量表調查的評價方法主要有哪些

① 等級評定量表法包括

等級評定量表法包括觀察測量法，能夠將觀察所得印象數量化。
等級評定量表法是一種簡單的觀察測量法，能夠將觀察所得印象數量化。
等級評定量表法與現場直接記錄法不同，它往往足在事後依賴記憶做出評定，是對行為事件做出評估，而不是描述、等級評定量表法與核對表法的不同在於，前者是對行為特徵如何呈現，及其在程度上的差別作出判斷，確定等級，即將觀察所得信息數量化；
而後者是對行為呈現與否進行判斷核查。

② 量表信度的評價方法主要有哪些

評價量表信度的方法主要包括四種，分別是重測信度，復本信度，內部一致性信度和評分者信度。

信度是建立在真分數理論基礎上的，但是在實際測量當中，真分數由於誤差的存在，很難得到，所以一般我們採用統計學的方法，通過計算相關系數等辦法獲得測驗的信度。

效度和信度的關系

效度和信度的關系可以用測量值的構成公式O=T+S+R來理解。如果測量是完全有效的，即0=T，S=0，R=0，此時測量必然是完全可信的，若量表的信度不足，它也不可能完全有效，因為有O=T+R。

如果量表是完全可信的，可以達到完全有效，也可能達不到，因為有可能存在導致誤差，雖然缺管信度必然缺乏效度，但信度的大小並不能體現效度的大小。

信度是效度的必要條件，但不是充分條件。從理論的角度來看，量應具有足夠的效度和信度；從實踐的觀點來看，一個好的量表還應該具有實用性。實用性指量表的經濟性、便利性和可解釋性。

③ 量表評定屬於什麼類型的評定方法

量表評定法量表評定法是主觀測量中運用絕對標準的方法之一。事先擬定好針對每一位員工或崗位的一系列評價要素，再根據員工在這些要素上的表現確定相應等級，並將所有要素等級加總得到最終工作績效評估結果。操作簡單易行，是運用最普遍的績效評價技術之一。等級分配法是主觀測量中運用比較程序的方法之一。按事先擬訂的評估項目、等級標准及其分配比例，把員工的績效劃分到相應的等級中去。常適用於員工人數相對較多的情況。

④ 量表評價法的評定量表的形式

1、數字等級評定量表
數字等級評定量表是用圈畫數字的形式來確定所列行為特徵的等級。行為特性一般分3~5個等級，用數字1，2，3，4，5來表示，並對數字等級作簡單的文字說明。
例如，為評價學生在課堂討論中所表現出的積極程度，以及學生所談內容與課堂討論主題聯系的密切程度等項目時，可以用「5、4、3、2、1」分別表示行為特徵的「很高、較高、一般、較低、很低」這五個等級程度。
2、圖示等級評定量表
圖示等級評定量表是在每個行為特性項目的下邊或右邊給出水平橫線圖尺的等級刻度。
圖示等級評定量表和數字等級評定量表之間有許多相同的地方。但數字或詞語等級評定量表只限於整數等級，而圖尺等級評定量表可以在連續的水平圖尺線上，任意取值。
評定量表除了上述兩種外，常用的還有圖示描述評定、檢選式評定和臉譜圖形評定等一些方法。

⑤ 評價量表的評價量表的標准

一、測量精度和測量誤差

測量值是指反映一個對象某個特殊的數值。測量值不是所感興趣的真點值，而是它們的一個觀測。有許多因素都會引起測量誤差，可將觀測值O表示成如下的形式：O=T+S+R

觀測值O和真點值T之間的差距稱為誤差，誤差的大小反映了測量的精度的高低。誤差包括兩部分：系統誤差S和系統誤差R。S是一種偏差，代表著影響觀測值的穩定性因素，每次都以相同的方式影響觀測值。可能產生系統誤差的原因很多。

隨機誤差不穩定。代表看影響觀測值的暫時性因素，次都以不同的形式出現，例如暫時性的人員因素或環境因素等。

二、內容效度、標准則效度和建構效度來評價量表。

內容效度是指量表涵蓋研究主題的程度。調研人員必須檢查量表中的項目能否是夠地覆蓋測量對象的主要方面。為了獲得足夠的內容效度，要特別注意設計量表時應遵循的程序和規則。

內容效度的主觀性使其不能單獨地用來衡量表的效度，但可以用來對觀測結果作大致的評價。一個更好的評價量是下面介紹的准則效度。

准則效度是指量表所得到的數據和其他被選擇的變數的值相比是否有意義。准則變數可以是人文學和心理學特好、態度和行為、以及從其他量表得到的數據。根據時間跨度的不同，准則效度可分為同時效度和預測效度。當量表的測量數據和准則變數的值被同時收集時，使用同時效度。

三、建構效度

建構效度要求對每個特徵的測量背後有足夠的理論支持，並且這些被測量的特徵之間應該有合理的關系。建構效度包括同質效度、異質效度和語意邏輯效度。

同質效度是指量表測量同一特徵的其他測量方法相互關聯的程度。異質效度是指量表和測不同特徵的測量方法不同但理論上有關特徵的測量方法之間相互關聯的程度。

在設計量表時，首先建立一個理論模型，然後從中導出一系列推論、測試，逐漸形成一個由幾個特徵系統地聯系起來的語意邏輯網。從表面上看，就是含有多個有關測量對象測量項目的量表。

四、測量的信度

信度指的是如果重復測量，量表所測結果的一致程度。系統誤差對信度沒什麼影響，因為系統誤差總是以相同的方式影響測量值的，因此不會造成不一致性。隨機誤差可能導致不致性，從而降低信度。信度可以定義為隨機誤差R影響測量值的程度。R=0，就認為測量是完全可信的，信度最高。

一般通過使用同一量表進行不同測量，分析各測量結果之間聯系的方法來評價信度。如果聯系密切，各測量結果具有一致性，則認為量表是可信的。

五、評價信度的方法主要有：再預測量、替換形式、內部一致性方法。

再測信度：用同樣的量表，對同一組訪問對象在盡可量相同的情況下，在不同的時間進行兩次測量。兩次測量相距一般在兩到四周之間。用兩次測量結果間的相關分析或差異的顯著性檢驗方法，可以評價量表信度的高低。結果越是相關，差異越不顯著則信度越高。

替換形式信度：用兩個形式不同的等價量表，對同一組受訪者在不同的時間（通常間隔兩到四周）進行測量。兩次測量結果間的相關性被用來評價量表的信度。

內部一致信度：內部一致信度用於評價累加量表的信度。在這種量表中，各個測量項目的得分被累加以得到一個總分，每個項目都測量整個量表所要測量對象的某個方面，項目之間就它們各自的特徵而言應該是一致的。內部一致信度強調的是組成量表的一組測量項目內部的一致性。

六、效度和信度的關系

效度和信度的關系可以用前面討論過的測量值的構成公式O=T+S+R來理解。如果測量是完全有效的，即0=T，S=0，R=0，此時測量必然是完全可信的，若量表的信度不足，它也不可能完全有效，因為有O=T+R。

量表是完全可信的，可以達到完全有效，也可能達不到，存在導致誤差，缺管信度缺乏效度，但信度的大小並不能體現效度的大小。信度是效度的必要條件，但不是充分條件。從理論的角度來看，量應具有足夠的效度和信度；從實踐的觀點來看，一個好的量表還應該具有實用性。

⑥ 評價方式分為哪三種

評價方式分為相對性評價、絕對性評價、個體內差異評價三種評價方式。

1、絕對評價法：絕對評價法是在被評價對象的集合以外確定一個客觀標准，將評價對象與這一客觀標准相比較，以判斷其達到程度的評價方法。

2、相對評價法：相對評價法是從評價對象集合中選取一個或若干個對象作為基準，將余者與基準做比較，排出名次、比較優劣的評價法。相對評價法便於學生在相互比較中判斷自己的位置，激發競爭意識。

3、個體內差異評價法：個體內差異評價是以評價對象自身狀況為基準，對評價對象進行價值判斷的評價方法。在這種方法中，評價對象只與自身狀況進行比較，包括自身現在成績同過去成績的比較，以及自身不同側面的比較。

評價比的注意事項

評比量表在市場調查方面應用很廣。在問卷中，調查人員根據被調查者的可能態度，擬定有關問題的答案量表，量表的兩端是極端答案，中點是中性答案，並且每個答案都事先給定一個分數。

例如：你喜歡上市場調研這一門課嗎：按圖所反映的評比量表的要求，分別進行統計，取得的平均分數值便可以代表被調查者的態度，並且還可以計算各個項目的百分率。

⑦ 評價量表信度的方法有多種,使用最普遍的是什麼

(1)重測信度(test-retest reliabilty)同一組受評者在兩次不同時間作同一套量表評定，對兩次結果作相關性檢驗，以估計量表結果的穩定性。 (2)分半信度(split-half reliability)將一套量表的各項目按奇、偶數號分成兩半，對其評定結果進行相關性檢驗。由於分半信度檢驗最好要求量表項目按難度排列，而大多數評定量表均非如此，故其使用有限。 (3)同質性信度(inter-item consistency)所謂同質性信度是指評定量表內部所有項目間的一致性，這里講的是分數的一致，而不是項目內容或形式的一致。量表內各項目分數相關越高，則量表項目就越同質。最常用的檢驗同質性信度方法為庫德一理查遜公式（KuderRichardson formula 20，K-R20），但K-R20公式只適用於二分法計分題量表，而對多重記分法量表則常用克倫巴赫α系數（Cronbach' s S α Coefficicient)估計。另外，分半相關法也是估計同質性信度的一種方法。 (4)評定者信度(inter-rater reliability)數名不同評定者採用同一套量表對相同受評者進行評定，對所得結果進行一致性檢驗，以估計評定量表評分客觀性。對心理測驗而言，一般都採用客觀性項目，且有一套相當標准化的評分程序，因此由評分引起的誤差變異是可以忽略的。而評定量表相當多的是主觀項目，且評定者在評分時或多或少摻雜主觀判斷成分，故評定者之間的評分誤差變異難以避免。一般要求在成對的受過訓練的評定者之間平均相關系數達到0. 9以上，才認為評分是客觀的。其它尚有正復本相關、因素信度、測量標准誤等信度檢驗方法，此處從略。

⑧ 調查回答者對某個事物的評價態度用什麼方法

量表法。量表法是運用量表形式測定被調查者對問題的態度的方法。據不同用途,量表可分為直接量表和間接量表。直接量表中,調查者設計問題並詢問被調查者,被調查者在有關量表上直接表明其態度。

⑨ 簡述評價的方式與方法

1)測驗法。
測驗法是一種常用的評價學生學業成就的方式，通過編制問題讓學生作答並提供一定的標准。這種方法操作簡單，信度和效度較高，因此使用的頻率也比較高。

(2)量表評價法。
量表評價法是根據設計的等級評價量表來對被評價者進行評價的方法，這是目前應用最廣泛的績效評估法。無論被評價者的人數是多還是少，這種方法都適用，而且這種方法評價的定性定量考核較全面。

(3)表現性評價法。
表現性評價就是讓學生通過實際任務來表現知識和技能成就的評價。這種評價方式信度和效度比較低，學生的成績可比性差，因此評價的公平性也存在質疑。

(4)軼事記錄評價法。
所謂軼事記錄，是教師對學生活動的觀察所獲得的有效事件的真實記錄。軼事記錄的最大優點主要是在於它描述的是自然情境中的實際行為，對於描繪學生最本質的行為特性可能有重要的幫助。

(5)成長記錄袋。
這是一種非常典型的發展性評價。它除了幫助學生與教師了解學習與進步的狀況外，對於學生自主性、反思能力、創造性的發展有重要作用。同時，它的客觀存在不僅反映學生知識與技能的掌握情況，還可以反映學生其他方面的發展，從而有效地克服評價標准單一、片面強調學業成績的做法。

⑩ 量表的評價主要包括哪兩方面

量表的評價主要包括兩個方面內容：
1.信度（reliability），反映量表是否穩定；
2.效度（validity）反映量表是否准確。
信度，反映量表的一致性和穩定性。即在不同的主試者、評分者、時間、情境或使用類似的問題，其所得的分數是否一致。主要反映了測量誤差所造成的影響有多大。
常用的信度評價指標有：重測信度、復本信度、內部一致性方法（分半信度、克朗巴赫系數）。
重測信度：
重測信度是指用同一份量表，對同一群受訪者，在兩次不同的時間進行調查，根據兩次測量結果，計算相關系數，以此來評估測量信度。
重測的間隔時間視工具用途來決定間隔時間。
重測信度的缺點是：
1.易受練習與記憶的影響；
2.某些題目的性質因重測而改變，如推理題變成記憶題；
3.無法復制相同的情境而產生的誤差。
分半信度：
分半信度是指將量表的題目分成兩部分分半計分，根據受試者在兩半題項上所得分數，計算兩者的相關系數。如果實際中很難做到重測，可採用該方法評價信度。
效度分為：內容效度、標准則效度和建構效度來評價量表。
內容效度是指量表涵蓋研究主題的程度。調研人員必須檢查量表中的項目能否是夠地覆蓋測量對象的主要方面。為了獲得足夠的內容效度，要特別注意設計量表時應遵循的程序和規則。
內容效度的主觀性使其不能單獨地用來衡量表的效度，但可以用來對觀測結果作大致的評價。一個更好的評價量是下面介紹的准則效度。
准則效度是指量表所得到的數據和其他被選擇的變數的值相比是否有意義。准則變數可以是人文學和心理學特好、態度和行為、以及從其他量表得到的數據。根據時間跨度的不同，准則效度可分為同時效度和預測效度。當量表的測量數據和准則變數的值被同時收集時，使用同時效度。