班長管班的好方法有哪些

1. 作為班長怎麼才能管理好班級

第一，放權，設置更多的班委成員，成立班級管理委員會。本來班長就沒什麼權利，更多的是義務，那就將權利和義務分配給更多的人。跟輔導員反饋，以我們班87人為例，設置了班長，副班長，團支書，副團支書，學習委員，生活委員，體育委員，衛生委員，文藝委員，宣傳委員，組織委員等。一個班87人，光是班委成員就能達到10多人，也就意味著每7-8個人中就有一個班委會成員。

第二，發布通知的方式。所有的通知，或者你想達成某件事先小范圍的收集意見，只要班委會通過，根據班委會的意見進行合理化符合本班級特色的修改，在發布班級信息時班級委員會就成了你忠實的簇擁。實際上70%的活還是你做，但是這樣你在執行一項通知時，是不是更方便的完成。至少班委成員會理解，也就更易實施。

第三，用好宿舍室長。把室長的作用體現出來，而且放到一個異常高的位置，如果可以的話，提升至班委等同，班委通氣後，再跟宿舍室長溝通。所有的通知在班委同意後，第一時間發給各宿舍室長，因為班委眾多，多會幫你說話，一些表面上很難執行的事情，自然而然的就實現了。

2. 班長管理班級的一些好方法

班長管理班級的好方法

1、了解班級的情況。當選班長首先要做的就是了解班級各方面的情況，比如，學習情況，衛生情況，體育方面的情況，因為班長是一個班級的最高管理者，所以了解的情況必須全面。

2、走進每一個學生的心理。作為班級的靈魂人物，想要別人復從你的管理，必須讓讓其他同學信服於你，而信服於你的方法就是了解每一個同學，並給予每一個同學所需要的幫助，讓你能走進他們的心裡。

3、、設身處地地為班級著想。作為班長，班集的事情就是你的事情，要想讓班級朝著好的方向發展，你必須把班級里的大事小事都作為自己應該重視的事情。

4、平易近人。平易近人是讓別人靠近你的根本，你只是班級的管理者，並非高高在上，要想同學愛戴你，你就必須平等對待每一個同學。

5、不時地組織一些活動，增強凝聚力。班級的凝聚力是班級發展的基礎，一個好的班級，同學們之間是團結的，而這種團結最好的方法就是組織一些和其它班級的活動來增加班級的凝聚力。

6、整頓班風班貌。好的班風可以讓同學們朝著健康的方向進步和成長，在好的班風班貌的環境中，會讓同學們感受到好氛圍，從而可以在這樣的環境中更好地學習和成長。

3. 班長管理班級的好方法有哪些

我想知道一個優秀的班長必須具備什麼樣的品質和作風。下面是我為你帶來的班長管理班級的好方法，一起來看一看吧。

班長管理班級的好方法

一、尊重學生，關愛學生，欣賞學生

冰心說“有了愛便有了一切”。魏書生老師又有精彩詩句：“處天外遙望地球很小，居體內細察心域極寬。”教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後找到適合的方法進行教育，幫助學生樹立健全、完善的人格。作為班主任，我努力成為學生真正的朋友，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。“被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。”教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的親身經歷，我發現：當一個學生在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。我班李偉同學學習成績高一到高二時一直不是很突出，可是我一直很欣賞他的耐心和認真，主動去發現他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此他很努力，想提高學習成績。他主動把手機帶回家，主動讓父母把電腦搬離自己書房。他說“高中最後階段，我絕對不能放任自己了，我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。實踐證明，他做到了，自從進入高三，他的學習態度發生了三百六十度的大轉變，成績也在班級里名列前茅，且好幾次測試班級排列第一。

二、以人為本，樹立學生主人翁精神

班主任把每一個同學看成是這個班級的重要組成部分，缺一不可。把所有學生當成自己的得力助手,使每個學生認識到自己是班級的代表,是班級的主人翁。從而增強了班級的凝聚力,開展管理工作也就更順利了。如何發揮學生的主體、主人翁作用呢?我的做法是：班級的人，人人有事干，班級的事，事事有人干，每個人都有各自任務。例如：每天有專門的班幹部進行值日;有專門負責電視管理的;有專門負責教師黑板報宣傳的;有專門在每周大掃除時負責教室門、窗、地面、桌椅的清潔的;有專門負責衛生檢查工作的;有專門交送回收物品的;又有專門負責飲水機管理的……在學生協助下，班主任可以節省大量時間去研究教育教學、班級管理,同時也培養了學生的動手實踐能力。

三、為人師表，發揮榜樣精神

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多麼大。所謂的為人師表也就是指教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到;我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力。當然作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素質修養的提高。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷堅持學習，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

四、配合任課教師工作，發揚合作精神

如果說一個班級是一個整體，那麼教育教學工作也是一個整體。它離不開全體任課教師的努力。因此要想使班級管理工作整體優化，必須依靠各科老師的通力合作。因此作為班主任，做好配合、協調工作是很重要的。對各科老師的工作我會全力支持。經常了解各科學習情況，配合老師找學生做工作;對於偏科的學生我勸他們去找老師補課，並求的老師對他們的指導;自己的課盡量在課上完成，不佔用自習時間，少留課外作業，保證其他科目作業的完成;及時與各科老師聯系，以便配合工作。各位老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。

五、熱心家訪工作，全面了解學生

“家長也是教育者，不管家長文化程度如何，有孩子就是教育者。雖然有的家長的文化水平可能不足以輔導孩子的學習，但是他們的優秀品質、為人處世態度、對社會事務的評價等都在潛移默化地影響著孩子。”所以我們做班主任的千萬不可忽視與家長的溝通和聯系。班主任的工作離開家長的配合肯定是不完美的。因此學校教育應與家庭教育有機結合，班主任應多與家長聯系，力求全面了解學生的情況，有的放矢，實施有效教育。

總之，要管理好整個班級不是件容易的事情，班主任必須要做好這幾點：首先，必須熱愛班主任工作，關愛學生，一視同仁;其次，班主任要不斷加強自身的素質修養，以身作則，為學生做好榜樣;最後，班主任要協調好與任課教師及家長之間的關系，發揚合作精神，增強班級的凝聚力。

班長班級管理經驗

1.分清楚學習和班長工作的主次

須知，如果自己淪為學困生，那麼自己在班級的影響力和號召力都會打折扣.要努力學習，搞好學習成績，做事要以身作則，這樣才能在學生中建立威信;搞好學習成績的同時，最好是發展一兩門特長，讓成績差但有特長的學生敬佩你。

2.無私心，公平公正，對事不對人

心底無私天地寬，只要自己能按照公平公正的原則處理事情，同學們的接受度就會高很多。管理的標准應公平公正，不能有私心，對個別學生不能有偏袒心，不要因為是你的好朋友就有所區別，要懂得制度面前，人人平等，這樣學生才能信服你。

3.敢於與不良現象做斗爭，敢於承擔責任

正能量的班風很重要，作為班長，絕對不能容許歪風邪氣在班級盛行。

4.管好自己的團隊，學會任務的逐層分攤，不單打獨斗

班長的精力是有限的，不可能面面俱到，因此要善於團結自己的班委成員，大家分工合作，溝通解決問題。各班班委會是一個整體，是一個團隊，是一個小家庭，必須搞好團結，大家互相幫助，齊心協力，齊抓共管，心往一處想，勁往一處使，才能更好的搞好工作。

管理班幹部的方法

第一，選出責任心強的班幹部。

我認為好的班幹部是班主任的左膀右臂，他們的參與會使班主任很省心。其次，古人雲：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這句語現在同樣適用於老師與學生之間。

第二，班主任要引導班委迅速制定近期管理目標，讓學生幹部明確眼前任務，自覺、主動進行班級管理。

班主任把班委建好以後，要迅速引導學生幹部們從學習、紀律、清潔衛生等方面制定好近期的管理目標，最好是條款式的，要做到在宣傳和管理時心中有數，關鍵是便於他們在管理工作中操作和執行方便，有效地激發學生幹部的管理熱情。

俗話說得好“一日之計在於晨”，每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數學生不知道珍惜時間，教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務。我把這份工作定給班幹部們做，班長總負責抓紀律，課代表負責領讀，組長負責周邊同學的早讀，要求他們每天到校的第一件事就做好自己的本職工作。我發現，時間一長有些幹部自己也管不住自己了，便召開幹部會議，希望他們熱愛集體，喜歡自己的工作，在監督別人的同時也發揮自己的模範作用，並要他們發揚持之以恆精神。

第三，放手讓學生幹部開展工作，發現優點和不足，及時給予肯定或指正，樹立管理信心。

班委組建好以後，班主任要放手讓學生幹部去開展工作。比如讓他們主動、自覺地去宣傳、講解學校和班級的有關紀律、規定和要求，盡最大可能發揮學生幹部的管理和宣傳作用。要知道，學校的規章制度既是對全體學生的要求，更是對班幹部的鞭策，要求同學做到，必須自己以身作則首先做到，即"以點帶面"。

第四，讓班幹部正確理解班主任的意圖。

班主任要在班級工作上對班幹部進行指導和領導，這是班主任的本職工作，也是對班幹部的信任、關心和支持。班幹部在完成班主任交付工作時，對班主任提出的指導思想、工作部署、標准要求、方法步驟、完成期限、注意事項等，要反復的認真體會，掌握要領，抓住重點，全面正確理解班主任的意圖，積極按班主任意圖開展工作，只有班幹部與班主任心心相通才能管理好班集體。

第五，班主任必須教育班幹部要配合好班主任的工作，認真執行班主任的指示。

堅決執行班主任的指示是對班幹部的基本要求，也是每個班幹部應盡的職責。班主任對班幹部下達命令、部署任務應該從全局出發，經過認真研究、仔細考慮、充分分析同學們具體情況的後再做決定。班幹部對班主任的命令必須乾脆、愉快、利索的接受，決不能推三阻四、應付了事，即使在完成班主任下達的工作任務中有這樣或那樣的艱辛和困難，班幹部也應該發揮自身的主觀能動性，千方百計的創造條件，克服困難，盡最大努力完成工作任務，這是對班主任工作的最大尊重和支持，是密切配合班主任工作的具體體現，也能博得班主任的好感和賞識。總之，班主任只有教會班幹部密切配合班主任工作，兩者才能取得相得益彰的巨大效果。

第六，班主任要幫助班幹部協調好班內同學關系。

人際關系的協調是建立在滿足人們需要的基礎上，調節人與人之間情感上的差別，縮短彼此心理上的距離，使之建立親密、良好、融洽的情感或心理關系。班幹部在生活、實際學習、工作中，能否與同學建立良好的人際關系，會直接影響到工作的效果。班主任應秉公辦事，堅決打擊班幹部徇私舞弊、一意孤行、欺軟怕硬的惡劣行為，並且班主任要耐心教育班幹部要“換位思考”，站在同學的立場多位同學考慮，全心全意服務於每一個同學，搞好班級同學間的關系，齊心協力，共同促進班級的發展。

大學生班長的班級計劃規劃

大學已經過去一個學期了，我們大家都對大學有了新的認識。不再單純的迷茫了，開始重新規劃自己的大學生活了。舉個例子，就拿座位來說，以前大家都是搶著往後面坐。現在卻是爭著往前面坐。由此可以看出大家的學習積極性有所提高。根據上一年的經驗和教訓，我對這學期的工作有了新的安排。希望能在新的學期創造屬於我們09級生物技術本一班的榮譽。

對此我跟據各位班乾的意見和建議，對我們班的這個學期的工作做出以下安排。

學習方面：1、實行早讀制度。每天早晨讓同學們有一個好的學習環境學習英語

2、與英語老師還有別的班進行溝通，力求拿到第一手資訊

3、將全班同學分成若干個學習小組，進行英語對讀交流和組織英語演講賽。調動同學們的學習積極性，並讓大家保持下去

4、作業及時上交，及時通知大家，力求平時分能夠拿到97%

體育方面：1、兩個星期進行一次籃球賽

2、進行晨跑

希望能夠通過體育活動，豐富同學們的生活，活躍班級形象，增強班級凝聚力

文娛活動：1、三月份：文娛活動“我愛記歌詞”

2、四月份：戶外活動集體大溜冰

3、五月份演講比賽或野炊、燒烤

4、六月份：八都之行

生活方面：籃球賽等體育活動的用水和一些必備的器材本人和體育委員都會安排人

收發郵件：及時領取我們班的信件包裹，方便大家

班費管理方面：鑒於上次我們班丟了一個籃球，這執行班級財務實名制，具體到個人管理班級財務。如有丟失，則由負責人全權賠償。實行班費公開制度，一到兩個月公開一次班費支出

宣傳方面：1、盡早獲取院或校地活動信息，向同學們大力宣傳

2、積極宣傳我們班的活動

3、配合宣傳部做好板報設計工作

4. 班長該怎麼管理班級的紀律問題

我是本市一個較差勁的大學的一個班長 學生的學風和班級紀律感都很糟糕 想請問下怎麼整頓或治理才能讓其改變。現在就跟著我一起來看一看班長管理班級的紀律的方法，資料僅供參考。

班長管理班級的紀律的方法

1.擁有很強的交流技巧。

我個人認為，一個好的交流技巧對於管理班級來說十分重要。例如，她就說話圓潤、幽默又不啰嗦乏味，這有助於拉近同學之間的關系。還需要適當的聆聽和發言，不說一些不合時宜或戳人家傷口的話，港真，她真的太懂得在什麼場合說什麼樣的話了，導致所有人對她有一定的距離感，但是又覺得她倍兒親切友好。

2.冷靜、顧大局、樂於助人。

我發現一個非常有意思的現象，那就是所有人在遇到困境猶豫不決，但又不能與父母老師交流獲取幫助的時候，往往尋求她的幫助，包括我也是如此。最重要的是，她了解了對方的困境後會很認真的思考並且給出很棒的解決方法，而且思慮得比較周全啊，還喜歡把責任往自己身上攬，敢於吃虧，利益損害往往是她多，反而遇到麻煩的那個人沒啥損失。

譬如我在小學的時候，說話不當跟別人結了梁子，然後作業就被偷了，發現後馬上找她幫忙，她二話不說直接答應，挑了幾個人問問，才一個大課間的功夫她就把小偷給我找出來了，還告訴我別聲張，她引開偷我本子的那個人，讓我拿回來就行了。後來去那人抽屜一翻，真的有我的作業...我當時憤怒值爆滿，嚷嚷著要告老師，她就耐心的勸我別告訴老師，作業得了就可以了。我不知道咋地就真的沒告訴老師了，當時我可是個不折不扣的暴脾氣啊。

後來這事不了了之了，偷我作業的人還哭了(不知道是愧疚、難堪還是咋地)，後來關系也還行，還一起結伴回過家。要是我當時真告訴老師了，估計這朋友也就沒得做了。

還有很多次，班裡的惹事大王事情暴露，老師來算賬。她基本不會把人家供出來，都把責任往自己身上攬。這樣的事情數不勝數，我就不過多舉例子了。

3.讓班裡的人對你有一定的距離感，讓老師信任你。

上面說了很多人對她信任，並且樂於和她交往，但還是對她有一定距離感的。但因為我跟她啥都做了(?)，所以沒有這個體驗，不太好敘述，只是了解到有這么一個情況而已，所以重點說老師的信任。

我們班班主任很少管班裡的事，屬於那種賊懶的人，連考試了時間都不說一下的那種。基本這些事都是她跟班長來做~而且老師相當信任她倆，言語間也是充滿認可的。首先肯定要保證完成老師交代的任務，但如果是一些比較容易得罪人的事，還要注意協調與同學之間的關系。為班級貢獻得多了，自然同學心裡明白，老師就會知道啦。

拿我們班的事情來具體舉例的話，我們班是積分制的，以六人為一小組，以課堂的表現來決定掃地的是哪些組，每周就需要統計分數、公布分數，自打我進入我們班，每周以來都是她來公布分數，老師從來沒有管過，但這個制度進行的還是非常成功。

管理好班級容易出現的問題

通知不到位

不夠團結 活動搞不起來

無聊的活動少點，班費就可以少點，沒有意義的事少做

班委的工作效率有待提高

班級像潭死水，夠死的

大家太散漫，沒有一點生氣，不夠積極

班級不夠團結，上課紀律散漫

不是每個幹部都盡責了，如果大家能夠團結一些就好了

不要搞沒有意義的活動

虛偽，沒有誠意的集體

班委工作不得我心

管理好一個班組的方法

一、要起模範帶頭作用

班組長作為班組的領頭人，自身必須具備思想好、作風正、責任感強、技術精、懂業務、辦事公等個性，才能贏得職工的信任，提高班組的向心力和凝聚力，帶領班組成員完成各項生產任務。在工作上必須處處以身作則，要發揮好各項工作的帶頭作用，在執行制度上要率先垂範;在管理上要寬嚴相濟，既堅持原則，又不“和稀泥”，使班組成為一個和諧、有序、充滿凝聚力的團隊。

二、工作思路要清晰

思路是班組開展工作的前提，沒有清晰的工作思路，班組就處於混亂狀態，就會成為沒有競爭力和活力的班組。制定一個清晰、科學、明了的工作思路是班組做好每項工作的保證，班組長就是磁鐵緊緊團結班組中的每個人，形成一股繩、扭成一股力，把班組往好的方向帶。班組長首先要認清當前企業形勢 ，明確企業生產的方針政策和班組管理的內容和任務，再傳達給班組的每一名組員，都全身心的投入到工作中。其次，班組長要查找存在的問題，本班組同先進單位的差距，只有找到了差距、不足，形成“比學趕幫超”氛圍，提高班組的管理水平。最後班組長要有明確工作計劃，制定合理的工作目標和切實有效可行的措施來完成全年的工作任務。

三、安全生產管理要嚴格

在生產管理中，班組長要樹立嚴格遵守制度的理念，要用制度來約束班組每個組員的意志和行動，這是生產工作的順利進行和各項工作的全面完成的保證;在安全管理中，班組長要做好班前安全講話，評估安全系數，查出存在的安全隱患，要讓每個組員帶著安全去上崗。每天工作後，要讓每個組員總結“我今天安全了嗎”的安全小結，切實要把安全貫徹到每一個組員心中。

四、考核獎勵要到位

考核獎罰舉措是激勵和約束班組成員的有效機制，要充分體現多勞多得，獎勤罰懶的分配原則，增強班組工資獎金分配的透明度，利用最合理的分配去最大限度的調動職工生產積性、主動性。要讓工資表，考勤表，獎金錶公開、透明，讓每個組員互相監督，自我管理，使分配更具有民主性，公正性。在獎罰制度上努力做到扣罰不手軟，獎勵兌現，讓被罰的職工感到震動，讓被獎的職工感到舒心滿意。

五、思想工作要用心