學習尖子的方法有哪些

㈠ 如何提高尖子生的成績的方法

1、以學為先

在他們心目中，學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

2、隨處學習

善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果很可觀

3、講究條理

將重要的學慣用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、學會閱讀

學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

5、合理安排

該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的「司令員」，從容做事。

6、善做筆記

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

7、作業規范

認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

8、勤於思考，善於思考

這一條應貫穿於聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題後，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，這樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅要將課本中各知識點記住，還要通過思考，抓住各知識點之間的內在聯系，甚至要注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網路。

9、學習互助

與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

10、自我調整

不迴避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——「寧可不打仗，絕不打亂仗」。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

㈡ 尖子生培養的策略與方法

1. 學習動機的培養

在這方面我們不能要求學生樹立什麼遠大的理想，唱高調. 要結合學生的實際以「學習改變命運」為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。

2. 堅韌意志的培養

學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能由於一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由於一次成績的降低而情緒低落. 教師在教學中經常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決. 要從思想上加以指導，提高他們抵抗壓力的意志. 俗話說「不經歷風雨怎能見彩虹」。

3. 良好習慣的培養

可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規范解題過程。

㈢ 尖子生的學習方法。

上課認真聽講，課後多練習。
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
化學：
主要是記一些性質, 寫方程式類的。文字性的東西，看一看記一記可以。理論的東西，關鍵就是理解，理解了，你就會了，就能做到舉一反三。例如化學方程式，要寫出一個正確的化學方程式，首先你必須要寫得出每一種反應物和生成物的化學式，要想寫出正確的化學式，就必須要搞清楚化合價。如果光靠死記硬背，到考試的時候，還是容易忘記，理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習題，如選擇題，老師給出一些特殊的性質讓你來選，所以多練習可以無形幫助你記憶。光記的效果是不好的。對於那些特殊物質的性質，你練習的多了，自然就記住了。大題是推理，寫方程式，有了好的基礎你就不怕了。
物理：
主要是對概念和公式的理解。對於概念，一定要好好把握，多做選擇題對你對概念的理解把握有好處。但你做題時一定要認真對待每一題，弄懂每個選項。計算題就是准確的運用公式了。所以要對公式的意義特別了解。多練習，其中的題其實雷同很多。
語文：
學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。 讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。 最後，再提一個建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
英語：
英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間裡面，其實可以五官並用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。
我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，需要在課後投入大量的時間以鞏固和完善。另外，就是我們的朗讀材料，不僅僅局限於課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。
在課余時間就經常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛練自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限於平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會加以留心。很多詞其實都是我們日常碰到的，只是看你在平時有沒有注意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞彙量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語考試分為聽力、單項選擇、完形填空、閱讀、改錯和作文6個相對穩定的部分，復習中一定要有針對性，只是一套套地做卷子既花時間又難以突出重點。我建議同學們最好分專題，找弱項，進行強化練習，完形填空不好就專門訓練完形填空，閱讀不好就專門訓練閱讀。在復習階段，按照這樣的思路進行。當然對於強項的練習也要有所保證，以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見影，收到奇效。
政治：
1、大膽質疑，培養學生的質疑能力：「學起於思，思源於疑」。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。
2、整體把握，理清課本內容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的「先放後收」。
3、簡要概括，把課本由厚變薄：這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括。
4、抓住線索，清晰知識的發展脈絡：如果知識是珍珠，那麼線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意「三大問題」，即先講是什麼，後講為什麼或重要性，最後講怎麼樣。
5、劃出關鍵詞，突出知識核心結點：線索是學習內容的「網」，關鍵詞則是這張網中的「結點」。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識：學生自學完一節或一課後，寫出自己的讀後感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
地理：
作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。
一、地理學習的靈魂——地圖的利用
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際
3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字。
二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。
2、利用課本，學會舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
相信經過努力，同學們一定會喜愛地理並學好地理的。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。祝學習成功！

㈣ 高中數學尖子培養方法

數學是初高中階段的三大主科之一，它在初高中學習的科目中占據著主要的地位。下面是我為大家整理的關於高中數學尖子培養 方法 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1高中數學尖子培養方法

首先是分析，我所說的分析並不是對知識結構的分析，而是先從自己的程度做一個分析。這方面 總結 起來可以這么說：找到問題的根源。比如說有網友問我若基礎差怎麼辦?那麼基礎薄弱的根源在哪裡先找出來，畢竟高三時間就這么點，我們要從實際出發，找到屬於自己能夠將分數提高最快的地方，而不是不切實接的去做題。我去年在深圳教高三的時候有好幾個學生，高三學期初幾乎沒有基礎，數學、物理、化學基本上程度較低。

這時候必須告誡他們以學習為主，從高三逆推到高一，不斷的問自己這塊內容掌握了沒有，最終他們發現高一簡單的知識還行，從高二開始由於之前學習不好，就沒什麼學。於是我建議他們系統的看課本，不建議他們馬上跟著其他人做題。看一點，做幾道題，直到課本上的題會做為止，我就認為他的基礎打牢了。千萬不要怕花時間在回顧基礎上，高考基礎分佔絕大的比例。高三首輪復習的意義就在於基礎。這也是我們暑期到高三上學期進行高三知識梳理，《專項突破》訓練的意義所在。

其次是解讀：解讀包括如何看課本、如何看題。之前也說過了，這里再大略提到一下：文科的看什麼知識點可以用來出題，哪些將可能成為考點。理科注重公式的推導過程，各種定理的推導手法，其中用了哪些轉換推導方式，以及課本內案例的解題步驟及思路。尤其注重課本中公式定理以及推論是怎麼來的，用來研究什麼顯現(數學現象、物理現象、化學現象等)，比如圓錐曲線橢圓的定義是研究動點與固定點的軌跡方程，三角函數公式研究的幾何目的是什麼。

如果大家不會理解，舉個例子，物理中s=at^2這個公式研究的是物體勻加速直線運動。它的物理意義在於不考慮質量，只考慮條件：勻加速、直線。那麼做題時凡是符合直線、勻加速(勻加速是衡力的體現)兩個條件，即能用上這個公式。當大家都帶著這種思想去學習、整理課本知識體系，那麼對知識本源的理解，將大大提高，同時在做題與考試上，思路將清晰的多。所以我們始終強調，學習與做題一定要講究方法，有的放矢。在有限的高三復習期間，無目的、無規則的看書復習，無疑是在極大地浪費時間。

2高中 數學 學習方法 有哪些

數學是高考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。進入高中以後，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由於同學們不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。

有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，「不要以做題多少論英雄」，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會採用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會「提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用 反思 」的學習方法。

這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

3高中數學最有效的提分方法

做題前要先復習

做作業前記住要先復習，經過再一次的學習，你的思路會更清晰，那樣在解題過程中你的思路會更清晰，做題時也會更有自信。

數學主要是培養學生的思考、分析和解決問題的能力，如果你可以做好以上幾點，那相信你的數學也是可以提高的。

平時多進行分析推理練習

因為數學的很多題目都是要靠分析和推理的，那不妨試試自己推理和分析，平時多練，這樣不僅可以加深對公式的理解，還有助於題高自己的思維和分析推理能力，讓自己對書本的知識更熟悉。

做題時畫出重點和難點

在看題目的時候可以將一些重點的畫出來，這樣有助於解題時打開思路，否則一條很長的題目，你看一遍，忘了重點，又再看題目，這樣會非常浪費時間，所以平時看題目的時候要養成畫重點的習慣，特別是像一些平時自己經常會搞錯或者看錯的地方，要重點畫出來。

打好基礎

不要以為只要自己學會推理和分析就很厲害了，老師所講的內容也是尤為重要的，老師所講的內容正是基礎和常用的，如果連這些你都不能掌握好，那怎麼去解題呢?所以聽課的時候要特別認真，而且平時還要多做練習。

4高三如何提分的妙招

數學思維的培養

平時教學中，好多同學都是一聽就懂，一看就會，但是一做就錯。什麼原因呢?這是因為沒有達到應有的思維層次。由於學習有三個能力層次：一是「懂」，只要教師講解清楚，問題選取適當，同學認真投入，一般沒有問題，這是思維的較低層次;二是「會」，也就是在懂的基礎上能夠模仿，需要在適量的練習中得以體現，相對來說思維上了一個台階;三是「悟」，要悟出解決問題的道理，能夠總結出解題的規律，並且能夠靈活應用它解決其他問題，從本質上把握解決問題的思維方法，這是思維的高層次，也是我們追求的目標。

提高基礎知識應用

高三復習過程中，速度快、容量大、方法多，特別是基礎不好的同學，會有聽了沒辦法記，記了來不及聽的無所適從現象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環節，那就應該記關鍵思路和結論，不要面面俱到，課後整理筆記，因為這也是再學習的過程。

看題主要是看你不會做的題，做錯的題，尤其是卡住你的那一個步驟。為什麼答案中這道題這個步驟這么寫，為什麼用這個公式。這個公式是從那幾個條件確立的，它的出現時為了解決什麼問題。這是思考方向。很多同學都有這個問題，題目不會做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，後面都會。這就是因為沒有找到應用的要點。

提高做題技巧

做題的時候，第一立足點是題目本身，而不是知識點，數學題非常講究邏輯。題目讓干什麼就做什麼，不要自以為是，憑空套用，要看清楚問什麼，條件是什麼，這些條件能列出什麼式子，或者應該設什麼未知數。這些問題要從那幾個角度出發。這些角度能切合的條件是什麼。這樣才是做題的根本技巧。所有尖子生的思維大多如此。而不是直接套用知識點，除非單純的考察簡單的知識點題型

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㈤ 尖子生的學習方法有哪幾點

孩子的學習生活已經進入正軌，如何讓孩子能夠從容的面對新學期的課程？

如果能制定一個科學合理的學習規劃，認真執行，相信能夠對孩子的學習提供非常大的幫助，讓孩子高效率的學習。

接下來跟隨騰大君的腳步來看看以下幾點尖子生的學習計劃：

寫作業方法

寫作業是經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用於實際的智力活動過程。

通過寫作業可以檢查學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮自己的智慧和潛力，同時也有助於培養自己的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而要掌握寫作業的正確方法。

(1)先復習後寫作業，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業。

(2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規范，答案准確，干凈利落。

(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正;同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。

優秀的人會取長補短，會善於學習他人的優點，拿上這些方法，讓它成為你披荊斬棘道路上那一把戰無不勝的刀，祝你早日成為你心中那期待已久的英雄！

㈥ 尖子生的學習方法

1.以學為先。在他們心目中，學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閑，
心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。
2、隨處學習。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果很可觀
3、講究條理。將重要的學慣用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。 4、學會閱讀。學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。
5、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。 6、善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。
7、作業規范。認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。
8、勤於思考，善於思考。這一條是重中之重，應貫穿於聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題後，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果，學生可以網路搜李曉鵬教育博客，有贈送的學習方法正版DVD，我在這里就不再詳述了。
9、學習互助。與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
10、自我調整。不迴避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。 情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——「寧可不打仗，絕不打亂仗」。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

㈦ 怎樣培養尖子生

一、什麼是尖子生

尖子生是一個動態的、廣泛的概念，很難用一句話來概括，但總的來說：尖子生對問題應具有敏銳的觀察力、豐富的想像力和創造力，善於抽象、概括、思考和判斷，有獨特的思維方式，有優秀的分析問題和解決問題的能力，同時尖子生還具有平時甘於默默無聞，但對學科知識有強烈的渴求、學風踏實、個性質朴的優良品質. 雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成績較穩定的學生可以稱為尖子生.
在尖子生的培養方面，可以從以下幾方面入手.

一、 非智力因素的培養

1. 學習動機的培養.在這方面我們不能要求學生樹立什麼遠大的理想，唱高調. 要結合學生的實際以「學習改變命運」為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態. 2. 堅韌意志的培養.學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能由於一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由於一次成績的降低而情緒低落. 教師在教學中經常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決. 要從思想上加以指導，提高他們抵抗壓力的意志. 俗話說「不經歷風雨怎能見彩虹」.
3. 良好習慣的培養. 可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規范解題過程.
二、 能力的培養
包括觀察力，記憶力，思維力，想像力，注意力及表達能力. 方法是分層教學.
1. 課堂教學分層. 教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當老師說一說，講一講. 習題的配置也要分層， 可以每次課後布置一道思考題由尖子生完成.
2. 作業分層. 在共同提高的基礎上每次的作業都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做.
3. 第二課堂：將尖子生集中輔導. 尖子生培養八招: 扎實基礎 ＋ 純熟技能 ＋ 良好身心 ＋ 正確策略 ＝ 尖子生成功增值.
第一招：目標不宜過高從多拿1分做起.
尖子生的培養重在平時，重在細節，重在積累. 如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是「多拿一分、多對一題」卻容易做到. 千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時就是一分之差.
很多學生意識不到「1分」的重要性，定的目標太高，結果實現不了，還打擊了自信心. 其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進步.
如何才能多拿一分、多對一題呢？
第一，要養成清算應得而未得的分數的習慣；
第二，要清除屢犯重復錯誤的毛病；
第三，克服答題不規范的弊端；
第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；
第五，留意粗心大意出錯的地方；
第六，加強識記，保證記憶題的得分；
第七，訓練答題的速度，學會正確用時；
第八，提高書寫質量；
第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；
第十，嚴格遵守題目的要求.
做到以上幾點，多拿一分、多對一題就不是難事了.
第二招：重復做題沒有錯，善於記錄方能得高分.
一些學生認為，重復做題沒有意義，這其實並不全面. 有些題目對自己薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做.
另外，上課時記錄老師的「啟迪」，做題時記錄「實戰的心得」，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對於提高自我、避免重復犯錯非常有用. 會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來. 解題要想得快，算得准，寫得清.
第三招：學了、知了、做了還要「拿了」.
不少學生「學了」（學了知識）、「知了」（了解了知識），也「做了」（做了習題），但考試時就是拿不到高分. 為什麼會出現這種狀況？這是因為，任何知識從學習到應用、再到轉化為一個人的能力，需要有一個過程，在這個過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為「學了、知了、做了」就一定能「拿了」.「學了、知了、做了」只是量變的積累，而「拿了」才是質變的提升，所以考生要明確以拿分為目標，不要僅僅滿足於前面的付出，而忽略了後面的收獲.
第四招：知識結構化、復習系統化、訓練綜合化.
對於尖子生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是最為重要的.首先要學會把零散知識變成結構知識. 考查知識之間的相互聯系，分辨、歸類並總結同類知識的特點和內在規律. 其次是學會將考點知識變成題型知識. 考點知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現. 最後就是學會把缺漏知識變成新增知識，把殘缺的知識變成系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用.
第五招：做好信息收集也是增值的關鍵.
平時教學中，作為教師要善於結合教學內容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內容有關的知識信息、新題型. 建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內容有關的知識信息、新題型的機制.學生對當前的時事、社會熱點注意了解，在考試時對考題的理解就會有背景依託，有助於全面和深入地分析. 要學會從命題者的命題意圖出發，關注他們「可能」會關注的信息，特別是近期的國內外大事和社會熱點.
第六招：吃好「正餐」恰當選擇資料.
這里的「正餐」指的就是學習以「正課」、「正題」為主. 所謂「正課」，是針對目前許多學生存在的上課內容、目標錯位現象而言的. 其次是使用適合考生的「正題」，集中精力做「好題」. 老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值.
第七招：找尖子生談話.
找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生的內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲.
第八招：放手讓尖子生自主學習.
尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽. 因此培養尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務.

㈧ 尖子生的8個學習秘訣，你知道幾個

我們今天不談智商，只談學習方法。學習不是單純的用功就行了，重點在你是怎麼做的，也就是一個方法問題。下面的高效學習方法都是來自真實的學習尖子生案例，或許對正在困惑的你有幫助。

1.讀書是一個事業，知道自己要做什麼。尖子生隨時都知道自己要做什麼，而不是隨波逐流；當想做的事情很多時，懂得給自己設定一個優先順序，不會讓自己的學習時間被打擾，一旦他們打開書本，所有與學習無關的事情都會被無視。

2.隨時隨地用功。 我們都知道：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。學習亦是如此，任何一個尖子生都不是生而知之的，而是靠一點一點的學習積累促成的。你可能想說：就有那種不努力就能獲得高分的天才啊。我想告訴你：你怎麼知道他們沒有努力，你表面看到的東西不一定就是真實的。我曾經有一個學生，他可能就是大家常說的「學神」，人長得帥就不說了，平時你也看不到他如何努力，基本就是打籃球、玩樂之類的，但是學習成績卻出奇的好。剛開始我也好奇，後來我就留意觀察了他一段時間，才發現：他是學習極其認真的學生，課上非常專心，課本上有各種重難點標記、筆記本上的筆記也是做的一絲不苟，他課上的效率是普通學生的幾倍，這還沒完，他還把自己掌握不好的一些單詞、重難點寫在卡片上，方便隨時熟悉、記憶。而且他是走讀生，在你看不到的地方他是如何學習的，你知道嗎？看起來毫不費力的背後是非常努力，只是看起來很努力的學習、生活方式是很恐怖的！

3.學習怎麼讀書。讀書可以提高閱讀、理解能力，歸納分析總結能力，解決問題的能力，讀書也是積累知識、素材最好的辦法。讀書的選擇可以是教材也可以是課外書。文科尖子小王：我學過最好的東西就是速讀，我不僅能夠每分鍾看更多字，也學會在看書時迅速提取文章關鍵詞句、把握脈絡主旨，很大程度上的提高了我的閱讀學習效率、分析解答能力。

4.合理規劃時間。我們的學習精力是有限的，學習時間也是有限的，再這樣一個大前提情況下，我們該怎麼辦呢？尖子生小俞是這樣做的：當老師布置了一個很大的作業， 我會先做一張計劃表，把它們劃分成數個小項目，一點一點的去攻克。每完成一個小項目，都會給我極大的自信和動力，這樣既保證了學習的積極性，也可以促使任務更好的完成。

5.筆記很重要。讀書本很重要，但老師想考的是他強調的地方，也就是能在你筆記上找到的東西。在學習的過程中，極少數老師會告訴你不要忙著做筆記，其實老師不是反對你做筆記，而是不希望你因為做筆記而影響了聽課。尖子生小白是這樣做筆記的：在筆記本的中心畫一條線，一邊寫書本上的重點，另一邊寫老師上課講的東西。

6.問題一定不要累積。課上老師講課的時候，重點一般都會多講幾遍。如果你的老師不是這樣，或者即便講了你還是沒聽懂、掌握，可以讓老師重復或詳細講一下，如果課上不方便提問，課後一定要及時問老師或者懂了的同學。尖子生小資回憶：我學習向來不怎麼好，基本都是班級中間或中下這樣子，在學習上沒什麼天分，基本上是靠努力維持著，所以自信不足、自尊心也極強，所以內心排除問老師，害怕受到打擊。直到老師找我談話，才終於解決了我內心的矛盾心理（想學好又害怕和羞於發問），之後自己找來一些試卷分析自己的錯題，得到了一個驚人的發現：錯誤丟分的題目70%都是老師講過但沒有掌握的內容。在這之後，我一方面不累計新問題，有沒聽懂的爭取最短時間解決，不壓題。另一方面，開始收集整理我會出錯的地方，分類歸納好，找機會問老師或尖子生。收集的這些題乍一看數量驚人，可是仔細分類歸納後，還真沒多少，我向老師請教一個問題，以此類推就解決一大部分了。經過幾個月的辛苦奮斗（我從不缺少勤奮），終於逆襲成功。

7.找志同道合的朋友（同學）一起用功。一起學習的的價值在於：討論、互補和提高。人無完人，你再厲害也會有搞不懂的東西，而且一個人閉門造車久了，懈怠是很正常的。不要抱有：我很厲害，我不屑於與他們交流的心態，殊不知，他們已經慢慢超過你了。尖子生小葉回憶：我初中的時候在尖子班，學習很好，班級60多號學生，名次從沒下過前五名。我是一個很安靜的女孩，學習上也是如此，我不喜歡跟別人交流，覺的他們會的我都會，他們不會的我也會，我不會的他們應該也不會，又何必跟他們浪費時間...後來我考入了我們市第一中學，真是高手如雲，我在初中遙遙領先的成績到了高中直降到中游，然後各種壓力接踵而來...像我這樣的例子不少，同是天涯淪落人，後來結交了第一個好朋友，後面又陸續結交了幾個，大家一起共同學習...最後，我們這一小伙人都得到了很大提升，都考入了理想的大學。

8.自我檢測。那些會自己編造可能考題的學生，往往會在考時發現同樣的題目，而且因此考得更好。你努力或者復習了一段時間後，感覺自己進步了或者沒有進步，最好的方法就是自我測試一下。尖子生小李：我會在考試前一天覆蓋我覺得可能會考的筆記，並且給自己一些測驗。如果我不能完整回答這個問題，我就會復習一遍。

編輯：《精英特速讀記憶訓練網》速讀老師，文章首發微信公眾號：速讀記憶，分享快速閱讀、記憶力、注意力、高效學習等相關內容。轉載請註明。

㈨ 中學生進步成為尖子生的秘訣和學習方法

值得提倡的學生學習方法
人的智力相差無幾，如何成為尖子生？是困擾家長的一個大問題。尖子生這個群體有著共同的優點，那就是愛思考和愛做題。聰明體現在記憶力好和思維敏捷，只要經過他們做了的、老師講解過的題目，他們很快地寫出答案來，只要老師把將題目讀完，就有了解決的思路，不需要老師太多的點撥。愛做題，是尖子生優秀的根本原因，有大量的實踐練習，做題的速度飛快，中檔題對他們來說是小菜一碟。
除上述優點外，他們在學習過程中還具有下列特點：
1、 以學為先一旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。
2、 分秒必爭尖子生學習十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習；有的雞鳴即起刻苦用功；有的放學回家就趁熱復習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果很可觀。
3、 閱讀有方學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解後再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領域的知識。
4、 合理安排把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的「司令員」，從容做事。
5、 勇於提問課堂上勇於提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學生群體中間，好問的學生佔有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。
6、 善做筆記尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本里都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點，一邊寫課文里的注釋，復習一舉兩得。能及時整理自己平時細心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。
7、 勤於思考這一條貫穿於聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題後，要對答案，這里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅將課本中各知識點記住，還通過思考，抓住各知識點之間的內在聯系，甚至注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網路。
8、 書寫整潔通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝？其實不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便於讓老師判斷解題的過程，也是培養一種很好的書寫習慣。尖子生作業規范，審題認真，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。
9、 自我調整不迴避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什麼不可能的。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——「寧可不打仗，絕不打亂仗」。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。
10、 學習互助與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
除此以外，絕大多數尖子生還有一條無密可言的「秘訣」，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標准嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學習、善於學習，對學習充滿激情，在學習中體驗樂趣，在學習中增長見識，在成功中充滿自信。獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發本人的潛力。「尖子」生名列前茅的技巧，其他人並不難學到手。相信同學們通過規范習慣、調整心態、訓練技巧、利用環境，能夠提高學習效率，最終成為真正的尖子。