有哪些有效有趣的學習方法

⑴ 有什麼妙招可以讓我覺得學習很有意思

1、採取多種形式

當我們非要學習一個人不喜歡的東西的時候，我們就應該去採取一些自己喜歡的方式，只有讓形式學習的方式變得更加的多樣，我們喜歡這種學習方式，然後再慢慢地轉到我們喜歡學習這門學科，我們也將會變得更加有興趣，學習起來也將更加有效果，最後的成績也將會更加的優秀。

2、與周圍人多交流

我們在學習的過程中，也應該注重和朋友們，同學們，老師們的交流。我們在課本上學到的知識畢竟是死的。也在學習的過程中肯定會有各種各樣的問題，只有在與周圍人不斷的交流中，我們才會使自己的知識更加的豐富，理解更加的深刻，如果有周圍人也不會的話，那麼最好去請教專業人士，他懂得自然是比我們的多，而且他們的專業知識對我們之後的發展與學習也會有更大的幫助。

3、培養學習的興趣

在學習方面的話，最重要的還是要培養個人的學習興趣，我們也應該多多的注意，在一般的情況下，我們喜歡這個學科，那麼我我習的成績就會越好。

4、多多深入的挖掘學習

只有我們深入的學會了這個知識，我們才會更加想要繼續去學習它，研究它，學習更高深的知識，才會讓我們之後的學習變得更加有成就感，為我們之後所學習的專業知識，鋪墊一個專業的基礎，說不定以後在這方面專業領域還會有獨特的造詣。

5、學無止境

當你感覺學的這個知識已經學到了極致，感覺沒有什麼東西可以在學的情況下，那麼你要懂得學無止境。只有我能懂得了這個道理，那麼我們才會在今後的學習道路上，擁有勇往直前，一直探索的精神，我們的專業造詣才會步步提高。學習的興趣，並且將會一直濃厚的不會減少。

⑵ 世界上都有什麼有效的學習方法

有效的學習方法有哪些
1、目標學習法
掌握目標學習法是心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。
2、問題學習法
帶著問題去看書，有利於集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。
3、矛盾學習法
矛盾的觀點是我們採用對比學習法的哲學依據。因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優點在於：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。(2)對比學習有利於區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利於知識的再現與提取，也有利於知識的靈活運用。
4、聯系學習法
根據心理學遷移理論，知識的相似性有利於遷移的產生，遷移是一種聯系的表現，而聯系學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發的，而運用聯系學習法的學習是自覺的，是發揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯系。
5、歸納學習法
所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。當然，作為一種學習方法來說，歸納學習法崇尚歸納思維，但它不等同於歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。
6、縮記學習法
所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經過歸納形成要點後進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點並不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。
7、思考學習法
孔子提倡學習知識面要廣泛，並且強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。他說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領，分不清是非。
8、合作學習法
同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習夥伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高於你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西;同水平低於你的人一起學習，你是他的老師，我們常說「教學相長」，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習並不是幾個人的簡單相加。
9、循序漸進法
我們在學習中有一個誤區，認為只要肯花時間，多做練習，學習成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結果是質變，但並不能說任何量變都會引起質變。試想，在現實生活中，有的人花得時間不多、練習量不大為何能有明顯的進步呢?這就是一個效率問題。學習不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習就做。
10、持續發展法
用發展的觀點看待學習問題即持續發展法，它要求我們學習上不能偏科，力求全面發展。中小學是打基礎的時候，要文理兼顧，還要重視勞動技能、體育技能的學習，培養自己的思想道德素養、審美情趣等等。

⑶ 有沒有什麼好的學習方法，推薦一下

學習方法還是要找到適合自己的，以下是以下是一位知乎大神推薦的6個方法，可以參考下
以下6個方法，每個方法都從兩個方面詳細闡述：「為什麼有效」（認知心理學理論），以及「怎樣高效利用」（理論照進現實），另外，部分理論還結合了年初參加職業考試的經歷，這場考試也讓我真切體會到高效學習的威力和魅力，學習真不是一件苦差事！
1、注意力穩定性理論：必須有目的的預習。
注意力穩定性。注意力不能長時間保持穩定，而是周期性起伏變化，通俗講就是課堂45分鍾，真正有效時間大約不到20分鍾，這不是以個人意志為轉移的。因此，要成為學霸，有效的課堂時間必須用來聽重點，聽難點，聽方法思路的，而要做到這一點，有目的的提前預習非常重要，必須要帶著問題聽講。很多人不明白這一點，要麼不預習，要麼稀里糊塗預習，雖然瞪大眼睛聽講，最後只能自證智商確實存在差異！
之所以將這條放到第一點，一是課堂聽重點太重要了，另外就是對於N多年沒踏入課堂的人來講，集中精神聽講基本不可能，時不時就刷刷朋友圈、看看新聞，坐立難安，盡管大多數時候在開小差，但我對上課內容吸收非常高效，這歸功於有目的的預習，帶著問題聽課，一旦老師講解到問題內容，自然就全神貫注！
2、記憶衰退理論：必須及時復習。
德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的進程並不是均勻的。最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。
，但實驗又證實，合理安排復習時間也非常重要，並非復習就有效果，正確的時間點進行復習就會事半功倍

什麼才是最佳的時間節點，實驗給出的建議是5分鍾後重復一遍，20分鍾後再重復一遍，1小時後，12小時後，1天後，2天後，5天後，8天後，14天後就會記得很牢，很難再遺忘。但對於較為繁重的學習，這近乎不太可能，我個人的實踐是：即時復述很關鍵（短期記憶轉化成長期記憶），12小時或睡前溫習很重要（最好是通過題目鞏固），1天後、2天後、8天後三次復習，效果通常就已經非常不錯。
3、記憶編碼理論：必須動手構建知識樹。
認知心理學研究指出，記憶效果取決於信息編碼方式，「深層次」加工比「淺層次」加工更有利於知識的記憶和提取。換句話說，記憶和理解取決於如何加工信息。加工深度很難衡量、定義，因時而異，但有效的深加工肯定是在記憶內容和已知信息間建立聯系，而建立知識樹是最為有效的方式，通過樹形結構把知識串聯、和組織！
以年初的考試學習為例，在我眼中，書本不是一個個知識點的無序堆積，而是一個樹形結構，一個節點就是一個問題，我要做的，就是建立並完善這課知識樹，在學習中不斷調整、增刪節點，不斷發展、壯大這棵知識樹。知識樹一旦被搭建出來，每一個節點就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節點的一次連接，知識之間的聯系就越來越緊密，知識樹也就越來越有條理，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通、融會貫通，而不是雜亂無章的一團漿糊，毫無頭緒！
具體搭建方法可參見思維導圖，為限制篇幅這里不細述，已經發布在公眾號《終身學習？不懂這個方法都是白學》。
4、內隱語言理論：打破學習錯覺。
很多時候我們自認為學得好，是錯將熟悉當做知道。比如我們學習一個章節內容，畫了重點記號，甚至還做了筆記，這時我們可能會認為學得很好，對知識點也了如指掌，但如果合上書做個簡單的自我檢測，瞬間就會忘掉三四成。再比如，問自己一個經典問題：「什麼是囚徒困境」？心裡是不是很快閃出「兩個人」、「博弈」、「策略」等關鍵詞，覺得對這個問題很熟悉，但如果我要求用你完整描述出來，你真的知道嗎？
這種學習錯覺（誤將熟悉當知道）是內隱語言與外部語言的差異造成的。語言分為內隱語言和外部語言。通俗講，內隱語言是我們自問自答或不出聲的言語，外部語言就是我們正常交談或小聲默念。內隱語言過於隱秘、快捷、破碎，而外部語言（或者書寫表達）是邏輯、完整、成體系的，但如果一個知識點能用內隱語言描述，我們就誤以為很熟悉。
具體到學習中，對一個知識點進行復習時，內隱語言抓住了幾個關鍵點，我們就會產生學習錯覺，誤以為都知道，但知識點不是孤島，是由邏輯關系構成的，這需要外部語言去描述、串聯，唯有經過外部語言檢驗，才是真正的掌握理解！因此，必須將內部語言轉換成外部語言。認知心理學推薦生成與測試兩種辦法：
生成效應是指向同學、朋友、家人解釋解釋所學知識，在解釋過程中，主動思考組織知識，構建出知識的邏輯性和條理性。有經驗的童鞋都知道，很多靈感都是在給別人講題中產生，甚至是請教別人時恍然大悟，另外做講座之類的對掌握知識非常有用！
測試是指對知識點進行自我提問，然後將答案小聲說出來，或者完整寫出來，不能心裡一晃而過幾個關鍵詞就覺得了解然後測試結束。
5、情緒績效理論：壓力是資源。
學習是為了提高自身，但對學生及成人教育而言，考場發揮也非常重要，臨場心態非常關鍵，那一刻的心態抵得上幾個禮拜、幾個月甚至幾年的苦功！這就涉及情緒績效理，即情緒喚醒水平和績效間存在著倒U型曲線的關系，情緒太低或太高都會損害績效。所以適當的壓力是有好處的，完全沒有壓力或壓力過高都會影響發揮。
壓力的最新研究還表明，我們對壓力的認知會改變這一壓力曲線（大致是左、右平移）。比如一個實驗證實，如果人們被簡單告知「你是那種在壓力下表現更好的人」，他們實際表現會提高33%，即使這只是隨便說說也無妨，重要的是信息改變了個人對壓力的評估方式。所以，視壓力為資源，會讓我們在壓力下表現更好（向右平移），而談壓色變則會讓哪怕一丁點的壓力都影像我們發揮（向左平移）。
6、合理休息：休息也是學習。
曾翻譯一篇長達44頁的學習論文《The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance》（《異類》等暢銷書就是以該論文為原型），譯文為《刻意練習：成就天才表現》，該論文對合理休息的描述非常精準：
有很多關於學習時間與效率的研究，這些研究證實：超過2小時學習效果就逐漸遞減，超過4小時根本就沒有效果了。因此合理的休息與高效率的學習同等重要，長時間無效學習尤其會讓人心生厭惡。
要想長期能夠保持穩定的學習效率，就不能一次過度消耗甚至透支，要確保每次學習時精力都能夠恢復。一旦過度透支，不僅會造成效率低下，甚至帶來精神疲勞，削弱動機和堅持動力，很多少年天才通常過於急功近利（或被迫），致使興趣、熱情被消耗干凈，最後無法堅持而失敗。
對於長期的學習，明智的做法是，控制每天的高強度學習時間，避免精神疲勞或逆反心理，簡而言之：
1）短期內，要合理調配好學習與休息，避免過度透支精力和興趣，要細水長流。
2）長期看，長時間的堅持學習，能夠讓身心能逐步適應，之後可逐漸增加學習量和學習強度。
另外，認知心理學有一個「間隔效應」：分幾段時間來學習，不要試圖一次學完所有東西，這會大大提高學習效率（在知乎答題更是如此，比如本題我陸陸續續寫了快3天，每天寫一點壓力不大，狀態還好，如果非要一次性寫完，答案要麼太水，要麼興趣透支就此封筆）。此外，研究還證實，學習之後休息或睡一會，能有效提高記憶效果。

⑷ 有哪些好的學習方法

1、以學為先：學習是第一中心任務；學習是正事，理應先於娛樂。
2、隨處學習：每天晨練或者上學路上記憶詞語；在盥洗池貼詞彙表；每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點是一致的，那就是保證學習時間，堅持不懈。
3、講究條理：條理清楚整潔的學習環境很重要，把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，重要的學慣用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。
4、學會閱讀：學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排：講究高效率，別人8小時完成的作業你最好用6小時；再晚也要完成當天作業。
6、善做筆記：強調記筆記的功夫，字跡要自己明白就行；尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間畫一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據這些知識點自編模擬題，並在考試前夕做出書面答案；如果哪裡答的不圓滿，就回過頭來在復習；對背記的知識嘗試一個月時間內偶爾關注它。
7、書寫整潔：一手漂亮的文字會為你爭得印象分。
8、及時提問：不要課堂和老師爭論。課下要積極和老師探討更深一步的內容，甚至可以面紅耳赤，爭論的記憶最深刻。
9、學習互助：不要嫉妒同班學習好的同學，和他們的交流會讓你眼界更開闊；和同學經常一起討論家庭作業中的難題，使用不同的解題方法並相互交流心得。

⑸ 有什麼好的有效率的學習方法求推薦

六種最有效的學習方法，讓你不再為學習而發愁
1.間隔學習
學習知識並不是越快越好。復雜的技能需要時間間隔。我們學習各種技能，有時候會遇到一個短暫的「平台期」。所以，你學得慢並不是說明你笨！
人腦的記憶原理，是「提取記憶」這個動作能夠加強原有的記憶。所以得要有點間隔，暫時「忘記」一下，過不久再「回憶」一下，是最高效的學習方法。
現在心理學認為人有兩種「工作記憶」。「短期工作記憶」相當於計算機內存，是在完成一項具體工作時，大腦隨時使用的記憶。而「長期工作記憶」相當於硬碟，是我們平時的知識儲備。
所謂學習，就是把進入到大腦的【短期工作記憶】的內容強化吸收，寫進【長期工作記憶】之中的過程。
所謂創新，就是把長期工作記憶中的相關內容調出來，放在短期工作記憶里跟新信息形成配合的過程。
2.隨機學習：
隨機排序學習法比有規律訓練更有效。比如說小孩學寫字不要一個字寫十遍，最好幾個字穿插著寫。再比如做數學題不要同一個題型反復練，最好混合起來練習，每次都有不一樣的解題策略。
再推進一步：不但學習內容應該隨機安排，學習的地點，學習時候的環境，最好也能隨機化。也就是說這堂課你在課桌上坐著學，下堂課最好在游泳池裡泡著學，然後再下堂課可以考慮在床上躺著學……這種多樣性的環境能對大腦產生各種刺激，特別有助於加深記憶。
3.間隔並且隨機：
這周學了一點就放下，下周接著學的話，得先提取一下前面的記憶，這樣多次提取，記憶就加深了很多。交叉著在同一時期內學習幾門課程，比學完一門再學另一門的效果好得多。
讀書也是這樣。我們應該隨時都有好幾本書在讀。一本書拿過來讀上一章就放下，明天換另一本書讀，然後過幾天再回到這本書接著讀。這樣每次讀的時候都要先提取一下上一次的記憶，最後能記住的東西是最多的。
4.分塊學習：
這是學習套路。把知識拆解成各種不同的「塊」，通過各種重復訓練，這些「塊」就會以腦神經元連接的方式「長」在你的大腦之中。——這里我們說的「長」可不是比喻，而是切切實實地，你的大腦里出現了這么一個硬體組織。
腦子里長了這個「塊」，就好像一台計算機里安裝了一個子程序一樣。將來要用到這個套路的時候你就根本不用有意識地現場琢磨怎麼辦，系統直接調用子程序，你可能完全無意識的就把這招給使出來了。這才叫流利。
5.刻意練習：
這是近年來出現頻率最高的詞彙了，相信大家也都聽過，這里再強調一下：
*只在「學習區」練習
*把訓練內容分為有針對性的小塊，對每一個小塊進行重復練習，直到把這個套路「長」在大腦之中
*練習中要隨時獲得有效的反饋 —— 考試就是很好的反饋
*練習時注意力必須高度集中 —— 所以刻意練習不好玩
刻意練習的一個關鍵，就是要脫離舒適區，只在壓力狀態下做事。成長來自打擊，技藝來自斗爭。嘗試、失敗，再嘗試、再失敗，直到掌握為止，我們要的就是這樣「有成效的失敗」。
6.貝葉斯學習法：
一個15個月大的嬰兒學習事物因果關系的速度，會比年齡比她大的孩子更快 —— 這是因為嬰兒大腦的可塑性更強！之前掌握的信息越弱，你改變自己看法的可能性就越大。這就是為什麼小孩學東西比大人快。不斷地猜測、試探、調整猜測，觀點隨著事實發生改變。就是嬰兒的學習方法，這就是貝葉斯方法。
好了，看完了。你有沒有一種感覺，這不是我們高中每天重復做的事么？首先，一天的課程交換著學；一個知識點一個知識點地學；教室學、家裡學（趕作業）、走廊學、站著學（打瞌睡被罰站）；不斷考試進行反饋；因為老師的講述不斷地調整自己的觀點。
原來，我們所用的方法一直都是最有效的學習方法！

⑹ 你有什麼好的學習方法，舉一例子說明。

1. 有效的學習，專心致志是基礎也是關鍵。比如專心聽課：①課前要先做好預習工作，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。②課堂聽課的時候要多種動作協調起來，比如邊聽邊做筆記。同時，要參與交流和互動，思考老師講的或提出的問題，能回答得盡量回答。回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以聽課的時候一定要學會快速的整理記憶，比如把多種動作協調起來，邊聽邊做筆記。

2. 具體學習中，要直擊弱點，反復操練。反復操練指的並不是重復已經擅長的事情，而是要「聚焦在困難與弱點上」，只有這樣你才能得到提升。所以在學習、做題、復習中，要學會梳理知識，找出自己不理解、似懂非懂或沒記住的知識，然後有針對性地去解決。沒記住的要花時間記憶背誦，不理解的要抓緊找老師同學弄懂。

3. 記憶方面，要靈活運用各種記憶方法。①提取記憶（或者叫檢索記憶），具體方法有：A.卡片法，比如背單詞的時候，在卡片的正反兩面分別寫下中、英文，看中文想英文、看英文想中文。B.回想法，比如讀完書或上完一節課之後，在一張白紙上寫下記得的所有內容。C.提問法，比如讀完書或學習完某章節後，自己設計一些問題，通過回答問題來檢測自己對知識的掌握情況。D.思維導圖法，比如閱讀一本書之後，把主要內容梳理成思維導圖，然後之後通過思維導圖來回憶書本內容。②間隔重復記憶，就是在學習之後，遺忘速度較快的區段及時重復，鞏固記憶。按照遺忘曲線，間隔的時間就是在學習或暫時記住之後的：20分鍾後、1小時後、8小時後、1天後、2天後、6天後、31天後等這些時間段再重復一遍。當然，具體的間隔時間不需要如此頻繁，通常以一天、一周和一月的時間來間隔記憶即可。③記憶法，就是把抽象的信息轉譯成具體、有趣、容易記憶的信息，比如諧音記憶法、圖像法、聯想法、結構法等等。不過這些方法需要自己去刻意的練習才能熟練掌握和運用。像我練習過的《精英特速讀記憶訓練軟體》中的「編碼定位記憶」就用到了諧音轉化記憶、意義轉化記憶、形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶，思維導圖就是一種結構式記憶和圖像記憶。這些方法的掌握，在學習和記憶這件事上也是一大助力。

4. 學習中，還要重視意見反饋。作為學習者，想要讓學習的成效提升好幾個檔次，就需要在學習或練習的過程持續聽取有建設性的反饋，形成一個正向的循環。具體可以從周遭的朋友、師長、甚至是網路上素不相識的陌生人，聽取這三種意見反饋：①結果型反饋：做錯了嗎？②信息型反饋：哪裡做錯了？③改正型反饋：如何修正錯誤？

⑺ 有什麼有效的學習方法嗎

最有效的學習方法是：勞逸結合的學習方法。具體如下：一、每天保證8小時睡眠晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的復習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡，充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。二、學習時要全神貫注玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充一下能量，看一看綠化。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。三、堅持體育鍛煉身體是學習的「本錢」。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？四、學習要主動只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是很郁悶的，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。五、保持愉快的心情，和同學融洽相處每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。六、注意整理學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。七、學習分類對於已學過的知識就應該掌握好並適時的做好復習，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開。

⑻ 列舉四種以上的學習方法

一、縮記法

縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。記住了要點並不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，即理解性記憶。

二、對比學習法

對比學習法是對所學知識進行歸類、分析、對比。對比學習有利於區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。可以有效提高學習和記憶的效率。尤其對英語、化學這樣需要大信息量記憶的學科，效果更好。

三、問題學習法

問題學習法就是帶著問題去看書學習的方法。它要求我們看書前，首先去看一下課文後的思考題，發現i問題，以便在聽課時集中注意力聽講。

四、快速閱讀法

快速閱讀法不僅用於語文閱讀中，而且在數學學習中也有重要的應用價值，快速閱讀的要點是：去掉「潛語」，用眼光瀏覽，擴大視野，讓目光獲取更多的信息；整體把握教材，獲取重要的信息。

五、歸納學習法

所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。要善於去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在於能起到更快地記憶、理解作用。

⑼ 你有哪些有趣的學習方法

1.記單詞。對於想要過四級的我來說，這該是一件有意義的事情，處在實習期間的我，每天會利用上班乘公交的這一個小時來記單詞，加上實習的四個半月，已累計背詞325天，實際這幾個月才真正意義上養成了我背單詞的習慣。已經養成天天打開背詞軟體，打卡背詞的習慣，一天不背，渾身難受，對於這樣的改變，我超級高興，因為我把一個好的習慣變成了我生活中的一部分，每天抽出時間背詞，我已不覺得是負擔；

從剛開始的20個單詞復習10min，現在縮減到6min，因為單詞拼寫的正確率在提高，同一輪復習，見到它的次數就會減少，總的復習效率會提高，拼詞的正確率很高的時候，復習單詞就跟玩一樣；堅持背詞的效果你自己能真切的體會到，比如我背一個詞stripe條紋，我會馬上聯想到strip脫光（手動狗頭，這個我總是記得很清楚~），背一個詞，它形近的我能很快回憶起來，再互相關聯著記。再如同義的詞，我也可以憑記憶把它們互相關聯起來，grab、grip、grasp，intentional、deliberate，下次寫小作文，該可以聯想到很多詞啦~

2.寫日記。小學的時候老師就讓寫日記，後來初中再翻看小學生的日記還挺有意思的，雖然人的某個階段，每天生活的節奏、需要處理的事情可能都大差不差，可能大多時候覺得寫日記就是記流水賬，其實不是，我每天會在日記上寫一天發生的開心的事情或者煩惱，再寫寫自己的想法，閑時再翻來看，可能又會有新的感悟。

3.隨時記錄想法。有時候看書或者突然萌生的想法，我會把它記在備忘錄里，有些想法是一瞬間的，常常再回頭看看，有趣得緊。

4.堅持看書。堅持看書而不是沉迷刷無聊短視頻，很多時候我覺得自己語言匱乏，文字表達能力下降，因為現在的生活快節奏、獲取信息太碎片化，我們偶爾需要靜下心來學習和閱讀。

5.給自己多一點肯定，學著勇敢表達自己的想法。因為本身不是一個特別自信的人，當被否定的次數變多，會產生極度不自信的心理，怯於表達自己。堅持每天給自己打氣加油；可以多鍛煉自己的說話方式，減少「哦」「嗯」「啊」等語氣詞，說話時目光堅定不閃躲，提前組織語言邏輯，這樣你給人留下的印象會是自信、可信賴的~

⑽ 怎樣讓學習變得有趣

方法一：找個目標。比如說我要超過某某某（定好這個人至關重要！）。你保證就有鬥志了。

方法二：嘗試讓自己愛上一個科目。然後想想發現這個科目與其他科目有很重要的關系，接著就能愛上所有的學科。（比如我愛上了歷史，然後愛上政治，接著愛上語文，後來發現考古也缺不了數理化）實學習好需要良好的學習狀態，做到 身心放鬆 思想集中，有了這個基礎，你是記憶力理解力都會大幅提升。不過這個狀態需要經過訓練。同時要知道一些大腦的知識。

實學習好需要良好的學習狀態，做到身心放鬆思想集中，有了這個基礎，你是記憶力理解力都會大幅提升。不過這個狀態需要經過訓練。同時要知道一些大腦的知識。

很可惜的是學生用大腦學習卻對自己的這台超級計算機的性能知之甚少。