寫好教案的方法有哪些

Ⅰ 如何寫教案

教案(Teaching Plan)是教師施教的課時計劃或方案,是幫助教師有效地進行素質教育教學的依據.教案可以幫助教師有計劃、有步驟地進行素質教育教學,充分利用課堂教學時間,高質量地完成教學任務.教案寫得如何將直接影響教學效果的好壞.因此,在日常教學中,廣大教師都非常注重寫教案.那麼寫教案時應寫什麼呢? x0dx0a 一、寫課題(Topic)和課型(Lesson Type)x0dx0a 課題相當於文章的標題,講課時要首先告訴學生,並寫在黑板上.因此要寫得准確.課型是指該節課的講授類型.初中英語的主要課型有:新授課(New lesson)、鞏固課(Reinforcement Lesson)、復習課(Revision Lesson)、語音課(Phonetic Lesson)、聽力課(Listening Lesson)、聽說課(Aural-Oral Lesson)、閱讀課(Reading Lesson)、語法課(Grammar Lesson)等.不同的課型應用不同的授課方式或方法,只有確定了課型,才能選擇有效的素質教育教學方法.x0dx0ax0dx0a 二、寫素質教育教學目標(Teaching Objective)x0dx0a 素質教育教學目標是教案的核心內容,是教師施教的准繩.教學目標要符合大綱對教材的要求.由於教學目標要在課堂上展示給學生,讓學生明確,所以寫素質教育目標時,要力求簡明扼要,淺顯易懂,便於操作和檢測,一般3~4個目標為宜.x0dx0ax0dx0a 三、寫素質教育教學的重點(Main Points)、難點(Difficult Points)和關鍵點(Key Points)x0dx0a 素質教育重點是課堂教學的主要任務;教學難點是師生順利完成教學任務的障礙;素質教學關鍵是攻克教學難點的突破口.在教案中寫清一節課的教學重點、難點和關鍵點,能提醒教師在講課時注意突出重點、突破難點、抓住關鍵.x0dx0ax0dx0a 四、寫教具(Teaching Tools)x0dx0a 課堂上需要什麼教具要寫清楚,如錄音機、教材錄音帶、教學掛圖、卡片、實物(或模型)、小黑板、刻印好的練習題、彩色粉筆、幻燈片等.x0dx0ax0dx0a 五、寫素質教育教學過程(Teaching Procere)x0dx0a 素質教育教學過程是教案的主要部分.寫教學過程主要寫以下幾方面的內容:x0dx0a 1. 寫教學環節.教學環節即教學任務是什麼要寫清楚,做到心中有數.目前有些教師採用"三階段六環節"教學模式,即:准備階段(自由交流、復習檢查)、講練階段(導入課程、分層操練)和發展階段(鞏固發展、布置作業).x0dx0a 2. 寫知識點和所用時間.寫好知識點,教師使用教案時能一目瞭然,有的放矢.寫好所用時間,能使教師從容掌握教學速度,合理安排每個教學環節所需的時間,充分利用課堂時間.x0dx0a 3. 寫教師活動.不僅要寫教師"教什麼",還要寫出教師"怎樣教",即寫清楚教師要教的內容,寫出講授這些內容的方法.寫出課堂用語和各環節的過渡語.課堂用語要求簡練、口語化,用學生已經學過的熟悉的、聽得懂的英語來解釋或表達新的教學內容.各環節之間的過渡語要自然流暢.寫出使用教具的時機和方法,寫板書內容等.x0dx0a 4. 寫學生活動.寫出學生學習的內容和學習方法,特別是怎樣學應寫清楚.不能簡單地把學生活動寫成聽、讀、思考、操練、做題等.x0dx0ax0dx0a 六、寫課堂訓練題(Exercises)x0dx0a 備課時精心設計的有針對性的隨堂練習題和達標題要寫在教案中.寫清出示這些題的辦法,如用小黑板、看刻印材料或學生已有材料等.寫出這些題的答案和解題方法.x0dx0ax0dx0a 七、寫課堂小結(Summing-up on Teaching)x0dx0a 課堂小結是教師幫助學生回顧和總結本節課的學習內容的重要環節.小結的方式和方法要在教案中寫清楚,不論是教師引導學生總結,還是由教師歸納總結,都要注意把本節課的內容納入知識系統之中,使學生在整體上把握知識.x0dx0ax0dx0a 八、寫板書設計(Blackboard Designs)x0dx0a 板書是有聲有色的教學語言,它具有直觀性、形象性和啟發性.因此,教師在課堂上要有計劃地使用黑板,板書什麼內容、寫在什麼位置、用什麼顏色的粉筆等要在備課時設計好,並寫在教案中.避免課堂上東寫一個句子、西寫一個短語、一會兒寫、一會兒擦、一會兒擦了又寫的板書混亂現象.好的板書能使講課的內容系統化、結構化,有利於學生復習本節課的知識.

Ⅱ 教案中的教學方法怎麼寫

教案中的教學方法的寫法：結合自己的授課方法描寫，主要包括講授法、談論法、演示法等。

1、講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最經常使用的一種教學方法。

3、演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示範性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學習對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯系起來。

能夠集學生的注意力，有助於對所學知識的深入理解、記憶和鞏固；能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發展觀察力、想像力和思維能力。

Ⅲ 怎樣寫教案

教案是教師上課的書面計劃，課堂教學的設計方案，包含教師對於教育教學的理解和感悟，就如同導演的劇本、建築的圖紙，其不僅有備忘的作用，也是重要的資料積累。

」

但據統計，中小學教師使用的教案，90%的教案均有抄襲，並且大多數教師坦言自己抄教案，這讓教案不僅沒發揮作用，反而成了教師的教學負擔，但也不能將責任完全歸咎教師，不恰當的教育評級體系以及教師對於教案的錯誤認知，使得教案成了形式上的架子。

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教案撰寫應遵循以下五個原則

第一，科學性。教師在教案撰寫時所體現出的思想觀點、內容知識以及傳授方法都應該是准確的、科學的、富有效益的。為保證科學性，教師對教材應經歷懂、深、融的過程。

懂，就是要分析教材的基本思想和概念；深，就是要鑽研教材，理清縱橫聯系；融，就是教師的教育理念和教材的思想性、科學性交融在一起。

第二，實用性。教師撰寫教案的目的是用於課堂教學，因此教案一定要具有實用性。教師在撰寫教案時，要克服形式主義，要根據自己的教學思想和教學風格，撰寫出具有個性化的教案。

第三，針對性。教師撰寫教案不僅僅是要體現教師怎麼教的問題，還要把重點放在學生上，要從學生的角度出發，產生導向作用，體現出教師主導，學生主體的教學思想。

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第四，發展性。教案的撰寫切忌抄襲和照搬，因為優秀的教案或許在其他人那裡可以產生很成功的效果，但自己可能就不適用。時代在發展，知識不斷深入，學生不斷改變，教師自己的教案，也要時刻進行創新和修改。

第五，創見性。教師對於教案的撰寫要體現出教學改革的思想。例，教案中可以體現出以下問題：如何調動學生的積極性，如何強化教學的思想性，如何更加科學的進行基礎知識的傳授，如何減輕課業負擔等等。

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教案撰寫的形式

文字式：是全部內容均以文字形式展現，可分簡案和詳案兩種，由課題名稱、教學目標、教學重難點、直觀教具、板書計劃、課的過程六部分組成。

表格式：當今教學工作中最常見的一種教案形式，一般的表格形式如下

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教案的組成部分

1、教學目標；主要是指本節課所要完成的教學任務，即課時目標。

2、教學方法；指教師在本節課的教學過程中所使用的教學方法。

3、課型；即課程的類型。

4、教具；指教師要使用怎樣的教學工具來促進教學，從而提高教學質量和效果。

5、教學過程；包括教學步驟以及時間分配，教學內容的安排與教學方法的具體運用。

6、板書設計；

7、作業設置；即反饋學生在課堂上是否己經掌握所學知識，通過作業的形式進行檢測。

8、教學後記；包括教師課後小結，教學中的亮點和不足，以及教學靈感等。主耍是幫助教師及時評價自己的教學效果，改進教學水平。

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教學目標的撰寫

教學目標是教師和學生雙方共同追求的目標，對於教師來說是授課目標，對學生來說，是教學活動最終產生的行為變化，同時，教學目標也是一種預期達到的結果，即是教學活動後產生的結果。學者王先耀指出，教學目標需要明確，主要包括三個方面，知識掌握點、技能訓練點、德育滲透點。

教學目標可以分為三類，包括課程目標、單元目標以及課時目標；在撰寫時，需要根據不同類別對目標層次進行分析考慮。而對於教案來說，是針對課時定製的，因此需要著重目標的制定。

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課時目標是教學目標中最基本，制定課時目標時，應當充分做到內容要全面、層次分明、要求適度以及具體可測四個方面，利用who，what，how，why四個維度進行分析。

who要分析教的學生的層次及知識掌握程度等；

what是本節課需要的完成任務，重難點，獲取什麼樣的知識技能，達到怎樣的效果；

how是採用哪些教學過程和方法來完成教學任務；

why是教學設計的理由，綜合考慮各個方面的因素，才能制定出恰當的教學目標和合理的教學步驟。

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教學方法的撰寫

教學方法是建立在教學目標的基礎之上，指的教學的途徑和方法，是完成教學任務的總稱，其方法也是多種多樣的，具體的教學方法如下：

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那這么多的教學方法如何選擇最合適的進行課堂教學？可以參考以下幾點依據：首先，根據對教學目標的整體把控，來選擇合適的教學方法，由於多面向中小學生，可以選擇圖示語言等直觀為主的教學方法。

其次，教學方法的選擇需要根據教材的內容特點進行設計，同時也需要考慮教師自身的教學風格與特點，不能追求新穎而捨本逐末；最後，教學時間和效率也當充分考慮，好的教學方法會使得課堂教學事半功倍。

Ⅳ 如何正確的書寫教案

一個正確的教案，應該設計以下幾個基本環節：1、教學目標；2、教學重難點；3、教學方法；4、教學過程設計；5、板書設計；6、教學反思。

3、過程與方法目標是使學生獲得基礎知識和基本技能的過程中學會學習的方法，培養學生各方面的能力，強調讓學生學會學習。過程與方法目標可以這樣寫：「通過（經歷）……的過程，形成……的能力」。

4、情感態度與價值觀目標，是為了讓學生感受數學與生活的練習，獲得成功的體驗，樹立實事求是的科學態度，培養學生數學學習的興趣，增強學習數學的自信心。

情感態度與價值觀目標的行為動詞包括：遵守、認可、關心、關注、欣賞、懷疑、熱愛、建立、確立、追求等。

5、教學重難點是指學科或教材內容中最基本、最重要的知識和技能，即「雙基」。教學重點是有共性的、有重要價值的內容，具有穩定性和長期性，書寫的知識點一般是定義概念、定理、性質、公式。教學難點是學生難以理解和掌握的內容。學生沒有知識基礎或者基礎知識很薄弱、學生原有的經驗是錯誤的、內容學習需要轉換思維視角。

Ⅳ 教師如何寫好教案

一、教案的作用

1、有計劃的安排教學活動。做任何工作都應有高度的計劃性，教學工作也不例外。只有按照計劃進行，才能克服教學工作中的盲目性，才能提高工作效率，不斷改進教學工作和提高教學質量。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲，不可能取得好的教學效果。

2、是教師上課的總體設計和思路。備課是講課的前提，是講好課的基礎，教案則是備課的具體表現形式。它可以反映教師在整個教學中的總體設計和思路，是衡量教師教學水平高低，尤其是教學態度認真與否的重要尺度。

3、有利於教學水平的提高。認真編寫教案是提高教學水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學計劃或教學大綱、教材、教學內容、學員及教法等因素的綜合過程。在這個過程中，教師不僅要研究學員所學的知識和技能，還要研究學員學習的狀況，如：接受水平、心理特點和思維規律等。

4、是教學督導的重要依據。教學督導對教學質量監控可發揮積極作用，它具有監督檢查、溝通協調、分析評價、指導激勵、信息反饋、參謀咨詢等功能，以督教、督學、督管為主，對學校的專業、課程、教材的建設方案和實施情況進行檢查、評議，並提出合理化建議。教案則可作為檢查和評價教師對課程教學內容的熟悉程度、業務水平的高低及教學方法運用是否得當等方面的依據。

二、寫好教案的基本環節

1、要掌握教學計劃或教學大綱的總體要求，吃透教材。每門課程都有明確的教學目的，而教學目的是通過每次課的教學任務的完成來實現的。要完成每次課的教學任務，必須以教學計劃或教學大綱為准繩、以教科書為依據，明確每次課的重點、難點，以期教學時有據可依，得心應手。

2、了解學員。教師若想教學有效，亦需要了解、掌握學員，即根據學員的具體情況設計出適合於學員的教學方法，以求達到預期的教學目的。如果學員多數為成年，文化程度不高，工作較多，時間較緊，老師上課就應通俗、精練，力求傳授適用、實用的知識和技能。

3、上課前兩周完成。在前兩個環節的基礎上寫好教案，為上好課做充分准備。

三、教案的編寫

（一）編寫教案前的准備工作

1、鑽研大綱、教材，確定教學目的

在鑽研大綱、教材的基礎上，掌握教材的基本思想，確定本次課的教學目的。教學目的一般應包括知識方面和技能方面。

課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查。制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學員素質、教學手段等實際情況為出發點，考慮其可能性。

2、明確本次課的內容在整個教材中的地位，確定教學重點、難點

在鑽研教材的基礎上，明確本次課的內容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點，是指關鍵性的知識，學員理解了它，其它問題就可迎刃而解。因此，不是說教材重點才重要，其它就不重要。所謂難點是相對的，是指學員常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學員有不同的難點。

3、選擇教法

根據教學原則和教材的特點，結合學員的.具體情況和學校教學條件來考慮教法，初步構思整個教學過程。在選擇教法上，必須充分重視和考慮如何集中學員的注意力、啟發學員的積極思維。

4、設計數學時間

授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題，都應在編寫教案前給予充分的考慮。

5、設計好板書、板畫

板書、板畫是課堂教學的重要組成部分，因此在編寫教案時應給予足夠的重視。

（二）教案的一般內容和要求

1、教案內容

教案的內容詳略不一，有經驗的教師可以寫簡案，新教師要寫詳案。一般說來，教案包括以下幾個方面：

(1)教學題目；

(2)教學目的；

(3)課時分配；

(4)授課類型；

(5)教學重點及難點；

(6)教學手段、教具；

(7)教學方法；

(8)教學過程；

(9)板書和板畫的設計。

2、教案主要內容的闡述

（1）教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使「教」有的放矢，使「學」有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1～3個教學目的。

（2）教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利於學員掌握教學總體思路，便於學員配合教師完成教學任務。

（3）教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣，但每次課的教學方法必須依據教學內容和學員的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟，即用於指導和規范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。

（4）教學內容的引入。教學內容的引入就是上課的導語。教師應該根據確定的教學目的、內容，針對學員的心理，精心設計上課的導語，巧妙地導入新課，以激發學員的興趣，使學員能全身心地投入到學習中。

（5）教學內容。教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容後註明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至於出現前松後緊或前緊後松的局面。

3、編寫教案的一般要求

（1）要處理好教與學的關系

教學過程是在教師指導下，學員將所學內容納入自己的認知結構的過程。因而編寫教案並不是知識的羅列，而是設計好教法與學法、處理好教與學的關系。特別是教師要創造良好的學習情境，使師生共同置身於情境之中。如我們在教學督查中，發現一個教學點在上《果樹栽培》課時課堂設在果園里，教學效果特別好，學員易學易懂，受到大家的歡迎。

（2）要求教書育人相結合

教案不能僅重視傳授教學大綱規定的知識和技能、技巧，還要開發和提高學員智力、培養學員靈活運用所學知識去解決實際問題的能力。

（3）要求環節完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學，使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。

（三）教案樣本解讀

舉例：見教案樣本。

四、編寫教案注意問題

1、填寫要齊全、教學環節要完備。教案項目包括題目、教具、教法、教學重點、教學難點、教學目標、任課專業班級、授課時間等，一般都有固定表格，填寫要規范，如有變動必須馬上註明。教學環節完備，教學過程才能完整。

2、重點、難點要突出。重點、難點和教學目標不能僅停留在表格中，必須在教學實施過程中予以體現，教學內容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標展開，對重點給與重視，對難點要分析明白。

3、教學材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的，教學是鮮活的；教材只是提供了教學參考材料，不能代替全部教學，更不能代替教師備課。所以教案中對教學材料的處理要緊緊圍繞教學目標形成有機整體，一要完整，二要邏輯嚴密，三要通過創新形成特色。

4、案例教學材料要 「新鮮」。農村實用人才培養，如何提高人才培養質量呢？應該用最新鮮的材料去充實教學內容，用最新、最能說明問題的案例去闡述理論，才能提高教學水平。

5、板書設計要力求創新。教師的教學活動是極富個性特點的創造性勞動，其個性特徵最突出地體現在每次課的板書設計中。所以教師備課時要在充分研讀教材的基礎上，為每一次課設計出具有特點的板書方案。上課如果沒有板書，學生無思路，就象聽天書。

6、要不斷充實完善。教案撰寫不是一次性勞動，初稿完成後，需要不斷充實和完善。

7、電子課件。電子課件是使用計算機輔助教學時的'一個工具條件，它直觀、容量大，許多用講授法難於實現的教學目標可以通過計算機輔助手段的展示、演示、模擬得以實現，還可以節約教學過程中教師的一些板書時間，可以大大提高教學效率。

具體內容

一、課題（說明本課名稱）

二、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三、課型（說明屬新授課，還是復習課）

四、課時（說明屬第幾課時）

五、教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六、教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點）

七、教學方法要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維

八、教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

九、作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）

十、板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）

十一、教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）

十二、教學反思（教者對該堂課教後的感受及學生的收獲、改進方法）

書寫關鍵

（一）教學目標

說明本課所要完成的教學任務。

（二）教學重難點

說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點。

（三）教學過程設計

1.導入新課

（1）溫故而知新，提問復習上節內容

（2）設計新穎活潑，精當概括。

（3）怎樣進行，復習哪些內容？

（4）提問哪些學生，需用多少時間等。

2.講授新課

（1）針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？

（3）教師怎麼教？學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。

3.鞏固練習

（1）練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

（2）怎樣進行，誰上黑板板演？

（3）需要多少時間？

4.歸納小結

（1）怎樣進行，是教師還是學生歸納？

（2）需用多少時間？

5.作業布置

（1）布置哪些作業內容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養。

（2）教師要注意：需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。

(5)寫好教案的方法有哪些擴展閱讀：

盡管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養學生成為德智體美全面發展、適應社會需求的高素質人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點：

1、取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實需要，講述內容觀點正確，有實際應用價值。

2、能夠理論聯系實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論、基本方法的實質和價值及明確的應用方向。

3、邏輯思路清晰，符合認識規律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。

4、不墨守成規，能繼往開來，教案既是以往教學經驗的總結，又是開拓知識新領域的鑰匙，能夠體現學科發展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時代發展相適應。

5、教學方法有創新。不照本宣科，不滿堂灌，給學生留有充分的餘地，注重引導學生思考問題、研究問題、解決問題。

總之，教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。

Ⅵ 如何做好教案

要寫好一篇教案，須從以下八個方面去努力：

1.准確把握教學目標。教學目標是教學必須完成的教學任務，因此，作為教師，寫好教案的第一步工作就是要准確把握住課堂教學的目標，只有把握住了課堂教學的目標，教案的內容、步驟，教學過程要使用的教學方法、手段等才能定下來，教案才有眉目，有思路。否則，兩眼一抹黑，教案很難寫出來。

2.准確把握教學的重難點。在把握住教學目標的基礎上，教師還得研究、確定好一節課教學的重點、難點。只把握住了教學目標，而不明白教學的重難點，課堂教學就會平均用力，教學效果就會大打折扣。因此，一份好的教案，不僅要有明確的教學目標，還要有明確的教學重難點。

3.設計好教學用時。一般而言，教案所確定的教學目標是一節課的，還是兩節課的，教師在寫教案的時候必須考慮周到，設計合理。能用一節課完成的，就絕不用兩節課；需要兩節課完成的，就必須按兩節課的教學課時來設計，不能擠在一節課上。

4.選擇好教學方法。寫教案時，教師必須將教學這節課所選用的教學方法考慮進去，並寫到教案上。這樣做，既有利於自己檢查糾正，也有利於課後反思。

5.選擇好教學手段。教學手段是教師用以達成教學目標的工具和憑借。選擇教學手段，必須根據教學內容的特點和學生的實際情況來定。就當下的課堂教學而言，可選的教學手段除了傳統的以外，現代信息技術是許多老師教學時首選的教學手段。這項內容，教師在寫教案時，也必須考慮進去，並寫到教案上。

6.確定好教學步驟。上面的內容都確定好了，接下來教師在教案上要清楚的內容就是教學步驟了。教學步驟是教師實施教學的基本步驟，是完成教學任務的基本思路。寫教案時，教師必須採取分步書寫的方式將教學步驟寫得清楚、詳細、完整、明了，只有這樣，教案不但看起來美觀、完整，而且對教師開展教學研究作用巨大。

7.規劃好板書設計。板書是課堂教學的重要組成部分。板書對幫助學生理解教學內容作用很大。因此，教師寫教案時，必須認真對待板書，做到一絲不苟，設計巧妙，從而使板書設計真正起到統攝一節課的教學內容，幫助學生掌握課堂所學內容的作用。

8.寫好教後反思。一個合格的教案必須有教後反思。教後反思是教者對本節課的教學情況的總結評價。教師的這個總結評價對提高自己的課堂教學水平、對日後開展教學研究都有不可估量的作用。因此，作為一名教師，必須把寫教後反思當成是自己每天必做的一項教學任務來對待、來完成。筆者深信，任何一名教師，只要能堅持日復一日、年復一年的去做，不過數年，他定會成為教學方面的行家裡手。