素材描寫方法有哪些

㈠ 人物描寫方法有哪些越多越好

人物描寫的基本方法可分為四種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。
人物描寫，根據描寫的對象，可分為外貌描寫（肖像、衣著、神態）語言描寫、心理描寫和細節描寫。寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等。根據描寫人物的詳略、輕重、著墨的濃淡，我們可以以極愛那個人物的描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描。
一、 白描

白描文字簡練單純，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不藉助比喻。比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象。如：其實進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。寥寥數語，就活畫出一位生活儉朴、治學嚴謹的學者形象。

二、 漫畫式勾勒

即以誇張的手法、挪揄的口吻，，將人物夠化成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情。如;他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝後梳攏著，沾了水，沒有一根錯亂的。白皙的臉上，看不見一條皺紋，就像剛出鍋的饅頭。由於胖，鼻子、眼睛就顯得特別小；由於小，就顯得格外精彩有神。通過這樣的描寫，塑造出老而胖、整潔考究、富態優裕，高人一等的形象特點。在描寫中滲透著作者的嘲笑。

三、 濃墨重彩細描

即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次，多角度的細致全面刻畫人物形象。如：坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人；穿一件牙黃的長衫，嘴裡咬著一支煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣厭惡。他的面孔黃立帶白，瘦的叫人擔心，好像大病初癒的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子，頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，缺一根一根的精神抖擻的直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體一字。黃里帶白的臉，瘦的叫人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫隸體一字的胡須；左手裡捏著的一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。
這三處，作者通過全面而細致的描寫，刻畫出處於艱苦條件下的魯迅的精神面貌，一位越老越頑強的偉大戰士的形象，赫然屹立在我們的面前。
1．肖像描寫
指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。
肖像描寫，不要求寫全貌，它重在表現人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以「形」傳「神」，即通過人物的某些外部特徵來揭示這個人物的性格。它往往著重於人物的面部、身材、服飾，以表現人物的身份、風度、神韻和表情。
例文
的確，瑪格麗特可真是個絕色女子。
她身材頎長苗條稍許過了點分，可她有一種非凡的才能，只要在穿著上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。她披著長可及地的開司米大披肩，兩邊露出綢子長裙的寬闊的鑲邊，她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的暖手籠四周的褶襇都做得十分精巧，因此無論用什麼挑剔的眼光來看，線條都是無可指摘的。
她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就像繆塞所說的那樣，好像是經她母親精心摩挲才成為這個模樣的。
在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情慾生活的強烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。
黑玉色的頭發，不知是天然的還是梳理成的，像波浪一樣地捲曲著，在額前分梳成兩大綹，一直拖到腦後，露出兩個耳垂，耳垂上閃爍著兩顆各值四五千法郎的鑽石耳環。
點評：
就像描寫羅敷之美一樣，寫茶花女瑪格麗特的美麗肖像極盡優美的詞句，發揮了充分的想像，利用細膩的筆觸，直接地間接地去描摹，而且稍稍暗示了她賣笑的生活地位。
2．語言描寫
言為心聲，人物的話語最易「泄露」人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。
語言描寫要反映人物的個性特徵。由於時代、職業、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現人物個性的語言，寫出「這一個」來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
語言描寫主要表現為對話描寫。
例文
「瞧，又一個，『我准備得不好』；一個個背得滾瓜爛熟的，還『請大家原諒』。」
這說話的人不是別人，正是頭號「活寶」孔兵傑。孔兵傑這個人，高高瘦瘦，五官雖不很和諧，卻平添了幾分風趣。這會兒，他坐在演講台上准備上場，口裡卻為其他選手彬彬有禮的開場白而大發牢騷。
「喂，老孔，該你上了，怎麼樣？」
「別問，看著吧！」說完，他甩著細胳膊腿就上台了。
東北方向90度一個鞠躬，東南方向90度一個鞠躬：「告訴大家一個好消息：我准備得相當充分。我演講的題目是……」
干凈，利落！台下一片掌聲。
這就是孔兵傑。他追求的可不僅僅是與眾不同。
結果怎樣？硬碰硬——第一！他說准備得充分，就是准備得充分！
點評：
本文語言簡潔，人物的個性卻非常豐滿，作者抓住人物特點，活靈活現地寫出了「大活寶」的可愛之處。用「高高瘦瘦」「五官不很和諧」描繪了他「風趣」的外表。用「細胳膊腿」進行堆疊性的強化性描寫，禮貌而又不失滑稽的個性動作，簡短而富有個性的語言，使我們如見其人，把人物寫得活潑、有趣，極好地突出了人物的自信心。
3．動作描寫
行動描寫就是讓人物用行動來表現自己。行動是人物性格的具體表現，最能顯示人物的性格特徵。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。所以對於人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
這里所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節發展的那些行動，包括人物的習慣性動作和下意識舉止在內。行動描寫就是讓人物在「做些什麼」和「怎樣去做」中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質、精神狀態等，使讀者透過人物的「所作所為」作出相應、相似、相關而不相悖的判斷。
例文
當她拿叉子的時候，她發抖得那麼厲害，那叉子竟掉了下來。她餓到了這地步，她的頭竟像老人一般顫巍巍的。結果她只好用手指頭拿菜吃。當她把一塊馬鈴薯塞在嘴裡的時候，她忽然哽咽地哭起來。兩行粗大的眼淚從兩腮上流下來，直流在麵包上。她始終只管吃，拚命地吞著那濕透了眼淚的麵包，同時她喘得很厲害，她的下巴還抽動著。顧奢迫使她喝酒，好教她不至於噎著；然而那酒杯碰著她的牙齒卻發出的的得得的聲音。
點評：
因為餓極了，吃起來極為異常；作者抓住這「吃」的細節動作，把人物的處境和神態集中地表現了出來。
4．心理描寫
心理描寫是對人物在一定的環境下產生的想法、感觸、聯想等內心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。
如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側重於展示人物形象的外部風貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內心的活動，那麼，心理描寫則直接披露人物的內在隱秘世界。它們的互相結合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術感染力。
在心理刻畫時，要注意捕捉人物內心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。
例文
現在，她孤單單地隻身獨坐，弟妹們也不在身邊，她思潮起伏，默默地回顧種種戀情舊意，她想到，她已和丈夫永遠結合在一起了，他的真誠和愛情她是深信不疑的，她對他也是一片真心，他的安靜沉著和老實可靠似乎是天賜之福，一個正直的婦女應該把她一生的幸福建築在這些基礎上；她相信他會永遠關懷她和她的弟妹們的。另一方面呢，維特在她的心中占據了十分寶貴的位置，從他們相識的最初一刻起，兩人就顯得情投意合，融洽無間，經過長時間的交往，他已經在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事，或是她想起什麼有味的事，她習慣於和他分享，他的離去會在她整個心靈上撕開一個可能永遠無法填補的裂口！哦，如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥，那她會多麼幸福！——她可以在她的女友中間介紹一位和他結婚，他和阿爾貝特的關系也就可以完全恢復！
她把她的女友逐個想了一遍，覺得每人都有些缺點，沒有人配得上他。
經過這種種思索後，她模糊地然而深深地感到，她的心中隱藏著一個秘密的願望，要把他保留給自己，同時又告誡自己，不能保留他，也不許可保留他；她那純潔的、美好的、通常是十分輕松、易於排遣的心情感受到陰郁的重壓，阻斷了她的幸福的期望。她內心抑鬱，一團悲戚的陰雲遮擋在她的眼前。
點評：
人物「孤單單地隻身獨坐」這一動作給作者一個很大的創作空間，也給讀者一個很大的想像空間，內心的感受由作者描述出來，顯得真實可信。

㈡ 運用多種描寫手法（如：神態、外貌、動作）寫人，要250字左右 ！

中心思想：皎白的月光下、一個青年坐在在屋頂、緩緩的抬起自己的雙手，拖住他尖尖的下巴、抬起頭，用他那雙黑色的眸子與月光對視、風吹過，讓他那本就凌亂的發型顯的更糟糕、再加上他那微微上揚的嘴角、顯得倍加蒼涼，是的，他在嘲笑自己、忽然、他站起了身、用右手拍了拍屁股上的灰塵，然後雙手背在身後，抬頭仰望星空。

1、語言描寫：是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者「如聞其聲，如見其人」，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。語言描寫要生動、簡潔，力忌八股調、學生腔。

2、神態描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等； 神態描寫——臉上的表情。

3、動作描寫：是刻畫人物的重要寫作方法之一，是通過描寫人物特有的動作行為，以表現人物的性格、品質、身份、地位等。具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應能顯示出該人物的內心活動、處世態度和思想品質。

成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。動作描寫貴在確切生動地表現人物的動態，給讀者留下深刻印象的動作描寫，常常善於選擇人物行動的特定場景。

4、外貌描寫：即是從人物的體貌特徵（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。一般包括神態描寫與肖像描寫兩部分 。

作用是能看出人物的內心世界，展現人物的性格，反映人物在特定環境，特定時期的內心情緒和心理活動，還可以反映人物所處的社會環境和時代特徵。這些外貌描寫要完全從文章主題表達的需要來勾勒，所寫外貌必須切合文章的主題，能為刻畫人物服務。

㈢ 細節描寫常用方法

細節描寫的方法,有4種： 簡筆勾勒、工筆細描、側面間接描寫 、修辭描寫。

㈣ 寫作文描寫技巧

1. 如何寫好作文的十大訣竅,容易

俗話說：「織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。」

一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。 所謂「豹尾」，便是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。

其實，在我多年教學過程中，我們發現無論任何學科和知識，總會有一些考試技巧或者提分技巧都是立竿見影的，只是我們有沒有發現而已。 下面就是寫好作文十大訣竅，很容易，很簡單 語文提分很困難，作文拉分最常見，仔細分析高分卷，原來裡面有訣竅。

一、字數三四五 這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。

事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈 從文、汪曾祺。家長[微博]要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：「高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。」

經指導後改成：「草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。」

是不是很有節奏感？ 二、一秒鍾的事寫三百字 還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鍾內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！ 怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以 加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鍾的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫 不出四五百字嗎？ 三、寫想不出現「想」 遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：「我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……」不用這個句子又該怎麼寫？最常用的就是「我心想」。

如某學生寫： 「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？」 按照蔣老師「寫想不用想」的技巧，去掉：「我心想」三個字如何？「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。

天哪！這該怎麼辦呢？」是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。 四、要動連著動 文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。

某學生寫一場乒乓球球賽：「他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。」（一句話把文章就給寫完了） 學會動詞技巧後將修改成：「只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。」

一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。 五、遇到「很」和「非常」想一想 對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到「很」和「非常」想一想。

看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括「很，非常」，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？ 比如寫熱，別出現「很熱」兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。 六、環境裡面有「真」「情」 到了五六年級孩子都要學習環境描寫。

如有的孩子會寫：「早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。」

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只 有小草、小鳥、小花嗎？為什麼不能寫身邊更真實的東西呢？雲、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真 實的環境里。

2. 寫作文有哪些技巧和方法

技巧：要細致觀察，寫出景物的特點。

有順序的進行觀察和描寫。要想使景物描寫生動形象優美，就要巧妙運用修辭手法、優美詞語、俗語以及引用古詩詞或名言警句進行描寫。

運用感官，多角度進行描寫，使景物有聲有色。注重客觀事實，動靜結合進行觀察。

多進行合理的聯想。注意注入人物的感情。

寫景作文需要注意以下幾點：寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。 可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、台、樓閣等。

要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想像來寫。

寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

3. 寫作文有什麼技巧

我個人認為，對於作文可以分為兩種：第一種是你的文學水平真的比其他人高，從而作文寫得比其他人好，這一種境界已經不需要學習作文怎麼寫，可以有靈感就能寫出好的文章；另一種只是為了考試以及寫論文，應試下的的作文，可以通過短暫的練習就行了。

然後，我就談一下自己的一些經驗吧：1.勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍。

可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感。二是取自於生活發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。

為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。要寫得大膽，要寫得有個性，要寫得有見解，要寫得有感 *** 彩。

總結就是多看文章，多看書。2.加強練筆。

練筆，往往是從寫日記開始。將平時的素材以及方法應用於平時的作文練習中去。

3.不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。4.虛心求教，不斷修改。

「好文章是修改出來的」。寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。

聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。

然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。以上是我對平時寫作文的一些建議。

最後我在談一下面對考試的做法吧：1.努力將字寫好，往往字好看的作文比字難看的分數高。2.考前背素材、好句、好段，乃至文章。

3.認真審題，不跑題。

4. 寫作文技巧是什麼

寫作文的方法技巧： 一 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。

許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。

作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。」

這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累「從生活中得來的材料」，最好的方法是堅持寫觀察日記。

同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：「你要仔細觀察身旁的老王或老李是什麼性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣。

刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品裡需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。」 |2、積累「書籍和資料中得來的材料」，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。

如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：「好記憶不如爛筆頭」。

記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。

所謂值得摘錄的「精彩內容」。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統一標准。

一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。

不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。

有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過「摘要」的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今後寫作時文思敏捷筆下生花。

二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的「序列」，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。

下面介紹「七先七後」的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。

2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。

5 先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。 6 先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章；後「創造」，寫新穎別致的文章。

7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上「七先七後」，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的。

至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能「一刀切」的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。

三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。

1 「天天動筆，多少寫一點」的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。

這的確是經驗之談。俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。

2 「通篇構思，寫作文提綱」的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麼，一定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文「框架」固定下來。

長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰「腹稿」罷了。 3 「默誦文章初稿」的習慣。

古代寫詩，有「吟」和「哼」的習慣，因為有很多毛病是「看」不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。

4 「認真修改」的習慣。古人雲：「文章不厭百回改」，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。

如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。 5 「不說假話」的習慣。

凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病 *** 的絕症，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。

6「不要硬寫，強迫自己寫」的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。

但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不。

5. 【寫作手法及其作用（5條）】

描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法. 按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種.人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種. 按特徵分類有：1白描，所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵，並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅先生非常善於使用白描手法，如《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：「其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書.一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：『我就是叫作藤野嚴九郎的…….』」語言 簡潔，印象深刻. 2、細描，細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對於白描，細描也可以稱為工筆，如阿累的《一面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子.頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體『一字』.」إ 新風霞的《傻二哥》則寫得更細膩，把一個賣葯糖的勞動者「傻靈傻靈」的特徵刻畫得淋漓盡致，從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准備、吆喝的聲調、吆喝的內容到他對顧客和鄰里窮哥們兒的態度都細細寫來，寫出了一個活生生的善良、勤快、樂觀，窮而有志的年輕 人的性格和形象.3、襯托，襯托是指在寫人記事的過程中，為了突出主要對象用另外的人或物來陪襯或烘托的手法.人 們常說：「紅花雖好，還需綠葉扶持」就是這個意思.襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯托，可以以景物來襯託人，也可以人襯託人，還可以物來襯託人，但這些都要根據表達內容的需要來使用.魯迅是很擅長襯托筆法的文學大家，他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫得極 好，同學們可以反復閱讀.這里摘出兩段，請大家欣賞：إ 「窗外只有漬痕班駁的牆壁，貼著枯死的莓苔；上面是鉛色天，白皚皚的絕無精彩，而且 微雪又飛舞起來了.」用景物從正面襯託了呂韋甫懶散懷舊的心情.إ 「幾株老梅競斗雪開著滿樹的繁花，彷彿不以深冬為意；……山楂樹，從暗綠的密葉里顯出 十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視遊人的某心於遠行.」用「 梅」與「花」反襯呂韋甫的懶散心情. 關於表達方式： ①表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋； ②一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式； ③現在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表達方式為主並綜合運用其它各種表達方式. 綜合起來，「表達方式」應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所採取的方法和形式. 關於表現手法： 托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 襯托 想像 聯想 照應 寓情於景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數量不限 寫作手法：寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等.表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明.（其實也屬於藝術表現手法）. 修辭方法簡說 常見的修辭方法，高考規定為8種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問. 1.比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成.比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點.運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體. 2.比擬：包括擬人和擬物兩類.擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫.運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富. 3.借代：用借體代本體.它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特徵代本體，以專名代泛稱等，如《葯》中以「花白鬍子」代人物，便是以特徵代本體.比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處.借代可使表達具體形象. 4.誇張：包括對事物作合情合理的誇大或縮小.魯迅《葯》中寫道：「……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半.」後一句使用了「縮小」的誇張.誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果. 5.對偶：俗稱「對對子」，詩歌中叫「對仗」.對偶有寬對、嚴對之別.一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子.有正對、反對、流水對等類型.用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢. 6.排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成.其作用在加強語氣、強調內容、加重感。

6. 寫作文有哪些手法來描寫一個人

藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了+對象+特性 3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣 希望可以幫到你、這些不僅可以用在作文中、閱讀題也可以對你有很大的幫助、只要你寫上一點、老師就會給分的、（*^__^*） 嘻嘻。

㈤ 積累寫作素材的方法

一、注意積累寫作素材

素材是復雜的、寬泛的、零碎的、不系統的社會生活現象，是作者搜集起來的生活材料。大量素材在作者頭腦中積蓄，通過作者的感知、剖析，受到啟迪後，產生的某種創作沖動。作者有一種明晰的思想，一種真摯的感情需要表達，不吐不快，這便往往產生了主題。主題是客觀事物作用於作者的頭腦而產生的主客觀相統一的新思想。選擇何種角度，何種形式表達主題，便要由表達主題的需要來決定，在素材中搜索，哪個可用，哪個不用，怎樣剪裁。而為表達主題作者所攝取的生活角度、事件、場景，便成了作品題材。可見，是素材決定主題的`產生，主題決定對素材的選取。寫作不是原樣照搬生活，但必須有「生活」即對素材的佔有。有志於寫作的人，要做一個生活中的有心人，對什麼事都留心，見到什麼事都思考一番。

怎麼積累素材，當然方法很多。這里只強調一點，請你身上備一個小本，遇到一個新鮮事，一個場景，聽到一個故事，或千慮之一得，便及時地記錄下來，再不時地翻一翻。久而久之，聚腋成裘，那個小本本就成了你素材的倉庫。俗話說「好記性，不如爛筆頭」。相信你堅持下去，定會受益。

二、鑒別和選擇材料

佔有了大量素材，卻不一定會寫出好文章。這除了「技巧」上的差別外，還有一個鑒別、欣賞、選擇的眼光問題。在大量素材面前，要善於鑒別和選擇材料，這是作者必備的又一個能力。有的人自我感覺良好。可是，當提起筆來，立刻頭腦空空，或雖感到有一個事很好，卻不知如何寫，原因就是你知識的土地太貧瘠了。怎麼辦？捷徑只有一個，多讀書。培根說過「讀書足以怡情，足以長才。」高爾基也說過「人的知識愈廣，人的本身也日臻完善」。可是，我們有的同志沒有讀書的習慣，甚至連報紙也不看，寫作上的無能也就不足為怪了。當然，讀書多也不一定就有知識，還要學會思考。知識，只有當它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識。知識是引導我們走向「能力」巔峰的燈火，思考能使知識的燈火更加明亮。想寫出高水平的文章，必須先具備鑒別和選材的能力。這個能力不是一朝一夕就可具備的，知識的積累是長期的、終生的，那麼，請從現在就開始吧。

三、主題的提煉

有的人很想寫文章，苦於不知寫什麼，無從下筆。其重要原因之一，是初學者不善於提煉主題。主題是一篇文章的靈魂，而材料是血肉，結構是骨骼，語言是細胞，敘述、描寫、議論、抒情是手段，缺一不可。但若沒了「靈魂」，便成了「行屍走肉」，沒了「靈魂」，別人看了文章，也會不知所雲。那麼，我們怎樣提煉主題呢？打個比方，如果「主題」是金子，那金子是從大量的金礦、金沙中「淘」出來的。如前所言，是在佔有大量素材的基礎上，在具備相當鑒別和選材能力的基礎上產生的。提煉主題時，要認真思考一下：

（1）這些給我一些朦朧啟示的素材，最使我感動的是什麼？

（2）這個令我感動的地方，表現的是一種什麼樣的思想、情操？

（3）這種思想、情操是否具有時代性、先進性、典型性？

（4）具有時代性、先進性了，那麼是否有新意？是不是別人都寫「濫」了的，我還能否從中掘出新意、選出新角度？凡此等等，經過一番思考後，那個確定下來要表達的東西，即主題。對主題的要求，要觀點正確、內涵深刻、表現集中、角度新穎。我們學過的《誰是最可愛的人》，寫志願軍戰士的文章很多，但魏巍同志卻表現得最集中、最深刻，角度也新，所以膾炙人口。主題產生，離不開豐富的生活基礎，源於對生活有深刻的認識，並且我們要有強烈的表現（寫出來）慾望。由生活到思維，從感性到理性，就是主題產生的過程。一般說來，別人認為沒啥意思，不值寫，我偏要寫出點意思，便容易深刻，別人這樣寫，我偏要那樣寫，便容易出新；別人想出得面面俱到，我卻抓住一點，小中見大，集中筆力，深掘細琢，主題更容易突出集中。提煉主題的功夫，最根本的靠反復實踐，平時就注意「讀文取法」，從文字背後尋真諦。

㈥ 寫作好素材丨「季節」描寫（三）：季節描寫方法與技巧

地球公轉把一年分為幾個有不同特點的時間階段，這就是季節。在溫帶，一年內春、夏、秋、冬四季是比較明顯的。描寫春、夏、秋、冬主要側重溫度氣候的差異，突出「節氣」的特徵。氣溫的差異常藉助於對日月星辰、風雲雨雪的描繪；對大地風貌、動物植物的描寫，往往也會起到突出季節特徵的作用。

春季是「四季」之首，「一年之計在於春」。 作者在上述各段抓住了春暖，萬物復甦，欣欣向榮的特點，描寫了春天「生機勃勃」，「萬紫千紅」， 「千姿百態」的景象。在描寫手法上多藉助於「雪融」、「花開」 、「草綠」、 「蛙鳴」、「蜂喧」、「蝶舞"來突出春天的特徵。如作者在「春」一段文章里，抓住了春天裡欣欣向榮的景象，描寫了春天的大地、鮮花、藍天、鳥聲、水聲、風聲，呈現了一幅美麗的圖畫。

天氣熱是夏天的主要特徵。夏天的熱是多種多樣的，有悶熱、有蒸熱、有濕熱，初夏、仲夏和殘夏，南方、中原和北方也各不相同。上述各例作者主要是通過動物、植物和人們對熱的反應來描寫夏熱的特徵的。如小鳥「張著嘴巴歇在樹上」.....「雜草抵不住太陽的曝曬，葉子都捲成個細條了」「人悶得透不出氣」「感到窒息」。又如老舍筆下的盛夏(見「悶熱」)，用「發狂」「下火」「灰氣低浮」等現象，寫出了華北城市雷雨之前的憋悶，是從人的生理感覺的角度來寫的。

作者在描寫秋天時，則抓住秋天「天高氣爽」、「水綠」、「山紅」、「野黃」、「果熟」、 「地遠」、「風涼」、「葉落」等特點，描寫了秋天奇異多採的景象。如作者寫「秋色」，集中表現了一個「色」字，突出了一個「紅」字。柿樹紅得象「火似的」，蘋果「金光閃閃」，山楂樹上綴滿了「紅瑪瑙似的果子」。...作者寫「秋水」，集中表現出一個「綠」字。寫「秋野」、「秋景」表現了一個「熟」字，即果實成熟了，收獲的時節到了。

冬天，常常是和呼嘯的的北風，刺骨的嚴察，鋪天蓋地的冰雪聯系一起的。寒冷顯冬天最大的特徵。冬天是一年最後的一個季節，又是開啟新的一年的大有希望的季節。作看在「雪」一文中，以雪寫情，寓情於雪，愛雪贊雪。作者在「冬日」一文中，蘸著感情去寫冬，寫出了作者戀冬之情。冬似乎是嚴峻的、凝重的、單色調的。其實你細細地審視它，並非是這樣，它在蕭條中孕育著希望，在蕭條中飽含著生機。冬雖然不象春那樣細麗多彩，但也不是純然一色。老舍筆下的「冬景」，就呈現了青黑、白、藍、暗黃等各種顏色，象一幅有明有暗，有色有彩的畫卷。

㈦ 描寫有哪些方法

描寫

描寫可以從寫的角度、詳略、對象等來分類。以描寫的角度來分，有正面描寫和側面描寫；以描寫的詳略來分，則有白描與細描兩種；以描寫的對象來說，可分為人物描寫、環境 (景物) 描寫和場面描寫三類。

一、描寫的角度

正面描寫：又稱為直接描寫，是從描寫對象的正面進行描寫。

側面描寫：又稱為間接描寫，通常用暗示、襯托等手法，從不同角度來描寫對象。

一般來說，正面描寫是直線的描寫，側面描寫是橫向的描寫。

二、描寫的詳略

白描：用三言兩語，勾勒出鮮明生動的形象。看似輕描淡寫，其實語言極其精煉，常在敘述情節的過程中穿插，以推動情節的發展，使形象更突出。好處是能抓住對象的特點，用傳神的幾筆勾勒出對象的形象，不予人拖泥帶水的感覺 (洪威雷、柳有青，1995)。

細描：細節描寫，又稱「工筆」，是描寫場景和刻劃人物的重要方法。這方法要求精雕細刻、濃墨重彩、全面具體地對人物或場景進行描摹。好處是可以將人物寫得維肖維妙、活靈活現；可以表現完整集中的場面、景物及環境，使讀者有身歷其境之感 (洪威雷、柳有青，1995)。成功的細描來自生活，作者必須對周遭的事物觀察入微，才能深入細致地描寫事物，特別是寫人記事的文章，要注意把細節寫得愈具體、愈細致愈好，精彩的細節描寫是創造出有生命的人物的主要表達方式。成功的細節描寫能給人難忘的印象，加深作品的感染力。

上述兩類描寫都用形象的語言，把人物或景物的情態、面貌，具體地描繪出來，使形象突出。因此，除了要在「形」上描繪外，還要掌握對象的「內在精神、規律和實質」，才能做到形神合一 (洪威雷、柳有青，1995)。

三、描寫的對象

（一）人物描寫

1.概括描寫 ：

概括描寫又稱概括介紹，是作者向讀者介紹人物的方法，簡略敘述人物的概況，使讀者對人物有一個初步或概略的印象。

概括描寫包括人物的年齡性別、職業經歷、生活習慣、性格特點以及人物主要精神品質等的描繪，可以採用第三人稱或第一人稱的敘述方式。

2.肖像描寫：肖像描寫又稱外貌描寫 。

描寫人物的外形特徵，揭示人物的內心世界，例如人物的容貌、神情、身材、姿態及服飾等。

面部表情和眼神尤為重要，它最能反映人物的思想感情。

根據作品的主題及人物性格的特徵而有不同的側重點，有時更需要融合人物內在的性格作簡單的描繪。

3.語言描寫 ：

言為心聲，人物的獨白或對話，能表現人物的思想感情和性格特徵。

語言能反映人物的心理活動，有助於發展故事情節。

可以從側面介紹其他人物或間接地描寫景物，有助於映襯主角。

要注意使人物的語言符合人物的年齡、職業、文化水平和性格特點。

要注意語言環境和語言的提煉，使讀者能聞其聲如見其人。

4.行動描寫
主要是描寫有重大意見沖突的人物行為。

要善於抓住人物具有特徵性的典型動作，例如精神緊張的推銷員喜歡邊屈折牙簽邊與人談話，以紓緩工作壓力。

運用准確而恰當的動詞。

可以展示人物的精神面貌，反映人物的性格特徵。

5.心理描寫：主要是描繪人物的思想感情和思想斗爭的歷程。 包括：
人物的心理活動：讓人物傾吐自己的思想，或對人物的心理活動進行客觀的分析描述；

心理狀態：展現在一定環境下人物的復雜心境；

夢境描寫：夢能表現人物的思想和願望，透過不同時間的夢，可以展示人物思想變化的過程。然而，用夢來表現人物心理，必須要寓意含蓄 (劉大公等，1982)。

（二）環境、景物描寫

環境/景物是人類活動不可缺少的一部分，不同的環境、氣氛和背景會影響一個人的心情、性格以及一切人類活動。故凡寫人都少不了要描寫環境和景物。

1.社會環境

描寫人物活動的場所：可以反映時代背景和時代特徵。

描寫社會風俗習慣：不同民族、社會制度和時代地域會有不同的社會風俗習慣。所以社會風俗常常成為描寫典型環境的重要因素。例如魯迅的《祝福》就特別多風俗描寫，這些風俗強調了祥林嫂所受到的生活壓迫。

描寫家庭設備：家庭設備往往能反映個人的社會經濟地位和嗜好，還可襯託人物性格特徵，例如《紅樓夢》第三回寫林黛玉初進賈府，作者特別透過林黛玉肉眼所見去描寫賈府數個廳堂的擺設，襯托賈府幾房人的不同性格和地位。

描寫有深刻意義的生活細節：生活細節是習慣、內心願望、生活歷史等的投影，故描寫人物時可以描繪人物的典型形象，例如一個人喜歡在辦公室的書櫥內放滿小巧的傢具模型，每逢新年總到元宵市場買一棵大桃花回家擺放，反映其內心十分渴望有一個溫暖幸福的家庭。

描寫人與人之間的關系：人與人之間的關系是社會關系、階級關系的反映，其中包含了不少矛盾與斗爭，是描寫社會環境的上好素材。

2.自然景物
景物可分為：時間季節、天氣氣象、山林原野、江河湖海、動植物、建築物、交通工具等。

描寫景物可以：

借描寫景物來象徵人物性格；

用景物烘託人物內心世界。這就是人們常說的「借景抒情」。能「寓情於景，情景交融」才是一篇好作品；

作側面渲染、烘托，達到加強或深化主題的效果。

描寫景物的方法：
動景和靜景可分敘、可合敘，通常先分後合，若能做到動靜交錯則更佳；

除描寫實景外，也可寫虛景 (想像之景)，高手往往是虛實相生；

要注意空間的排列次序，如由大至小、由小至大、由遠至近、由近至遠等；

要注意景物因不同時段、不同季節、不同天氣所產生的變化。
若描寫的景物太多，可用「分類記敘法」，簡稱「類敘法」，即把各事、各物、各景，依其性質、形象等，分為若干類，使所要寫的事或物、景，各歸某類之中，然後依類敘述。使用「類敘法」有三個原則：
所分的類別，必須包括該事物的全部；

所分的各類事物，性質要相似；

所分的種類要有性質上的差異，這樣就不容易教讀者混淆。

（三）場面描寫

場面描寫是故事情節發展中的橫切面的描寫，是為了表現人物和表達主題而塑造的。在特定的環境中，圍繞人物的活動場所而進行的描寫，我們稱為「動態描寫」；至於交代時代背景、時間地點，描繪風俗習慣和創造環境的氣氛而進行的描寫，我們稱為「靜態描寫」。場面描寫要以動態為中心，並且要掌握動態中的特徵。

場面描寫要注意中心人物的活動，還要捕捉他與其他人物的活動，並跟全場情景的概括描寫緊密地連接在一起。

1.若按內容而分，場面描寫可分為以下三類：

描寫情景氣氛為主的場面，如歡樂的場面、喧嘩的場面、悲痛的場面、壯觀的場面等。

描寫人物活動為主的場面，如學校生活的場面、戰爭的場面、結婚的場面、工作的場面等。

描寫事件片段為主的場面，如唱歌、攝影、饋贈等場面。

2.場面描寫有很多方法，現略舉數例：

有意識地交代時間、地點和出場人物；點明人物活動的特定環境、生活氣息、增強文章的真實性、親切感。

與人物心情相照應：文學作品 (尤其是散文) 多用第一人稱，在敘事寫人時較自由和靈活，不但可夾敘夾議，表達作者的愛憎褒貶，還能抒發作者的心情。

利用場面描寫刻畫人物：場面描寫是為人物的生活和行動提供一個特定的環境，而人物的性格也只有在特別的環境中才會充分地表現出來。是暗地裡不露痕跡地觀察。

㈧ 怎樣利用素材寫作文

「素材」一旦進入文章之後就成為「題材」，構成文學和藝術作品的材料。那麼，怎樣運用素材寫作文？

一、作文素材應用技法之理例結合

所謂理例結合，就是在作文中將舉例和引用原理或名言相結合，使具體事例和科學原理、名人名言相得益彰，發揮更好的效用。特別是在議論文的寫作中，既講究理論論據，又講究事實論據，事實可以直觀地再現情景，引用可以借名人之語增強議論的力度，二者的結合是議論文常用的寫法。

下面我們先看兩個事例：

是愛迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准備把蛋下鍋煮五分鍾，但是他心裡想的是一樁發明，竟把表投在鍋里，兩眼盯著那個蛋。

是牛頓吧？專心做一項實驗，忘了吃擺在桌上的一餐飯。有人故意戲弄他，把那一盤菜餚換為一盤吃剩的骨頭。他餓極了，走過去吃，看到盤里的骨頭嘆口氣說：「我真胡塗，我已經吃過了。」

這兩件事其實都不能算是健忘，都是因為心有所旁鶩，心不在焉而已……

忘不一定是壞事。能主動地徹底地忘，需要上乘的功夫才辦得到。人之大患在於有身，能忘其身即是到了忘我的境界。而一個人只有到達忘我的境界，才能有大作為。

在上面文段中，圍繞「健忘」這個主題，作者精心選材，通過「愛迪生」「牛頓」的事例說明「健忘」的涵義、范圍，之後又引用孔子的話說明「忘不一定是壞事」。這些材料都為人們所熟悉，引用恰當有力，典型准確，很有說服力。試想一下，假如只有事例，或者只有引用，有這樣好的表達效果嗎？

二、作文素材應用技法之素材加工

素材加工是普遍用得上的寫作技能，在寫作中，照搬素材的情況是很少的，通常都要根據寫作內容的需要或是表達的需要，將作者已掌握的材料進行加工，使之由原始的素材變成文章中經過加工的題材。而在行文過程中，對素材的加工一般要達到兩個目的：一是要圍繞題目和中心，二是要恰當地表達作者的感情。也就是說，對選定的生活現象素材，以及閱讀中獲得的書面材料，要刪除與題目無關的部分，並注入自己的感情傾向。

下面我們先看一個加工前的素材：

記得有一次，在親戚家吃飯，我覺得糖醋魚燒得挺好吃的，就隨口說了一句，「糖醋魚挺好吃的，以後要是天天吃就好了。」媽媽聽了，很興奮地對我說：「你要是喜歡，每次回家我都給你做。」第二天，我回學校後，把這件事差不多忘了。過了幾個星期後，我回家吃飯，媽媽特地從菜市場買回兩條魚，忙著燒糖醋魚，即使累得滿頭大汗也不亦樂乎。

下面是經過加工後的情景：

去年春節，我在姥姥家吃飯。糖醋魚就擺在我的面前，那種滋味誘惑著我，不知不覺間，我把糖醋魚消滅光了！等到意識到這一點時，我的臉紅得像關公一樣。母親打破了尷尬的沉默：「姥姥的手藝實在太高超，你看……」說得姥姥心花怒放。在回家的路上，媽媽悄悄地對我說：「你要是喜歡，每次回家我都給你做。」

從此以後，魚市場中天天穿梭著母親忙碌的身影，幾乎無一天例外。

有一次，風雨交加，狂風怒吼，母親又患了感冒，我想今天我的糖醋魚肯定泡湯了。

晚上回到家中，剛到家門口，門縫中就飄來了那熟悉的、誘人的的香味。我真的不想進去，我怕我的眼淚不爭氣！我真的不想進去，因為我的內疚與自私！我真的不想進去，因為母親那帶著體溫的糖醋魚……

以上素材的加工表現在兩方面：一是在藝術真實上下功夫，為買魚、燒魚設置場景。二是在細節描寫上下了工夫，不但有符合生活真實的對話，而且有人物的心理活動。這樣一來，母愛就表現得更加具體真實也更加強烈了。

在對素材引用表達中，為了更好地支持論點，我們還要對素材從語言上精心加工，使看似平淡的素材，熠熠生輝。請對比以下文段。

（1）李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難雖然是坎坷的，但他堅信他的理想一定能實現，正如他所說的「天生我材必有用」。

（2）李白灑脫，不寄託於高堂的庄嚴，不艷羨那官場的利祿，站在大唐的江山上，站在詩人的位置上，任清風滌盪心胸，隨月輝起舞弄影，「天生我材必有用，千金散盡還復來」，他吟出了好大的鬥志；「俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月」，他吟出了好大的氣魄，於是，大唐的江山史冊上又多了幾分厚重、靈動的神氣！難道能說無仕途作為的李白沒有體現自己的價值嗎？不能。

以上例（2）比例（1）要生動，更具有形象感。其中主要是作者（2）在處理素材時多用描寫和想像，從而把相同的材料提高到一個新的層次。

三、作文素材應用技法之組合排比

素材應用中的「組合排比」不是指一般的修辭手法，而是一種運用素材的方法。它也可以稱做「多料合用」。這里所說的「多料合用」不是指一般的連續使用甚至堆砌同類材料的做法，而是指將同類材料進行精要的表述，組合在同一段落中，共同說明同一論點。其好處是顯得滔滔不絕，材料充實，理直氣壯，可以取得良好的修辭效果。在組合時，語言表達要注意精要整齊，排列順序要合理（比如按時間先後，由遠到近，由主到次等）。

例如下面這個例子：

江南，是你心靈棲息的地方

古往今來多少人在這里尋找到了生命的歸宿。傳奇女子三毛，浪跡天涯幾十年，頭發上沾的什麼風都有的她，一來到江南便哭了，像見到了親切的老祖母，她終於找到了生命中可以停歇心靈的地方。江南巨賈沈萬山，歷經商場的風風雨雨，最後仍是定居在周庄的水邊，不再爭名逐利。還有不留名的文人隱士，或許他們也曾想金榜題名，仕途得意。然後日復一日的爾虞我詐，鉤心斗角，終於使他們累了，於是他們打點行囊。到了江南，終老於斯。（節選自2006年浙江卷滿分作文《棲息江南》）

文中用了三個例子，共同說明江南是心靈棲息的地方。這三個例子都很典型，一個是浪跡天涯的三毛，一個是「歷經商場的風風雨雨」的沈萬山，一個例子是群體形象，是中國古代曾經「仕途得意」的文人官宦。這些人都把江南作為生命的歸宿，就更顯出了江南的美好。這當然是單獨一個例子所不能達到的效果。

作者將同類素材排比組合，既在觀點上加大了力度，豐富了內容，又在語言上顯示出了一種氣勢，表現了一定的文采。這種用材的方法，是經過了作者主觀的精選、加工，和那種無視內容的需要與否而堆砌材料的做法是完全不同的。

四、作文素材應用技法之避熟求生

大綱關於寫作的「發展等級」部分有「材料新鮮」的要求。有些材料，從它誕生的時代看，未必屬於新材料，但是由於人們知之不多或用之不多，因而也具有相當的新鮮感。然而事實上，作文材料老化是個嚴重的問題，總是「重復昨天的故事」，特別是喜歡應用歷史題材，到古人那裡去討救兵。「李杜文章萬古傳，至今已覺不新鮮」，作文材料如果老是陳穀子舊芝麻，誰會喜歡呢？「文章合為時而著，歌詩合為事而作。」時代進步一日千里，社會發展日新月異，選材也應當與時俱進，用當新事物代替舊陳事物，文章才能具有時代感和現實性。傳統材料當然也可以有，但新鮮的材料一定會給讀者意外的驚喜。

有一名同學寫以「考驗」為話題的作文，他就沒有選用杜甫、文天祥、蘇武等歷史人物的材料，而是將當年感動中國的人物——雲南省寶山市公安局副局長明正彬的事例寫進了文章：

雲南省寶山市公安局副局長明正彬，這個在刀尖上跳舞的人，在緝毒戰線的最前沿經歷了無數次生死考驗，經歷了無數次鐵與血的交響。在毒販子面前，他嚇不怕，買不動，難不倒；毒販子在他手下，過不去，藏不住，逃不掉。因為有他和他的戰友，在考驗面前挺得住，站得直，扛得動，所以我們才能享受清新的空氣，燦爛的陽光。

這樣的事例，貼近現實，時代感強，令人欣喜。

五、作文素材應用技法之對比映襯

正面論證和反面論證是議論文寫作中的兩種論證方法。當你確定論點之後，就要用論據來證明你的論點是正確的。對比論證既是一種論證方法，也是一種應用素材的方法。這是一種常用的、有說服力的論證方法。把性質上相反的兩種事物加以對照、比較後，推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出，能有效地說服讀者，使作者的觀點鮮明突出。因為事物的特徵和本質在比較中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。經過對比，正確的論點更加穩固了。古人說：「無反則正不顯」，正反一對比，人們就會更清楚地發現真理，認清事物的本質。

例如這樣一段話：貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學的世界邁出了更深遠的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然採菊……他們的人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在套子里，葛朗台被金錢拖至了死神的身邊，他們沒有全力輕松地奔跑，最終被捲入世俗的濁流中……（選自滿分文《輕鬆起跑》）

我們面對同一個話題，總能找到正、反兩方面的人物素材，運用對比手法將這兩種人物放在一起做一個深入的比較，優與劣、好與壞、美與丑自然會更加鮮明突出。這種方法可以廣泛運用於各種文章的寫作中。

六、作文素材應用技法之故事新編

話題作文允許編故事，利用古典名著等進行「故事新編」近年來大行其道。嚴格意義上講，「故事新編」屬於對一個材料的另類的使用方法。它並不是一種新的文體，大致上屬於小說。其寫法是根據表現主題的需要選取人物、情節作一番改造，形成新的故事情節，人物形象則改變不大，大致保持原作風貌。這樣的故事既可以避免胡編瞎說，又可以在新的時代背景下使故事增加許多趣味性，令人愛讀。

請看下面這個例子：

木石前盟確實感人，可金玉良緣並不是我一手策劃出來的，我也在追尋著自己的愛情呀！當寶玉挨打時，我不也真情流露了嗎？但林妹妹那紅腫的雙眼博得了大家的同情，人們對我自然視而不見了。調包計給我招來一片罵聲，可誰又知道當我聽到寶玉的一聲「林妹妹」時，我的心中也痛苦萬分呢？我得不到自己追求的愛情，還承擔著破壞別人感情的罵名，誰又曾為我說過一句公道話呢？ (《寶釵鳴冤》湖北考生)

上述例子，就是一則典型的故事新編。考生立足於名著的宏觀，在賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間，大膽地選擇了「為寶釵鳴冤」的角度，列舉原著中的種種事實，言之有理，讓讀者信服。考生從作文的話題（感情的親疏和對事物的認知）出發，在充分把握名著的前提下，充分運用名著的相關材料，為自己考場作文的中心服務，是難能可貴的。

七、作文素材應用技法之擴展素材

我們在生活中所記憶的素材，大多是粗線條的、簡單粗糙而缺乏豐滿細節的，在運用時往往要進行擴展。具體的方法不外乎擴充情節和增添細節，使故事有血有肉，並且更有利於表現主題和作者的思想感情。我國現代著名作家趙樹理偶然聽說在解放區某村的`一個民兵小隊長和同村一姑娘自由戀愛，結果雙雙被村裡人活活用石頭砸死的愛情悲劇後，放飛想像力，將故事添枝加葉，進行了合理的擴展和改造，於是就有了著名的中篇小說《小二黑結婚》。大量事實證明「藝術是靠想像而存在的」（高爾基語）。作文時由一物，一景，一個動人的故事，一絲心緒的牽掛，一個喜悅的預感等，根據話題、主旨，遵循生活的內在規律，引發聯想，或補充引申，或添枝加葉，豐富發展，使平淡無奇的事件變得光彩照人。

2003年河北省優秀作文《楚王的懺悔》，擴充的是教材《史記.屈原列傳》中有關楚懷王的一段文本。在教材中楚懷王是個次要人物，司馬遷在寫作時對其所用筆墨較少，人物形象比較單薄。在作文中，考生卻把楚懷王作為主要人物來塑造，為他添加了許多心理描寫：「我內心猶如大海波濤，我腦間猶如長江奔流，一邊是我嬌美的妻子，一邊是終日在耳邊嘮叨的大夫，我心靈的天平開始了長時間的稱量。」「我真是太糊塗了。我為什麼要輕信我的『愛妻』，輕信這個蛇蠍女人；我為什麼要放逐我的『三閭』，放逐這位忠心愛國的賢士！我忘不了朝堂上他拂袖而去的身影，我忘不了他眼角淚珠懸掛處的深情……」在懷王的矛盾思想、心靈懺悔中，點明了「感情親疏不同導致了認知錯誤」的主題，使故事變得更充實、更豐富、更生動。

八、作文素材應用技法之舊例翻新

在一些經典名著中，有一些眾所周知的人物和故事，我國也有大量的古代寓言故事。這些材料常常頻繁地出入於考生的筆下，成為作文素材中的「大眾情人」。這些被人們慣用的素材，由於與閱卷教師見面機會太多，就會產生審美疲勞。如果把這些內容巧妙地化用在自己的文章中，並賦予新意，就能化腐朽為神奇。這種「舊例新用」的方法，又叫做「舊瓶裝新酒」。近年來的優秀作文這樣做的很多，例如2000年的《三個和尚新傳》、2001年的《阿Q新傳》、2003年的《魏延的控訴》、2006年的《「草船借箭」三解》等。

所謂舊例，就是指舊材料、老材料。不但是指那些古代的、近代的歷時已久的人物和故事，而且是指那些經常出現在一般文章和作文之中，長期以來被人們廣泛運用的素材。或是因為眾人皆知，太「熟」太「俗」；或是故事簡單，內容單薄；或是千人一面，彼此雷同；或是缺乏個性，無趣無味。這些素材包括課本（主要是語文課本）中的人物或事例，也包括課外閱讀中的經典作品和大眾讀物，還包括影視中接觸到的人物或事例(如感動中國人物等)。一般而言，這類素材屬於「經典」，但同時屬於習見類，如果運用不好，將很難達到獨特、新鮮的表達效果。作文中如果頻頻使用這些舊例，就有可能造成表達上的「似曾相識」和主題上的陳舊感。材料老化，是作文中一個普遍弊病。從根本上說，考生應當選取新鮮材料，包括從時間上看是新近發生的事情，從空間上看是身邊發生的事情，這些對於讀者來說都是新鮮的材料。但是，當我們找不到新鮮材料時，對舊有素材進行改造，也不失為一種「避熟就新」的途徑。

舊材翻新，最重要的是從角度上出新。我們可以從歷史上言之成理的「翻案文章」中得到啟發，並作為我們翻新的榜樣。如唐代詩人羅隱的《西施詠》：「家國興亡自有時，吳人何苦怨西施？西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？」詩作一反古人「女人是禍水」的陳腐觀點，歷史地客觀地分析了家國興亡的原因，堪稱「翻案之作」的典範。運用舊例翻新法有它特殊的好處。至少有兩大優點：一是舊例很多，便於我們從容選擇；二是舊例人們耳熟能詳，易於接受，同時，經過改造後的舊例又融進了獨特個性和創造精神，給人以新鮮感，能閃現作者的智慧。

九、作文素材應用技法之一材多用

寫議論文，同學們大多苦於無材料可用。其實，大家頭腦中已經儲存了不少材料，但為什麼還會為材料匱乏而發愁呢？這里有一個很重要的問題，就是有些同學不會高效率地利用自己佔有的材料，不善於一材多用。由於事物本身的豐富多彩，一則好的材料總是立體型的，具有多元的屬性，再加上不同的人對材料的理解不同，立意的角度有異，因此，同一則材料往往可以從中挖掘出幾個不同的觀點。例如《燭之武退秦師》一文，就可以多角度切入：

①金子總會發光的。燭子武是塊「金子」，年輕時精力旺盛，才華橫溢，但被埋沒幾十年而黯然失色。到了晚年，國難當頭，才被委於重任，出使秦國，挽救了國家的危難。

②千里馬需要伯樂的發現和扶植。千里馬就是燭之武，伯樂就是佚之孤。如果沒有佚之孤對燭之武的充分了解和極力舉薦，燭之武縱有多大才華也沒有施展的機會。

③顧全大局，國家利益高於一切。燭之武年輕時未被重用，難免產生委屈和不滿，但國難當頭，他不計個人恩怨，毅然出使秦國。

④責已恕人，寬容待人。面對燭之武的牢騷，鄭伯沒有表現出絲毫不滿，而是深深自責，連說「吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也」。

⑤燭之武善於辭令，值得我們學習。與戰國時代縱橫家的危言聳聽不一樣，燭之武的外交辭令委婉曲折，柔中有剛，弦外有音。在今天市場經濟大潮中，人際交往大大增加，不善辭令的人，將找不到自己的一席之地。

一材可以多用，但首先得有分析的頭腦，才可能從同一材料中發現蘊藏著不同的意義。同時，運用材料不是原封不動地照搬，而應根據不同觀點的需要，作一定的取捨，在敘述時要突出和強化與觀點相關的地方，其他無關內容可一筆帶過。如果我們能做到一材多用，那麼一則材料可論證幾個不同的觀點，可說明幾個不同的問題，那麼同學們頭腦中庫存的材料就會成倍增加，又何愁「巧婦難為無米之炊」呢？

十、作文素材應用技法之反彈琵琶

「反彈琵琶」是逆向思維在寫作中的運用。所謂反彈琵琶，就是為了實現某項目標，有意突破常規，通過逆向思維來發現問題或解決問題的思維方法。「反彈」就是從某論點的對立角度去確立新觀點，去闡發新見解。對於一則素材，如果我們有意識地運用這種思維，將使我們的作文創造出新境界，收到出奇制勝的效果。

「反彈琵琶」，是作文創新的重要方法，運用它，可以使文章標新立異，收到耳目一新的藝術效果。例如：人說「近朱者赤，近墨者黑」，我說「近朱者未必赤，近墨者未必黑」；人說「老大徒傷悲」，我說「老大也不必傷悲」；人說「有志者事竟成」，我說「有志未必成」；人說「開卷有益」，我說「開卷未必有益」。這是從反向立論，把正的反過來說。當然，反的也可以正過來議，例如「異想可以開天」，「弄斧不妨到班門」，「對牛也可彈琴」，「五十步可以笑百步」等。作文時「反彈琵琶」，會使你打開一片新天地，不僅使文章內容豐富有波瀾，而且可增強文章的表達效果，使文章新意盎然。

要把「琵琶」反過來彈，關鍵在於擺脫習慣性思維，敢於從傳統觀念的束縛中解放出來。蘇軾詩雲：「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」生活中常常有這樣的事，長期沉浸在一個事物中，長時間受到環境過多的影響，會使人形成習慣性思維的固定模式，從而使人對事物的多元屬性和它的本來面目看不清楚。這種模式還經常支配著人們按一定的模式去解決問題，盡管人們有時對問題百思不得其解，或者覺得解決問題的效果並不顯著，但因為他覺得這是輕車熟路，所以不思變革。然而，此時如果運用逆向思維，「反彈琵琶」，就會從長期浸染的事物中跳出來，產生「橫看成離嶺側成峰，遠近高低各不同」的感覺，從而達到「柳暗花明又一村」的境界。但是如果把「反彈」誤為「亂彈」，立論偏頗，就會畫虎不成反類犬，貽笑大方，甚至損害文章的思想性。三是並不是所有的素材都可以「反彈」。那些違反科學道理，有悖於人們共識和傷害人們感情的「反彈」，都是不合時宜的。如「螳臂擋車」，貶抑螳螂已成共識，你若想褒揚它，想藉此改變人們的傳統觀念，人們將難以贊同。

當你寫文章按常規思路出現「卡殼」時，此時不妨來個「反彈琵琶」，相信你寫出來的文章會新穎獨到，更富有個性！

㈨ 描寫作文的方法有哪些

1. 作文的描寫方法有哪些

語文描寫方法有哪些

描寫的對象：人物描寫、景物描寫、場面描寫、細節描寫

描寫角度：正面描寫、側面描寫

人物描寫的方法：外貌（含神態）、語言、動作、心理

環境描寫（景物描寫）分為：自然環境、社會環境

描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺

【按內容分類】 ●人物描寫

⒈概括描寫， ⒉肖像描寫， ⒊語言描寫， 4動作描寫， ⒌心理描寫， ⒍細節描寫

7.神態描寫

●景物描寫 ⒈ 靜態與動態 ⒉ 客觀與主觀 ⒊ 反襯與對比

按特徵分類

●白描 所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵，並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅先生非常善於使用白描手法，如《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：「其時進來的是 一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了 緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：„我就是叫作藤野嚴九郎……。‟語言簡潔，印象深刻。

●細描。 細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對於白描，細描也可以稱為工筆，如阿累的《一 面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，沒有一點頹

2. 寫作文的方法有哪些

明：以下技巧是考慮到我國的應試教育方式，所以，僅把考試能用到的方法寫出來，其他題材寫作技巧還很多，個人觀點不用考慮，以免浪費時間、精力了。

一，如何寫作文？

首先能夠清楚地表達思想、表達情感，然後把最好的文字表現在你這篇作文中，在這個基礎上，如果能夠有一些新奇的想法、或者說新穎的表達形式，可以適當使用。不能一味地去獵奇。

章寫的時候，應該寫自己的真情實感和自己的觀點。提倡寫出『人人心中皆有，人人筆下皆無』的東西。」只有自己經歷過的事情，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，寫出來以後才是一個經過思考、經過經歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當中很有價值的東西，寫出來也才會贏得讀者。

二，各種作文寫作技巧：

A，記敘文----四段式加強描述法

一、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。例如說別人胖，就別提他頭發很長這些不相關的事。

二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麽……」的方式，來取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。」

三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。

四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個實際的例子。例如：形容完小明是多麽多麽會吃之後，馬上舉一個例子：「有一次，我和小明吃完晚餐後，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。天啊！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」

這樣一來，文章肯定生動有趣多了！

B，議論文----說明型三段論

一、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麽，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麽。

二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結期望。

三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯想一下。以此題為例，就要說明一下什麽是「煩惱」、不同的人有什麽不同的煩惱、有了煩惱會有什麽影響等等。

四、次段為說明，要根據自己的想法、看法、經驗、解決方法來深入說明，可以根據個人所見，分成幾個項目來條列說明。以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之後，別忘了加入解決的方法和策略，例如：

「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。（第一項煩惱和解決策略）

其次是算數學的應用題，對我來說……。老師建議我……。（第二項煩惱和解決策略）

最後一個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經是六年級的我，居然……。看了幾次醫生後，我決定……。（第三項煩惱和解決策略）」

五、最後一段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。

C，論說文----實踐型四段論

一、有關於孝順的論說文，是中國小孩一定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的一種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示範；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律，最沒有發揮的空間。但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。

二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說一些自己都不一定認為對的話，拼拼湊湊出一篇不知所雲的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構思。

三、實踐四段論：

（一）解題： 這個題目是什麽意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麽成語、俗話、典故？

（二）反省： 這個題目一般人的現況如何，我自己的現況如何？有什麽古今中外比較好的例子嗎？

（三）策略： 這個題目要如何去實踐它？我能做得到嗎？能做些什麽？

（四）期許： 這個題目我有什麽期望？有什麽感想？有什麽心底的話要說？可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續努力下去嗎？

四、這種四段論法的文章，結構穩定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門一腳是什麽呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背後支持著。

3. 寫作文的的方法有哪些

如何寫好作文

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。

4. 寫文章有幾種手法

寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等.表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明.（其實也屬於藝術表現手法）.修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等.。

5. 文章的描寫手法有哪些

文章的描寫手法按類別可分為人物描寫和環境描寫兩大類，按照描寫的方式，描寫可分為白描和細描兩大類。

一、人物描寫和環境描寫1、人物描寫（1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。（2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。

（在人物描寫中有重要地位。）（3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特徵，折射出人物所處時代的特點。

（4）心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。

（5）神態描寫：是對人物面部表情的描寫，可以側面表現人物的心理，從而突出人物性格2、環境描寫（1）自然環境描寫：襯託人物心情；渲染某某氣氛；引出下文或為後 *** 鋪墊埋伏筆；點明時令、地點、人物；表現人物關系；表現人物性格；承上啟下。（2）社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。

二、白描和細描1、白描白描也叫素描，本是中國畫純用墨線而不著色勾勒物象的技法，借用到寫作中是指不用更多的渲染，不以華麗詞藻修飾，更不用曲筆陪襯，而以朴實的文字准確描寫出生動的文學形象。這是一種如魯迅所說的「有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄」的描寫方法。

例1：《一面》中作者作者對魯迅先生的第一次外貌白描：（我向裡面望了一下——陰天，暗得很），只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴裡咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。 這里，作者沒有使用什麼華麗的詞語，而是用朴實的文字，從遠處粗線條的勾勒出魯迅先生的身材、年齡、國籍、衣著和抽煙的神態。

寥寥幾筆，飽含著對魯迅先生的愛戴、敬仰，准確生動的勾勒出魯迅先生外貌的主要特徵：瘦。突出「瘦」的特徵，也就突出了魯迅把整個生命獻給革命事業的崇高品質和頑強意志。

例2：《驛路梨花》中，對梨花的妹妹的白描：（我們正勞動突然梨樹叢中閃出一群哈尼小姑娘）。走在前邊的幼苗十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。

這里，作者也沒有堆砌詞藻去有意雕飾，而是用簡單的筆墨，著重勾畫小姑娘的眉毛和眼睛，只需幾筆，一個純潔美麗、天真活潑的哈尼族小姑娘就躍然紙上，如在眼前。 運用白描的技法，無需濃墨重彩，無需刻意雕飾。

白描講求的是樸素、准確，或簡筆勾勒，或具體刻畫，不求華麗，不求細膩，但要求抓住形象的主要特徵，求「神」，「顯神」，要求描繪准確生動，給人以鮮明的印象。 2、細描 細描也叫工筆描繪法，這原是繪畫的一種用筆方法，這種方法講求工整、細致、纖毫畢露。

借用到寫作中，細描是指對描寫的事物進行逼真地、細致如微地精雕細刻。 例1：《紅樓夢》中對林黛玉、賈寶玉、王熙鳳描寫，就是採用的這種方法。

《紅樓夢》第三回寫王熙鳳出場是極其精彩的一筆。「只見一群媳婦丫環圍擁著一個人從後房門進來。

這個人打扮與眾姑娘不同，彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絛，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條， 體格 *** ，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。」

這里，作品不但具體細膩地刻畫了王熙鳳的外貌，而且通過外貌描寫，透露出人物的性格特徵和精神世界。作品注重了在服飾方面的細描，先選取頭飾、裙飾和服裝三個要點來細描，極力鋪陳王熙鳳集珠寶於一身的妝扮，暗示她的貪婪與俗氣，從側面反映了她內心的空虛。

然後細描她的容貌，著重寫她的那一雙「三角眼」，兩彎「吊梢眉」，含威不露的「粉面」，未啟先笑的「丹唇」，表現她美麗的外表裡隱藏著刁鑽和狡黠。 運用工筆描繪的技法，既求「形」似，又求「神」似，以「形」傳「神」，形神兼備。

這就是要抓住事物的特點來描繪，切不可平均使用筆墨。 白描和細描各有千秋。

在寫作中，何時用白描，何時用細描，需視表達的需要，根據實際情況而定。但無論運用白描還是運用細描，都要求有的放矢，突出特徵，避免千人一面，千口一腔，千景一色；同時注意，描寫必須緊緊圍繞文章的主題，明確描寫的目的，做到描寫與意和情相結合，繪出活生生的形象，達到如見其人，如臨其境的描寫效果。

6. 寫作文的方法有哪些方法

一、首先對作文要有興趣。興趣是從其他美文來，興趣也由你的成就感來，當你寫出一篇好的作文，聽到別人的肯定時，你就有了興趣，寫出更多的好的作文來。

二，積累材料。這點非常重要。人從生下來，就沒有語言積累，而是從「啊、呀。。。。。。」慢慢學會說話，再慢慢學會看書。所以人的說話和寫作是後天學會的！在學的過程中，漸漸地積累語言，再把學到的語言反饋出來。寫作文也是語言反饋的一種形式。所以你感覺寫作水平還是沒有提高，就是因為你積累的語言還不多，積累的寫作技巧哈不多。在寫的時候還是沒有什麼語言能反饋出來，沒有更多的語言能表達你的意思。在寫作的時候，還是感到語言匱乏。所以我建議你：看更多的書、美文，看看人家是怎麼運用語言的，是怎麼寫作的，同時最重要的是：在看的過程中積累語言，積累語言的運用方法。

積累可以從：生活中，你經歷的，你看到的，聽到的，想到的。

書籍上，可以從看到的。

電視上，可以看到的。

網路上，可以是看到的。

你可以把你積累的材料（事情，好的詞、句、段、篇）用一個日記本記下來，以備寫作是運用。

三、多讀別人的美文，學習別人的寫作方法，比如別人是怎樣使用語言的，怎樣運用寫作技巧的。

四、你可以先仿寫，再自己練著自己寫。寫好後請別人修改和點評。知道自己好的和不足的。

五、要有堅韌的意志寫作，這次不行，再寫。相信你會成功的！

好的，就說這么多，祝你寫出好的作文來。等著拜讀。

7. 文章的描寫方法有哪些~~

揭示人物性格的一種方法。它能讓讀者直觀地認識作品中的人物，了解人物的外在的特徵。

語言描寫：文學創作中通過人物語言來刻畫人物性格的一種方法。它能直接表現人物思想、品質和性格特點。

心理描寫：對人物在特定環境中的心理活動描寫。它能揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物的性格，深化作品主題。

動作描寫：文學作品中用人物自己的行動表現人物性格的一種手法。它可以顯示人物的內心世界，展示人物的性格及其發展。

景物描寫：景物描寫除要抓住景物的形狀、顏色、動態外，還要把各部分景物的方位交待清楚，這樣才能給人留下清晰的印象。可以襯托當時人物的心情。

感情描寫：可以寫出文學作品中人與人之間的關系，為之後發生的事做伏筆。

正面描寫：又稱「直接描寫」。文章的描寫手法之一，與「側面描寫」相對。它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動以及對。

側面描寫：側面描寫也叫間接描寫，它是正面描寫的一種補充。側面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象，達到以此顯彼的效果。

8. 描寫人的作文所用的方法有哪些

巧用比喻寫外貌

其實，活靈活現的人物外貌描寫是離不開恰當的比喻的。用好了比喻，人物的外貌特點就會有個性，就會與眾不同。

如：「虎妞剛起來，頭發散亂，眼皮浮腫。風一吹，黑臉上起了一層雞皮疙瘩，活像拔去毛的凍雞。」這里把虎妞剛起床的樣子比喻成了「拔去毛的凍雞」，形象而鮮活，讀後，虎妞這一人物形象就會牢牢地定格在我們的腦子里。

再如：「他長著一個圓咕隆冬的小腦袋，頂門心留著一撮短發，頗像一個青皮石榴。」把留著一撮短發的圓腦袋比喻成了一個青皮石榴，是不是很逼真？讓我們忍俊不禁。這就是比喻的妙處。

如果去掉這些比喻，外貌描寫就會顯得乾巴無味，不能給人留下深刻的印象。

一位同學在《我的好友》中寫道：「我有一個好朋友。個子不高，偏瘦。大大的眼睛，高高的鼻樑，小小的嘴巴，經常愛笑。」這樣的外貌描寫就沒有個性特點，太籠統，太概括，很多人都具備這種長相。但一加上比喻就不一樣了，我們不妨把它這樣修改：「我有一個好朋友。個子不高，11歲了，才一米四六，瘦得像麻桿一樣，似乎一陣五級風都能把她吹倒。大大的眼睛，水汪汪的，似乎注入了露水，含滿了，要溢出來，看上去宛如秋天的兩泓清泉，清澈而明凈，一閃一閃的，充滿了智慧。

9. 文章的描寫手法有哪些

高考常見的六種描寫手法 寫景狀物是古代詩歌中常見的內容之一，作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒 *** 感，深化中心，推動情節發展。

我們欣賞詩歌，除了讀懂字面語意，提升思想素質和審美情感，還要關注詩人用語言寫景狀物的形式與技巧。描寫手法主要分正面描寫和側面描寫，高考常見的描寫鑒賞角度主要有以下六種： （1）側面描寫———襯托 如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。 這首詩突出了梅花耐寒、清高、報春的特徵，主要運用了襯托、對比的手法，襯托是通過描寫甲來使乙表現得更突出的方法。

襯托分映襯和反襯。如《夢游天姥吟留別》中「天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾」就是用天台之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月「唯見江心秋月白」襯托琵琶聲的引人入勝，「別時茫茫江浸月」襯託人物凄涼的心情。

《項脊軒志》中用「萬籟有生」來反襯「庭階寂寂」的。 （2）各種修辭手法 如辛棄疾的《摸魚兒》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消幾番風雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。

春且住，見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。

算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。 長門事，准擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。

千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見，玉環飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。

詞的上闋，作者在借景抒情過程中所運用的主要修辭方法是設問和比擬，詩文中運用修辭手法，大體和其他文體中的修辭作用一樣。學生要善於發現修辭手法，並說明作用。

如比喻為更形象生動（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）；比擬是把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）

；反問為了強調（兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？）；誇張是為了強調和突出（白發三千丈，緣愁似個長）；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）；在古代詩歌中，借代、通感等都是常見的修辭手法，學生應加以注意。尤其注意比喻、比擬的區別（比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無情為有情），借代是用事物相關的東西來代替該事物，如部分代替整體（帆可代船，羽林代士兵），對偶與對比的區別（對比主要是意義內容的相反或相對，而不管結構形式如何；對偶主要是結構形式上的對稱，要求字數相等、結構相同或相似），還要注意多種修辭手法的綜合交叉運用。

（3）正面描寫———動靜結合 如王維的《山居秋暝》：空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

頷聯描寫皓月當空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨後水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。

詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜。動靜的結合往往和襯托相關。

比如李白的《望廬山瀑布》「遙看瀑布掛前川」寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，「掛」字化動為靜。再比如王維的《鳥鳴澗》「人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中」用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，王籍的《入若耶溪》「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。」也是以聲寫靜，以動襯靜。

「山舞銀蛇，原馳蠟像」是以動寫靜。 （4）正面描寫———虛實結合 如柳永《雨霖鈴》：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。

念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。

今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。

便縱有千種風情，更與何人說。 詞中「今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月」設想別後的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢，想像中別後的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。

詩歌中，「實」是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，「虛」是想像的情景。二者互相聯系，互相滲透轉化，可以達到虛實相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。

例如李白的《夢游天姥吟留別》「日月照耀金銀台」、「霓為衣兮風為馬」、「虎鼓瑟兮鸞回車」、「仙之人兮列如麻」就是用想像中美好的仙境。歐陽修的《踏莎行》：「候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。

離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。

平蕪盡處是春山，行人更在春山外。」上闋寫實，通過初春景象反襯「行人」的離愁別緒。

下闋實虛，「行人」想像妻子憑欄遠望，思念「行人」的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發得淋漓盡致。李煜《虞美人》「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改」，「雕欄玉砌」「故國」是回憶中的景物。

姜夔《揚州慢》中的虛景「春風十里」，實景「盡薺麥青青」，昔盛更顯今衰。想像是虛寫的關鍵，虛是為實服務的。

（5）正面描寫———色彩的渲染 如杜。