抒情的方法有哪些

㈠ 作文中抒情方式有哪些

借景抒情（間接抒情）
借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是「景生情，情生景」，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維說的「一切景語皆情語」。如杜甫的《春望》：「國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。」詩人通過對花鳥草木的描寫來抒發亡國的憂憤、離散的感傷。在寫作中，抒情而不直寫情，繪景而不止寫景，借景抒情，情以景興，能使文章含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。
觸景生情（間接抒情）
觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當「字字關情」。
詠物寓情（間接抒情）
詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於「寓」。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。如流沙河的
詠物言志（間接抒情）
詠物言志，是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。
直抒胸臆（直接抒情）
直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不藉助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何「附著物」，而是思想感情直截了當地宣洩；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，朴質誠懇，很能打動人心。如魏巍
融情於事（間接抒情）
融情於事，指通過敘述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。如朱自清的《背影》，寫父親給兒子道別時買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人至深。

融情於理（間接抒情）
融情於理，就是把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思．撥動人的心弦

㈡ 都有什麼抒情方法

一、直接抒情
二、間接抒情
1．借景抒情
2．借物抒情（托物言志）
3．借古抒情
4．情景交融

㈢ 抒情方法有哪些

抒情的方法有哪些呢？一般來說有兩種：直接抒情和間接抒情

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一、寫作知識簡介

寫文章，不論是寫人還是敘事，當作者不能用描述的方法盡情表達自己感情的時候，常常用抒情的方法來表達。抒情，顧名思義，就是抒發感情，而感情應該是真摯、自然的。但是在有些學生的作文中常見有抒情不真摯的毛病。比如，我們有些同學寫作文，無論什麼事，動不動就寫「熱淚盈眶」，動不動就「哭」，給人一種矯揉造作、裝腔作勢的感覺。

我們作文都離不開抒情，但抒情的情況是很不一樣的。抒情寫得好，能直接表現作者愛憎分明的感情，增加文章的感染力。

那麼，抒情的方法有哪些呢？一般來說有兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情就是把強烈的感情直接抒發出來。比如：「啊，親愛的祖國，我愛您！」這句話就是直接表露了作者對祖國的無限熱愛。用直接抒情的方法抒發的感情鮮明、強烈，但我們用得較少。在更多的情況下，我們是通過敘述、議論、描寫等方式來抒發自己感情的。也就是說，比較多的是運用間接抒情的方式。

下面，我們對通過敘述、議論、描寫等方式來進行的間接抒情，分別作簡單的介紹：

1．通過敘述抒情。

通過敘述來抒情，實際上是把敘述作為抒情的工具。這種敘述與一般的敘述有很大的不同，都加上了作者自己的感情色彩。如有個同學的一篇題為《送葯》的作文，寫幾個學生給病中的老師送葯，其中有一段：「她拿出一個小圓盒，在我面前一晃，說，『瞧，我爸爸說這葯效力可高了！』我一聽，忙拉著她的手說：『走，去送給俞老師！』」這段文字盡管是敘述了兩個學生給老師找到一種「葯效很高」的葯，但字里行間含著一種對老師的深情。這種敘述，實為抒情。

2．通過議論抒情。

在文章中，作者對所寫的人或事，產生了強烈的感情，無限的激情湧上筆尖，往往藉助議論來抒發感情。

例如《一杯牛奶》寫一位同學改正自私的缺點，變得關心愛護同學了。其中有這樣一段：「這時，我簡直不相信這是真的了。因為曹燕同學過去是我班有名的『自私鬼』啊！記得有一次就為針尖大的事兒，與鄰座女同學爭得面紅耳赤，吵得不可開交……想想她過去的所作所為，再看看她今天的無私行動，真是判若兩人了。」作者通過議論對這位同學的變化，抒發了贊美、喜悅的感情。

3．通過描寫抒情。

通過描寫，尤其是通過景物描寫來抒情，這是較為常見的一種抒情形式。「觸景生情」或「見物思情」，是思想感情的自然流露。例如《校園春光好》的開頭有一段：「春天來了！小河水嘩嘩地流著，楊柳發了芽，花兒張開笑臉，小鳥在枝頭歡唱著。」作者見物思情，贊美了春光的美好，感情真摯、自然、感人。

此外，運用抒情一定要注意這樣幾點：

1．感情必須是自然的流露。要做到這一點，對事物要有深切的感受，情感要發自內心，也就是說要真情實感。抒情不能虛假，虛假的抒情不僅不能感動讀者，還能使人產生厭惡。

2．抒情要生動具體。感情是比較抽象的東西，要抒發得具體，是不容易的。而過於抽象和空洞的抒情，是沒有力量的。

3．抒發的感情，必須是朝氣蓬勃的，健康的。

二、病例剖析

1．矯揉造作，裝腔作勢。

例如有個學生在一篇作文中寫他如何克服困難，努力去「攻克」一道難題的。其中有一段這樣寫道：「我算呀算呀，怎麼也算不出來，心想別算了，明天去抄同學的吧，忽然我想起了革命先烈在獄中刻苦學習的事跡，不禁熱淚盈眶。我揉了揉眼睛，振作精神繼續算下去……」

在這段文字中作者用「熱淚盈眶」這個詞，來抒發他羞悔的感情。但仔細一看，這「熱淚盈眶」顯得太突然了。作者是在做題目，做不出題目想起革命先烈，便熱淚盈眶，真實生活中會有這樣的事嗎？學生在作文中，常常會寫到「哭」，但要首先想一想，在現實生活中，當時是不是真的會哭，符合不符合生活本來的面貌。動不動就「哭」，就「熱淚盈眶」，給人以矯揉造作、裝腔作勢的感覺。抒情常常和記敘緊密結合，因此，所記敘的事情要真實，所表達的感情才真摯。

2．抒情和記敘的內容沒有聯系。

例如有一位同學在題為《記一個刻苦攻關的人》中有段這樣的抒情：她在夜裡十二點鍾發現好友小王還在做作業，感動得「周身熱血沸騰」，推門到小王家去了。她翻開小王的作業簿，看到小王用三種辦法解了一道數學題，透過工整、清晰的字跡，她「彷彿看到：巍峨的高山上，一株蒼勁的青松，面對大風雪，堅強挺拔；遼闊的大海上，一隻矯健的海燕，迎著暴風雨，展翅飛翔……」

讀了這些抒情的贊美的語言，不僅引不起共鳴，而且覺得好笑。對一個學生的刻苦學習，怎麼能用「青松」、「海燕」來贊美？兩者之間沒有任何的聯系。出現這種為抒情而抒情的毛病，是因為作者不知道，情要有感而抒。

三、範文對照

1．抒情自然、真摯。

例如《寶石花》：「我哥哥種了一盆寶石花，到現在已有四五年了。

「寶石花，是一種熱帶植物。每年春季，寶石花開出五角星似的小白花來，花蕊帶點黃色，花瓣尖尖上，綴有幾點紅斑，色澤雖不鮮艷，葉子倒也十分逗人喜愛。每一瓣葉子都長得厚實、飽滿，米黃帶有灰色的葉子上有一層白色的粉末。早晨，晶瑩的露珠躲在花瓣上，真像一顆顆耀眼的珍珠。寶石花的葉子交錯、重疊地長在一起，形成一隻只大花盤。花莖柔軟地好像曲線般的延伸著。每枝花莖上，花盤累累，緊緊相連。

「……寶石花生命力很旺盛，也非常耐旱，連著幾個星期不給它澆水照樣能夠生長，因為它的每一瓣葉子就像一座小水庫，水分都儲藏在葉子里，以備乾旱時用。這小水庫多奇妙呀！

「哥哥十分愛護這盆寶石花。寒冬來臨，就把寶石花搬到家裡暖和暖和；太陽出來了，就把它搬出窗外曬曬太陽；隔幾天，還給它澆些肥料。由於哥哥的精心培育，這盆寶石花越長越好，現在終於開花了。一棵寶石花，要養到它開花，實在不是一件容易的事啊！

「我們一家都喜歡寶石花，因為它頑強耐旱，朴實無華。」

【評】盡管只摘錄了一部分，但讀完它，我們都能彷彿看到一盆花莖蜿蜒、葉片參差的寶石花展現在我們眼前。由於作者一家人平時精心培育，作者本人又留心觀察，所以寫得非常具體生動。像「五角星似的小白花」那「花瓣尖尖上，綴有幾點紅斑」，早晨，花瓣上「躲」著「晶瑩的露珠」等傳神的描述，既形象鮮明，又十分有趣。

由於作者這樣真實、成功的描述，緊緊結合的抒情就顯得真實、感人了。看到像小水庫的寶石花葉子，誰都會有「小水庫多奇妙呀」的同感。看到「哥哥」對寶石花的「精心培育」，誰都會發出「一棵寶石花、要養到它開花，實在不是一件容易的事啊！」的感嘆。而讀到末尾，確實都會忍不住地直接抒發出「喜歡寶石花」的感情來。

可見，一篇作文要使抒情成功一般都要讓它隨著敘述、描寫或議論，自然地抒發作者的思想感情。在細致、具體、生動和真實地進行描述的基礎上，抒發真情實感。

2．觸景抒情，情景交融。

例如《校園漫步》：「清晨，我漫步在校園里。一陣稍帶涼意的、清新的秋風，迎面吹來。

「前面便是花壇。遠看，葉兒青青，花兒點點，好像色彩繽紛的珍寶，散落在綠色的地毯上。近瞧，雞冠花，月季花，一串紅，還有許多不知名的花朵，競相開放。花壇旁，便是宣傳廊。紅榜上寫著數理化競賽優勝者的名字。各個年級出的學習園地，猶如鮮花爭妍，似乎在我眼前展現出一幅勤奮學習的動人畫卷。

「人們常說：秋天是萬物凋零的季節，它是凄清的。但是，如今在我的心裡，卻絲毫沒有這樣的感覺。我心裡正盪漾著盎然的春意。」

【評】很清楚，文章描寫的是秋天的景物，但抒發的卻是對校園里到處「盪漾」著的勤奮學習的「盎然春意」。作者把客觀景物同內心感受交織起來寫，使描寫和抒情結合得十分自然。觸景抒情，情景交融。

不論是歡樂還是悲哀，是憤怒還是激動，眼中所見與心中所感受到的，應該是一致的。只有觸景抒情，在景物描寫中滲透了作者自己的感情，才能撥動讀者的心弦，喚起相同的感受。

㈣ 抒情方式有哪幾種

古詩詞的抒情方法有兩種：直接抒情，間接抒情。

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。間接抒情又分為借景抒情、借物抒情（托物言志），借古抒情、情景交融（寓情於景）四種。

1、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。

（1）例：閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（湖南卷）

示長安君王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問後期何日是？寄書應見雁南征。

詩中表現了「愴情」之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。

（2）答案示例：頸聯中「自憐」與「又作」貫通一氣，作者藉此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。「湖海」久隔，「塵沙」遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。

「三年」言時間之長，「萬里」謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

2、間接抒情

即作者把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。

（1）例：閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。

㈤ 抒情方式有哪些

抒情方式：就是抒發感情的形式，大致分直接抒情、間接抒情兩類。

㈥ 抒情方法有哪些

寓情於景（物），情景交融。這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對自然景物或場景的描摹來抒發感情。2001年高考（9）
直接抒情。也稱直抒胸臆。古代詩歌中絕大多數是間接抒情。2001年第8題
（4）形象
詩歌中的形象既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。
（5）烘托
詩歌塑造形象的手法很多，可以對形象直接描寫，也可以間接描寫，可以粗線條白描，也可以濃墨重彩，可以鋪墊、襯托，也可以藉助想像、聯想來塑造形象。
襯托分為反襯和正襯。正襯又稱為烘托。
（6）用典（也是表現方法）
古人常用典故在作品中或鮮明強烈，或含蓄曲折地表達自己的感情，增強作品的表現力和感染力。把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的來歷。如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了5個典故(孫權、劉裕、宋文帝、佛狸、廉頗)。這些典故就因為都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想和這首詞的思想情緊密聯系的，所以，辛棄疾來北固亭就很容易想起這些典故，並借用它們來表達自己的思想感情。
（7）表現方法
詩歌的形象性與抒情性要藉助各種藝術手法來表現。了解一些常見的藝術手法，如烘托、虛實（有者為實，無者為虛；有據為實，假託為虛；客觀為實，主觀為虛……）、用典等，有助於披文入情。
其他如「比興」「擬人」「誇張」「排比」「反復」等手法，都應了解，以便在鑒賞時得心應手。
（8）風格流派
「風格」是指由於作者的生活經歷、感情氣質、藝術素養等各不相同，因而在創作中表現出各自獨特的格調、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格。比如李白的清新飄逸灑脫，杜甫之詩沉鬱頓挫，陶淵明之詩沖淡平和，王維之詩詩中有畫，如蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。了解詩人的風格，有利於把握他們在詩中所要表達的思想感情。同樣寫友情，李白說：「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。」杜甫卻說：「故憑錦水將雙淚，好過瞿塘灧氵預堆。」欣賞兩人的詩，要反復誦讀，仔細體味它們風格的差異。
山水田園詩，邊塞詩；婉約派，豪放派
（9）語言特色
（1）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。（2）平淡，也稱質朴。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特點是斬釘截鐵，一語破的。（5）含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。（6）簡潔。就是干凈利落，言簡意賅。
欣賞詩歌，要注意詩歌作者的煉字、煉句，物象描寫中的動與靜，聲與寂，情與理等方面的相互映襯、烘托，語序倒置的修辭色彩等。詩歌是語言的藝術，對作品的語言表現力作具體的、深入的開掘，有助於准確把握作品的立意和思想感情傾向，進入作品美的意境。又如王維之《山居秋暝》一詩中照、流、歸、下等動詞的妙用，這些動詞或長或短的持續情，使我們似乎感觀月光的傾瀉不盡，清泉的長流不絕，浣女的由遠而近，蓮舟的由近而遠。

㈦ 抒情手法有哪些

抒情是詩歌鑒賞中常見的表現手法，包括直接抒情和間接抒情兩種。

1、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，由詩人直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。

例："知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉?"——《王風•黍離》

直露而真率地抒發了詩人內心沉重而深廣的憂傷。

2、間接抒情

間接抒情主要有四種形式：

借景抒情

即詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。

例："今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。"——柳永

場景描寫之中，寄寓著詩人的無限離愁別恨。

借物抒情（托物言志）

詩人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特徵，來表達某種情感或志向。

例：「憐琴為弦直，愛棋因局方。」——劉一止

作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的「品」，來寫自己的「志」。

借古抒情

借歷史上的事件來諷喻當朝。

情景交融（寓情於景）

即將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對景物或場景的描摹刻畫來抒發感情。

(7)抒情的方法有哪些擴展閱讀：

詩歌鑒賞表達技巧有表達方式、修辭方法、表現手法、結構模式等共四個層面的內容，其知識框架如下：

1、表達方式

抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情

描寫方式：正面描寫與側面描寫

2、修辭手法：比喻 、借代、設問、比擬、誇張、反問、雙關、對偶、互文、列錦

3、表現手法：象徵、聯想和想像、抑揚、襯托、對比、渲染、用典 、照應、以少總多、以小 見大、借形象說理（寓道理於形象之中）、離合、蒙太奇

4、結構模式：層層渲染、鋪墊、伏筆、照應、結構對比、卒章顯志

㈧ 常用的四個抒情方法有哪些

第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境（自然環境/ 社會環境。）
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑。
第六部分
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句

㈨ 古詩詞的抒情方法有哪幾種

古詩詞的抒情方法有兩種：直接抒情、間接抒情。

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。間接抒情又分為借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情、情景交融（寓情於景）四種。

1、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。

（1）例：閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（湖南卷）

示長安君王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問後期何日是？寄書應見雁南征。

詩中表現了「愴情」之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。

（2）答案示例：頸聯中「自憐」與「又作」貫通一氣，作者藉此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。「湖海」久隔，「塵沙」遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。「三年」言時間之長，「萬里」謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

2、間接抒情

即作者把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。

（1）例：閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。

鷓鴣天·送人辛棄疾

唱徹《陽關》淚未乾，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。

今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！

「浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山」蘊含了什麼樣的思想感情？運用了哪種表現手法?

（2）答案示例：兩句運用了借景抒情的表現手法。翹首遠望，依依不捨的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。

(9)抒情的方法有哪些擴展閱讀：

古詩抒情方法細分：

1、借景抒情

即作者把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。

2、借古抒情

借歷史上的事件來諷喻當朝。

3、情景交融（寓情於景）

即將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對景物或場景的描摹刻畫來抒發感情。