找不同的字有哪些方法

㈠ 我發一段文字,你從中找出一個不同的字

要實現這個功能，除了讓我們這些網友手動去找外，其實還有一個更高效的方法。可以將需要篩選的文字粘貼到WORD文檔中，使用查找功能，輸入這段文本中較多的字（如從一堆「己」中找「已」，則可以查找「己」字），WORD會幫你從前往後一一顯示每個這個較多的字，您可以留意文檔中塗黑游標的位置。當塗黑游標出現跳字，跳過的那個字就是不一樣的。
如有用請採納。

㈡ 遇到不認識的字，用什麼查字法找到它的什麼

小學階段需掌握3種查字典的方法：
音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法。
知道所查字的讀音，就可以用音序查字法；
在不知道讀音，又不知道字義的情況下，可以用部首查字法；
有些字既不知道讀音又不知道所查字的部首，可以用數筆畫查字法。
查字典的適用方法及技巧：
1、音序檢字法
音序檢字法就是根據漢字的讀音查檢字典的方法.要查會讀的但不會寫的字或不懂的字,一般用此法查找。
使用音序檢字法檢字的具體步驟是:
(1) 認清所查字的音節,確定音序;
(2)在字典前面的 「漢語拼音音節索引」中該音序下找到該音節,並記下該音節右邊所標明的頁碼;
(3)根據音節後註明的頁碼,從正文中找出該音節,再查找要查的字。

2、部首檢字法
某些字典,詞典根據漢字字形結構,把同一偏旁的字歸在一起,分部排列,作為查字依據,這個排在一部最前面的偏旁就稱為部首。
漢字的偏旁中,有些本身就是一個字,如: 「貝」 「廠」;有些在字形上已略有變化,如: 「木」作偏旁,變成 「木」, 「馬」作偏旁,變成 「馬」;還有些字,作偏旁時已變成另外一種形體,比如: 「食」變成 「食」 等.
偏旁部首在合體字里的位置,在左右一般稱作 「旁」,在上方的一般稱為 「頭」或 「蓋」,在下方的稱作 「底」,在外邊的稱為 「框」.如: 「禾字旁」, 「竹字頭」, 「皿字底」, 「門字框」等.
部首檢字法就是按字的偏旁部首的筆畫多少和出除部首外筆畫多少的順序來查檢字典的方法.知道字怎麼寫但不知道讀什麼音時,可用此法查找.
使用部首檢字法檢字的具體步驟是:
(1)首先要確定字的部首.
(2)根據部首的筆畫在 「部首目錄」中找到該部首及它在 「檢字表」中的頁碼.
(3)根據所查部首的頁碼在檢字表中找到這個部首,除去部首外,數一數餘下的筆畫數,找到相應的筆畫欄,就可以找到要查的字及它在字典正文中的頁碼.
(4)按知道的頁碼在正文中查檢,找到要查的字.3

3、筆畫檢字法
筆畫檢字法就是根據漢字的筆畫多少查檢字典的方法.要查不知道讀音,又找不準部首的字,一般可以用此法查找.
使用筆畫檢字法的具體步驟是:
(1)先數出所要查的字的筆畫數.
(2)筆畫數相同的字如果很多,就按字的第一筆的順序找.>中的 「難檢字筆畫索引」,是按橫,豎,撇,點,折的順序安排筆畫數相同的字的順序的.
(3)筆畫數相同的字,如起筆也相同,那就再看它們的第二筆,確定該字在筆畫數和起筆都相同的一組字中的次序,第二筆還是按(橫,豎,撇,點,折)的順序排列的.如果第二筆也相同,再看第三筆,依次類推.

㈢ 幾種有效的識字方法，識字方法有哪些，有趣的識字方法

鏈接:

幼兒識字3-9歲就是黃金時期了，因為這個時期的孩子記憶力好，信息吸收能力好。不過給這個時期的孩子識字必須掌握方法，這個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式。成人式的學習方式不合適他們。建議以圖像記憶的方式來學習比較好。這里有巧虎針對這個階段的孩子身心發展設計的早教視頻《巧虎學漢字69集》希望能幫到您

㈣ 怎麼查不認識的字

1、電腦打開網路搜索引擎。

㈤ 尋找錯別字的途徑三種

避免錯別字的出現，方法還很多，只要平時注意詞彙的積累，讀書時體會每個字詞在句中的意思，勤查字典和辭典、透徹理解每一個字詞的意思，這樣，在使用漢字時，肯定就不易出現錯別字了。

方法/步驟
據義定形法。

漢字的基本特點是音、形、義的統一，要正字，就應從三者入手，以義為綱，據義定形。如：「不徑而走」，成語意思是「沒有腿卻能走，常指消息不待張揚就迅速傳播開來」；「徑」指小路，應為「脛(小腿)。「責無旁代」，成語意思是「責任不能往別處推，自己理所當然地應當把責任承擔起來」；「代」是代替，應為「貸」(推卸)。

來源推形法。

對於不解詞語來源而寫錯的字，我們可以採用聯想來源的方式推斷，如近年高考中的詞語：默守成規、世外桃園等。「默守成規」與墨子有關，戰國時的墨翟以善於守城著名，後因稱善守者為墨守；應為「墨」，不能誤作「默」。「世外桃園」與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》；應為「源」，不能誤作「園」。

語境推字法。

對於給定語境辨析錯別字的，我們一定要依託語境的限定、選擇功能來判斷。例如中考題「……常言道『勤奮是成功之母』，這是顛簸不破的真理。……沒有春天裡的勞作，那能換來金秋的碩果累累？」「顛簸」的意思是上下震盪。「顛撲不破」是個成語，意思是無論怎樣摔打都不破，比喻永遠不會被推翻。從句意上看應為「顛撲不破」「那」是指是代詞；「哪」是疑問代詞，包括有疑而問(詢問)和無疑而問(反問)。從語境上分析，這是一個反問句，應為「哪」字。

歸類析異法。

有些字的字形十分相像，像是孿生姐妹，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同，如果把這些字集中起來加以比較，找出各自筆畫的特點，是可以幫助記憶的。例如：「戍」「戌」「戊」，筆畫特點是中間一筆有不同，可以概括為「點戍」，橫戌」，「戊中空」。再如「己」「已」「巳」，筆畫的特點是左邊這豎筆的長短上有不同，可以概括為「開口己，半口已，閉口巳」。

以音辨形。

對於因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們在默讀的時候，就可憑讀音來鎖定它。例如：「撲溯迷離」，「溯」讀sù，「朔」讀shuò，此處應為「朔」；「貪臟枉法」，「臟」讀zàng，「贓」讀zng，此處應為「贓」；「氣慨」，「慨」讀ki，「概」讀kài，此處應為「概」。

形旁辨析法。

漢字中的絕大多數是形聲字，許多音同音近的形聲字，都有共同的聲旁，區別只在形旁。所以

㈥ 認字方法都有哪些，比如看字形認字

1、看圖識字法

看圖識字，將漢字與圖片或實物相對應，藉助孩子對色彩、線條、形狀、形式的興趣，幫助孩子認識與之對應的漢字。

具體做法：為孩子准備圖片或帶孩子認識實物，告訴孩子這是什麼，然後拿出相應字卡或寫出對應漢字，讓孩子對應，告訴孩子讀音和意思。

2、階梯想像識字法

階梯想像識字法，緊密結合漢字的字源、字理、字形、字義和學習者的心理特徵，創造性地將漢字本身逐級演繹成精美的黑白圖畫和動畫，科學高效識漢字。

具體做法：先對漢字進行字源、字義分析和聯想，然後幫助孩子引起猜測。

3、注音識字法

具體做法：孩子先學習7周左右的拼音，培養直呼音節和書寫音節的能力，使漢語拼音成為提前讀寫、全面進行語言訓練的工具。然後先閱讀拼音課文，後讀漢字注音課文，再讀漢字難字注音課文，最後閱讀漢字課文。

4、聽讀識字法

聽讀識字，指在孩子尚不識字時，聽別人（或錄音）讀書，聽會記熟之後，孩子再自己反復誦讀，用記憶中的字音、字義與字形對照，逐漸在讀書過程中識字。

具體做法：選定書目，帶領孩子大批次重復閱讀，然後請孩子背誦，再讓孩子對照書本，根據記憶，對應漢字。

5、集中識字法

集中識字法，採用「先識字、後讀書」的思路，即用「同音歸類」的方法集中學一批漢字、再讀一些課文。

具體做法：先學好拼音、基本字、筆畫、筆順、偏旁部首；再用基本字帶字分批識字；每學一批字，就讀幾篇課文，既鞏固字詞、又進入初步閱讀。

㈦ 不認識的字怎麼查

不認識的字就要用部首查字法來查找。1.新華字典
拿出新華字典，做好准備。
2.部首查字表
翻到部首查字表這一頁，分辨你所要查的部首共幾筆。
3.查字表
根據對應的部首「頁碼」，翻到「查字表」這一頁。
4.減去部首剩下幾筆
減掉部首，還剩下幾筆，按照對應的筆數找到「要查字」的頁碼。
5.字頁碼
翻到「所查字」頁碼，標注出來✓。
6.例字（葡）
以「葡」字為例，四步查完字✓。
部首查字法，你學會了嗎🤓。