運用說明方法的開頭怎麼寫

『壹』 說明文的開頭怎麼寫

1.明確一篇說明文的對象，弄清說明的中心。（即所說明事物的特徵或所闡述的事理。）

2.明確說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

邏輯順序1現象—本質2主要—次要3概括—具體4原因—結果5從特點—用途

3.理解和分析常用的說明方法，包括分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比喻等。

4.體會說明性語言准確、簡明等特點，了解平實說明與生動說明的不同特點。

5.把握說明文的結構，主要有總分關系、並列關系和遞進關系。

6.說明文的語言特點：准確、簡明、平實、生動、嚴密。

『貳』 說明方法的作文怎麼寫

看下能不能幫助你：

常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。

下面分別加以說明。

（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：

一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。

說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。

運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。

運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准，所以表達不清。正確的說法應該是：

圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。

這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。

有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。

注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。

（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。

①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。

②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。

無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。

（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。

（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

（10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

『叄』 說明文怎麼開頭

說明文的開頭方法
同記敘文一樣，說明文開頭也是異彩份呈的。這里結合教材介紹說明幾種常見的開頭方法。

一、定義法

即開頭簡明扼要地給被說明的事物下定義，以揭示說明對象特徵，使讀者對說明對象有一個清楚明確的認識。如《統籌方法》一文的開頭：

統籌方法是一種安排工作進程的教學方法。它的實用范圍極為廣泛，在企業管理和基本建設中，以及關系復雜的科研項目的組織與管理中，都可以應用。

開篇即說明什麼是統籌方法以及它的應用范圍，解說准確嚴密，既使讀者易於理解，又能引起讀者對說明對象的注意和興趣。

二．設疑法

這種開頭以設疑的方式點明文章主旨，以引起讀者的注意和思考，進而激發讀者的閱讀興趣。如《食物從何處來》一文的開頭：

一粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚，它們的體積增大了千萬倍，需要很多的有機物質來組成。……這些有機物質從哪裡來?能量從哪裡來?

文章開頭就從生物消耗的能量和有機物質來源於食物出發，提出了食物從何處來的問題，由此引出文章著重說明獲得食物的兩條途徑——自養和異養，進而說明起決定作用的因素——綠色植物的光合作用。這種開頭多用於闡釋事理的說明文。

三、引用法

開頭或引詩詞，或引名言警句，或引故事，或引傳說，或引事例，以說明事物的特點，在科學准確的基礎上增強形象性和情趣性，讓讀者在愉悅有趣的氛圍中獲得准確的知識。如《卧看牽牛織女星》一文的開頭就引用了杜牧的《秋夕》詩：

銀燭秋光冷畫屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

卧看牽牛織女星。

以古詩引出說明對象，這樣開頭符合人們的閱讀心理，引起讀者的閱讀興趣。又如《蜘蛛》一文開頭：

天氣暖起來了，蜘蛛又出來在房檐底下做網。這使我記起小時候猜過的一個迷語：「南陽諸葛亮，穩坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將。」

以謎語開頭來形象地概括蜘蛛的生態特徵，富有生活情趣，能引人入勝，顯得新奇。這種開頭適用於文學性較強的科學小品。

四、描述法

運用恰當的動詞、形容詞及比喻、擬人、排比等修辭手法，對說明對象及與其相關的事物進行描述，使之生動形象，耐人尋味，使讀者如見其物，如臨其境，從而產生讀下去的心理。如《大自然的語言》的開頭：

立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放，再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了……

文章一開頭就描述了春夏秋冬四季更替情況，既生動形象，又高度概括，使讀者對物候學有了直觀的認識。又如《鶯》的開頭並沒有寫鶯，而是先描述蕭條冷寂、毫無生氣的冬天，為寫鶯烘托背景，為鶯的出場製造聲勢。這比一落筆就對鶯進行說明的寫法，顯得更有波瀾，更富有文學性。

五、比較法

開頭將說明對象與同它有外形或內在聯系的事物進行比較，以顯露出說明對象的特徵，讓讀者明確說明對象與其他事物的區別所在，從而增強說明的效果。比較，可以用同類事物的對比。如《人類的語言》的開頭，先將語言與吃飯、走路進行比較，這是類比；接著將人類語言與動物的吃食、走路進行比較說明語言是人類區別於其他動物的特徵，這是對比。還有《蘇州園林》也是用比較開頭的。

六、總說法

這種開頭先用簡潔概括的語言對說明對象進行總說，然後作具體說明。如《數字雜說》的開頭：

即使目不識丁的人，通常也會數數，諸如一棵樹，兩本書，三元錢等。不過，縱然是飽學之士，倒也未必盡識數字的身世，數字的情趣，乃至數字的遺憾。

文章一開頭就對全文內容進行總說，提出了文章的「綱」，使讀者知道本文要從三方面來對數字進行說明。又如《松鼠》一開頭就總說「松鼠漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。」然後具體說明松鼠的外形漂亮，習性馴良，動作乖巧，討人喜歡。

七、交代法

在開頭先交代說明對象的有關情況或主要特色，既為後文對說明對象的解說奠定基礎，又引起讀者的重視，有助於讀者對說明對象的了解。如《死海不死》一文的開頭，先交代死海的地理位置，死海的地貌、生態特點及其由來。

八、遞進法

開頭先說明一類事物的特點，再說明其中的某一具體事物，這樣由一般到具體，便於讀者了解說明對象的共性與個性。如《中國石拱橋》的開頭，先介紹石拱橋形式優美，結構堅固，再介紹中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛等特點，從而顯示我國勞動人民的勤勞智慧和我國古代文化的輝煌燦爛。

九、綜合法

《看雲識天氣》一文的開關寫道：

天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，整整齊齊地排列著……雲就像是天氣的「招牌」，天上掛什麼雲，就將出現什麼天氣。

文章開頭一方面對全文內容進行總說，指出「雲就像是天氣的『招牌』」；另一方面又連用十六個比喻對天上的各種雲進行描寫，寫出了雲的特徵，給人以鮮明的印象。

說明文的開頭方法很多，這里只擇要介紹幾種。至於在具體寫作時用哪種方法，這要根據各人的寫作特性、文章的內容及寫作目的來決定。

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『肆』 說明文開頭怎麼寫

一般：
①引出說明對象；
②激發讀者的閱讀興趣；
③(開頭有描寫性語言生動形象地引出將要說明的事物（事理）
例：小學生五年級說明文

我——一個小小的塑料袋，出生在小工廠。和我們一起出生的有許許多多的兄弟姐妹。我們的出生為人類提供了許多方便。從此，人們放下了手中的菜籃子。各種各樣的物品被裝進了我們色彩繽紛的身體里，被人們提回了家，我們是那樣的受人歡迎。一時間，商場、市場，在街上，在公園，都能看到我們和人形影相隨的情景。我們成了人類最友善的朋友。

可是，好景不長，我們就被人們丟棄的到處都是。街道、公園、水池裡都漂浮著我們的身軀，我們被清潔工人清掃著，被公園里的管理人員從水池中打撈著，把我們從一個地方堆積到另外一個地方。可是我們的身體不會隨著歲月和風雨的侵蝕而腐化，我們仍然很健壯地「活」著。我們隨風起舞，雖然此時的我們已失去了原有的潔凈，變得齷齪不堪，但仍可在枝頭飄舞，仍在世界各地顯眼或不顯眼的地方存留著。不久，人們似乎也意識到了他們犯下的嚴重錯誤，把我們掩埋起來，或是重新再利用，可是，掩埋起來的我們在地底下沒有變樣，我們在再次利用的過程中，產生著廢氣和廢水。於是，人們開始嘆息和咒罵。他們稱我們為「白色污染」，把我們當做是最難以消滅的垃圾來處理。並且聲明，塑料袋的發明，是最最糟糕的發明。從此以後，我們不再被人們稱為最最貼身和便當的手提包，人們對我們似乎已深惡痛絕、下定決心，當做公害來消滅我們。

但是，人類的惰性和貪欲註定了他們的失敗，我們仍然被成千上萬的生產著，人們再也不想提起他們的菜籃子，他們只想著便利，可他們沒有停止咒罵，更沒有停止對我們的便用。相信不久的將來，我們將是地球上最「亮麗」的一道風景。更是人們最頭痛的垃圾。可這是我們的錯嗎？人們！咒罵吧！可在咒罵的同時，為什麼不停止對我們的製造和使用呢？

雨的自述

看不厭的夏來秋往，等不煩的秋隨冬去，轉眼間便又是楊柳飄香的季節。我攜著風的呼喚降臨人間，我伴著雲的腳步來到塵世。甘露是我的禮物，幸福是我的心意。大地是我的愛人，我就是四月的雨。
我說：你等久了，我的愛人。
我輕撫著田圃和農場，輕撫著魚塘和小溪，輕撫著那一個個活潑聰明的孩子。看啊，他們的眼睛裡閃爍著快樂的光彩，他們的臉頰上泛起了幸福的紅暈，他們的話語中映照出善良的心靈。孩子們，你們可知道，大地是你們的父親，我就是你們的母親！你們像那田圃里的幼苗一樣茁壯，你們像那農場上的稻穀一樣豐滿，你們像那魚塘里的魚兒一樣快活，你們像那小溪里的流水一樣靈動。你們是世界上最完美的藝術，你們是宇宙間最美麗的靈魂。
你們還缺什麼呢？你們得到的愛護不夠多嗎？不，大地是你的父親，他會愛護你。你們得到的營養不夠多嗎？不，我是你的母親，我會滋養你。你們缺的是勇氣，是迎難而上的魄力，是百折不撓的意志，是堅忍不屈的勇氣。你要勇敢地笑，勇敢地哭，勇敢地面對人生路上的坎坷與磨難，危險與挫折，你要成為生活的強者。記住我的話吧，我的孩子。
我的雙臂又一次輕撫著你，我的孩子，我是你的母親，我是四月的雨。

月球的自述
我叫月球，是地球的衛星。古往今來，地球上的人們給我起了許多好聽的名字，像玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說明人類對我有著深厚的感情。 我比地球小得多，直徑3476千米，體積只有地球的四十九分之一，與地球之間的平均距離約為384000千米。 我本身並不發光，但是我會把陽光反射給地球，使地球上的長夜有一個天然的光源。 我這兒沒有空氣，沒有水，因而也沒有風、雲、雨、雪。在我這兒，聲音不能傳播，熱量也無法對流。白天，在陽光直射的地方，中午溫度高達127攝氏度，夜間則降低到零下183攝氏度。 我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴，最高的山峰達9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。我那明亮的部分，就是我的山脈和高原，而黑暗的部分則是平原和低地。1969年7月，「阿波羅『號宇宙飛船首次載人到我這兒做客。之後，人們發現這里有近60種礦產，其中5種在地球上至今還未發現。 中國人特別喜歡我。常常有人說」月到中秋分外明，那是因為秋高氣爽，地球的大氣層的透明度特別高，使我反射到地面上的陽光更強烈了。「月是故鄉明」，表達了中國遊子對故土的思念。 我——人類宇宙航行的第一站，盼望著來自中國的客人！

筷子的自述

我是一雙結構簡單的筷子，出生於中國古代，還被榮幸地稱為「中國的第五大發明」。

自從我在中國紮下了根，經過長期的發展，我們筷子家族已經很龐大了，姐妹特別多。有竹製的、木製的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀制的，等等。通常情況下，我們的身高約為25厘米，下端圓，上端方，看上去勻稱、可愛。

人們吃飯時幾乎離不開我，因為我是他們吃飯的工具。人們吃飯前，都會將我從筷兜里輕輕取出，在桌上放好，等飯菜做好後就直接動用我；吃完後，又會把我收起來清洗干凈後送回筷兜里。如此循環，直到我們「老掉牙」，最後「死掉」。

我的名字叫蒼蠅，說起來很慚愧，我一直希望大家能夠叫我蒼鷹，雖是一字之別，卻是差之千里，人家翅膀一振，對我而言就是一陣狂風，颳得我暈頭轉向，七葷八素。為此，我偷偷加強肌肉的鍛煉，不過練了好些日子，汗出了幾大碗，依然是瘦胳膊細腿兒，只得作罷，卻把自己的名字改了，叫：阿諾蠅·斯瓦辛格。
我族的成長史可以說是一個奇跡，別看那蝴蝶最終能變成飛蛾，與我族相比差遠了，我從白色的軟體爬蟲變成一隻壯年成蠅，從地上爬的變成天上飛的，你說偉不偉大。看著我這一對輕盈的翅膀，我的自豪感油然而生，雖不如蒼鷹那樣呼呼生風，倒也能嗡嗡作響。都說蜜蜂是個舞蹈家，簡直是屁話，他不就是能跳個八字步嘛，我的技術也不比他差在哪裡呀，不過話說回來，我的衣服確實沒有他的漂亮。
我的家族很大，成員遍布天下，所以我的親戚實在太多了，七大姑八大姨完全不能概括。我最不喜歡的要數我的表哥－－綠頭蠅，我一看到他的綠頭，我就頭痛。因為他仗著自己身高馬大，就和我搶女朋友。不過，現在我已經不討厭他了，因為不久前，只配呆在廁所里的他居然想到飯桌上分一杯羹，被飯主以一塊爛肉誘而斃之，看到他的「死」樣，我心裡的痛快勁就甭提了，呵呵。
我不知道那些叫做人類的龐然大物為何對我們恨之入骨，用盡各種方法欲置我們於死地，先是用什麼全無敵之類的葯物來對付我們，數以萬計的兄弟姐妹為之喪生，幸好我們的適應能力特強，現在那些葯已不怎麼起作用了，呵呵。後來他們又用起了粘繩紙，記得有一次，我聞到一股香味，不怕你們笑話，真饞死我了。我循著那股香味飛過去，眼前的情景壯觀之極，香味是從一張紙上傳來的，紙上密密麻麻地沾滿了我的弟兄，我已經無處安身了，我憤憤地向老媽告狀，數落這些不是東西的弟兄，老媽一臉正色地告誡我，那是一個陷阱，我這才看清，紙上的哥們都早已咯屁了，當時的情形可以用屍橫遍野來形容，悲壯之至。有了這次經驗，我就戒掉了貪吃的毛病了。

雪絨花，

雪絨花，每天清晨總遇見你。小而白，純又美，總是高興看到我……」 大家好!伴著這優美的樂曲，我——小雪花和各位見面了。

我生活在大自然這個龐大的家庭里，家裡的事情千奇百怪很難說清楚，不過有一些還是很有 趣 的。就拿水汽來說吧。每年他和夥伴們都要去旅行。當走到氣溫在0℃以下的地方時，他們 就受不了，大夥拚命地地往一起擠想取「暖」，這一擠不要緊可就再也分不開了，就形成 了我——小雪花。

我和夥伴們飄飄灑灑地在空中飛舞、玩耍，別提多高興了。可是就在這時一個七八歲的小男 孩 用他的袖子接住了我，我這個氣呀，可又沒辦法，只好眼巴巴地看著別的小夥伴去遠方旅行 了。「嘿!大家快來看呀，小雪花是六角形的。」他急忙呼喚別的小朋友。我一聽樂了：「 這 有什麼大驚小怪的，我們小雪花就是六角形的。」

「這是為什麼呢?」小男孩一邊自言自語 一邊不停地撓著腦袋。看著他那認真的樣子，我剛才的氣消了一半，大聲地說：「我來告訴 你吧!其實我的基本組織是冰胚，每一個冰胚是由5個水分子組成的。其中4個水分子分別在 一個四面體的頂角上，另有一個位於四面體的 中心，許多冰胚互相連結就組成了冰晶，許多 冰晶再結合，就形成了我。因此，我之所以是六角形的是與水分子怎樣結合成冰晶有關。

冰胚的頂底結合，只能使我變胖，冰胚的平排結合，卻可以使一個個水分子一層一層結合上 來，使我變得更長。我就是在這左一層右一層中長大的。

光是六角形的結合，並一定能組成很對稱的我，我在空中飄浮的時候還會跑跳，我可不是亂 跑亂跳而是繞著我的對稱點來進行的，這樣就保證了我在成長的過程中始終保持六角形的而 不『駝背』。至於六角形的千姿百態，則與夥伴們在空中飛舞時，大氣的溫度和濕度條件不 同有關。」以上就是我的結構和形成過程。怎麼樣，很有趣吧!

「哈……」我的眼皮又在打架了，說了半天我有點累了，睡一會兒不介意吧!當你看到袖子 上有一顆晶瑩的水珠時就說明我已經睡著了，可千萬不要叫醒我喲，咱們改天再見，拜拜!

蜜蜂
在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂，它和我們大不相同，它「人高馬大」身體粗壯，翅也長。它的 責任就是和蜂王交尾。交尾之後，它也就一命嗚呼了。 要說家族中數量最多，職責最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重 ：採集花粉、花蜜，釀制我們的「口糧」、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們 的房子、保護家園、調節室內溫度和濕度……別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的 壽命也只有六個月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝 。
我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時節，我們忙得忘記早晚，有時還趁著月色採花釀蜜 。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上採集原料。如果我們的蜂巢同采 蜜的花叢距離一公里半，那麼我們采一公斤蜜就得飛上45萬公里，差不多等於繞地球赤道飛 行11圈。看樣子，我們的功業並不次於「阿波羅號」呢!雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都 能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動物世界也有組織的話，那麼我們 蜜蜂一定能獲得「最熱愛勞動獎章」。

也許您要問：在漫無邊際的大自然中，你們怎麼知道什麼植物在哪裡開花流蜜呢?告訴您吧 ，我們有很多「偵探」，派它們去偵察，回來再把結果告訴同伴，我們的「語言」就是舞蹈 。
我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必擔心，我們還有兄弟，還有接班人。它 們會像我們一樣繼續勞動。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。

蝸牛的秘密
星期天下午，天氣十分悶熱，我走進院子，擺弄著爸爸的「寶貝花草」。忽然，看到一隻蝸牛緩緩地爬上了葉子。「蝸牛是害蟲還是益蟲？為什麼它走過的地方總留下長長的一條線？它的鼻子、眼睛在哪裡？」一連串的問號浮上我的腦海。
我跑進屋，問正在看報的爸爸，爸爸笑著說「你既然想知道蝸牛的秘密，為什麼不親自去實驗一下呢？」對呀！我怎麼沒想到呢！於是，我決定自己去實驗一番。
「蝸牛是害蟲還是益蟲？」我先採取用各種食品實驗烏龜的方法來測驗蝸牛。我先撿來了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然後又捉了幾只蝸牛，分別編了號，把它們放在這些食物面前。大概它們都餓極了，爬向了自己喜愛的食物，只是每隻蝸牛都選上了白菜葉子，嚼了起來，而對別的食物卻聞也不聞。不大會兒，白菜葉子便給吃光了。這下，我得出初步的結論，蝸牛是害蟲。
接著我又進行了第二項實驗，分析「蝸牛爬行時為什麼會留下一條長長的線」。我把蝸牛捉到高處，等它頭伸出殼時，便想去捉住它的身子，可是我的手還沒碰著蝸牛，它的頭又縮回去了。我想，這蝸牛真是「膽小鬼」！連續試了幾次，都沒有成功，我真有點泄氣了。這時，爸爸走過來說：「幹事情剛開始就灰心，長大了還想當科學家呢！」我被爸爸這么一「激」，又來勁了。忽然，一個辦法又從我腦海中間過「有了，有了！」我高興得手舞足蹈。我用一塊尖石塊小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出蝸牛身子，用手摸了摸它的下面，只覺得粘糊糊的，隱約還有小粒的東西，這是什麼呢？經過查閱書本，我找到了答案，原來那小粒的東西是它的腳，那粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助於蝸牛的爬行。
最後，我想看看蝸牛的眼睛、鼻子在哪裡，我把一片白菜葉放在一隻蝸牛面前，只見那隻蝸牛先伸出一對較長的觸手碰了碰，又用下面較短的另一對觸手再碰了碰，這才大口大口地吃起來。我想：大概一對是眼睛，另一對是鼻子吧。可是到底哪對是眼睛，哪對是鼻子呢，我又取了一片樹葉，再拿來一片同樣大小的白菜葉，分別放在另一隻蝸牛面前，由於差別不很大，這下蝸牛的眼睛可派不上用場啦：只見它用小觸手碰碰，便知道哪個是白菜葉子，哪個是樹葉子了。這下，我又發現了一個秘密：大觸手具有眼的功能，小觸手具有鼻的功能。
通過這一連串實驗，真是收益不小：我不但發現了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發明創造，就必須從小培養發現問題，井學著解決問題的能力。
還可以用說明方法：打比方，假設，作比較，倒敘，排比，懸念，比喻 ，開門見山······也可以用自述。

『伍』 說明文作文開頭要怎麼寫

先簡單介紹你寫的東西；一般：
①引出說明對象；
②激發讀者的閱讀興趣；
③(開頭有描寫性語言生動形象地引出將要說明的事物（事理）,總之結尾最好呼應或者文中有中心句（這就要看你的寫作水平了）。還有說明文最好多用寫說明方法。

『陸』 說明文作文開頭要怎麼寫

一、運用說明方法，將對象介紹清楚：

說明文是一種把某一種事物介紹給讀者的文體，這就要求我們要把說明對象寫清楚、寫明白，讓讀者讀了文章之後，能夠比較全面、清楚、深入地了解這個事物。為此，我們就要運用恰當的說明方法來介紹說明對象。

說明文的說明方法有很多種，不同的說明方法有不同的表達效果。在說明的時候，我們一是要巧妙地運用最合適的說明方法，二是可以綜合運用多種說明方法，把說明對象介紹清楚，以達到最佳的表達效果。

二、語言既要准確恰當，又要生動形象：

說明文的目的是有效地說明事物的特徵、本質、規律，因此，相比其他文體，說明文在語言上要求更加准確恰當，富有科學性。但我們在追求語言的准確、科學的同時，也要注意語言的生動性，增強文章的趣味性。既准確又生動的說明文才是一篇優秀的說明文。而要做到這一點，我們可以從以下幾個方面著手：

1、用詞要准確：特別是一些表時間、表空間、表程度、表范圍、表數量的詞，以及約數和確數的使用要准確無誤，保證語言准確。

2、適當使用修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、引用等修辭手法的運用，能夠使文章的語言更加生動。

3、變換不同的句式：比如長句、短句、反問句、設問句、排比句等，讓句式更靈活。

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