兒歌，識字；③學古詩，認字；④順口溜識字；⑤看地圖識字；⑥學音樂識字；⑦讀經典故事識字等等。

5、思維識字法

①全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。②孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。③孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學會全部生字，並達到一定的閱讀水平。

6、看圖識字法

看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣。①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然後把卡藏起來，讓孩子去找字)。②寶寶模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很願意教給別人，採取寶寶教大人認家長通過與寶寶相互之間來教對方識字，吸引寶寶。③觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡並容易接動畫片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。

7、階梯想像識字法

階梯想像識字法是根據字的字形、字義、字理進行變化，並採用黑白圖畫、黑白動畫、彩色圖畫、彩色動畫的形式將一個字進行階梯式的變形，讓孩子不僅能可以快速認識漢字，並且可以記住漢字的意思。

(6)幼兒認字的方法有哪些擴展閱讀：

識字是一個漢語詞彙，讀音為shí zì，意思是認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想像識字法，隨文識字法等等。

注意事項：

早期教育不等於只識字，而應該以開發嬰幼兒的潛能、智力及培養個性品質為重點，要堅決反對錯誤的、強制的識字閱讀教學法，反對「小學化」識字閱讀，家長不要走進誤區。在識字引導的過程中要以只重耕耘不問收獲的心態耐心堅持，不要過分追求孩子的識字數量和質量，要以幫助孩子建立識字興趣為准則。

如果家長能夠充分調動孩子的興趣，那麼孩子的識字就不是被動性的。讓寶寶在快樂游戲中去吸取知識，識字閱讀，是完全可以做到的。絕對不能讓寶寶有識字學習之苦的感覺！並且要讓寶寶在識字的過程中找到規律學會方法享受其中樂趣！這才是正確的早教之道！

基本原則：

1、閱讀要盡早

經過早期閱讀培養的兒童有良好的語言能力，並且證明它與兒童入學後的認知水平、讀寫水平均有較高的相關關系。據了解，有人認為學前階段應以發展幼兒的口頭語言為主，而閱讀是進入小學後的學習內容。他們擔心因為幼兒智力發育不完全，過早讓幼兒識字會增加幼兒的負擔，甚至使幼兒產生厭學情緒。

對此，相關教育專家表示，這種擔心是多餘的，就目前我國的小學生識字狀況來看，遠滑敬遠不能達到兒童自身發展的需要，小學中多出現學生識字量少，閱讀能力低導致成績不理想跡陪等問題。

閱讀是以識字為基礎的，因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識字量聯系在一起。只有識字，才能真正地實現自主閱讀，識字與閱讀是相輔相成，相互促進的，這一點，一直是我們識字課堂上以及和家長溝通上所倡導的。

2、識字要科學

識字如此重要，是不是意味著幼兒識字越多越好姿讓蠢呢？其實不是這樣的，家長不可一味追求孩子識字量或壓縮應有的時間，摒棄了科學的篩選，再孩子識字過程中，首先應該先注重量的積累，做一個科學而有效地施行計劃，讓孩子識字的過程科學合理，不能為了教認字而識字，要真正讓孩子學以致用，理解字的含義，並將其運用到實際的故事中，我們的識字課採用從字-詞-句-段-文的方式，讓孩子學習過後懂得運用，培養閱讀思想，正是科學規劃識字的體現。

3、興趣很關鍵

對孩子識字方式上來說，興趣是非常重要而關鍵的，興趣是最好的老師，3-6歲幼兒有其自身的發展規律和性格特點，他們愛玩好動，好奇心強，精神不易長時間集中，對於事物記得快忘得也快，硬性讓他們識2000-3000字不僅達不到閱讀的目的，還會損害孩子學習的興趣。因此對於幼兒識字，應該採用幼兒比較鍾愛的游戲的方式來進行，我們的游戲識字課鎖遵循的即是這種思想，首先讓孩子愛來，能堅持，然後才能輕松學習，保證效果。

參考資料：網路-識字

Ⅶ 幼兒識字最好方法

1、游戲識字法。孩子最喜歡游戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩。「立體早教法」有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。例如：表情識字：笑、哭、眨；動作識陸舉閉字：站、爬、捏。

2、環境熏陶識字法。戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣；家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片；食品袋、電視節目等到處都有視覺語言，都可培養孩子的興趣和習慣。

6、教孩子寫日記；把孩子喜歡做的，以及當天做過印象最深刻的事情，寫成短篇日記，再列印出跟孩子一起讀。

7、歸類法；如果孩子對車特別感興趣，就把車早裂類模型的：轎車，卡車，挖掘機，公共汽車、計程車、摩托車、行車、消防車、警車、救護車全都列印出，教孩子認識。

Ⅷ 教孩子認字的方法有哪些

教孩子認字的方法有哪些

教孩子認字的方法有哪些，認字是每個孩子都必須學習的一個功能，識字過程中可以培養孩子的注意力、觀察力、記憶力、想像力和思維能力等。那麼教孩子認字的方法有哪些？

教孩子認字的方法有哪些1

1、激欲法

就是在識字前想法調動孩子的情緒、喚起興趣，激起求知慾。如有人教孩子和字「交朋友」，說字是人的好朋友，它可以告訴你好多故事，好多知識，認識的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，將來乾的事就越大，如當汽車司機、飛行員，這樣孩子就十分想和字交朋友，並且想交很多朋友。

2、物字法

就是將孩子熟悉的傢俱物品上貼上相應的字，一邊指著物體和字，一邊念物體的名稱和字音，多次反復就會形成音形結合的條件反射，就把字記住了。

3、熏陶法

就是將孩子生活的環境造成文字的環境，如家裡除了傢俱物品上貼上字以外，還可貼上幾張圖文並茂的畫或地圖，或詩詞、歌曲、條幅，或放幾本畫冊、小人書等，過一段時間還要適當換一換，在抱著孩子玩時，隨時隨地反復進行教，並不一定要求一次記住，這是一種熏陶，一回生，二回熟，時間一長，就自然記住了。

4、看圖識字

書店有賣的，自己也可以制。一邊告訴孩子看圖認物，一邊用手指著字念這個圖的符號——「字」。

5、用漢字積木識字

買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，並在拼拆過程中激發創造性思維和動手操作能力。

6、拼詞造句識字

幼兒認字往往是記憶方式的重現。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞彙、句子形式記憶的，反映出來的就是詞彙和句子，有著整體記憶的特徵。

教孩子認字的方法有哪些2

孩子認字敏感期

孩子接觸的第一種印刷品是繪本，孩子對繪本有興趣後，會進一步發現繪本上印的是什麼。

大多數孩子在4-7歲時出現認字敏感期，會把注意力逐漸轉向繪本上的文字元號，這時，我們就可以適當地引導了。

孩子喜歡閱讀，認字多，當然是好事。

不過，不同孩子對文字的敏感度區別，孩子暫時沒有表現出對認字的興趣，那就多讀給他聽，讓孩子把注意力放在圖片和語言上。

研究表明，家長是否在孩子5歲以前經常給孩子讀書，影響著孩子今後閱讀技巧的形成。

教孩子認字的方法

1、識字卡識字

大家可以在傢具家電上，貼上對應的名稱卡片。比如在電視機上貼「電視」卡片，在衣櫥機上貼「衣櫥」的識字卡。當寶寶經過這些傢具家電看到這些識字卡時，大家可以趁機教他認字。等寶寶熟悉後，還可以去考考他。

2、講故事識字

每天晚上給寶寶講睡前故事，不但能讓寶寶在聽故事的過程中學會認字，還能提高睡眠質量。請注意，在給寶寶講故事時，應發音標准，同時放慢語速，最好一個字一個字地指給寶寶看。一本故事書要反復講，讓寶寶反復聽反復看，才能讓孩子加深印象。

3、繪本教識字

用繪本教寶寶識字是非常好的'方法。繪本色彩艷麗，人物形象可愛呆萌，可以吸引寶寶注意力。繪本有一定的故事情節，寶寶在聽爸爸媽媽講故事時，能在腦中想像出對應的畫面來。爸爸媽媽陪寶寶看繪本，不但能教寶寶識字，還能提升親子感情。

4、玩「藏字」游戲

剛開始的時候，寶寶可能會對識字卡產生好奇和興趣，但是時間一長就會感到很無聊了。這個時候建議大家換一種方式把寶寶的興趣調動起來。比如把識字卡片藏起來，讓寶寶找出來，然後讓孩子將卡片貼在相應的物品上。如果寶寶做對了就給與表揚鼓勵，做錯了要及時校正。這樣教識字的效果會非常好。

最後提醒大家，教寶寶認字是一個需要長期積累的過程，大家千萬不要心急哦~

怎麼樣培養寶寶的識字興趣

一、通過閱讀激發寶寶愛看書的興趣

0-3歲的寶寶，主要通過繪本上畫面鮮艷生動的圖片，來學習和理解周圍的環境，3歲以上的寶寶同樣是通過閱讀繪本或者聽兒歌，激發他們對閱讀的興趣，養成愛看書的習慣，同時學會傾聽，這是寶寶識字的基礎。

二、家長用手指繪本跟讀

媽媽們可以每天睡前或者比較空閑的時候，給寶寶閱讀3-4本寶寶喜歡的繪本，可以從字少的繪本開始培養，讀繪本時，用「手指點著跟讀」的方法一字一句的念給寶寶聽，在聽故事的同時，讓字和內容產生關聯，對寶寶建立對字的初步認識。

三、多收集些生動有趣的方法教寶寶識字

媽媽們應平時多收集些用游戲和生活中的細節來教寶寶認字的方法，讓他覺得識字是一件有趣的事，這樣才是正確的方法。

Ⅸ 寶寶識字的方法有哪些

1、指著生字帶讀，羨掘發音要清晰正確。小孩的辨別能力比較弱，父母在帶孩子認字的時候，發音一定要准確，不要讓孩子產生混淆。還有，很多時候需要父母姿派鍵耐心重復教多幾遍，孩子才能掌握的哦。
2、選擇帶有插圖的認字卡片。單純教給孩子文字，他很可能不能完全理解含義，即使當場掌握了，但過後很容跡巧易就遺忘。最好是購買專門的認字卡片幫助孩子認字，而且要選擇圖片色彩比較鮮艷的，更好的激發他的學習興趣。
3、營造良好的學習環境。有條件的家庭，父母可以在家裡為孩子准備一個小小的圖書角，准備好兒童讀物給孩子翻閱學習。最好是書房或者卧室，不能吵雜，給孩子營造出一個良好的閱讀環境。