高考狀元用了哪些方法

A. 高考狀元的學習方法有哪些獨到之處呢這種學習方法適合普通人嗎

高考狀元往往稱之為高考狀元，都是有一定的學習方式的。會有著自己的學習體會及其相對應的學習方法。很有可能一般同學們也有一定的教學方式，但與高考狀元還是有一定的差異的。學業成績的好與壞並不是一成不變的，找對了高效學習方法，徹底能做到事倍功半。那樣這些高考狀元都是怎麼學習的呢？都採取什麼樣的學習方式呢？

三、高效率利用業余時間，高效學習法

在現今，大部分學生們不可以高效率利用自身的學生們時長，但對於一些變成高考狀元的考生來說，她們充足利用自己的時間，高效率利用上課時間，認真聽課，課後認真復習，充足應用碎片化的時長去進行學習與備考。

B. 高考狀元是怎樣學習的

我覺得高考狀元的學習方法常常是與一般的同學即廣大中等生的學習能力和學習習慣是完全脫節的，中等生需要一種專門適用於廣大中等生學習方法。以下內容就這樣的學習方法的詳細講解，希望你滿意。
講前說明：
1、以下學習方法是一種容易上手、且可持續運用的簡單且有效的方法，講解較為詳細系統，所以希望同學們將其保存到WORD文檔並列印出來，以便在日常學習中經常翻閱，並真正落實到整個高三階段。
2、該方法正好是專門針對學習一般的同學，或者稱之為專門適用於中等生（平時成績在80分左右至110分左右之間的學生）的方法，希望該方法不只是如過眼雲煙般僅僅引起你一時的激動，而是讓你在整個高三階段真正能上手、真正能持續運用，並真正能在高考成績中有效體現。
3、該方法是完全不同於一些對各種學習方法抽象描述的書籍（如何制定學習計劃、如何進行預習、如何進行反思等），也不是「技術含量很高」、看似近乎完美但卻嚴重脫離中等生學習能力與學習習慣的方法（如一些所謂高考狀元的學習方法等），而是對一種能與廣大中等生的學習能力和學習習慣無縫對接的學習方法的詳細講解。
4、該方法以數學為例進行講解，其實它同樣也是適用於其他各科的方法；而且由於其他各科的難度相對於數學要低，因此該方法在這些學科中運用效果的顯現要更快更好、用時更短，對於側重於記憶的文科則更是如此。
言歸正傳。
第一部分 中等生學習存在的問題澄清
該部分是對同學們學習思路的澄清與引導，不是可有可無的內容，希望同學們認真理解。
一、日常學習中存在的問題
很多中等生同學在平時成績不理想時，常常將此歸結為自己學習和接受能力太差、或者基礎不夠扎實，事實上真是這樣嗎？不是這樣的，至少對於平時成績在80分以上的同學來說這樣的結論是不成立的。
對於平時成績在80分以上的中等生而言，這部分同學基本上都有取得理想成績的能力，只是這種能力還處於潛藏狀態（即由於中等生學習能力相對有限，因此第一遍學習後對相關內容僅有部分的掌握，但在考場上時常感覺有勁卻使不出，尚不能在試卷上體現出來的能力），但這些可觀的潛藏的能力由於沒有被明確化，因此基本上處於被「廢棄」的狀態，你的成績也因此不能常常被 「大打折扣」。 因此要將這部分處於潛藏狀態的能力顯化，使之在高考中充分體現出來。但潛藏的能力顯化即基礎的夯實並不是非要中等生的能力所難以達到的「總結與反思」，而是完全與中等生的學習能力與習慣無縫對接的方法——復習，不是常規意義上的復習，而是能引起同學們興趣的且可持續進行的復習，在方法部分詳細講解。
二、應試能力存在的問題
1、大部分中等生在考場上發揮總是 「平常」甚至「失常」而不是 「超常」
考場上的「超常」發揮並不是可遇不可求的，只要對應試能力扎實學習，你就可以做到「超常」發揮，並且是一種「穩定的超常」發揮。
高考要想取得好成績，扎實的基礎知識、熟練的基本技能和解題能力是基礎——也僅僅是基礎而已，因為同樣的基礎體現在高考成績上會有多樣的表現：同樣的基礎，有的同學能考110多分，有的同學僅能得90幾分；有的能考100分，而有的只能得70多分、80分。這樣的現象並不是很極端而是一種普遍的現象，或許你會認為這只是個別同學臨場發揮欠佳而有的是超常發揮而已，言下之意即這是偶然的，是可遇不可求的。
當然不能排除個別同學確實會偶然性的超常發揮，但我們要說的是每個同學都可以達到所謂「超常發揮」的能力，且是讓這種所謂的「超常」成為一種穩定的狀態，這就是應試能力的培養。
2、所謂的應試能力其實是容易達成的，只是急躁的心態以及過於緊迫短暫的應試能力學習時間阻礙了你對它進行有效的學習
比如，針對選填題這兩類題型的解題方法就有很多種——特例法、分析法、數形結合法等等，一些同學會想：這么多的方法誰能熟練掌握啊？在考場上誰能那麼有意識清晰地明白用哪種方法啊？其實選填題的解法不過就那麼八九種，而且常用的也不過四五種而已。
如果要說掌握這些很有限的幾種方法都覺得是要求過高的話，那復習數學需要你掌握的知識點和方法又有多少？因此要掌握這些方法不存在任何難度，只是你從來沒有用哪怕很少的時間來有意識地學習它而已。大題部分同樣如此，需要對通過多次有意識的「踩題點」就可順利突破大題關，下面講解，在此不表。
應試能力的本身就是一門學問，只是在日常繁雜的復習中很大同學都忽視了這個常識，如果說三年時間的學習是「畫龍」，那麼在三個月的零碎時間中的對應試能力的培養就是「點睛」之筆，因為它能讓你擺脫讓人苦惱的「發揮失常」，而使可遇不可求的「超常發揮」變為一種「穩定的能力」狀態，它可以使你在「穩定的」發揮下成績就能有大幅度的提高。
第二部分 適用於中等生的學習方法講解

一、有效的復習方法——有框架的倒追式復習
（一）解決問題的思路
你是不是常覺得成績比你的實際水平低20分，甚至更多？潛藏的能力的明確化就能使成績反映你的實際水平——使你的成績提高20分，甚至30分，這不是電視購物般的語言，而是切實可以實現的，不是個別體現能實現，而是大部分的中等生都可實現的。當然前提是前兩年你曾在數學上努力過，但成績始終不理想，這部分同學的頭腦中才具體客觀的潛藏的能力，如果你在該學科未曾付出，那麼使本方法也難有效果。
回到正題。
造成潛藏能力不能顯化的原因在於廣大中等生幾乎全是「一遍式的學習」（ 即學過一遍的內容和做過一遍的習題以後就不再理會了），要解決這個問題最老生常談的方法就是「總結與反思」，但在此要說明的是「總結與反思」是大多數中等生的能力所難以企及的，廣大中等生需要與自身的學習能力與習慣無縫對接的方法，其中能讓絕大多數中等生容易上手、且可持續運用的方法是重復，但不是通常所理解的機械的、不能引起同學們興趣的重復，而是能引起同學們興趣的、可持續進行的復習（「有機的復習」，區別於常規的「機械式復習」）——倒追式復習，在此不表，將在下面詳細講解。
回到「一遍式學習」的問題，要切實解決這個問題，不是中等生難以掌握的「總結與反思」，而是對第一遍學過內容進行「有機的復習」。那麼為什麼要復習呢？以下做出有說服力的講解：
第一，為了讓同學們更容易地理解這個道理，我們用猴子掰玉米的故事打比方來說，第一遍學習只是掰玉米「掰」的階段，而要取得收獲，還要將已經掰下來但還扔在地上的玉米最後回頭 「撿」起來放到筐子里才算是已經收獲了，而這個「撿」的環節就是「復習」的環節。
第二，學的過程是一個自下而上的過程，所謂「自下而上」是指這個過程是將知識弄「懂」以及將題解出來的過程，好比是將附著在玉米稈上的玉米棒子「掰」下來的過程，這個過程中主要的精力都放在如何將知識弄「懂」及如何將題解出來上面，好比將玉米掰下來，這個過程雖然需要付出大部分的精力，也是最終取得收獲的一個必不可少的步驟，但它畢竟只是其中一步而已，要取得最終的收獲，你還要經歷一個「撿」的環節。
第三，如果說「學」需要付出七八成的精力，那「復習」只要付出百分之二三成可，就像收獲玉米一樣，「掰」的過程需要付出很大的辛苦，而「撿」卻相對容易很多。
第四，「復習」時間只是「學習」所用的時間的20%，但將潛藏能力顯性化的效果確是學習所獲得的明確效果的幾倍，此即說明「復習」的事半功倍的效果。「復習」是能使撬動你高考成績的杠桿。
（二）具體的方法——以真題為框架的倒追式復習
1、以真題為框架
一套真題就是一個短期復習計劃。
以真題為框架，即以每一套真題作為一個小周期（7～10天）復習的綱領性文件。以真題為框架就是以每一套真題作為一周的周計劃，這樣每一周就都可以按這一套真題的內容進行固定流程式的復習；8～10套真題下來，整個第二輪復習的三個月左右時間就都可以進行如此有計劃、有條理的周而復始的復習了。
真題就是最好的復習計劃，每一套真題就包括了所有的知識板塊；而且重點板塊的內容會重點命題，且重復率高，因此以8～10套真題為框架，就能做到對重點章節的重點命題線索做到多次針對性的復習，就能夠形成對數學試題的一種「親切感覺」——即一種「踩題點」的本領。
2、倒追式復習
對於中等生來說，倒追是夯實基礎易行有效的方法；以真題為導索的倒追式復習，就是激活了思維，對復習的內容有了針對性、有了興奮點。
所謂倒追，其實就是通過真題返回到復習資料這樣一種逆向性的題海戰術。在以真題為框架的復習中，以一道真題為導索，即當你做了一套真題後，然後以其中的題目——比如一道涉及到等比數列通項公式的填空題——為出發點，根據題目所涉及的知識點即數列通項公式返回到第一輪或第二輪的復習資料，再次復習相關知識板塊比如等比數列部分的內容。
以一道真題為導索，那就是在解答這道真題時發現自己在該部分知識中存在的不足之處，然後倒追回復習資料的相關內容進行復習時，自然會對存在不足的地方尤其關注，這就是激活了思維，對復習的內容有了針對性、有了興奮點，因此在就會對該部分內容的復習就更加有效和穩固。
反之，普通的復習是一種機械式的復習，在復習時沒有目標，難以產生針對性和興奮點，一遍復習過後難以在頭腦中產生深刻的印象，這種復習方式效率的低下導致同學們對第一輪內容的回頭復習失去信心。
（二）以真題為框架倒追式復習的方法示範
1、第一步，以一道真題為導索
在第二輪復習中，完成老師布置的內容後的自由時間進行自主復習時，根據真題中每一道題所涉及的知識點為導索（或稱之為引子），返回到復習資料，再次復習相關知識板塊的內容。
例：一道關於三角函數圖像中心對稱問題的題目，具體題目略。
講解：以一道真題為導索，不管一道題所涉及的具體知識點是什麼，只要知道該題大體上考查哪個宏觀知識點即可。如該題，雖然其中具體涉及的知識點是三角函數圖像中心對稱問題，但在倒追時不必具體到如此微觀的程度，只要知道該題是關於三角函數圖像這個宏觀知識點的題目就行了。這樣做的理由有二：一是降低復習的難度，因為宏觀知識點的識別比具體的知識點的識別要容易很多，所有同學都能做到；二是倒追這一環節如何做到 「有感覺」的問題。
這就可以克服機械式重復所引起的大腦疲勞，進而引起復習效果欠佳，最終導致對復習失去信心。而倒追式的復習正好可以克服這樣的缺點，倒追可以通過那樣一道作為導索的真題，引起思維對復習對象產生興奮感，從而保證有效的復習效果，並保持良好復習的狀態。故此，同學們在每次復習中，必須有能使思維產生興奮感的方法——倒追。
2、第二步，倒追到復習資料中題中所涉及知識點的對應章節
該題所涉及的知識點是三角函數圖像，因此可以返回到第一輪復習時學校統用的復習資料（以及第二輪的對應部分——當然，是在倒追時該部分內容已經學過的前提下）復習三角函數圖像部分的知識和習題。
因為每一套真題都能將所有的知識板塊包括其中，所以將一套真題中的每一道題都作為一個導索，然後返回到復習資料再次復習相關的內容，這樣將一套真題從頭到尾過一遍後，復習資料上所有知識板塊的內容都可以被部分地復習。
例如上題是一道涉及三角函數圖像的題目，那麼在復習資料中就只復習三角函數圖像的相關內容，而其他的如三角函數變換、正餘弦定理等內容就此次就可以不用復習，一是這樣可以減少每次復習的內容避免思維疲勞、保證復習效果，二是三角函數變換、正餘弦定理等內容自然會在其他年度的真題中涉及到，因此不會被遺漏。
3、如何有效復習對應章節的內容
對題目中基礎知識進行回顧與內化是復習對應章節內容的有效方法。
在平時復習中老師經常強調要注重鞏固基礎，但同學們通常因為不知道該如何具體貫徹之而僅僅將其當做一個口號喊一喊而已，那麼有什麼有效可行的具體措施真正能將這一口號化作日常復習中具體的行動呢？通過題目對基礎知識的回顧與內化是實現夯實基礎有效可行的途徑。
通過題目對基礎知識的回顧與內化總體上的操作方法是對於不會做的題，首先參考著解答部分自己做一遍，然後返回復習資料回顧該題中所涉及的知識點，並攜著「知識點在題目中具體如何運用」的感覺審視該知識點，通過這樣的流程就可以真正做到對知識點的內化，讓知識點通過這樣的感覺注入使得它成為活的知識，即對知識點的鞏固與深入理解，而且這樣的過程同樣也是對該題解題過程在頭腦中一個有效的穩定化過程。
下面講解回顧與內化的具體方法。
倒追時在遇到仍然不會做的題時，需要對知識與方法進行回顧與內化。倒追時在遇到不會做或者不熟練的題，這正是我們學習的大好機會。對於這些題目，在做完後，需要從以下步驟著手：
第一步，對知識的回顧
知識點的回顧是指在參考解答部分做完一道原本不會做的題後，當對題中涉及的知識點在你腦子中不是很清晰的時候，不能只是大概想一下就過去了，這樣根本達不到將頭腦中模糊的知識鞏固的效果，這個時候一定要「回顧」，要用眼睛看到它，然後才能參照著做到對知識的內化，達到對該知識點的進一步鞏固和更深的理解。首先要翻開書本中該知識點，這樣它就清晰地呈現在你眼前了，然後才能參照著它進行第二步中對知識的內化。
第二步，對知識的內化
如何對知識進行內化，使知識具有活力，達到對知識的深刻理解與靈活運用，這是所有同學都希望達到的層次，但要說通過何種具體可行的方法才能達到對知識的深刻理解與靈活運用，常常讓人茫然。
通過具體的題目對知識的內化，其實就是有「觀點」地對基礎知識的鞏固與深入的理解。所謂「觀點」，並不需要同學們在做題時有意識地、刻意地創造出來，而是只要通過題目而後回顧知識時頭腦中自然而然就會產生這種感受，是通過題目與知識之間（回顧與內化）相互產生的聯系而自然而然產生的。
二、切實提高應試能力的方法——細水長流
1、選填題部分
對選填題的各種間接法的學習需要通過 「細水長流」般的方式來學習，只有這樣才能真正掌握這些間接方法。
第一，「細水」即在以每套真題為框架的7天的復習周期內，每天只對一兩種間接方法進行學習，這樣的話，在每個周期內就對幾種常用的方法有了細致深入的學習。
當然,並不排斥，相反倒是很支持在復習周期內為了達到對所學的間接方法的提高和鞏固,而專門有意識地去做更多的選填題（即在你准備做更多的題目時，一定是為了學習某一種或幾種間接方法而做，而不是沒有目的的為做而做），這些選填題最好是那十套被選為復習框架的真題之外的高考真題，因為現在很多省都是單獨命題，這就為我們提供了豐富的真題資源作為練習使用。
在這些選填題時要有意識地運用各種間接方法，在遇到一道題時首先思考能否運用間接方法解題，如果一時想不到就先用直接法解答，可以在縱向復習時再次思考該題是否能用間接方法解題。
第二，「長流」即不是奢望僅僅在高考最後一個月應試能力就能有實質性的提高，而是要用兩個月甚至三個月的時間，即通過8～10個復習周期來達到對選填題的常用間接方法的多次重復式的學習。也就是說,逐漸地學習體會，但每次學的時候都只用很少的時間。
需要說明的是，因為選填題的正確率是方法與基礎共同作用的結果，要想使選填題的正確率得到有效提高，絕非一兩個月就能達到的，因此在一個月甚至兩個月的練習中不要對正確率有過高的期待。不過沒關系，循序漸進、持之以恆，隨著時間的推移，正確率會在不知不覺中逐漸提高。
三、該方法專門適用於中等生
1、該方法對於廣大中等生而言具有易上手、可持續運用的特點
該方法實質上僅是將「一遍式的學習」通過合理的機制變為「兩遍式的學習」，不要求「反思與總結」，是一種與廣大中等生的學習能力與學習習慣無縫對接的方法，因此幾乎沒有運用難度，是一種極為容易上手的方法。
在第二輪方法中是以8～10套真題為框架，在第一輪復習中是以每一節的6～8道題為框架，說到底，復習框架就是一種機制，猶如課程表一樣的機制，只要跟著現成的流程即可，這就避免了同學們自己制定學習計劃、規劃學習內容但又難以持續的難題。一般的學習方法都只是關注方法的微觀細節，恰好缺少支撐其學習方法得以可持續運用的宏觀框架，導致很多同學對一些學習方法難以做到持久的運用。而基本方法的復習框架作為一種現成的機制推著學生向前走，從而保證基本方法運用的持久性、易操作性，這正是基本方法的生命力所在。
2、該方法可以使同學們的日常學習有主線、有條理
有框架的倒追式復習能夠使漫長緊張的復習過程有條不紊。由於很多中等生在第一、二輪復習中需要鞏固的基礎部分不只是若干個點，而是一大片，也就是說基礎部分普遍需要再次夯實。但是在第二輪復習的重壓下，同學們面對普遍需要夯實的基礎部分處於「老虎吃天無處下口」的無計可施的境地，同時由於基礎不夠扎實導致第一、二輪復習效果也不甚理想，最後在這樣無計可施與復習進程的雙重裹挾下走進高考考場。
有框架的倒追式復習，為同學們提供了在第一、二輪復習進程持續推進的情況下如何有序高效地夯實第一輪內容的途徑。這就可以避免個人盲目地、過於理想化地制定不切實際的計劃，真題本身就是一個很好的很穩定的計劃框架，可以使復習在一種有條不紊的狀態下進行。

希望採納 謝謝

C. 高考狀元學習方法

1、關於狀元學習法，先給自己定定目標（大、小、長、短），然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點，然後合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

D. 高考狀元高效學習法是什麼

高考狀元高效學習法：

1、必須有目的地預習

注意力不能長時間保持穩定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鍾，真正有效時間大約不到20分鍾。

因此，要成為學霸，有效的課堂時間必須用來聽重點，聽難點，聽方法思路的，而要做到這一點，有目的地提前預習非常重要，必須要帶著問題聽講。

2、必須及時復習

德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的進程並不是均勻的。最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。

高考注意事項：

1、學會放鬆，考試時心神越放鬆，思考能力越強，考前一個月左右要注意調理飲食，以清淡為主。

2、忌食煎炸，燒烤，油膩之物，更忌暴飲暴食，忌過食冷飲。

3、考試是個辛苦事，因此考試時要保持心情舒暢，要注意不要生病，調節飲食，避免風寒外襲。

4、一定要在開考前20分鍾開始進入試室，正式考試開始15分鍾後禁止遲到考生進入試室。

E. 高考狀元學習方法

向你介紹高考狀元李曉鵬學習方法，不防一試
系統學習方法
一、 學習的根本規律——思路清晰
1、 簡單學習——側重知識點的學習——理解、記憶、練習；
2、 系統學習——歸納總結——骨架、整理、充實；
完整的學習是1和2的結合。
二、 如何使用根本規律學習：
1、 難題：知識點多、知識跨度廣；
2、 解題過程：建立各知識點之間聯系的過程；
3、 不會解題：斷點；
4、 要系統學習：心中有一盤整體的棋；
三、 如何進行系統學習：
1、 建立知識骨架；
2、 為骨架填充血肉；
3、 找出各部分縱橫方向之間的聯系
四、 系統學習的完整過程：
1、 畫出完整的知識結構圖；
2、 把這個圖中的知識點和具體學習內容聯系起來（填充血肉）；
3、 將這個相互聯系的知識系統整體移植到大腦中。

F. 高考狀元是怎麼煉成的

高考狀元是怎樣煉成的?他們有什麼秘笈?取得如此成功的背後他們需要付出怎樣的努力?這些問題是很多家長和學生非常關注的。那麼，高考狀元是怎樣煉成的?一起來看看。

高考狀元是怎麼煉成的

智商並不突出但心理素質過硬

在大多數人看來，高考狀元的智商無疑是最高的，但實際情況並非如此。專家對入學的高考狀元進行心理測試和智力測試。考察的結果是，絕大多數高考狀元的智力水平為中等水平，少部分的智力水平為中上。

現在高考考察的東西很大程度上和智力水平沒有關系。它主要考察學生4個方面的素質：思想道德素質、身體素質、科學文化素質和心理素質。思想道德素質和身體素質學校已經把過關了，高考考的就是科學文化素質和心理素質。心理素質的考試不是出考題，而是通過情景，通過試卷，通過試題，在這個特定的情景下，考察學生的.心理素質如何。

高考狀元沒有一個“高分低能”

這些孩子並不是人們所想像的“書獃子”，他們普遍是省里或市裡的“三好學生”、優秀生，普遍都非常活潑，和周圍同學的關系也都處理得非常好，幫助別人的情況很多。

進入大學後，絕大多數的狀元還是在“第一梯隊”，少部分在“第二梯隊”，極個別在“第三梯隊”。當然也有個別狀元因沉湎於電子游戲而不能自拔，影響學習。

高考狀元的四大共同點

共同點一 興趣是最好的老師

高考狀元們一致認為，興趣能夠使得自己對學習充滿了熱情，從而在學習時化被動為主動。由於感興趣就會想要探究更多的知識，隨著了解地越深入，對這門科目就會有更多的自信和滿足感。興趣還可以把學習和生活連接起來，把所學到的東西運用到生活中去。政治單科狀元的劉佩秋在學習政治時，不會僅僅局限於課本，而是多關注時事，用課本的原理去解釋時事背後的深層原因。而考上清華大學，物理單科狀元的施舒哲對物理非常痴迷，總喜歡思考物理現象背後的實質。還有考上北京大學，化學單科狀元的勞永斌把化學當作自己生活的一部分。無一例外的，各科目的狀元們之所以能在那門科目上取得如此優秀的成績都是因為對那門科目非常感興趣，把學習當作了樂趣。

共同點二 勞逸結合，學習效率更高

打羽毛球、踢毽子、打籃球、跑步、看小說等，這些就是高考狀元們舒緩壓力的法寶。高考狀元們的高三並不是一味地埋頭苦讀，而是善於適當地給自己減壓。對於高三學生來說，時間是最寶貴的，因此很多學生都會想盡辦法爭分奪秒。一整天都在捧著書或者開夜車，這些都是高三學生的常態，然而，讀著讀著會發現大腦脹痛，有時甚至大腦一片空白，什麼都看不進去，於是，心裡非常慌張，越是慌張就越看不進去。相信這種感受是很多高三學生都經歷過的，因此高考狀元用自己的例子告訴大家，高三生活不要成天把自己淹沒在書海和題海中，而是要善於運用學習的間隙去活動活動或者做做自己喜歡的事，讓大腦休息休息，這樣讀書效率才會提高。

共同點三 擁有良好的心理素質

心理素質包括了對待學習的態度和考試時的心態。觀察八位高考狀元，他們身上都有著一個非常顯著的共同點，那就是心理素質非常良好。從他們身上，你會發現學習和讀書是一件樂事，高三生活對於他們是一個成長和自我充實的過程。他們從來不會把學習當成是負擔，就好像勞永斌所說的，態度決定成敗，“我要學”和“要我學”會有截然不同的兩個結果。他們都是屬於“我要學”的類型，因此他們對於學習的態度永遠都是積極主動的。除了對待學習的態度，考試時擁有良好的心態也是非常重要的。狀元們對待考試都有舒緩壓力的小妙招，然而總結起來都是大同小異的，那就是給自己進行積極的心理暗示，告訴自己盡力而為就好，以平常心去面對。

共同點四 選擇適合自己的學習方法

高考狀元們在傳授自己的學習方法時都強調了學習方法是因人而異的，可以借鑒但是不要生搬硬套。選擇適合自己的學習方法非常重要，它在很大程度上決定了學習的效率和質量。高考狀元們雖然平時也很關注其他人成功的學習方法，但是他們會有選擇性地接收，因為能夠是自己提高成績的方法也許不是最好的方法，但一定是最適合自己的方法。也許這些方法看起來都比較普遍，但是由於是適合自己的，因此它們就能發揮出極大的作用。

G. 高考狀元學習方法有哪些

高效的學習必定有這三個環節：
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

H. 高考狀元學習法的高考狀元學習法-四大武器

秘密武器一：狀元經驗，500種學習法，精準復習、穩步提升
2006年陝西文科狀元孫凌的【制定計劃法】，告訴你大象是怎樣被吃掉的，給自己規定任務而不是規定時間，教你如何復習；2005年吉林理科狀元吳茗的【總分總復習法】幫你科學安排復習節奏，緊抓重點，穩步提高學習成績；用2008年湖北文科狀元鄧瑩蘭的【構建知識網路法】來對文綜進行復習提高，高考總分達到641分；用2008年山東文科狀元榮秋艷【四步解題法】答地理，分數提升5-10分；用2006年雲南文科狀元劉涵的【答案組織法】，文綜多拿10分沒問題；2006年山東文科狀元韋薇同學的【計時做題+步驟法】，提升數學和理綜成績10分等等。針對各科知識點的復習突破，以及對高考重難點、必考點的掌握，更多狀元還分享了更多的高考訣竅，幫助考生爭取每一分每一秒備戰高考。
秘密武器二：學科重難點集中突破 要點知識網路框架圖，手到擒來
高考中20%的重難點決定整個80%卷面分值，突破這些重難點，幾乎每科最少提高30分。面對考試中屢屢出現的重難點，不但百位狀元傳授學習方法幫助我們點破迷津，指導怎樣突破難點，還有知識網路圖將各科知識要點梳理出來，更加容易記憶。熟練運用高考狀元分享的成功高考技巧，找到自己那串「通關鑰匙」。這些高考技巧，不但幫考生在考場上應付自如，而且教考生如何避免失去高考中本應該得的考分，收獲高分。
秘密武器三：專家導師，為你調節考前心態及考試狀態，超常發揮
高考專家泄露天機，不但與考生分享了復習備考高招和破題技巧，還特別幫助考生解決在各學科復習備考、高考當中遇到的種種心理問題。高考心理狀態及自我調節方法，幫助考生輕鬆快樂的面對備考過程，不疲勞、不厭倦，不緊張，且有更多高考狀元在光碟里現身說法或演示，深入淺出地幫你調節至最佳考試狀態，不但避免了考試失常，更會超常發揮。看得懂，學得會，提高快。
秘密武器四：絕妙的快速記憶法，備考復習質量翻倍
快速記憶揭秘課程，是直接作用於腦部潛力開發，用學習方法激發腦細胞活性，提升記憶力，可以用於各學科，讓考生的記憶力提高10倍，永遠擺脫容易遺忘的痛苦。

I. 高考狀元各科學習方法

以下是一位考了720分的學霸總結的5個學習方法，希望對正在學習的孩子有所幫助。

制定學習計劃

長計劃，短安排

將大目標分成幾個小目標，達到一個小目標後再進行下一個小目標，注意這種目標最好設定在自己能達到的范圍內。
合理安排時間，提高效率

學習時間要合理安排，早中晚都要做細致的劃分。

早自習的最後，還可以安排3～5分鍾，對整個早讀誦記內容對行嘗試性復習回憶，對所誦記的內容進行進一步歸納、整理和鞏固。
抓住空閑時間里的每「1分鍾」

抓住零碎時間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等。大家千萬不要小看這幾分鍾，涓涓細流匯聚成海，一分鍾記一個知識點，時間久了，你的知識范圍自然也就廣了。
英語方面：可以用來背單詞、短語，積累一些常考的短語句子以及作文模板。

語文方面：多看基礎知識，背誦古詩詞。

文科：記憶一些重點知識點，自己寫在小本子上，把一些時間軸，重點事件，自己記不住的知識點都寫在上面。

理科：理科生的話就是記公式，記方程式或者看一下筆記上記的重點知識。
提前預習
上課抓重點

聽課是學習的重中之重，很多學霸課余時間可能沒有花很多的時間去學習，但是，他們在上課的時候一定是認真聽講的。

聽課時要跟著老師的思維走，抓重點，當堂懂。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。
課後復習

有效復習的核心是做到四個字：想、查、看、寫

想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。

查：回想是查漏補缺的最好方法

回想時，有些知識點可以清楚的想起來。

看：即看課本，看聽課筆記

對於比較模糊的漏缺點，要及時拿出書本或筆記反復記憶，直到下一次回想時能清楚的記起來。

寫：隨時記下重難點、漏缺點

經常反思

考試過後，要用錯題本反思總結。

分析做錯的原因，哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。
將錯題記下來，過一個月再去復習，如果還不會，那麼就要反思自己了：怎麼還不會？就要進一步查找原因，並將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。

最後獻上學霸的五大法寶：

一個錯題本

一個好題本

新課之前一定先預習

先復習後做作業

做錯後要反思
以上就是學霸總結的幾個學習方法，只要長期積累，反復練習，相信每個孩子的成績都會有所提高。