閱讀繪本方法有哪些

『壹』 繪本的正確閱讀方法

1.從封面封底讀起，封面就是圖畫書的臉，上面有書名，創作者的姓名和出版社，一定要看最底部的出版社，因為好的出版社就是一本好繪本的保證。封面可以看1～2遍，但是封底一定要至少看兩遍，因為不少調皮有創意的作者都會把故事的結尾留在封底。
2.一定要讀環襯，精裝書都有環襯，環襯有前環襯和後環襯，彼此遙相呼應。這一部一定不能省略，即使只是一頁顏色，也會十分契合故事的主題。
扉頁與環襯的區別：
（1）、扉頁（fly page），是書翻開後的第一頁（即整本書的第二頁），指襯紙下面印有書名、出版者名、作者名的單張頁，有些書刊將襯紙和扉頁印在一起裝訂（即筒子頁）稱為扉襯頁。
（2）、環襯（end paper）亦稱環襯頁，是封面後、封底前的空白頁，連接到封面的叫前環襯，連接到封底的叫後環襯，是封面到扉頁和正文到封底的過渡。目的在於封面和內心的牢固不脫離。
如果養成和孩子讀環襯的習慣，就會發現很多故事中的線索，發現一種新天地。先讀前環襯，再讀故事，然後再後環襯，這樣才是一個完整的故事。
對於大點的孩子，也可以讓孩子想想為什麼作者這樣設計環襯，如果是你會怎樣畫，這也是一個很好的互動話題哦。
3.看圖畫和文字如何講故事。九口:
彭懿老師說圖畫書至少講了3個故事，一個是圖片組成的故事，一個是文字組成的故事，還有就是文字和圖片共同組成的故事。如果只看圖畫，繪本只發揮了一半的生命力，如果只看文字繪本也只有一半的生命力
第三個故事有時候和第一第二個講述了同一個故事，有時候和第一第二個是一個不同的故事，這部分是講繪本的核心內容。
4.是什麼力量推動翻頁，圖畫書是翻頁的藝術，為了吸引小讀者，好的圖畫書在邊邊角角都會有精心的設計，這點穗媽後面也會有專門案例來為大家展示。
5.反復地多讀繪本，讀懂一本好的繪本，沒有捷徑可走，需要至少反反復復讀10遍，才有可能真正把繪本里所有隱藏的信息讀出來，這也是許多孩子為什麼喜歡重復讀一本繪本的原因之一。
6.看版面設計，即使沒有學過平面設計，也可以通過觀察和提問發現很多，比如某頁有橫跨頁，有的文字在邊框外邊，有的在裡面，有的文字是豎版的，有的是橫版的，有的字體很大，有的又很小……

『貳』 繪本閱讀的方法和技巧

繪本閱讀的方法和技巧如下：

1、給孩子閱讀越早越好。

即使在嬰兒期，也可以讓孩子坐在你的懷里，當你說話時，孩子聽著你的聲音、看著你的臉，也可以學習聽到的聲音、韻律和語言模式。

2、「大聲閱讀」受益良多。

大聲閱讀會提高孩子的記憶力，並且記憶力更持久，幫助孩子了解書面語言的特點。

3、每天定時閱讀。

每天抽出一定的時間和孩子一起閱讀，像晚飯前或睡覺前。這會幫助孩子培養良好的閱讀習慣。學習需要積累，每天花一點兒時間比一周花一大塊時間的效果會更好。

4、讓孩子享受有趣的閱讀體驗。

帶孩子多參加閱讀體驗活動，讓孩子明白閱讀是一種有趣的活動，可以多安排一些場合，有利於孩子培養閱讀的習慣。

5、避免環境干擾。

關掉電視、手機和電腦等干擾孩子閱讀的因素。給孩子創造一個適宜的閱讀環境。

6、嘗試觸覺經驗閱讀。

當家長陪孩子一起學習字母和字母發音時，可以在沙子上描繪字母，或者用積木、磁力字母等工具，讓孩子邊動手邊學習，同時也可以做一些與閱讀相關的趣味游戲，如拼圖，填色，連線，迷宮等，讓孩子在玩中學，學中玩，更能加深印象。

閱讀：

家長可以鼓勵孩子畫出故事中最喜歡的情節。當孩子畫出自己最喜歡的情節後，您可以幫助孩子在圖片下寫一個句子，來描述這個場景。然後一起唱故事。很多英文的繪本里配有兒歌，可以和孩子一起唱出來。如果沒有兒歌的繪本，也可以找一首孩子熟悉的旋律，一起來唱。

『叄』 繪本閱讀的幾個小技巧

繪本適合0到99歲各個年齡階段的人去讀的。給不識字的孩子讀繪本，他可能只享受於繪本畫面感帶來的美的享受。大點的孩子講他可能，沉寂於故事情節的完整性。我們成年人讀，更取決於我們的心境，心態和相關背景知識的理解。所謂1000個讀者便有1000種哈利波特。

我覺得讀繪本有以下四點技巧：

          1：繪本本身的故事。任何一本繪本，他至少有三個故事的版本。別為純文字版，純圖畫版，文圖結合版。

          2.從細節。繪本對於它的頁數都有規定的，基本不會超過34頁，所以對於繪本而言，每筆每劃都是寸寸是金。犟龜作者隱藏著非常多的細節，等待著我們去發現。烏龜身上的紅領巾，旗幟，信鴿的發巾和姓名，沿途遇到的各種動物，還有沒有孵化的一些場景？比如下雨了，所有的顏色都是灰色的，只有那一把雨傘，底下露出了蛇的尾巴，和遇到蝸牛時，遠處的山峰的積雪。畫面也從碧綠的草地到烈日下熾熱的沙漠。和壁虎道別之後，背景下有一隻信鴿叼著一個禮物盒，有很多的細節需要我們去發現。這些看似微不足道的小畫面，並不是作者隨意畫上去的，他的後面都有暗藏的，他要帶給我們的信息。

        3. 象徵意義。繪本往往不是說給我講一個故事，這么簡單。犟龜就是傳達給我們一種堅持不懈，打破原有的舒適圈，突破自己的一種精神。路途中遇到的一些小動物，給他的諷刺挖苦，還有她走錯了方向等等，都是象徵著我們在生活中工作中面臨的種種困難。

          4.時間空間地理位置。一點是我之前讀繪本比較少去觀察的。可能也是知識面的缺乏，讓我沒辦法從整個故事跳出來，站在宏觀的視角去看問題。他就是從地中海南部出發，到中非剛果熱帶大草原。兩個地方的風景，地理位置是完全不一樣的。這個不一樣，也在我們的繪本當中體現。這一點我還運用的不是特別的熟悉，在之後的學習當中，我會更加註重宏觀視覺去看繪本。

『肆』 如何正確閱讀繪本

繪本能讓孩子足不出戶就看到一個美麗而有趣的世界，這里有可愛的小動物、奇葩的爸媽、小朋友之間形形色色的故事……孩子以好奇的眼神注視著一切新奇的事物，感受到快樂和滿足。孩子讀繪本，可以培養孩子的語言能力和想像力。那麼有什麼好的讀繪本的方法呢?

1、家長給孩子讀字，孩子自己認識圖：家長在給孩子讀書的時候，千萬不要有功利心的心態，急於讓孩子去認識書中的文字，而要引導孩子去閱讀圖畫，看看圖畫中表達的是什麼意思。對於孩子已經熟悉的故事，家長還可以讓孩子結合圖畫，給自己講講書中到底發生了什麼，相信不少家長都會驚嘆於孩子天生的觀察力和想像力。至於識字，書讀得多了，孩子潛移默化地就會認識字。一切以孩子的興趣為主，不要強迫孩子去學習什麼或者掌握什麼。

2、在讀繪本的過程中學會尊重孩子：選擇什麼樣的繪本，讀幾本書，家長都要尊重孩子的意願。要知道，家長在和孩子一起閱讀時，你不是主導者，而是陪伴者和參與者。每一個孩子都是讀繪本的天才，能發現書中隱藏的「神秘」，他能讀出成人料想不到的意思。讀故事的時候，家長應尊重孩子的不同感受，積極鼓勵孩子邊發現邊猜想故事，鼓勵孩子融入故事中去，在想像空間大的地方可以先讓孩子想像，發現和創造故事。

3、引導孩子通過合理聯想來預測故事：有的家長陪孩子讀繪本時喜歡加入自己的理解和感受後講給孩子，或者問孩子一些天馬行空的問題，結合繪本故事進行合理聯想。比如家長拿過來一本繪本，可以先看封面、封底，然後引導孩子去觀察，推測故事的人物、時間、地點等要素，抓取封面上書名當中的關鍵詞，先一起討論一下。正文頁也不一定要逐頁去讀，可以挑選一些有趣的畫面先引導孩子觀察、推測。

4、和孩子一起對繪本的內容交換觀點：有些家長常常擔心孩子記不住，學不到，所以讀完一本繪本迫不及待的提問、請孩子復述故事來了解孩子掌握了多少，如果孩子講不出，家長就會比較著急。其實閱讀是情感的載體，在讀繪本的過程中不僅需要關注孩子的語言發展，孩子的感受和體驗同樣重要。家長可以通過與孩子交流來加深他的感受和體驗。比如，讀完一本繪本，家長可以同孩子一起分享自己的感受。

『伍』 給孩子讀繪本的正確方法

家長給孩子讀繪本的過程中總是認為讀一兩遍文字，再讓孩子翻著看一本書就算讀完了。嚴格意義上這還不能算是真正讀過，最終孩子也難以有所收獲。

讀繪本，不僅要讀字，也要將圖畫部分納入「講述」中。孩子在用耳朵聽的同時，也需要用眼睛仔細讀圖，在文圖合奏中進入故事情境，獲得豐富的情感體驗。因此，大人是如何理解故事、圖畫的，又是如何運用聲音語言、翻頁動作等講讀要素引導孩子的，直接影響著閱讀效果。那麼家長要如何給孩子讀繪本呢?



1、大聲朗讀：在繪本閱讀中，家長的語調請盡量抑揚頓挫，語言要情感豐富，必要的時候甚至可以誇張一些。當動人的語言連接孩子的耳朵和心靈，不僅使他們的語言能力增強，還能成為連接父母和孩子之間最親密的紐帶。

2、盡情表演：繪本閱讀不僅要讀，更要表演。家長可以用不同的聲音、誇張的表情、肢體動作去演繹和扮演不同角色，這樣在家長的熱情帶動下，孩子也會更加樂此不疲地享受閱讀的興趣。

3:、大膽改編和創作：在給孩子讀繪本的過程中，除了繪本本身的內容外，家長還可以做一些延伸，比如：改編情節和提問引導。

『陸』 正確閱讀繪本的方法有哪些 正確閱讀繪本的方法攻略

1、觀察畫面，在講故事前，先帶孩子把繪本的畫面、封面、封底和環襯翻一遍。繪本的精華大多數都集中在畫面上，有些繪本從頭到尾甚至一個字也沒有，卻不妨礙它呈現一個精彩故事。家長們應該利用這個特點，去引導孩子去察和發現畫面上的細節。

2、角色扮演，讀完繪本以後家長可以帶著孩子根據剛剛讀過的內容玩角色扮演的游戲，讓寶寶體會一下故事情節，使寶寶從小愛上閱讀。

3、描述細節，讀完繪本可以讓寶寶用講故事的形式描述一下剛剛讀的繪本細節，也可以和角色扮演同時進行，在角色扮演的過程中把繪本中學到的各種表情發揮出來。

4、復述。可以讓寶寶看著圖畫根據自己的理解把剛剛讀過的繪本復述一下，說的不好沒有關系，要多多鼓勵，寶寶講不下去的時候父母可以引導寶寶。

『柒』 怎麼閱讀兒童繪本

繪本最大的特點就是圖畫占據主體地位，這可以給剛開始學習閱讀的寶寶一個輕松的起點，避免了文字閱讀沉悶，以免打擊寶寶閱讀的熱情。

而從家長和幼兒園老師的角度來說，想要激發孩子對閱讀的興趣，一定要給孩子提供有具體意義、形象、生動的閱讀材料，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，從興趣入手，才能萌發孩子對圖書的熱愛，豐富孩子的閱讀經驗、提高閱讀能力。從這個角度看來，繪本確實是非常好的早期教育材料，它可以讓孩子更容易、更直觀地認識書中所講的事物、體會書中所描述的各種情感。

繪本的優點是我們有目共睹的，而且繪本的閱讀方式豐富多樣，同一本書，採取不同的方式、通過不同的角度，可以讀出不一樣的感受。那麼，帶著倆寶讀繪本，怎樣才能讓寶寶收獲更多，挖掘出繪本更大的價值呢？下面我就和大家一起來學習幾種引導寶寶讀繪本的方法。

一、閱讀體驗式

《尋著腳印回家》是一本充滿了濃濃親情味的繪本。這類親情類繪本里所講的父母、家人間深深的愛都和孩子的生活息息相關，因此遇到這種類型的繪本時，可以讓孩子從書中的故事裡找到自己和親人的身影，更好地體會書中所描述的感情。

表演參與式很多繪本語言生動幽默，故事簡單，畫面可愛。家長陪寶寶讀這類繪本的時候，應該盡量使用誇張有趣的語氣和肢體語言。稍大一點的寶寶，則可以採用「表演參與式」，也就是讓孩子扮演書里的某個角色，讓他 / 她去揣測這個角色的性格、習慣等等，模仿這個角色的語氣、手勢甚至肢體語言，這對於促進孩子的認知能力發展很有幫助，這種方法非常適合幾個同齡的孩子一起，邊讀邊玩，動手動腦、體驗品析。

《小蟋蟀格里格里》系列繪本之《小 鴨子吃蚊子去吧》封面(科學普及出版社出版)

二、猜測質疑式

隨著孩子閱讀量逐漸增大，他們有了自己的想法或主見，一些故事性的繪本便可以採用「猜測質疑式」方法，讓孩子們邊讀邊猜、邊猜邊想，有的還可以乾脆 「結局重構」。在這個過程中孩子興趣盎然，樂此不疲；家長則可以趁機培養孩子的創新意識。《小企鵝與小冰山》就是這樣一本故事性很強的科學繪本，可以讓孩子在閱讀的過程中去猜測小企鵝和小冰山這兩個小主角的故事會怎樣發展。

看圖說話式很多家長在剛剛接觸繪本的時候，可能會有這樣的疑問：書里怎麼就這么幾個字？這么少的字，值這么多錢嗎？殊不知，這正是繪本的一大優勢。沒有了文字的限制，家長可以引導孩子進行「看圖說話」訓練。「說話」是人們賴以交際和溝通思想的`最常用、最快捷的工具，而且孩子們的想像力極其豐富，敢想敢說，充滿了童真童趣。

鼓勵孩子根據畫面上他們看到的東西去說話、講故事，既可以培養孩子的說話能力，又是社會交際發展的需要，甚至還可以為日後讀寫能力和思維的發展奠定基礎。

三、情感內化式

有些繪本的內涵、意蘊，孩子們一時半會兒還難以理解。這就可以通過大人充滿感情的朗讀及講解，在孩子們心靈里埋下「希望的種子」，讓這顆種子隨著孩子漸漸長大而慢慢發芽。比如《小蟋蟀格里格里》系列，就是這樣一套有著豐富內涵的原創繪本。

四、知識挖掘式

一些繪本不單給孩子講述故事，還巧妙地在畫面中展示給孩子一些科學小知識。比如《尋著腳印回家》這本書中，出現了幾次不同的腳印，引導著小主人公走到了不同小動物的家。閱讀這段情節的時候，家長或老師就可以去引導孩子，有意識地觀察每種小動物的腳印分別是什麼樣子的。繪本的閱讀還有很多方法，這有待於各位家長和老師在實踐中去體會、思考和挖掘。

溫馨提示：

繪本的閱讀，有利於培養孩子的情感、態度、價值觀，能對孩子產生潛在的、長遠的影響。如果二孩家庭的家長在教育孩子的過程中，能夠充分發揮繪本的作用，引導孩子們參與、互動,那更是能達到事半功倍的效！