學習發音方法有哪些

Ⅰ 怎麼學好英語發音方法有哪些

由於我們從小學的不是英語，漢語發音在我們的腦海中根深蒂固，所以學習英語不免會被漢語帶偏。為此，以下是我分享給大家的學好英語發音的方法，希望可以幫到你!

學好英語發音的方法
一、讀正語音

語音是指語言的聲音.就是人說話的聲音。語言首先是通過聲音來幫助交流思想的工具。在英語學習中很好地掌握正確的發音，不但有利於從聲音方面來表達思想，而且還可以提高朗讀水平。讀正語音就必須認真讀好48個音素，記住48個音標符號，能根據音標正確拼讀出單詞的讀音，這是學習英語很重要的基本功。也是朗讀好課文的基礎。重要的是從一開始就要努力說得一口純正的語音。只有多聽、多模仿、多朗讀。即Practice makes perfect(多練出真功)。

二、讀准語調

發音純正，讀准了單詞，語調不對，不但聽起來不舒服，英美人甚至難以聽懂言者的意思;相反如果語調正確，個別單詞讀不準，聽起來像英語調子，英美人還能從語調上猜出言者的意思，所以語調比發音更重要。語調是說話的腔調，就是一句話里語音高低輕蘑的配置。英語語調主要表現在句子重音和聲調上。語調不同，表達意思也各異。讀准語調就是要讀准句子的重音和聲調：當然也應能抑揚頓挫地連讀、弱讀、失去爆破、同化等。在朗讀時，認真模仿英語錄音帶提供的標准語調，堅持練習，使正確的語音語調牢同地同定下來，保證今後一開口就能瀆得對、讀得准。

三、把握節奏

英語的節奏是指英語諸音節在語流中強讀和弱讀的規律性。它以“步”(foot)為基礎，每句話都有若干“步”，就好像音樂中的“小節”(bar)一樣，每段樂曲都含有若干小節。樂曲中每個小節都以強拍開始;英語中，一般說來每一步的第一個音節都是重讀音節。有的步單獨一個重讀音節組成，有的步由一個重讀音節加上若干非蓖讀音節組成。在朗讀中，有的步有時也能以非重讀音節開始，就如樂曲中的小節以休止符開始一樣.這個步的非重讀音節前也有個休止符，稱為silent beat。

每個人說話的速度各不一樣，同一個人在不同的環境條件、不同的情緒時說話的快慢也各不～樣。但是，在採用某一種語速的過程中，每步所需要的時間大致上是相同的，就像音樂中每個小節所佔的時間相同一樣，這就形成了節奏。為了保持節奏，包含音節多的步的語速就必須比包含音節少的語速快一些。因此，學生朗讀課文。就必須懂得英語的節奏，自覺地實踐。學會有節奏的朗讀。

四、掌握語速

語速是指朗讀時的快慢程度。慢讀與快讀都有一定標准。慢瀆，重在讀准詞、片語、短語、意群和句子基礎上，進而注意語言速度。即慢中求准，慢中求快。因此，慢讀的速度應根據自己的實際情況而定;快讀，即以每分鍾148個音節左右的正常語速朗讀，或根據文章內容上的需要(如為了刻畫人物，表達感情)朗讀。語速影響聽的效果，所以語速不可太快或太慢，否則都達不到“讓人聽清楚”的目的。讀速過快會造成句子重音、意群和節奏方面的錯誤，還會造成發音不到位、加音、吞音、誤讀以及移行時的突然中斷，影響意思的表達。所以要力求讀准，發音清楚、正確。當然，朗讀並不是越慢越好。隨著熟練程度的提高和朗讀技巧的掌握，讀速可以逐步加快。

五、大聲朗讀

學英語一定要讀起來，並且讀英語一定要大聲讀,別害羞別不好意思,大聲朗瀆可以刺激自己的聽覺器官，提高聽力。有些同學聽課文錄音帶，聽不懂，就是因為聽得少，聽力差，如果我們先讀課文，讀十多遍再去聽，就不但能聽懂，而且還能聽得清，能聽出自己讀得對與不對的地方。這時再進一步模仿錄音，達到朗瀆正確、流利、熟練。大聲朗讀既能練就正確的語音、語調，又能加深對課文的理解記憶、鞏同所學內容、體會作者以及作品的感情色彩，從而提高朗讀技巧，加快學習速度。

不知這些方法大家學會沒有，想要在朗讀方面有所提升的可以看看這篇文章。要提高朗讀水平，應該堅持經常性的朗讀，可利用每天的早讀課朗讀所學課文或所選材料，每天至少朗讀半小時，只要持之以恆，就會收到意想不到的效果。
改善英語發音的方式
1. Know your weak areas

1.了解你的薄弱環節

When starting to work on a problem, it is pivotal to have a good understanding of what the problem actually is. This is especially important when improving your pronunciation. You have to ask yourself: what sounds do I find most difficult to pronounce? How am I pronouncing them incorrectly? What is the correct way to pronounce them? Although each English learner may have their own indivial sounds they find difficult to say, the biggest factor to improving your English pronunciation is your mother tongue. Think: what sounds does English have that my mother tongue does not? This is usually what learners find most difficult. For example:

當開始著手一個問題時，正確地理解問題的本質是十分關鍵的。若你想要改善發音時，這一點尤其重要。你要問自己：哪個音我覺得最困難?為什麼我不能正確地發音?它們正確的發音方法是什麼?盡管每個英語學習者覺得困難的發音各不相同，但是要提高你英語發音的最大要素是你的母語發音。想一想：什麼音是英語中有的但我母語中沒有的?這通常是學生認為最困難的。例如：

Arabic speakers: differentiating between the “b” sound and the “p” sound

說阿拉伯語的人：區分“B”音和“P”音

Korean/Japanese speakers: differentiating between the “r” and “l” sound

·說韓語/日語的人：區分“r”音和“l”音

Spanish speakers: pronouncing “v” and “th”

·說西班牙語的人：區分“v”音和“th”音

These are just some of the common difficulties that English learners who have different mother tongues face. So before going any further in improving your pronunciation, remember to ask these questions and pinpoint the exact issues that you face.

以上這些只是那些母語不同的英語學習者面臨的一些常見困難。所以在進一步了解如何改善你的發音之前，記得要問自己這些問題並精確地找到你所面臨的具體問題。

2. Pay attention to your mouth and tongue

2.注意你的嘴型和舌頭

The human mouth and tongue can make a number of sounds, but what students often forget is that even little changes and movements of your tongue or mouth can drastically change the way you speak a language! Take a moment to feel the way your tongue moves when you speak a sentence. How is your mouth shaped when you say “the”? What about “very”? Ask yourself, “How should my mouth be shaped? Where should my tongue be when I say these words?” This is where English teachers in particular can help you because they are trained in understanding the way English sounds are made in the mouth and properly articulated. When talking to a native English speaker, simply ask them to tell you where their tongue is positioned in their mouth when they pronounce a particularly difficult word!

人類的口腔和舌頭可以發出很多的聲音，但學生往往忘記的是，即便你舌頭或者嘴巴一個微乎極微的變化和動作也可以徹底改變你說一門語言的方式。當你說一句話的時候，花點時間去感受你舌頭是如何運動的?當你說“the”的時候，嘴型是什麼樣子的?說“very”時又是怎麼樣的?問問自己，我的嘴巴應該作哪種形狀?我說這些單詞時，舌頭又應該放在哪裡?這一方面英語教師尤其能幫得上忙，因為他們都受過訓練，理解英語的發音方式並能恰當地模仿。當與一個母語是英語的人交流時，讓他們告訴你當他們發音一個特別難的單詞時，他們的舌頭是放在哪個位置的。

For instance, speakers of Indian languages such as Hindi or Tamil often pronounce the “t” sound with the tongue slightly more inward and sometimes even more curled backwards than English speakers. This causes it to sound subtly different than when a native English speaker pronounces the letter “t”. Asking an English speaker to slowly articulate a word in front of you, such as “tractor,” while also slightly emphasising their tongue and mouth movements will help you to understand how to correctly pronounce particular sounds in a more effective and visual manner. Give it a try next time!

例如，說印度語的人，如北印度語和泰米爾語中發“T”音時往往舌頭向內微卷，有時候甚至比說英語的人向內卷的更厲害。這導致它聽起來與母語是英語的人發音的“t”略有不同。請一個英語說得地道的人在你面前慢慢地、清楚地說一個單詞，比如“tractor”，同時稍微強調他們舌頭和嘴巴的動作將以一個更有效，更直觀的方式幫助你了解正確地發出特定的聲音。下一次試試看!

3. Record yourself

3.給自己錄音

Sometimes you have to face reality: you don't know exactly what areas of your pronunciation you need to improve. What if you don't have a native English speaking friend or teacher to constantly correct you? The best strategy here is to record yourself! Find or write a passage, then record yourself speaking it in the most natural and comfortable way for you. Post it or email it to your English teacher or English speaking friend. Or even place it on any language learning community (such as italki)! Here you'll find plenty of people happy to point out some areas of weakness on which to focus. This way you can also get advice from multiple people who can help pinpoint the sounds and words to concentrate on and to make your English sound more natural and native.

有時候你不得不面對現實：你不知道你的發音中到底哪一部分需要改進。如果你沒有一個母語是英語的朋友或老師不斷地糾正你要怎麼辦?在這里，最好的策略是給自己錄音!查找或寫一段話，然後以一個最自然、最舒適的方式念出來並錄音下來。發貼或郵件給你的英語老師或者說英語的朋友，甚至可以把它放在任何語言學習社區(例如italki)!在這里，你會發現很多人樂於指出薄弱環節以便關注。通過這種方式，你還可以從不同的人那裡得到建議，他們能夠精確地定位哪些音和單詞需要注意，使得你的英語發音更加自然、地道。

If you are up to the challenge and at an advanced level in English, why not try a tongue twister? See what others think of your speaking and pronunciation skills! Write yourself a self-introction or a short passage, then record yourself reading it aloud! This way you are practicing your writing and speaking skills!

如果你喜歡挑戰並且英語水平處於高階階段，為什麼不試試繞口令?看看別人對你的口語和發音技巧有何想法!寫一篇自我介紹或一篇短文，然後在大聲朗讀時錄音下來!這樣一舉兩得，你同時練習了自己的寫作和口語技能!

Sometimes listening to a recording of yourself speaking English can be a way for you to find your own mistakes too! When we speak, what other people hear and what you hear yourself can often be slightly different. This is where recording yourself can help you find areas of concern that you can work on with your teacher or independently.

有時侯聽錄音中自己說英語的方式也可以為你找到自己的錯誤!當我們說話時，別人聽到的和你聽自己說往往略有不同。為自己錄音能幫你找到關注點方便你找老師共同處理或者自己獨立解決。
48個英語國際音標發音表
一、母音(20個)

念長母音時，一定要注意音的長度。學長母音時的通病是：念的長度不夠，甚至念得和短母音一樣。

念短母音時;一定要念得短而自然。一般來說，清輔音前的短母音應念得非常短。

發雙母音時由一個母音向另一個母音滑動，口型有變化。前一個母音發音清晰響亮，且時間長;後一個母音發音模糊軟弱，且時間短。

單母音(12個)

前母音: /i:/ /ɪ/ /e/ /æ/

中母音: /ɜ:/ /ə/ (美式特有音素/ə:r/ /ər/)

後母音: /ɑ:/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɒ/ /u:/ /ʊ/ (美式特有音素/ɑ/ /ɑ:r/ /ɔ:r/ /ɔr/ )

雙母音(8個)

合口雙母音(特點：其第二組成部分為/i/或/ʊ/)

/aɪ/ /eɪ/ /aʊ/ /əʊ/ /ɔɪ/

集中雙母音(特點：其第二組成部分為/ə/，美式為/ər/)

/ɪə/ /eə/ /ʊə/(美式特有音素/ɪər/ /eər/ /ʊər/)

二、輔音(28個)

發清輔音時發音時聲帶不振動。

發濁輔音時發音時幾乎不送氣，聲帶振動。

成對輔音(20個)

雙唇塞音/p/：pit-/b/：bit

齒齦塞音/t/：tin-/d/：din

軟齶塞音/k/：cut-/ɡ/：gut

齒齦塞擦音/ts/：its-/dz/：goods

塞擦音 /tr/ tree-/dr/ drink

齒齦塞擦音/tʃ/：cheap-/dʒ/：jeep

唇齒擦音/f/：fat-/v/：vat

齒間擦音/θ/：thin-/ð/：then

齒齦擦音/s/：son-/z/：zip

齒齦後擦音/ʃ/：sugar-/ʒ/：seizure

軟齶無擦通音/ʍ/：whine(也寫成/hw/，僅用於美語)-/w/：we

鼻音(3個)

濁輔音。 發音時軟齶下垂,使氣流從鼻腔逸出而產生的一種語音。

雙唇鼻音/m/：map

齒齦鼻音/n/：nap

軟顎鼻音/ŋ/：hang

似拼音(4個)

濁輔音。它們四個的發音非常相似。

聲門擦音/h/：ham

齒齦無擦通音/r/：run

齒齦邊音/l/：left

軟齶化齒齦邊音/ɫ/：cancel

半母音(2個)

語音學上指擦音中氣流較弱，摩擦較小，介於母音跟輔音之間的音。

軟齶無擦通音/ʍ/：whine(也寫成/hw/，僅用於美語)-/w/：we

硬齶無擦通音/j/：yes(濁輔音)

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Ⅱ 發聲訓練方法有哪些

1、呼吸訓練。

氣息是聲音的動力來源。充足、穩定的氣息是發音的基礎。有的人講話或唱歌聲音洪亮、持久、有力，人們贊嘆說，他（她）「中氣」很足，相反，有的人說話或唱歌音量很小，有氣無力，上氣不接下氣，像蚊子嗡嗡叫一樣，使人難以聽清，這種人則「中氣」不足。

2、聲帶訓練。

在通常情況下，人們說話時，聲帶的振動頻率大約在60-350赫之間。聲帶的振動頻率決定了發音的音響、音高、音色。聲帶對發音起很大的作用。，聲帶的好壞，既有先天因素，也＊後天的訓練和保護。

3、共鳴訓練。

聲帶所產生的音量是很小的，只佔人們講話時音量的5%左右，其他95%左右的音量，需要通過共鳴腔放大得來，。共鳴腔是決定音色的重要發音器官，直接引起語音共鳴的是聲帶上方的喉、咽、口、鼻四腔，此外，胸腔和頭腔也有共鳴作用。

4、吐字訓練。

吐字清晰，是朗誦的起碼要求之一。因此，吐字歸音是學習朗誦必須練習得一項重要基本功。吐字歸音使我國傳統的說唱藝術理論中在咬字方法上運用的一個術語。它將一個音節的發音過程分為出字――立字――歸音三個階段。

5、讀句訓練。

吐字歸音訓練與讀句訓練是緊密相連、相輔相成的。讀句訓練，就是選擇一些有一定難度的語句、段落，進行快讀訓練。要求做到把音讀准，不增減字、詞，不重不斷，停頓自然，有節奏，連貫流暢。目的是訓練朗誦時語句干凈利索，出口成章，不拖泥帶水，把習慣性的口頭語逐漸減少。

Ⅲ 聲樂基本發聲練習方式有哪些

聲樂基本發聲練習方式如下：

1、哼鳴練習

記譜時常用hum或m表示哼唱。哼唱又稱閉口音，俗稱哼鳴。因哼鳴時眉問有振動感， 在發音之前，應先練習閉口哼唱。

哼鳴可以調節呼吸和發聲器官，調節聲音的高位置，容易得到聲音的共鳴。哼鳴在中聲區較易，正確的哼鳴有助於嗓音訓練，能減輕嗓音的負擔。錯誤的 哼鳴，尤其是在高聲區，對嗓音是有害的。

練習要求：嘴唇輕閉，舌尖輕抵下齒，上下齒松開，下愕、頸部、喉腔自由放鬆，柔和地吸 氣、呼吸，發聲的通道全部打開，聲音從高位置發出，鼻、齒、唇感到輕微的顫動，哼唱時始終 保持吸氣的狀態。

2、母音練習

a、e、i、o、u、u母音在歌唱中經常要運用，正確地發好母音，才能增強歌曲的歌唱性，表現出聲音的豐富色彩。

練習要求：每個母音都要在同一高位置上發出，軟愕抬起口腔張圓，音與音之問應均勻。 圓潤、連貫，始終保持正確的口型。

3、連音練習

連音是歌唱發聲最重要的基礎之—，只有將圓潤、純美、流暢的聲音連接在一起，才能使音樂完整。連音唱法是歌唱的重要表現手段。

練習要求：呼吸器官和發聲器官應處於自然，從容、舒展狀態，從自然聲區開始，可作半音上行、下行的練習。初練時音域不宜超過C』，每條練習都要柔和、均勻、連貫。起音、收音要保持在高位置上。

4、頓音練習

頓音唱法是歌唱發聲的重要技法和表現手段。頓音是由氣息靈活的控制，聲帶快速的 開掐咬潛，而發出的輕巧、短促、有彈性的聲音。

練習要求：發音前，必須先想好所要發出音的准確音高，它是輕巧、短促而有彈性的聲音。 要快速吸氣，保持氣息，在一瞬問聲帶迅速合攏，氣息靈巧地配合發出聲音，可用輕聲咳嗽，體 會聲帶開合與氣息的配合。從中聲區開始練習，再逐步向低、高聲區擴展。

低聲區注意聲帶的閉 合，不漏氣;中聲區注意聲音均勻輕巧;高聲區注意保持呼吸器官和發聲器官的暢通。

5、打開喉嚨的練習

為使聲音通暢，保持高位置，必須打開喉嚨，穩定喉器，使聲音順暢地「流出」。

練習要求：學會張嘴唱歌，即將上、下齒松開，下頜放鬆有下巴似「掉下來」的感覺，舌尖 稍抵下牙。唱八度音程時，從低到高，母音不斷裂，要連起來唱，口咽腔同時從小到大張開。氣 息通暢地配合，發出圓潤、通暢自如的聲音。

6、快速靈活的練習

聲音從緩慢柔和到快速靈活的練習，是歌唱發聲必須掌握的技能，氣息的控制要更加均 勻適度，發聲器官更加自如協調，才能做到靈活快速。

練習要求：聲音要靈活，首先要放鬆舌頭，保持吸氣狀態，口腔放鬆，軟愕抬起，舌尖靈活 有彈性地名喇她上下活動。

(3)學習發音方法有哪些擴展閱讀：

學習聲樂的好處 ：

1、進行聲樂訓練，學習唱歌可以健身。科學的發聲方法，需要人體各部分的配合，如，呼吸，丹田之氣等，在練聲時，呼氣吐氣無形中促進氣血的循環，那對身體肯定是有幫助了。還有腰腹部肌肉的收縮，腔體、管道的共鳴等等。

2、能提高人的審美。聲樂藝術，是一種審美的藝術，不管什麼歌曲，都緊緊圍繞著生活，圍繞著我們的情感。在歌曲中，我們體會著喜、怒、哀、樂等各種情緒，在潛移默化中，培養我們一定的審美習慣和審美觀點。

3、對提高學聲樂者的教育,學習能力百利無一害。歌曲內容所表現的范圍，是很大的。除了體現一定的思想，情感，方針，政策以外，還有許多生活、科學小知識。唱歌的過程，也是一個學習知識的過程所以，唱歌是一種很好的教育方式。

Ⅳ 發音方法

本期核心話題——發音方法。好的發音方法，不僅能保護嗓子，還能讓聲音好聽！

學習發音方法關鍵的一步就是得學會氣入丹田：先慢慢地深深吸一口氣，記得用腹式呼吸，用手放在腰的兩側，要感覺腹部有在漲大，這就是氣入丹田。

而好的發音方法就是用丹田之力發聲，發出的聲音有穿透力。那麼在我們的日常生活中應該怎樣練習丹田發聲呢，下面是為大家從《海氏丹田發聲》里整理的一些有用的方法!

發音方法

1、發聲時保持站立姿勢。站立的姿勢有利於氣息的流暢，也有利於丹田的運用，同時增加你對舞台的掌控力。

2、找到丹田所在。丹田在你的小腹位置，唱歌時不必特意用丹田使勁，只要氣息運用好，丹田自然運用得當。

3、做多次深呼吸。呼吸是唱歌極為重要的一部分，是聲樂練習的關鍵。呼吸分為慢吸慢呼、快吸快呼、慢吸快呼、快吸慢呼。多次練習，感受腹腔的擴大和橫膈膜的上下運動並鍛煉相關肌肉。

發音方法

4、找到發聲點。真正唱歌的發生點和講話的發生點不一致。唱歌的發生點在口腔硬齶。張大嘴巴，慢慢將氣息沖向唱歌的發生點而不過嗓子，找准位置後，橫膈膜用勁，增大氣息，美麗的聲音自然流出。

5、發好高音。高音不用聲嘶力竭，只用再微微抬起一點口腔，然後腹部氣息突然增加，以強氣流帶動高音，只要掌握對方法，你會發現，高音其實唱出來很爽很舒服。

發音方法

6、平時的練習。練發音方法需要持之以恆，每天的訓練強度不需很大，只要每天保持一定的訓練量，就會有穩步的提升。另外，一開始找准發聲位置是一個漫長的過程，之後便會有大幅度的提升。

Ⅳ 普通話正確的發音技巧及方法

普通話正確的發音技巧及方法

普通話正確的發音技巧及方法都有哪些呢？我們不妨一起來參考下範文吧！以下是我為大家搜集整理提供到的普通話正確的發音技巧及方法內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

普通話正確的發音技巧及方法

普通話的發音方面教你幾個小技巧，練習的同時，注意掌握正確的發音方式的姿勢，口型，以及肢體方面的協調，如下：

1、體會胸腔共鳴： 微微張開嘴巴，放鬆喉頭，閉合聲門(聲帶)，象金魚吐泡一樣輕輕地發聲。或者低低的哼唱，體會胸腔的震動;

2、降低喉頭的位置： (同上);喉部放鬆、放鬆、再放鬆

3、打牙關： 所謂打牙關，就是打開上下大牙齒(槽牙)，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然後發出一些母音，如「a」，感覺感覺自己聲音的變化;

4、提顴肌： 微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。

5、挺軟齶： 打一個哈欠，順便長嘯一聲(注意周圍有沒有人哦!)。

以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以後在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態就會改善自己的聲音。但是，切記，一定要「放鬆自己」，不要矯枉過正，更不要只去注意發音的形式，而把你說話的內容給忘了，這就本末倒置了。

再說氣息的問題。

發音靠震動，震動靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。平時可以多做一些深吸緩呼的練習，最好在練習說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。

運用氣息的時候，千萬不要「泄氣」，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，並且要善於運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。 最後，順便說說聲音的線路問題。 我們的發音，有一個不易察覺的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在於氣息暢通，聲音集中，通行無阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的.氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中音)zh、ch、sh這兩類聲母的發音部位一前一後，完全對立，很多人會把舌尖後音讀成舌尖前音。

若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發音特點及規律，其次要能准確區分含有兩類聲母的不同的字詞。

具體的區分方法是：

利用普通話聲韻配合關系來區分。普通話聲韻配合規律顯示：

(1)以ua uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh，如「抓、耍、拽、庄、床、雙」等;

(2)以en作韻母的字，除了「怎、參(差)、岑、森」幾個字外，以eng作韻母的字，除了「層、曾」和以「曾」做聲旁的少數字外，其餘字的聲母都是舌尖後音。

(3)以ou作韻母的字，除了「湊」等少數字外，其餘的聲母是ch;

(4)以uen作韻母的字中，只有「順、吮、舜、瞬」四個字的聲母是sh，其餘字聲母是s;

(5)以ong作韻母的字中，聲母只有s，沒有sh.

當然，萬事開頭難，不管你是剛接觸的人，還是已經了解很多都希望你們正確的對待普通話的發音，做的不好沒關系，多多練習幾遍，千萬不要灰心，只要你用心了，就一定會成功。相信自己加油!

Ⅵ 英語怎樣學音標有哪些方法

音標是學好英語的前提，想要學好英語必須先學好音標。那麼英語音標怎樣學習呢?以下是我分享給大家的英語音標的學習方法，希望可以幫到你!

英語音標的學習方法
要掌握每一個國際音標的准確發音，見到一個音標符號就能准確認讀發聲，必須加強訓練，加強實踐練習。加強國際音標的讀音訓練，具體說應該做到這樣幾個方面：

(1)聽音訓練：學習國際音標，需要多聽，通過反反復復的聽力練習，達到強化記憶。聽音訓練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反復聽音，本課件中的每個音素，都可以循環傾聽，強化記憶。

(2)模仿練習，學習國際音標的發音，要注意觀察老師的口型，觀察發音部位的變化，主動模仿發音，初學可以對著鏡子模仿練習，特別是母音發音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准確口腔開口度，對於准確發音具有非常重要的意義。

(3)注意比較，比較有兩個方面，一是音標本身發音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素[b]、[g]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認識到音素上的差異，從而准確發音。

(4)多動口，動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。
英語音標系統分類
國際音標(IPA音標)

IPA音標(The International Phonetic Alphabet)，是1888年由國際語音協會 (International Phonetic Association) 的語言學家制定的一套音素發音符號系統，是一套國際通用的語音符號，他們希望以一個符號代表一音，並避免各人使用一套自己的符號所產生的不便。這套符號包括了英語音標符號的定義，因為英語是使用最廣泛的語言，所以國際音標常就指英語音標。

英式音標(DJ音標)

DJ音標與英語語言學家Daniel Jones有關，他根據IPA發音系統編了一本英國英語的發音辭典English Pronouncing Dictionary(最新版已出版到18版)。後來這本詞典所使用的音標符號我們就稱為D.J.音標。這本英語發音詞典代表了被稱為 "Received Pronunciation"(RP)(標准讀音)的讀音，這在受過教育的英國人尤其是南部英格蘭人中通用。DJ音標符號共計有48個，其中輔音有28個,母音有20個。

美式音標(KK音標)

KK音標(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)，作者所編寫的美語發音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所使用的符號均從前面提到的國際音標符號 (IPA) 而來，Kenyon & Knott二位僅將其中適用於美式英語的符號截取出來，再加上美音特有的兒音, 變成了美式英語的 KK音標。這是一套最常用的也是最權威的注音法，從此人們把美語標准發音慣稱為KK音標。KK音標符號共計有44個，其中輔音有24個﹔母音有20 個。

寬式音標

所謂寬式標音，是在嚴式標音的基礎上，整理出一種語音的音位系統，然後按音位來標記語音，也就是只記音位，不記音位變體及其它非本質的伴隨現象。因此，寬式標音又稱為"音位標音"。例如，現代漢語中，舌面低母音有[ε]、[A]、[a]、[ɑ ]等多個，用寬式標音只用/a/就可以了。用寬式標音，可以把音標數目限制在有一種語言或方言的音系反映得簡明清晰。

AHD音標

AHD音標(The American Heritage Dictionary of the English Language) 即美國傳統字典使用的音標，其特點一是全美音，二是簡單易用。韋式字典等，也多採用類似的音標系統。AHD音標在金山詞霸的美國傳統詞典中可見。

其它音標

英語辭典眾多，比如國內的電子詞典金山詞霸，海詞等，所以各種英語詞典都可能有自己特定的音標系統，但是這些詞典的音標系統都是在IPA音標、DJ音標和KK音標的基礎上發展而來，所以我們只需要學習這三種音標就夠了。
初學英語音標需注意的問題
音標相當於漢語拼音，是人們正確發音的指導。我們在說漢語的時候也經常出現與拼音不符的讀音來，比如兒話音，這是因為我們在說話的時候是帶著語氣的，傳遞信息的不僅僅是話語，語氣同樣起著至關重要的作用。

有時為了滿足語氣的需要我們會不自覺選擇更能表現我們語氣和感情的發音方式。在英語(精品課)中也一樣，美語聽起來更“順”，更好聽，就是因為它比傳統的英國式英語更加活潑，融入了現代的以及其他語言(如拉丁語，法語，德語，西班牙語等等)的元素和成分，成為一種非常流行的與時俱進的語言。

但是對於初學者，由於對語言掌握的熟練程度及准確度都存在不足，所以在初學習英語發音的時候仍然要嚴格按照標準的國際音標來學習與練習。達到一定的熟練程度，自然而然就會帶出自己說話的感情，說的非常地道。

第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀准。

第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時注意積累發音規則，就可以達到聽其音而知其形，見其形而曉其音，這一點比學漢語容易多了。

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Ⅶ 學習音標的方法有哪些

一、英語音標發音學習之學習方式

學習英語音標時，發音是我們的學習重點。自學發音是有一定的困難的，因為我們不好判斷自己的發音是否標准、正確。而在學校，英語老師又會受到課時的限制，不會拿出過多的時間來教學生學習音標，幫助學生糾正讀音。要想有效率地掌握英語音標發音，可以報一個英語音標學習班，這樣就會有專門的老師來講解每一個音標的發音，老師也能及時糾正孩子在發音上的錯誤。

二、英語音標發音學習之學習方法

有人說音標比英語還要難學，這是因為英語中很多知識是需要理解、記憶的，而學習音標的重點是發音，而發音是比較難學的。有些孩子覺得自己讀不好，就羞於開口讀，於是就更讀不好了，如此一來就形成了惡性循環，所以英語音標發音學習中最重要的就是開口練習。在課堂上，同學們要跟著老師一遍一遍地大聲讀，在課後，更要抽出時間來反復地練習。不要害怕讀錯，及時發現自己的錯誤才能從中獲得進步。

Ⅷ 怎樣才能練好普通話的發音

學好普通話，不能盲目地練習，要注意一定的技巧，才會讓你事半功倍。
一、找出普通話和自己方言中的對應規律，加強規律、加強記憶。 各種方言和普通話的差異主要表現在語音上，詞彙和語法方面的差異較小。語音的差異主要表現有：多數地區平翹舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韻母，沒有輕聲以及兒化音亂用，還有多數人的韻母圓唇度不夠等，綜合這些特點，學員可以自己或在專業老師的指導下找出方言和普通話的對應規律，對難點多加練習和記憶，效果會倍增！
二、 常聽多練，反復練習。 聽也就是我們所說的「聽力」或「練耳力」，良好的聽力是學好普通話的基礎，所以多聽是初學者要注重的一個方面。聽的素材可以選擇中國人民廣播電台和中央電視台的節目，看電視時應注意播音員的口形，可以邊聽邊模仿。也可把普通話標准者的錄音和自己的錄音的比較，找出差異。加以改進！
三、說：聽力好了，就要多動口 聽力是個前提，說是重點。說好普通話應以字音準確為前提，所以在學員學習的過程中，一定要注意學習的步驟，否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語音的錯誤。下面我具體談談： 首先要學好漢語拼音打好基礎，打好了基礎等字音比較標准了，可以試著練習有針對性的繞口令，以便提高發音器官的協調的發音的能力。等字音掌握准確了，再演繹作品，多加練習，培養良好的語感。
四、要注意在「說」的過程存在的問題1.吐字歸音： 吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準確、氣息飽滿、結實有力；字腹拉開立起、氣息均勻；字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。其實一個漢字的音程很短，要在短短的時間內兼顧聲韻調和吐字歸音，所以必須從日常訓練開始嚴格要求：*出字要求聲音的發音部位準確、彈發有力。
*立字要求韻腹拉開立起，做到「開口稍閉，閉音稍開」。
*歸音收音時要干凈利索不可拖泥帶水。
尤其是「i、u、n、ng」等做韻母時，要注意口型的變化。 注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調值不準確的問題。同時還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調的發音特點。
2.繞口令練習中存在的問題： 首先繞口令的作用是促使頭腦反應靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，學生在繞口令練習中不要過急過快，先要按照普通話正確的發音方法發音，練習應做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學的訓練導致發音不準、吐字含糊，念的越快錯誤發音重復的次數越多，離正確的發音標准越遠！
3.演繹朗讀文章時，一定要停連與重音訓練正確表達文章的情感。 在讀作品時，要注意停連、重音、語氣、節奏。也就是一句話里，哪裡該停，停多久；哪裡是重音，哪裡該輕讀；一段話中，哪幾句該連，那幾句不連，哪幾句是重點；整個句子的聲音形式是升還是降，是強還是弱，是急是緩這些都要細細品味，多多練習；告訴你一個朗讀文章的方法：快看快想穩出口、少停多連。