哪些文章題目運用了修辭方法

1. 父愛之舟這個題目用了什麼修辭手法在文中指的是什麼這個存在的父親對兒子滿滿

1、比喻的修辭手法。

2、把父愛變成比喻成了小舟。

文章所寫的內容看似零碎，其實結構謹嚴。全篇採用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶；以從夢中醒來、淚濕枕邊結束，首尾圓合。往事潛入夢中，說明往事難忘，更深刻地表現出父愛在「我」心中留下的印記難以磨滅。

文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不可分割，船來船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最後一次提到小船時，作者明確地寫道：「我什麼時候能夠用自己手中的筆，把那隻載著父愛的小船畫出來就好了！」至此點明題目，文章的主旨也得以揭示。

此文出自吳冠中《父愛之舟》

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創作背景：

《父愛之舟》，是作者吳冠中所寫的散文體裁的文學作品。在一般人的筆下，母愛如水般溫柔，父愛如山般厚重，而著名畫家吳冠中記憶中的父愛，卻能載於小舟之中，飄入他的夢境。

在為數不多的以父愛為題材的文章中，《父愛之舟》這篇回憶性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采見長，而是以情取勝，平白如話的語言里，蘊含著深厚的父子之情，細細咀嚼，別有一番滋味，令人感動不已。

2. 慢性子裁縫和急性子顧客問題運用了什麼修辭手法

慢性子裁縫和急性子顧客這組運用了擬人、對比等手法擬題,使題目鮮明形象。」慢性子裁縫和急性子顧客」運用對比的手法，將矛盾雙方，即慢性子裁縫和急性子顧客，對立起來，讓讀者能夠更加清晰地看到雙方的矛盾，充分顯示雙方的特質，從而增強文章的表達效果; 顧客噌一下跳起來：「這么慢啊！」「蹭地跳起來」是對急性子顧客的動作描寫，這里「噌」運用了擬聲詞，形象的寫出了急性子顧客跳起來的聲音，使人如臨其境。可見急性子顧客根本沒有耐心等到明年冬天。事情的結果是慢性子裁縫還沒開始裁料，急性子顧客很生氣。

3. 慢性子裁縫與急性子顧客題目用了什麼修辭手法

《慢性子裁縫與急性子顧客》題目用了對比的修辭手法。

題目將「慢性子」和「急性子」作為對比，增加讀者的閱讀興趣。

《慢性子裁縫和急性子顧客》是作者周銳的一篇有趣的童話故事，故事中兩位主人公性格迥異——一個慢性子，一個急性子。

課文分段：

第一部分（第1自然段）：介紹了該故事發生的時間、地點以及人物。

第二部分（第2自然段——第29自然段）：主要描寫了急性子顧客三次提出修改自己的棉襖要求，以及慢性子裁縫每一次的具體表現。

文章解讀：

《慢性子裁縫與急性子顧客》本文講述一位急性子顧客找到慢性子裁縫要做一件棉衣，可顧客的性子太急，為了盡早穿新衣，急性子顧客一天一天地更改自己的想法，於是讓裁縫把棉衣改成夾襖、短袖襯衫、春裝。四天內不斷改變做衣服的要求，而慢性子裁縫一次又一次地答應，以不變應萬變。最後沒想到慢性子裁縫仍將布料擱在櫃子里，還沒開始裁料呢。急性子顧客很生氣。

啟示：

這個故事告訴人們，認准目標就要堅持，不要輕易改變，還要珍惜時間實現自己的目標。

4. 有什麼作文題目是用修辭手法了

1．比喻：
比喻由三部分構成：
1、本體
2、喻體
3、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體,擬人沒有.）
作用：將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解.
2．比擬：藉助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫.作用：能啟發讀者想像,令文章更生動.
3．誇張：對事物的性質,特徵等故意地誇大或縮小.作用：提示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果.
4．排比：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來.作用：加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利於表達強烈的感情（表達效果）.5．對偶：字數相等,結構形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思.作用：整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易於記憶,有音樂美感.

6．反復：為了強調某個意思,表達某種感情,有意重復某個詞語句子.
7．設問：為了引起別人的注意,故意先提出問題,然後自己回答.作用：引起注意,啟發讀者思考；
8．反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中層次分明,結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動.
9．引用：引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分和兩種.作用：使論據確鑿充分,增強說服力,富啟發性,而且語言精煉,含蓄典雅.明 引（直接引用）.
10．借代：不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 .借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.

5. 課文題目校園交響詩運用了什麼修辭手法有什麼深刻的寓意

運用了比喻的修辭手法。
「交響詩」是指只有一個樂章的交響曲，常取材於富有詩意的文學作品，是標題音樂的一種。課題以比喻的方式，形象地點出校園生活是豐富多彩的，富有詩意的，令人回味的。

6. 求一些好的文章標題~ 要一些要一些用上比喻等修辭手法..或是比較的提一點的文章標題..

一座城市的私奔》、《私藏一座城市的奢華》、《神的孩子記得嗎》、《風居住的街道》、..想的很辛苦的.算是新穎的吧!還有.題目是文章的眼睛.好的題目能引起讀者的注意,能給讀者無窮的聯想.那麼如何給作文擬一個好題目呢?下面介紹幾種常用的方法.一、修辭法 用修辭格的方法擬題 比喻：《父愛是座山》《五月榴花紅似火》《我是一隻快樂的小狐狸》《父愛將我舉過命運的欄桿》 誇張：《世界不大是個家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》 對比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城裡人,鄉下人》 設問：《你有一顆柔弱的心嗎?》《誰是阿Q?》《是誰動了我的乳酪?》《今天,你學會了什麼?》 擬人：《冬天的訴說》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠信漂流記》 反問：《雷鋒真的沒戶口?》《我是差生,我容易嗎?》《阿斗扶不起來,怪誰?》 反語：《我是一個傻女孩》《我想當個差生》《其實我很笨》《爸爸,我不想做你的女兒》 仿詞：《牛教師的「牛脾氣」》《槐花村的槐花情》《 對偶：《生於憂患,死於安樂》《想,要壯志凌雲；干,要腳踏實地》《尺有所短,寸有所長》 排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》 移覺：《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點冰激凌》 呼告：《請給我松綁》《渴望被愛》《老師,請您聽我說》《救救我吧》 二、故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會的手段,引人注意 例如：《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲小傳》《懷念狼》 三、標點法 藉助標點符號給作文擬題 例如：《我?我!》《10000元的價值=?》《好女孩?壞女孩?》《火,火!》 四、代數法 借用常用的代數式擬題 例如：《真誠+守信=真誠的友誼》《1+1=?》《我的PH=7》《減負≠減副》 五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的標題擬題 例如：《莎菲女孩的日記》《誰是我最可愛的人》《哦,白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》 六、反串法 反常理而用之 例如：《引的春風渡玉門》《勝利乃成功之母》《開卷未必有益》《「鬆鬆跨跨」出人才》 七、以小見大法 用微不足道的事物擬題 例如：《七根火柴》《我是一隻桔子》《我喜愛的一句箴言》《苔花如米小》 八、借用歷史人物、事件和社會熱點擬題 例如：《「伊麗莎白」的故事》《我班的「九·一八事件」》《鐵血班長畢小麥》《我和媽媽的「冷戰」》《為什麼學保爾不學蓋茨》《我老爸是個農民

7. 丁香結的課文題目運用了象徵的修辭手法這句話對嗎

對。《丁香結》的課文題目運用了象徵的修辭手法。

作者以丁香結象徵生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的「丁香結」。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。

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《 丁香結 》所收文字原截於一九八五年底，於八七年春排印時又收入八六年所寫的兩篇。八一年至八六年之散文統歸於此矣。

宗璞始終都生活在中國高層的知識分子群中，與他們學業的專攻，崇高的操守，事業成就的歡欣，以及家國危亡的憂患深深地紐結在一起。

宗璞本人五十年代初畢業於清華大學外文系。後來在中國文聯和中國作家協會等單位工作，得到不少文學界前輩的幫助。

1960年以後，一直在外國文學研究所從事編輯和研究。而她生長的門第又是世代書香，父親、姑母等都是全國著名的學者。命運之神對她優厚有加，一下子便置她於中國最深厚的文化淵源之中。

因此，人們不難看到她的創作和中國悠久的歷史、文化傳統，知識階層的氣質、情操以及生活方式，或隱或現的，然而又是千絲萬縷的聯系。

8. 題目落花生的性格運用了什麼的修辭手法結合文章內容說一說作者為什麼要起一個這樣的題目

落花生的性格運用的是比喻的修辭方法。告訴我們要怎樣去做一個有知識，有文化。善良的人。

做人要有一種寬容之德。寬容，能體現出一個人良好的修養，高雅的風度。它是仁慈的表現，超凡脫俗的象徵。

做人要有一種真情之品。真誠厚道，抱朴守拙厚即厚道，它是人的一種優秀品質。有了好的真情人品作保證，做人才有底氣，做事才會硬氣。

做人要有一種善良之心。善良與厚道來自於深入骨髓的一種人性之美德。看一個人是否善良，要看他對待陌生人的態度，尤其是對待比他地位低的「弱勢」人的態度。

做人要有一種正直之見。做人要正直、做事要正派，堂堂正正，才是立身之本、處世之基。人正不怕影斜，腳正不怕鞋歪，身正心安魂夢穩。

做人要有一種嚴謹之態。厚道人大多是有一說一、有二說二的實話實說者，從來不會玩弄無中生有的伎倆，即使某種利益誘惑他們說謊，也決不越雷池一步。

做人要有一種坦誠之情。坦誠待人善於與他人交往，用寬容的眼光看社會，以真誠、包容、信任等正確態度克服虛偽、嫉妒、猜疑等消極態度。

9. 提燈籠的小飛蟲選文標題使用了什麼的修辭手法這寫的好處是什麼

運用了擬人的修辭方法，使文章更加生動具體。（提燈籠是人具有的特性）

這句話把有生物擬人化。

相關句子例如：

①單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

②鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。（朱自清《春》）

③青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖氣里。（老舍《月牙兒》）

相關介紹

擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦於他們以人類的思想感情、行動和語言能力。童話中擬人化的范圍十分廣泛，包括對動物、植物以及其它非生物、各種具體和抽象事物、概念、觀念、品質的擬人化。

擬人化童話中的人格化的角色，並不等於生活中真實的人。他們具備了人的某些特點，但仍然保留物的許多屬性，既是人又是物。

例如《風箏找朋友》中的風和風箏，既有人的特點，又有風和風箏的特點，風對風箏說：「你要是哭了，你的身上吸了淚水，就會變濕了，變得很重很重，我就推不動你，你也就飛不起來啦！」

風要是換成雨就不能推風箏，風箏換成汽車，也不會這么怕水弄濕，也不可能飛到天上去。太陽有很強的光和熱，強光刺得風箏睜不開眼；熱氣又像火一樣燙得風箏受不了。假如寫月亮和星星也有這樣的光和熱，就不符合月亮和星星的屬性了。文中的月亮，身子是彎彎的，兩頭尖尖的，就像個彎鉤；星星閃亮著眼睛……

10. 課文生命生命的題目是什麼修辭手法

《生命生命》的題目是反復的修辭手法。

一、反復修辭手法的含義及作用：

為了強調某個意思，表達某種感情，即根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。

〈1〉連續反復（中間無其他詞語間隔）。

例句：山谷迴音，他剛離去，他剛離去。

〈2〉間隔反復（中間有其他的詞語）。

例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

二、區別排比和反復的方法：

排比句至少是三個句子，反復句是兩個以上的句子。排比句的結構相同或相似，語氣一致，意思相關有共同的詞語。

反復句是兩種以上相同的語句重復，為了突出強調。

如：

一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。(排比)

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反復)。