A. 繁用部首查字法先查什麼再查什麼
繁用部首查字法先查糸再查11畫。
繁（拼音：fán、pó）是漢語通用規范一級字（常用字）。此字初文始見於西周金文，初文作「䋣」。繁的基本義是多，又引申為復雜。又用作動詞表示繁殖。用作姓氏的「繁」讀pó。
組詞：
繁忙
[fán máng]
（形）事情多、不得空閑：工作～。［近］忙碌。［反］清閑|悠閑。
枝繁葉茂
[zhī fán yè mào]
繁：繁密。茂：茂盛。樹木的枝葉繁密茂盛。比喻子孫滿堂。
繁榮昌盛
[fán róng chāng shèng]
繁榮：蓬勃發展。昌盛：興旺，興盛。形容興旺發達、欣欣向榮的景象。
繁華
[fán huá]
（形）繁榮熱鬧：～的都市|王府井是北京最～的地方。［近］繁榮。［反］蕭條|荒涼。
B. 繁字在字典里先查哪
以【繁】字為例，查字典方法：
方法一、查《打字、識字兩用手冊·通用規范漢字多元碼及第6版<現代漢語詞典>頁碼》，知十七畫的【繁】字為3419號一級通用規范漢字。詳見第6版《現代漢語詞典》第358；1006頁。
方法二、先查《部首目錄》六畫【糸】部，再在《檢字表》58頁【糸】的八畫以上（敏）查到【繁】為358；1006頁。
C. 記漢字有什麼好方法
記漢字有以下幾種方法：
1、形聲字，把這類字放在一起進行記憶，一下就能記住一類字。
2、象形字，這類字見字就知道什麼意思，特別好記。
3、同音字，把這類字放在一起進行記憶，一下就能記住一類字。
4、多音字，要把每個音什麼意思都得記清。
5、生僻字，要著重單記。
6、經常讀錯或寫錯的字要做一個備忘錄，經常翻閱。
7、有些字有繁體字，要先記繁體的，好記好理解，再記簡體字。
以上僅供參考
D. 繁華的繁字可以用拼音查字法，先查什麼再查什麼什麼
繁，用拼音查字法先查大寫字母「F」，再查音節fan，在相應的頁碼中找到fan第二聲，就可以查到「繁」字了。
E. 生字的記憶方法有哪些
故事記憶法
可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。每個小學生都喜歡幻想，於是有的孩子就發揮自己的想像力，把小小的生字的每一個筆畫當做人、當做物來看待，把剛學的生字編成故事，讓它們活起來、動起來，深深地融進自己的腦海里，例如：生字"到"："撇折點"頭戴一頂"小橫帽"，腳踩"提土形"的風火輪，右手拿著一把鋒利的刀子（利刀旁），一會兒到這兒，一會兒到那兒，到處亂跑，玩得非常高興。
如"裹"字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是"果"之所以在"衣"中的緣故。與之相似的還有廣袤無垠中的"袤"，這個字也是比較難寫的。於是有的小學生就編故事："一件大大的衣服，穿在一個堅守在原野的保安叔叔身上。"
對於生字"聲"，有的小學生是這樣記憶的：一個大力士用力把"尾巴"的巴的"豎彎鉤"拉直，弄成了一個"撇"。然後自己跑到了變形"巴"上面，他看著這個"尾巴"，再也不讓他朝右邊彎去。大力士在上面發出各種聲音，慶祝自己的勝利。
再如，埋葬的"葬"。人死了之後，要挖一個深坑，然後把死人埋進深坑中再蓋上土，時間長了，土上就長出草來了。這就是埋葬死人的過程。
一個小學生經常寫"迎"字時，愛加上一撇，為了改正自己的毛病，於是他把字拆開講故事：一個"硬耳刀"來到"走之"家串門，"走之"敞開大門歡迎它。"走之"的大門可真奇怪，是一個"撇"連著"豎提"形的。自己如果把這個大門右邊加上一撇，那不就是把大門給關上了嗎？關上門還怎麼歡"迎"人家呀!
採用故事記憶法，不但能牢記生字，還能豐富小學生的想像力和寫作能力。
為生字編兒歌
關於"青"作聲旁的字很多，於是有的小學生就歸結出了一首兒歌，並且在兒歌前面還設置了一個背景：青青是一個充滿青春活力的孩子，她熱愛生活，熱愛大自然，喜歡青青的山，喜歡青青的草，也喜歡可愛的小青蛙。青字家族的字可多了，為了准確記住每一位家族成員，青青每天都唱這首兒歌：目青目青，眼睛的睛；日青日青，天氣放晴；清水清水，青加三水；心情心情，豎心伴青；言請言請，禮貌伴你行。
有的小學生分不清"辨"、"辯"、"瓣"、"辮"這四個字，有人給這四個字編了幾句兒歌：辛辛倆人種樹丫，種了點撇分清它（辨）：辛辛倆人在說話，站在兩邊爭論它；辛辛倆人在種瓜，種了西瓜先開花（瓣）；辛辛兩個小姑娘，都用絲線扎發辮。
有個小兒子，左手拿一點和一提，右手拿一撇一點，組成了一個"兆"字。"兆"字家族的字也不少，我們再來編一首兒歌吧："兆"字加"提手"，挑三揀四挑不夠；"兆"和"足字旁"，跳來跳去真快活；"走之"伴"兆"字，趕快逃走藏起來；"木"和"兆"字做朋友，鮮桃結在樹枝頭。
比較記憶法
這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、比較而記憶的一種方法。如"跑、抱、袍、炮"這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較後，可編成順口溜加以區分。如"有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮"。再比如"戌、戍、戊、戎"這四個字，字音雖然各異，但是字形實在很難分得清。一個小學生根據它們的讀音和形體差異，總結出了一個順口溜："橫'戌'點'戍''戊'中空，一橫一撇就是'戎'"。這樣一來，他自己不但能分清讀音，而且能准確寫出每個字。別的同學總是在這幾個字上出差錯，可是他每次都能正確地按要求填寫。後來他把這個順口溜在班上公布，全班同學都知道了藏在字里的秘密，全班幾乎沒有人再犯這樣的錯誤。類似的字還有："暮、慕、幕"，這個區分也很容易，太陽落山躲進草窠里去了就是日暮降臨的"暮"；拉起帷帳，躲在後面的就是幕後的"幕"；剩下的這個就是羨慕的"慕"了。
希望對你有所幫助！
F. 記字方法有幾種
拆字記憶法
可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來記憶。如「贏」字拆成亡、口、月、貝、凡，「腐」字可拆為廣、付、肉等。這類字有：路、明、冀。
故事記憶法
可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。
如「裹」字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是「果」之所以在「衣」中的緣故。
猜謎語記憶法
根據字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。如「三日」（晶），「三口」（品）「長女的妹妹」（姿）等等。
表演識字法
根據字義做動作，也有利於孩子識字。如學習「看」字，讓孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠的中央。
實物識字法
實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住「鈴鐺」這兩個字，父母可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當外地響，再把「鈴鐺」兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。
簡筆畫識字
象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加「山」字、「眉」字等都可以以簡筆畫的方式識記。