被壓扁的沙子說明方法有哪些

㈠ 阿西莫夫短文兩篇說明方法有哪些地方

1、舉例子

例如，《恐龍無處不在》中為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉「在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石」，「說明恐龍確實遍布於世界各地」；列舉「南板也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物」的事實，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。

2、作比較

例如，《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區別時，為了讓讀者更清楚地了解，運用了「一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多」的比較方法；在《恐龍無處不在》中「這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。」將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。

3、打比方

短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不在》中「位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱」一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。

文章的主題思想

恐龍是古爬行動動物，種類繁多，體型各異，小的體長不到一米，大的體長數十米，重達四五十噸。有食肉的，也有食植物的。它們在地球上的陸地或沼澤附近生活，在地球上曾稱霸一時。

6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍滅絕了，成為生物史上最大的謎案。這兩篇短文，一篇依據在南極發現恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移假說；一篇通過對「被壓扁的沙子」的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕。

課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發現新的論據或得出新的結論。文章給了人們一個有益的啟示：不同領域的科學發現可以互相啟發，從而有新的發現；要學會從不同角度思考問題的方法。

作者採用的是邏輯順序，重在說明事理，所以在短小的篇幅內，將抽象的科學知識，層層剖析，既嚴謹又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。

㈡ 這種被壓扁的沙子因此被稱為「斯英石」。採用了什麼說明方法

下定義，作用是為了突出事物或事理的主要內容或主要問題

㈢ 恐龍無處不在和被壓扁的沙子在推理論證的思路上有什麼共同之處

《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》在論證思路上的共同之處：
1，說明內容：《恐龍無處不在》是從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動；《被壓扁的沙子》是從探究斯石英的分布推斷恐龍滅絕的原因是撞擊。
2，說明順序：兩篇課文都運用了邏輯順序。
3，說明方法：都運用了多種說明方法。
4，說明了語言：兩篇文章語言准確簡練，淺顯易懂優，幽默風趣。

㈣ 阿西莫夫短文兩篇之被壓扁的沙子的說明方法及其作用

在文章中,作者舉了許多例子來說明自己的觀點.例如,《恐龍無處不在》為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法,列舉「在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石」,「說明恐龍確實遍布於世界各地」；舉『南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物」的事實,說明南極不止只有恐龍化石,還有別的.說法嚴謹.
其次是作比較.例如《被壓扁的沙子》中,談到斯石英和普通沙子的區別時,為了讓讀者更清楚地了解,運用了「一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多」的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較.「這些生物的命運比其他同類要悲慘得多,因為板塊把它們向南攜帶到了極地.」
第三是打比方.短文還運用了打比方的方法,使得語言既生動又明白如話,如《恐龍無處不有》中「位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱」一句,形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位.
除上述的方法之外,還有「列數字」「作詮釋」等說明方法,

㈤ 阿西莫夫短文兩篇中用了哪些說明方法

舉例子、作比較、打比方、列數字、摹狀貌。

相關介紹：

1、舉例子：

在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，《恐龍無處不在》為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉「在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石」，「說明恐龍確實遍布於世界各地」。

2、作比較：

《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區別時，為了讓讀者更清楚地了解，運用了「一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多」的比較方法。

3、打比方：

短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不有》中「位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱」一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。

4、列數字：

文中提到如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鍾，它將變為普通沙子。

5、摹狀貌：

文中提到」一些板塊被拉開，問另一些則擠壓在一起，一個版塊也許會緩慢的像另一板塊下面俯視「。

(5)被壓扁的沙子說明方法有哪些擴展閱讀

《阿西莫夫短文兩篇》文章共分為兩個小篇《恐龍無處不在》、《被壓扁的沙子》。課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發現新的論據或得出新的結論。

《恐龍無處不在》開篇提出科學領域是緊密相連的，各自的發明都有可能得到相互啟發，以引起讀者的興趣。

《被壓扁的沙子》起筆提出導致6500萬年前恐龍滅絕原因的一個新觀點:一個巨大的小行星或童星對地球的撞擊，引起人們對這一曾經主宰過地球的生靈突然滅絕的興趣、並且說明科學家們研究的目的在於「多地了解這種事件所產生的影響。

㈥ 《被壓扁的沙子》用了那些說明方法，有什麼作用

運用了舉例子，打比方和作比較的說明方法，作用是為了突出文章主題。

說明文的語言的要求是科學性、嚴謹性、准確性，真實性，周密性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。

恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和准確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

作用總結：可以增加讀者對文章的印象、思路技巧。

首先是其對說明事物特徵、性質的作用，其次是說明的真實性，嚴密性、科學性、准確性，第三是語言的形象性、生動性、准確性。

閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什麼事物，即說明的對象是什麼。

1、看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》等。

2、抓首句、總括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特徵。

㈦ 被壓扁的沙子說明方法

4、(1) 作比較(2) 舉例子(3) 打比方、列數字(4) 分類別

㈧ 被壓扁的沙子第9段的說明方法

在文章中,作者舉了許多例子來說明自己的觀點.例如,《恐龍無處不在》為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法,列舉「在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石」,「說明恐龍確實遍布於世界各地」；舉『南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物」的事實,說明南極不止只有恐龍化石,還有別的.說法嚴謹.其次是作比較.例如《被壓扁的沙子》中,談到斯石英和普通沙子的區別時,為了讓讀者更清楚地了解,運用了「一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多」的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較.「這些生物的命運比其他同類要悲慘得多,因為板塊把它們向南攜帶到了極地.」第三是打比方.短文還運用了打比方的方法,使得語言既生動又明白如話,如《恐龍無處不有》中「位於南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱」一句,形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位.除上述的方法之外,還有「列數字」「作詮釋」等說明方法,

㈨ 閱讀文段，回答問題。 被壓扁的沙子 1961年，一位名叫S．M．斯季紹夫的前蘇聯科學家發現

㈩ 被壓扁的沙子

1.說明的問題:
證明是「撞擊說」揭示了恐龍滅絕的原因
4.給文章分段。
第一部分（1～5段），由恐龍的死因引出「被壓扁的沙子」這一話題。
第二部分（6～17段），證明是「撞擊說」揭示了恐龍滅絕的原因。
2.運用了哪些說明方法？
列數字 80年曾經有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中
舉例子 例如，1987年就有人指出，如果地球突然經歷了一個火山爆發期，許 多 火山大致同時噴發，那麼也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。

3.是如何說明這個問題的？
通過寫被壓扁的沙子運用了各種說明方法說明這個問題的。