帶四年級的字有哪些方法

⑴ 四年級怎麼練字最有效

孩子讀四年級，字還是寫得不好，除了不工整之外，還有錯別字。對於四年級來說，也沒有必要去區分寫字表和識字表了，只要是生字都是必須會寫的。

四年級下冊語文的生字比較多，筆畫比較多，因此孩子在寫的時候難免會有畏難的情緒。為了更好地解決這個問題，我們可以描著寫，不用寫很多，只要你寫對。

第一，請家長記住漢字也叫方塊字，你可以寫不好，但你得學會「觀」字。

對漢字書寫而言，人們一直用非書法語言來形容漢字特點，那就是「方塊字」。一個「方」字實際就是形像地把字形結構生動地做了描述。如果家長掌握了這個特點，你可以觀察孩子書寫時，就可以直觀地看出來孩子字寫的是否有字形了。當然，家長可能會說，「一」字就一橫怎麼算是方塊字呢?其實「一」字是方塊字最基本的筆畫，我們既可以當字，也可以做筆畫。如果你再看「二」「三」是不是就更具方塊字的特點了?

同理，你把每一個字都放在田字格里，再去觀察，就能發現筆畫寫的正還是不正了。

第二，漢字結構講究「橫平豎直」，和房屋搭建原理是一樣的，最終要講究穩固。

我們都陪孩子玩過搭積木，不管是什麼造型，都要講究一個重心穩定，組塊與組塊之間要緊湊，不能縫隙太大，否則，組裝時就容易散架。而漢字的書寫也有同樣特點，如果引導孩子去觀察他寫的字，每一道筆畫就是一個組件，通過和課本生字表或字帖去對照原字模型，看看每一道筆畫的位置，筆畫與筆畫的銜接，再讓孩子模仿去搭建字，是不是就容易讓孩子理解字的結構原來就像搭建或組裝積木一樣啊。

第三，用「字如其人」的形像比喻，讓孩子產生漢字審美感，容易矯正不規范書寫。

大家都聽說過「字如其人」這樣的話吧?其實這就是借字喻人的，一個字寫的結構緊湊，筆勢遒勁有勁，說明這個人內心有正氣。如果一個字寫的鬆鬆垮垮，說明這個人沒有精氣神，甚至還很邋遢，坐沒有坐相，站沒有站相，很容易讓人看上去形像特別糟糕，甚至被人形容為「病人」。其實這些描述，就是引導孩子學習漢字審美感，如果孩子沒有這種美的情感，自然會把字的非常隨意，根本不去仔細觀察寫的是好還是差了。

第四，最簡單的練字法，就是給孩子畫一些小方格，讓孩子在方格里填滿。

由於漢字書寫極有講究，如寫一行字要大小一致，高低持平，左右間隔一樣，這就是對書寫的規范講究。怎樣才能做到呢?那就得平時去練，最簡單的方法就是把現在孩子們用的田字格縮小，縮到多大，家長可以根據平時孩子寫字大小取一個平均值，如果家長想偷懶，也可以用那種稿紙，估計現在也不多見了。讓孩子抓住要領，橫和方格的上下兩線平行，豎和方格左右兩線平行，「撇」和「橫折鉤」其實都是從豎演變而來的。只要讓孩子寫每一個字時，不超出方格，並且始終填滿寫，慢慢就字大小一樣了。

⑵ 請問：小學四年級語文的每篇課文的生字該怎麼教最好是能激發興趣的方法。

讓學生先自學，然後在課堂上再一起來交流學習生字的好方法，重點分析難字的記憶方法。然後第二節課再聽寫生字加以鞏固。我想這種方法再加上因材施教應該更有效吧！

⑶ 小孩子上四年級了字寫得很差，有什麼方法可以讓孩子把字寫好，而且是自願這么做的，大家快來幫幫我吧。

那的看家長什麼工作，或是有沒有空陪孩子，若有空，一般是家長寫字以帶動孩子增強寫字的興趣，因為現今孩子多數是獨自一個，誰和他親，或經常和他在一起玩的會影響他一生，因此，我覺得孩子不喜歡寫字是家長影響的原因。

⑷ 孩子上四年級識字少，有什麼好方法

識字少完全是因為看得少! 建議多買些課外讀物（像什麼童話、寓言類）給孩子看，同時教育他不認識的字要自己查字典搞清楚再往下看，日積月累，認識的字不知不覺就多了!

⑸ 小學生練字方法有哪些怎麼練才能更有效

看到你這邊已經在使用龜小兔寫字練習了，而且目前各個開始，所以只要跟著老師的講解，然後多花點時間陪孩子一起學習即可，畢竟上課時間也就5分鍾左右，然後督促孩子寫字。
其實想讓孩子字寫得好看，最主要的還是得要耐心，並且給與一定的鼓勵，培養小孩的興趣。

⑹ 我的小孩上四年級,可是有些一二年級的字都不認識,請問有什麼方法嗎

陪小孩兒多看看書,帶著他讀,從簡單的開始,剛開始會很難,時間長了就好了、

⑺ 求小學四年級學習生字的方法，多多益善，要求有趣識記性強一些

首先要更正一個觀點：學習不總是有趣的，要做好「學習有時是枯燥的」這種思想准備。因為知識是嚴謹的。但是好的方法是可以大大的提高學習效率的。
對於生字的學習方法，以下幾種可以相互結合，用來提高你的學習效率，達到學得好，學得牢的效果。
1、音形義相結合法。這是首選的辦法。因為漢字存在很多同音字，特別是在多音字組詞時容易混淆。方法是結合這個字所在的詞和句子來理解意思。只有讀音，字形，字義都了解了，才能學好生字，所以一般老師在安排作業時都是抄寫生字並組詞，就是要你弄清生字的意思。
2、字謎學習法，這個有趣，有些字可以組成一個字謎。這個字謎不是現成的，要你自己去編。在編的過程中主要是了解字的結構。如：木又可以說成木，還可以說成什麼？第一個「木」字，還有一個「又」字，最後又是一個「木」字，那還可以說成是「樹」，所以通過自己編字謎，加深對字的形狀的了解，字謎不一定要很好，只要能表達清楚就行。
3、新舊字學習法，也叫形聲字學習法。中國字有很多都是形聲字，就是有一部分表示意思，一部分表示讀音。利用原來學習過的生字來學習新的生字，效果會比較理想。
如：媽，「女」表示意思，就是媽媽是女的，「馬」表示讀音，你看「媽」和「馬」的讀音是不是很相近呢。 而「馬」是以前學過的，現在學「媽」這個字只比「馬」多了個「女」還記住了意思，不是很好嗎？
其實還有很多方法，你可以和其他的人交換啊，就用這幾種方法來跟別人換，最終要找到一種或幾種適合你的方法。希望你學習進步。

⑻ 小學四年級有哪些寫作方法

1.想題目
2.開始寫
3.結尾

⑼ 孩子四年級，以前學過的生字總是記不住，如何補生字

四年級以前學過的生字總記不住，那你就把它一年級，二年級，三年級所有上冊下冊語文的生字全都給他攏攏在一起，天天提問的天天提問他。啊，有空來個抽查一遍，哪個不會了？就單獨帶記下四年級以前學過的生字總記不住 那你就把它一年級 二年級 三年級所有上冊下冊語文的生字全都給他攏攏在一起 天天提問的天天提問他 啊 有空來個抽查一遍 哪個不會了 就單獨帶記下來 再總問他總問他 俺用用不上 十天半月就全補回來了