❶ 懲罰學生的有效方法
2.粗暴的打罵不可取
雖然我們說到了體罰，但是光粗暴的打罵當然並不可取。
這樣的畫面一直維持到上初中吧。
事實上，"孩子越表現不好越挨打，越挨打就越表現不好」。
為什麼要懲罰？為了讓孩子體驗犯錯的後果，進行自我反思，進而減少或消除不良行為發生的次數。
所以，懲罰不是簡單的暴力手段，也不是粗暴地打罵方式，它雖然是一個負面的詞，但最終目的是讓孩子朝著正面的積極的方向去發展。
3.如何懲罰孩子最有效？
大家可以看下這8個懲罰孩子方法，很值得借鑒學習哦。
1、規勸
案例：與同伴吵架、搶奪玩具……
方式：先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關注；然後詢問孩子爭執、吵架的原因，並耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，並要求孩子學習說「請、謝謝、對不起」。
2、打手心
案例：打架、亂丟東西……
方式：用報紙製作一紙棒，外觀可包上一層裝紙；賦予它一個名稱，如警惕棒、陳家棒……；放在固定的地方作為警惕。
建議：在心情好的時候製作，可與孩子一起討論製作警惕棒的原因；處罰孩子時，先讓他說出自己錯在什麼地方；提醒處罰的原因；注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應避免。
3、罰坐
建議：處罰地點不正對大門、不在太明顯地方；限制處罰時間，或讓孩子講處罰多久的時間；處罰完後，讓孩子說出今天被處罰的原因。
4、幫忙做家務
5、罰站
案例：故意從高處往下跳，車上跑跑跳跳。
方式：在家中規劃一個處罰區，可取個名字，地點以靠牆壁、不正對大門為主；地上鋪上軟墊；准備一個時鍾或鬧鍾，計時孩子處罰的時間。
建議：處罰地點不宜太明顯或正對大門，以免傷及孩子自尊；與孩子講處罰時間不宜太久，否則會造成孩子更頑皮的反效果；視孩子的高度來決定墊子高度；處罰完後，詢問孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯的原因。
❷ 如何有效懲罰犯錯的孩子
「人非聖賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉。」孩子犯錯誤是他成長的必經階段，是天經地義的，世界上沒有任何一個孩子永遠不會犯任何錯誤。
世上也沒有絕對意義上壞孩子，更沒有那種從頭壞到腳不可救葯的壞孩子！只要勇於認錯和改錯的孩子都好孩子。
孩子犯錯後需要適當的懲罰。懲罰和賞識一樣，都是一種教育手段，合理的懲罰能夠使學生正確認識到自己的錯誤，便於他們改過自新，健康成長。沒有懲戒的教育是不完整的教育，也是不負責任的教育。
蘇聯著名教育家馬卡連科就曾經說過：「合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助於形成學生堅強的性格，能培養學生責任感……適當的懲罰，不僅是一個教育者的權利，也是一個教育者的義務。」
懲罰犯錯的孩子目的何在？一個孩子犯錯之後，家長或者老師對他進行懲罰的目的不外乎讓他知錯改錯，從錯誤中吸取教訓，勇於承擔犯錯的責任，以後不再重犯，幫助他不斷成長。
懲罰犯錯的孩子應該遵守以下原則。
第一.尊重的原則。
不管孩子犯了哪種錯誤，家長務必要尊重犯錯的孩子，維護他的自尊心。以免使親子之間產生更大、更多、更深的新矛盾，產生更多的分歧，造成親子之間的裂痕和傷害。
孩子雖然年齡小，但是在人格上和家長是平等的，所以批評教育孩子的時候要創造一種寬松的環境，像對待自己的朋友一樣，讓他們毫無顧慮地表達自己的真實想法。
第二.有效的原則。懲罰的目的是要讓要孩子知錯改錯，吸取教訓，不再重新犯錯。所以，懲罰孩子的方式要讓孩子能夠接受才能有效。
第三.科學的原則。
家長懲罰孩子的方式方法要人性化、合理化和科學化，懲罰不能傷害孩子的自尊心，打擊他的自信心。
第四.靈活性原則。如果遇到孩子情緒非常激動時，家長就不要著急進行批評；如果家長心情不好時也不要急於批評。世界上沒有一種萬能的批評教育方法，家長具體情況具體對待，因人而異，因事而異，不要死板和僵化。
懲罰犯錯孩子的方法有哪些呢？中國家庭教育學會副會長、北師大教授趙忠心老師提出了以下幾種非常有效的方式：
1.【批評教育孩子要注意時間、地點、場合和環境】
對孩子進行批評、教育要及時，不能延誤。如果不趁熱打鐵，時過境遷後可能坐視良機。但家長也要注意批評教育的時間、地點、場合和環境。比如許多家長常常在飯桌邊數落孩子。人的消化功能和情緒有很大的關系，情緒不好，消化功能就會受到影響。吃飯時批評孩子，違背飲食衛生的要求。
家裡來客人時不要批評孩子。有什麼問題和不滿，等客人走了以後再說也不遲。當著客人的面批評孩子，一是顯得對客人不尊重，使客人感到難堪；二是當著外人的面批評孩子有傷孩子的自尊心，會引起孩子反感。
走親、訪友、在馬路上，孩子有錯也不要輕易批評指責，應當回家之後再說。在公共場合，大庭廣眾之中，讓孩子當眾出醜，下不了台，孩子會喪失教育的主動權。
此外，在有的情況下家長不宜立即批評孩子。比如，在孩子的情緒非常激動時，家長就要等一等，等孩子情緒平靜下來，利用時間的幫助，也許效果會更好一些。
2.【批評要留有餘地】孩子有缺點，不指出就是默許；有錯誤不批評，就是姑息，會發展得越來越嚴重。具體做法如下：
A.批評不能過頭，不能沒完沒了。要恰如其分，適可而止，還要分別情況區別對待。比如缺點是一般性還是嚴重的，犯錯誤是有意還是無意，是惡習還是偶發，是品德問題還是一般差錯，等等。家長不能不問青紅皂白，只要發現孩子的缺點和錯誤，就劈頭蓋臉地訓斥，並且無限上綱。那樣就會把孩子推到絕路上去。
B.在批評孩子時，家長還要注意孩子的態度。如果孩子對缺點和錯誤已經有了一定的認識，家長就不要沒完沒了地批評，要適可而止，給孩子留有一定的餘地，讓孩子自己去反省。這樣做體現了家長對孩子的尊重和信任，相信他們能夠認清危害，行動上能夠改正，這本身對孩子來說也是一種激勵。
C.如果孩子犯了錯以後感到內疚,或已有自我悔恨的表現，在這種情況下，家長還應該給予給予寬容、諒解，不予批評。這樣就會使孩子感動，驅使孩子自動地改正錯誤，收到意想不到的教育效果。
這就是有理、有利、有節，恩威並濟、寬嚴得體，孩子必會悅服。
3.【批評教育方式方法應當多樣化】在一定情況下，家長隨時給孩子以暗示提醒，如果只用一個眼神、手勢、動作，孩子就可以明白的事或道理，家長就沒有必要啰嗦。(以上是趙忠心老師的觀點)
【協商處罰法】北京市史家小學的德育主任李曉鵬老師提出的「協商處罰」，讓孩子參與對自己錯誤處罰方式的決定和選擇，不僅有效保護了孩子的尊嚴，而且讓孩子更深入的認識到了自己的錯誤，從而起到了更有效的教育效果。家長可以參考和借鑒此做法。
以下是我個人的建議：
【自我批評法】開展自我批評也很有用。讓孩子自己反思自己的錯誤，找出錯誤原因，然後自己批評自己，這種方式孩子容易接受，也非常有效。如果孩子的反省不夠深刻，家長可以在一旁進行引導、指點、啟發和補充，最終達到知錯改錯的目的。
批評教育孩子忌諱以下幾種方式：
1.【餐桌教子】
根據中國青少年研究中心統計的數據，超過一半的中小學生在吃飯時挨過父母批評。但實際上，餐桌訓子不僅達不到教育孩子的預期效果，相反可能會產生諸多害處。
很多父母在餐桌上訓斥完孩子後，還要強迫孩子把碗里的飯菜吃完。根據醫學上的研究證明，人的情緒與胃酸分泌及胃的消化作用密切相關，情緒低落時進食，不利於人的身體健康。
哈爾濱的一名13歲的男孩就因為經常被父母在吃飯時訓斥，而對吃飯產生強烈恐懼，一想到吃飯就胃疼，最後不得不被父母送到某專業機構進行心理輔導。
現在生活節奏加快，父母雙方工作繁忙，吃飯時是父母與孩子交流的良好契機。如果父母對孩子只是一味的批評指責，會讓孩子喪失與父母溝通的興趣，從而堵塞這個良好的交流通道，不利於孩子與父母親子關系的培養。
所以，父母要避免把餐桌成為教育孩子的平台，而需要多與孩子討論生活趣事與見聞，讓餐桌成為與孩子交流感情的平台。其實，讓孩子愉快地進餐，就是良好的教育。
2.【體罰】打孩子是愚蠢的。
「經常打孩子，孩子最常見的結果有兩種：一種是你打他，他就打別人，你打出了一個小霸王。在孩子當中是這樣的，有些孩子在家中受了氣，他就去攻擊別人。第二種結果你打他，打出一個膽小鬼。因為你孩子太小了，你太大了。他發現你發火的樣子很可怕，孩子害怕。結果孩子就是條件反射，大人聲音一高就開始哆嗦。結果這樣的孩子一出去什麼都怕，見到誰都怕。
我知道，許許多多打孩子的爸爸，大概都是為了孩子好，但是後果往往並沒有有利於孩子，反而給孩子的身心造成了極大的傷害。給孩子一拳一腳，實際上孩子感到最大的傷害不是皮肉之苦，他感到人格上的侮辱，他感到精神的傷害，他會產生一種怨恨。所以說對孩子的發展是非常不利的。做父母要記住這樣一句話：打孩子是愚蠢的，打孩子是沒有好結果的。」___孫雲曉
懲罰的方式參考以下做法：一段時間內禁止孩子看電視、看電影、玩游戲，踢球、聽音樂、外出遊玩等等。
3.【人格侮辱】盡量使用尊重的言語，不得使用攻擊性或侮辱性的言辭，禁止家長用臟話指責孩子。
4.【對人不對事】「懲罰要對事不對人。父母之所以要慎重使用懲罰方法，就是因為不當的懲罰會給孩子的心理帶來巨大的傷害。因此，建議父母們在懲罰的時候要讓孩子明白，您懲罰的只是他的錯誤行為，他仍然是您所喜愛的孩子，如果改正了錯誤，您會更喜歡他。」___孫雲曉
古人說：「教亦多術。」教育孩子沒有什麼固定的模式或絕招，單一的教育方式方法很容易使孩子厭煩，家長最好因地、因時、因人制宜，恰當地選擇，靈活地綜合運用多種教育方式方法，經常變換教育方式方法，孩子就不會感到厭煩，批評教育才能達到效果。
作者簡介：臧曉芸，女，生於1971年2月，49歲，水瓶座，畢業於西北師范大學英語專業，本科學歷，從事中小學英語教學26年，喜歡閱讀和寫作。每天學習家庭教育知識，希望能幫助更多的家長和孩子。