怎麼留住太陽的方法

Ⅰ 說說我是用什麼辦法留住今天的太陽的

當然是用心去。

Ⅱ 教室里有太陽曬進來，坐在窗邊會被曬到，怎麼擋陽光

陽光能射進教室的時候一般都是秋冬季節了，如果是教室的窗戶，你貼上什麼反光的東西啊，窗戶紙什麼的，是不是會影響到整個教室的採光？另外，有陽光的教室會使大家的心情愉悅的。如果你怕曬黑，可以帶個帽子遮住臉就行了，這樣，你也沐浴著陽光，大家心情也快樂，你的臉也不會曬黑，何樂而不為？

Ⅲ 留住太陽作文

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是我精心整理的留住太陽作文，歡迎大家分享。

在很小的時候，我總愛站在屋旁，看著太陽慢慢地從地平線上消失。這時，我總愛跑去問一旁幹活的奶奶：「為什麼太陽天天都往西邊走呢？」奶奶便停下手中的活兒，用手撫摸著我的頭，笑著告訴我：「西邊是太陽的家，太陽走了一天，累了，需要回家休息呀！」我聽了便似懂非懂地點點頭。又問：「那太陽什麼時候起床呢？」「明天天一亮，太陽就起床啦！」奶奶依舊笑盈盈地回答。

我聽了，心中充滿了無限的`遐想。在睡覺前，我決定讓奶奶明天早點叫我起床，好看一看太陽是怎麼出門的！

第二天早上，我睜開朦朧的睡眼，發現太陽已透過窗子照著我了。我直怨奶奶沒有及時叫醒我看太陽出門的情景。

有一天，我驟然萌發這樣的想法：太陽出行的路上，累了能不能停下來歇一歇呢？留住太陽，讓白天的時間長些。我再一次問奶奶。「那怎能呢！太陽每天都要走這么長的路，去做自己的事情。」奶奶又一次笑著。

後來，我在太陽一次次的升起、落下中長大了。知道太陽向西邊沉下去，不是回家，而是我們地球在自轉的同時繞著太陽在公轉。

但我「留住太陽」的理想並沒有因為時間的流逝而消失。我又一次問過奶奶，奶奶用肯定的話語告訴我：「會有辦法的，不過現在還不能說，等你再長大一些。」

一天，我照例搬出小桌子和小凳子，在屋旁漫不經心地做作業，眼看著太陽快要落下去了，作業還沒有做好，心裡有點急。於是我便等不及長大一些，跑到奶奶面前，禁不住地哀求著奶奶告訴我留住太陽的辦法。奶奶神秘的一笑：「好嗎，如果你在太陽回家之前做完作業，我就告訴你。」我聽了便回到小桌前，認真地做著作業，等我做完，抬頭一看，太陽還沒有完全下地平線。我便高興地跑到奶奶身邊，讓她告訴我留住太陽的辦法。奶奶用手指著那還未下地平線的太陽說：「你這不是留住太陽了嗎？」我當時雖不理解，但經奶奶這么一說，覺得自己今天確實留住了太陽，因為我往常都在太陽下山後才完成作業的，於是一種留住太陽的喜悅充溢著我的心田。

以後，我每次都用這種方法留住太陽，許多作業都能及時完成，似乎學習輕松多了，成績也有明顯提高。

現在，我終於領悟了，人不可能留住太陽，但可以比太陽快一步、兩步……日積月累，就有更多的時間讓你去支配。

要想留住太陽，請你珍惜時間。

Ⅳ 小明請求外婆：「外婆，告訴我怎麼樣留住太陽！」

外婆,告訴我怎麼樣留住太陽，我聽過這個故事：
還是穿開襠褲的時候，我總愛立在屋旁，看著太陽一寸一寸地沉到山凹里去。

「太陽為什麼天天都往山凹里走呢？」我眨巴著眼睛問外婆。
「太陽累了，要到山的那邊去困哩。」外婆笑盈盈地告訴我。
「那太陽幾時醒來？」我心裡充滿著無限的奇想。
「明天天一亮，太陽就醒了。」外婆還是一臉的笑。
第二天醒來的時候，太陽已從窗口伸進手來撫摸著我的小臉蛋。我直怨外婆沒有及時叫醒我看太陽是怎樣睜開眼睛的。
後來稍大了一些，知道太陽向山凹里沉下去並不是太陽累了，而是一天過完了。盡管明天太陽還會醒來，但永遠不會有今天的太陽。於是，我便產生了一個奇怪的念頭：留住今天的太陽。
我把自己的想法告訴了外婆。外婆一把將我摟進懷里，慈愛地撫摸著我：「等你長大了，就知道怎樣留住太陽。」
「真的？」
外婆肯定地點了點頭。
這以後，我巴不得自己快快長大，好早一天把太陽留住。
在太陽一次次睡去和一次次醒來中，我漸漸長高了，並能寫出太陽、高山、醒和睡……卻還沒有找到留住太陽的辦法。
一天，我像往常一樣，坐在門口，一邊做作業，一邊望著太陽一步步往山凹里走。幼小的心裡不只是著急，而且帶著幾分悲傷，禁不住再一次懇求外婆：「快告訴我怎樣留住太陽吧！」
外婆溫和地說：「好吧。往日你每次做完作業，太陽都下山了，看看今天能不能趕在太陽下山前做完。要是能的話，我就告訴你留住太陽的辦法。」
我樂了，便埋頭認真做起作業來。當我做完作業抬起頭，看見太陽還離山峰一丈多遠時，不禁高興地跳起來，一把拉住外婆：「快教我，快教我！」外婆仍是那一臉慈祥的微笑，指指那高懸的太陽：「你這不留住了太陽嗎？」
聽了外婆的話，我眨著眼睛看了她許久，盡管一時還不太明白她的話，但我知道，自己今天的確留住了太陽，因為往日太陽下山後我才能做完作業。
從那以後，我總是用這種辦法留住太陽。一個暑假的作業，我半個月就做完了。每一次留住了太陽，我就會高興得不知怎麼形容。
後來，我和初升的太陽一樣，長得更高了，更加懂得了如何留住今天的太陽。我知道，今天的太陽下山了，就永遠不可能回來。盡管人不可能永遠留住太陽，但人可以比太陽走得快一步或兩步，甚至三步四步，這幾步看起來似乎很微小，但作用卻非常之大。

Ⅳ 小學四年級語文《留住今天的太陽》備課教案

《留住今天的太陽》記敘了一個愛看日落的孩子，萌發了留住太陽的念頭。最後在外婆的提示下，他找到了留住今天的太陽辦法——愛惜時間。下面就是我給大家帶來的小學 四年級語文 《留住今天的太陽》備課教案，希望能幫助到大家!

小學四年級語文《留住今天的太陽》備課教案一

教學目標：

1、學慣用藉助工具書，聯繫上下文和生活實際等 方法 學會本課生字、新詞。學習積累一些詞語。

2、引導學生讀悟課文，知道作者是怎樣留住時間的，明白只有珍惜時間，完成每天應完成的任務，才能做時間的主人，才會留住太陽。

3、懂得時間是寶貴的，我們要珍惜時間。

教學重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟「留住今天的太陽」的含義。

教學難點：

知道作者是如何留住今天的太陽的以及對課文最後一段的理解。

教學過程：

一、揭題，激趣，導入新課。

1、一個愛看日落的孩子，萌生了留住太陽的念頭。他的願望有沒有實現?現在我們就來學習課文。

2、出示課題，齊讀。

二、初讀，整體感知課文內容。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊劃出生字、新詞。並用自己喜歡的方法掃除字詞關。

2、把難讀的地方進行復讀，能正確、流利地朗讀課文。

3、邊讀邊想：為什麼要留住今天的太陽?怎樣才能留住今天的太陽?

三、集體反饋交流。

1、朗讀課文情況。

2、學會的生字詞。

3、老師相機重點引導以下生字詞語的學習。

佇立(「佇」的音形義)山坳(「坳」的音形義)

笑吟吟(與「笑哈哈」或「笑嘻嘻」進行比較)旭日東升(「旭」的音形義)

四、深入讀悟課文內容。

1、朗讀1——11節，理解重點：

為什麼要留住今天的太陽?作者是如何留住太陽的?事情的結果?

2、我留住了今天的太陽，離不開外婆的鼓勵和引導，找找外婆一共說了幾次話，分別是在什麼情況下說的?為什麼要這么說?

(朗讀我與外婆的對話。著重指導：「心裡不只是焦躁，還帶著幾分悲戚。」領會「我」當時的急切、悲愴的情懷。)

3、作者對留住太陽的認識你體會了嗎?

有感情地朗讀課文最後一段， 說說 你明白了什麼?

(時間是寶貴的，我們要珍惜時間。)

4、系生活，說一個自己或別人「留住太陽」的 故事 。

5、齊讀課文。

五、課堂鞏固，教學延伸。

把收集的一些關於珍惜時間的 名言 警句或名人故事進行交流;

小學四年級語文《留住今天的太陽》備課教案二

教學目標：

1、能藉助字典認識生字

2、正確、流利地朗讀課文

3、了解課文內容，懂得時間是寶貴的

教學過程：

一、導入

1、交流有關珍惜時間的名言。

2、出示課題

課題質疑

二、初讀課文

1、交流預習情況。

2、自讀課文你讀懂了什麼

三、再讀理解課文

1、默讀課文思考：外婆一共談過幾次話分別在什麼情況下談的?為什麼要這么談?

2、小組合作學習

3、全班交流

(1)理解：心裡不只是焦躁，還帶著幾分悲戚。

領會當時急切、悲愴的情懷。

(2)結尾句：「我知道……」

①說說你是怎麼樣理解的?

②理解課題含義

四、說話訓練

說一個自己(或者別人)「留住太陽」的故事。

五、課外拓展

閱讀主題是「留住今天的太陽「的其他讀物。

小學四年級語文《留住今天的太陽》備課教案三

教學目標：

1、能藉助字典自主識字，聯系課文內容理解「佇立、山坳、焦躁、悲戚、旭日東升」的意思。

2、在正確、流利的基礎上，能有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容，懂得時間是寶貴的，我們要珍惜時間。

教學重點、難點：

感悟時間是寶貴的，如何做時間的主人。

教學過程：

一、提示課題(約7分鍾)

1、一個愛看日落的孩子，萌生了留住太陽的念頭，他的願望有沒有實現?今天，我們就來學習第6課《留住今天的太陽》

板書課題：6、留住今天的太陽

2、大家把書翻開，請大家用自己喜歡的方式自讀課文，注意要讀字音，讀通 句子 ，做到不加字，不漏字，不讀錯字，邊讀邊想想：留住今天的太陽是什麼意思?我又是怎樣留住今天的太陽呢?

[出示課件] 生自讀課文

二、初讀課文，學習生字，整體感知(約8分鍾)

1、現在我先來檢查一下同學們昨天的預習情況[出示課件]

(1)出示詞語：佇立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日東升 重點學習：佇(音形義)立、山坳(音形義)、悲戚、旭(音形義)日東升、焦躁

(2)交流：「留住今天的太陽」是什麼意思?我是怎樣留住太陽的?

三、深入學習，理解課文

1、我留住了今天的太陽，離不開外婆的鼓勵和引導，那麼每次我想「留住今天的太陽」時，外婆是怎樣說的?默讀課文，先找一找外婆一共說過幾句話，用直線劃出來。然後前後桌四個人一組，討論一下這幾句話分別在什麼情況下說的?外婆為什麼要這么說?[出示課件]

交流：(領會外婆的聰明才智)交流後出示外婆說過的四句話：

(1)它乏了，到山那邊去睡覺哩。

在什麼情況下說的?(穿開襠褲時)

為什麼這么說?(外婆賦予我童話般的想像。)

外婆是怎樣的說的?(笑吟吟地)

笑吟吟的意思是?你是用什麼方法理解的?(笑吟吟與笑哈哈、笑嘻嘻進行比較)

誰能笑吟吟地讀讀這句話?(指導朗讀)

(2)好孩子，等你長大了，就知道怎樣留住太陽了。

這句話是在什麼情況下說的?(第一次想要留住太陽時)

為什麼這么說?(外婆給予我鼓勵和希望)

外婆是怎樣說這句話的?[出示句子](她邊將我摟在懷里，邊 地說，你能給這里加一個合適的詞嗎?)

誰能來讀讀這句話?(指導朗讀)

(3)好吧，要是你能在太陽落山前做完作業，我就告訴你。

這句話是在什麼情況下說的?(在心裡特別焦躁，特別悲戚的時候)[出示對話]

這時候外婆為什麼要這么說?(當我迫不及待時，她沒有直接說出來，而是讓我用實踐明白了留住太陽的方法)

誰能把這組對話讀好?(指導朗讀)

(4)你不是已經把它留住了嗎? 這句話在什麼情況下說的?(我在天黑前做好了作業)

外婆為什麼要這么說?(給小外孫以啟發、鼓勵，讓他知道了這樣珍惜時間、抓緊時間就能留住太陽)

誰能讀好這句反問句?(指導朗讀)

3、這真是一位充滿智慧的外婆，在外婆巧妙的引導下，我終於知道了——[出示句子](指讀3人、齊讀)盡管人不可能永遠留住太陽，但人可以比太陽走得快一步，甚至兩步、三步。這幾步看起來微不足道，但作用卻非常大。

4、這就是作者留住太陽的方法，你能不能用自己的話來說說留住太陽的方法是什麼?(珍惜時間，抓緊時間，走在時間的前面，在有限的時間里做更多的事情)

四、課堂鞏固，教學延伸

1、其實平時我們也學過一些「珍惜時間」的名言，你知道哪句?

2、在生活中，你自己有沒有「留住太陽」的故事呢?今天回家同學們可以寫一寫自己珍惜時間的小故事，50字-200字，差的同學寫50字左右，好的同學你可以發揮所長，200字左右，爭取把故事寫得生動、具體。

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Ⅵ 為了阻止太陽消亡，古代人採取了哪些殘忍的方法

經歷了大爆炸以後，宇宙中產生了許多碎片。再經過數億萬年的時間演化後，這些碎片被重新組合起來，最終，形成了一個個星球或黑洞，比如：金星、木星、太陽和地球。其中，不會發光、發熱的星球被稱為行星，例如：土星、水星；而能夠向外發出光亮和熱量的則為恆星，比如：太陽。

其實，不管未來木星會發生怎樣的變化，科學家們對它的探索都不會停止。相信，在人類的不懈努力下，木星會朝著人們想像的方向發展，成為守護人類生存的依靠。

Ⅶ 留住今天的太陽一課中,作者用什麼方法留住]太陽

方法 ：抓緊時間埋頭做作業

讀了這篇短文中我深受啟發。我決定從今以後，徹底改變工作作風，學會珍惜時間提高工作效率，讓一天的工作完成在太陽下山之前。讓每一天過的都很充實。

Ⅷ 抓住今天的太陽文中的我是怎樣留住太陽的

每天提前寫作業
在太陽下山之前
完成作業
就是留住了太陽

Ⅸ 你准備怎樣留住太陽40字

太陽是光明和溫暖的象徵，只要我們保持一顆善心，熱情和真誠對待他人，太陽就在你心中，你就留住了太陽。