治療育人的方法有哪些

Ⅰ 老師如何育人高中生

高中 語文老師如何教書育人
高中語文老師如何教書育人? 以下是高中語文老師教書育人的方法等等的介紹，希望可以幫助到您。

很多語文老師上不好課，是因為被他信力所左右

這些年走下來，我們很多教師，包括一些出色的教師，在上課的時候，自信力都很少，往往是不知道課怎麼上。這樣一種心態，會影響我們語文教學質量的進一步提升。

國學大師、文史泰斗陳寅恪先生教課有四個「我不講」。他說：「前人講過的我不講，今人講過的我不講，外國人講過的我不講，自己過去講過的我不講。」他這種自信力，使他每堂課都有新的見解，從不人雲亦雲，令人崇敬。而我們語文教學的現狀，相當程度是被他信力所左右。

語文老師要有自信力，一要好學，二要深思，三要力行

出色教師要有自信力，要樹立教學人生的目標，建設你自己的語文教學人生。美國一位管理大師講了這樣一個故事：有三個石匠，在建築教堂。有人問第一個石匠：「你在做什麼?」第一個石匠回答說：「我只是在這混飯吃的。」問第二個石匠，第二個石匠回答說：「我要蓋一個全國數一數二的教堂。」說完就埋頭敲石頭，他要做一個能工巧匠。問第三個石匠，第三個石匠目光遙視遠方，然後說道：「我要蓋一個世界上最有特色的教堂!」同樣是石匠，他們的目標不一樣，他們的道路和成果也就迥然不同。

哈佛大學曾經作過一個調研，有一屆畢業生，無目標的是27%，目標比較模糊的是60%，有近期目標的是10%.有3%是有遠期目標的。25年之後，再追蹤調查，這有遠期目標的3%成為了美國的精英。因此，人生的道路上必須要有自己的目標。而樹立目標的能力是綜合素質的反映。

2高中語文老師該如何備好課
步驟1:查閱教學參考書，明白重點難點

1閱 讀教學參考書。一般學校的教材科在訂教材的同時，都會先征詢教師意見，並訂閱一些教學參考資料。新進教師在領取教材時，也發放教輔材料。這些教輔材料有助於我們把握課程的重點和難點，需要仔細閱讀。

2 購買教學參考資料。如果學校沒有訂閱參考書，或者對這些參考資料不滿意，也可以自己購買。到當地書店，或者直接網上購買教輔材料。

步驟2：閱讀教材的參考目錄提到的書籍

1 參考教材的目錄。一般來說，在教材的每一章之後，都有一些參考書目，必讀文獻，或者延伸閱讀，這些都是授課教師必備的知識素養，可以參照這個目錄閱讀。

步驟3：閱讀其他版本的教材

1 閱讀其他版本的教材，比較同一事件，同一內容表述的異同，從中可以得到很多的啟發，拓寬視野。怎樣找到這些書呢?首先，向老教師請教。其次，在網路中搜索，可以利用網路搜索引擎，輸入同類書名，比如「中國古代史」，在網路結果中有很多同類書籍，選取其中一些目錄比對，選取購買其中一些出版年代較近，出版社比較權威，著者或者編者較為知名的書籍。

步驟4：查看同類精品課程的網站資料

1 在網路搜索引擎中輸入「中國古代史精品課程」，在結果中選擇一個或者幾個網站，查閱文字或者視頻資料。注意比對同一個內容，不同的表述和觀點。

步驟5：閱讀新學術界研究論文及專著

1 現在很多學校，尤其是大學，都會有自己的官方網站，並且購買一些網路資源放到其中。用學校的IP地址登錄網站，可以免費觀看或者下載這些資料。比如在某校的圖書館中有很多的資料可以查閱。

2 這些都是學術性很強的論文和專著。尤其是論文，可以很迅速看到新的學術成果。下面的圖片是中國知網的搜索引擎，可以在其中輸入任意詞，查詢有關的資料。

3如何成為一名具有高尚師德的教師
一、教師要經常自省：

教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不「省」，自己就不知道自己長在哪裡，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是的方法。

二、要正確對待學生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不願教，學生不願學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然後根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立平等對待觀：

每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務於全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。 教師是學生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：

4怎麼做才能成為一名好老師
一、心中有愛。

好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。 用真愛去關心學生。對「好學生」關愛備至，而對「差學生」更應加倍的關愛與呵護。用愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們把教師當成知心朋友。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。所以一個好老師首先要具備的就是仁愛之心。要能從學生成長的出發，關注學生學習品質的形成，要成為學生學習的朋友，學習的知己，成為學生生命成長的同行者，領路者和鼓勵者。

二、提升素質

俗話說：「活到老，學到老。」要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。淵博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，用自己的知識感染學生，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。

三、勇於創新

做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關繫到學生學習的興趣和效率，新的課程標准要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

要成為一名好教師還應不斷地改革創新，只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。

Ⅱ 作為新教師應如何去教書育人

一、 要有健全的人格
著名教育心理家錢頻先生說「人格健全的教師能在教室里製造出一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如坐春風，輕松無比。反之則如坐針氈，痛苦無比」。錢頻先生的這番話充分說明了教師人格的重要性，實際上在我們現實的工作和生活中，品行修養是關系事業成敗的關鍵因素，教育是這樣，其它的工作也是這樣。教師的工作是有形的，但影響是無形的，教師的職業就是用有形的言行，對學生施加無形的潛移默化的影響，這就是我們要追求的「隨風潛入夜，潤物細無聲」的教育效果。
有這樣一句俗話叫「一言亦興邦，一言亦敗邦」，古人也說過「一言以蔽之」格言名句，教師的言行是人之品格的外在體現，它不僅是教師自身素質的反映，而且是做人思想道德的體現。因此，一個人格健全的教師能透過自己的言行，給學生形成良好的心理素質。
「百行德為先」，孔子說：「為政以德，譬如北辰，具其所而眾星共之」。古人還說：「修其心治其身，而後可以為政於天下，不患無位，而思德之修也，不思位之不尊，而患德之不崇」。說的都是做人與做官、修身和立德的道理。道德不存何以為師，教育的責任就是教人做好人，教人做好格。因此，做教師首要的問題就是要有健全的人格。
二、 要有樂觀的心態
樂觀的心態是人之品質的一種表現形式，是人們對生活和工作的一種態度，樂觀是心胸豁達的表現，比地大的是天空，比天大的是人心。心胸豁達的人是真正的強者，樂觀是他們的情緒體驗，悲觀的心態泯滅希望，樂觀的心態能激發希望，樂觀是工作順利的條件。知足長樂是指心平氣和地對待當前的各種境遇，確定一個切實可行的可望可及的追求目標，不要過高的奢望，也不要過底的看待自己，期望過高總是感到不如意，工作就會不順利，進而產生悲觀失望之感，處於一種惡性循環的情緒與行為之中。要經常思考如何把自己放的低一點，要經常吸納別人的經驗來豐富自己，甚至借鑒別人的教訓來告誡自己，要告訴自己，使自己明白，你個人不是最好的，個人的目標是追求最好。要具備寬闊的眼界，開闊的胸襟，寬廣的氣量，容逆耳之言，從柬如流；容不順之事，逆境奮發，不怨天憂人。俗話說：海納百川，有容乃大，只有把眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容下人生的喜怒哀樂。我曾經看過一篇文章，題目是《人生的三種境界》，它把人生按照年齡劃分為三個階段，在不同的階段，人們對事物的看法是不同的，其中，第三階段說的是一個人一生的成熟階段，在這個階段大多數的人會辯證的看待事物，喜歡一分為二的看待問題，對人對事總會從積極的方面，以欣賞的眼光對待別人，不橫加指責他人，待人以誠，待人以寬，無欲而剛。
三、 要有奉獻精神
奉獻精神就是我們平常所說的服務精神，犧牲精神，是教師正確的人生觀和價值觀的集中反映。教師的奉獻精神表現在熱愛自己的職業，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不為權勢所屈，甘為人梯，把自己的全部知識無怨無悔地傳授給學生。陶行知先生說過：「在教育活動中，我們確實感受到教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利、尊榮之可言」。所以，教師的職業註定了她必然要追求的是「捧著一顆心來，不帶半根草去」、「 半根粉筆寫春秋，兩袖清風書華章」的精神境界。因此，當我們走上教師崗位的時候，別問學校給了你什麼，先問你為學校做了什麼。
四、要站在學生那邊
教育學指出：「根植於愛是教育取得成功的關鍵」。站在學生那邊就是要求教師要熱愛學生，要把對事業的追求轉化到愛學生身上。現代的學生感情豐富，知識面廣，他們不再是丑小鴨，也不再是等待灌水的瓶子，他們更多的是渴望老師的關愛和理解，希望得到老師贊賞的眼神和賞識的語言。因此，教師在教育過程中，要站在學生那邊，去理解、欣賞他們，並充分運用表揚這一手段，來鼓勵塑造他們，從而調動起他們成長的內在動力。實踐證明，賞識教育是學生走上成功的重要因素。
教育的工作是一項特殊的工作，社會稱之為太陽底下最光輝的事業，把教師比做人類靈魂的工程師，這是社會對教師的厚望，也是教師的神聖使命所在。全體教師都應該牢記黨和人民的重託，以國家的繁榮富強和人類的文明進步為己任，叫響「今天工作不努力，明天努力找工作」的口號，埋頭苦幹，勤奮工作，以優異的成績向黨和人民交一份滿意的答卷。

Ⅲ 什麼是管理育人怎樣管理育人

咨詢記錄 · 回答於2021-11-14

Ⅳ 老師教育學生的好方法

1、投入感情

作為教師，作為老師應認識到沒有什麼「差生」、「壞學生」，只有需要老師付出更多愛心去關心、幫助、教育、引導的好學生。人都是有感情的，教師在教學的各環節中「注入自己的感情」能夠使自己的言行在學生中產生良好的效應，這既是是調節人際關系的重要因素，也是教書育人的重要方法。

沒有學生是完美的，當學生出現問題時，我們不能吹毛求疵，更不能以點帶面。學生也有有自尊心和獨立人格的，通過耐心細致的啟發教育，喚起學生的自尊，才能啟發學生反省悔悟。這就需要我們在批評的時候以善意和慈愛為出發點，滿腔熱情、以人為善，在批評時既要掌握分寸，又要實事求是。切勿因一時激動對學生過度責怪、誇大缺點。這樣既容易引起學生的反感，又會給其身心造成不良的影響。通過真心實意的平等對話，不僅能獲得學生們的親近與愛戴，而且批評教育的效果也會更佳。

2、適度激勵

對學生的微小進步採用積極適度地激勵它比用斥責的方法有效十倍、百倍。

沒有哪一個學生心甘情願地成為一個「壞孩子」，學生在成長過程中進步的快慢既要受自我約束能力、行為習慣和自身綜合素質等主觀方面的影響，也要受外界環境和教育等客觀因素的制約，任何一個學生在成長過程中不可能一無是處，也不可能沒有優點，因此，我們不能責備學生「不是老師不想表揚你，而是你沒有給老師創造表揚的機會」。而是應該在留意學生不足的同時，刻意地尋找學生的「閃光點」並以此來鞭策學生。

3、態度誠懇

對學生態度要誠懇。

不管是表揚還是批評學生，都要真誠懇。真實誠懇不是要求言語要有多華麗，而在於你的言語是否發自內心，是否流露出慈祥和關愛。

Ⅳ 什麼叫育人模式

三大步育人模式是學校進行德育和勵志教育的系列方法論，是學校有效的德育「晶元」，是在學校教育中，激發學生內在的學習和生活動力，讓學生用自己力量成長的教育方法。

三大步育人模式的基本內涵有：

學生德育和勵志教育每日三大步（讀－－>思－－>行）

第一步、閱讀勵志信（每日早晨5分鍾＋中午5分鍾＋晚上5分鍾集體閱讀勵志信）。

第二步、反思並填寫成長記錄（學生個人每天晚自習結束前，反省自己一天的行為）。

第三步、行勝於言，實際行動（學生每天踐行自己的誓言）。

教師每月三大步（1次公開課－＞2次活動課－＞3個典型生）

第一步、教師每月參加全校公開課一次（學校須從制度上保證）。

第二步、教師舉辦全班主題活動課每半月一次，一月二次。

第三步、教師每月至少做三個典型學生工作。

學校每年三大步（學生德育勵志教育－＞教師專業成長－＞形成學校德育、素質教育特色）

第一步、學生德育勵志教育（日常學生三大步，清華北大優秀學生勵志演講和其它勵志演講）。

第二步、教師專業成長（教學相長，隨著學生成長和學習的自覺，教師的教學和育人方法進一步提高）。

第三步、形成學校德育和素質教育特色，創辦素質教育品牌校。

參考資料來源：網路－三大步育人模式

Ⅵ 教書育人的正確方法包

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第一，對待孩子一定要有愛心。
當你對孩子充滿了愛心的時候，那麼你才會更有耐心的去教育孩子應該如何做的更好。

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第二，對待孩子一定要有耐心。
每一個孩子都是可隨性很強的孩子，所以對待他們身上的一些問題，一定要耐心的指出來，並且幫助孩子改正過來。

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第三，對待孩子一定要有責任心。
對待孩子一定要有高度的責任心，對他們一定要認真負責，這樣孩子才會沿著正確的方向行走。

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第四，對待孩子一定要充滿希望。
每一個孩子都是一個潛力股，所以一定要對孩子充滿希望，讓孩子感受到你對他們的期望，然後不斷的去達到你的期望。

5/7
第五，對待孩子一定要多去誇贊和鼓勵。
每一個孩子都希望自己是一個優秀的孩子，都喜歡自己被表揚，所以要多誇贊和鼓勵孩子的閃光點。

6/7
第六，對待孩子一定不要非打即罵。
打罵出來的孩子缺少自信心，所以盡量的不要去打罵孩子，打罵孩子容易傷害孩子的自尊心。

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最後，每一個孩子都是祖國的未來和花朵，要好好的去呵護。
每一個孩子都是祖國的未來和花朵，要好好的去呵護，陪伴他們去成長。

Ⅶ 教育局和學校如何提高師資的培養，提高教師育人的能力呢具體的方法有哪些

一是打造優秀教師隊伍。優化招聘辦法，積極招引學歷高、素質好的優秀高校畢業生補充師資力量。充分發揮名師、骨幹教師和學科帶頭人作用，建立青年教師「一年過關，兩年上路，三年骨幹，五年優秀」培養機制，打造「特長+精幹」的專家型教師人才隊伍。
二是建立健全培訓機制。加強校本研修，以城區優質教育資源校和幼兒園為龍頭組建聯合學區，通過互學互鑒等方式提高專業水平。以「學科領航教師培養工程」等培訓項目為依託，深入開展管理能力和教學技能培訓活動。
三是學習借鑒先進經驗。主動「請進來」，邀請名師專家講座、上示範課、上觀摩課，與中青年教師結對幫扶。積極「走出去」，大力實施「2366工程」，每學期選派20名校長、30名中層幹部、60名班主任、60名骨幹教師赴先進地區跟崗實踐。
四是提升信息化水平和專業能力。以送教下鄉、網路直播培訓等信息化工程為載體，推進信息化教學，打造智慧課堂，促進信息化與教師專業能力提升的融合發展。
五是實施「四個一」工程。每一名教師每學期至少訂閱一份教學理論刊物，提升教學理念；完成一本業務讀書筆記，持續增加積累；精心准備上一節優質課，拓展教學模式；撰寫一篇有價值的教學論文，促進專業化成長。

Ⅷ 家庭教育孩子的方法分享

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。本文是我精心編輯的，家庭教育孩子的方法分享希望能幫助到你！

家庭教育孩子的方法分享篇一

一、【家長教育孩子最好的方法】：家長須知。

1 創設良好的家庭育人環境

盡量抽時間與孩子在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵,多給 他們自信,善於發現他們的長處,耐心引導孩子正確看待自 己的不足,共同制定計劃幫助他們改正缺點。

2 正確看待考試分數

不要認為分數就是一切,分數本來是來評估學生成績的,只具有相對的合理性,它只代表孩子智力的一個方面---筆答 卷不代表孩子的能力.作為家長應該有的放矢,孩子考試分高時,要引導孩子不要自滿.分數不理想時,應該和老師,孩子一起研究問題所在.其實,考試分數低了,最著急,最不安的是孩子.他們想不出 更好的提高分數的辦法,著急不安也沒用,家長要是再一味的訓斥,時間久了,孩子就會麻木.再持續一段時間,他可能乾脆就躺下不幹了,破罐子破摔了.建議家長幫助孩子找到他自身的優勢,分析丟分的原因,共同制定提高分數的具體措施.這樣,孩子就會從不良的情緒中解脫出來,把腦力真正用到有用的地方,用到提高成績上.

3 丟掉為孩子代勞的意識和做法

要相信孩子能做好,而且會比你做的還好.作為家長,不能 助長孩子的依賴心和懶散心.要讓他們有自己的事情自己做的獨立意識,並且為他創造機會試著去做,比如:床被的疊放,洗襪子,背書包,削鉛筆等.甚至除此之外,幫你做一些力 所能及的事來培養孩子的責任感.

4 合理安排孩子的學習時間

父母或老師對孩子學習的關心或重視並不意味著要孩子加班加點地超負荷學習,這樣會使孩子對學習失去興趣.活潑,愛玩是孩子的天性,不能過多的限制孩子玩耍的時 間,不能採用扼殺孩子童心的方法.對孩子來說,玩耍與學習同等重要甚至過於學習,應幫助孩子合理性安排玩與學的時間,如:大容量的電流會熔斷保險絲一樣,超負荷的學習會給孩子造成沉重的負擔,使孩子失去學習興趣,給孩子帶來精神痛苦,孩子又怎能認真學習呢?

5 家長的榜樣作用

孩子的眼睛就是照相機,每天拍下父母的形象.孩子需要榜樣甚與批評.你若想讓孩子成什麼樣的人,自己就先做什麼樣的人.要想讓孩子快樂一生,與其拚死拼活地給孩子掙一筆財產,不如培養孩子從小有一個積極的心態,永遠微笑著看世界.

6 重結果更重過程

家長常咨詢的問題是自己的孩子學習壓力大，考試太緊張怎麼辦?自己的孩子沒有信心怎麼辦?在尋找這類問題的根源時，我們多半會發現這些父母對子女期望很高，平時比子女還看重結果。他們不關心孩子的學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果，有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷提醒孩子還有不足。這個錯誤不該犯，那個錯誤不該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力。在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好出息，結果可想而知。

清楚了孩子的問題,也明白應該怎樣教育,但教育效果不理想,.究其原因,我們不難發現家長存在教育上三天打魚兩天曬網的情況,家長用空的時候能注意到孩子的問題.自己工作吃力了,或者情緒不好時就懶得理孩子了,這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要.

無論是培養習慣,改正缺點,還是實現目標,都必須是可以操作的含義,就是孩子知道第一步該干什麼,第二步該干什麼,如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃,那麼就無法指望孩子能夠如你所願。

二、【家長教育孩子最好的方法】：教育篇。

1.每天花半個小時和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語，早上好，請，謝謝，晚安等等。

3.讓孩子養成愛衛生的好習慣。

4.多聽聽孩子的聲音!用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的!

5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6.嚴肅指出孩子的錯誤!

7.不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9.不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。

10.關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。

11.教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。

12.結合孩子的表現，每天思考至少一個關於孩子成長的問題。

13.對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14.對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

15.注意培養孩子的善心。古人雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

17.對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。

18.要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣?

19.給孩子一定的空間和自由，同時給一定的.壓力和責任!

20.向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。

21.從來不說孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來懲罰孩子。

23.在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25.不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。

27.不要過分誇獎孩子。以免孩子養成沽名釣譽的不良習氣。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。

三、【家長教育孩子最好的方法】：成長篇。

1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機會和權利。

3.讓孩子自由選擇自己的夥伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。

5.讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子准備一個陳列架，讓他在上面展示自己製作的物品。

7.認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8.把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9.及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

10.記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝!

11.記得經常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛!

12.隨時關注他(她)的進步，並也讓他(她)自己知道自己的進步!及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14.不要給孩子貼上笨的標簽。

15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16.要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句你真聰明。

17.讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

18.關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19.先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。

20.在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。

21.鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。

四、【家長教育孩子最好的方法】：生活篇。

1.給孩子一些錢，讓孩子學會理財。

2.沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

3.經常和孩子郊遊。

4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡!

5.給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6.如果有條件,每天晚飯過後和孩子到戶外散散步。

7.快樂與孩子一起分享!

8.對小傢伙開心的笑，並希望他(她)也常笑!

9.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

10.鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

11.給孩子留出真正的玩的時間和空間。

12.教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。

13.每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。

14.夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子

15.每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎?

16.不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。

17.著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養。

18.只要與創作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂

19.父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣

20.父母之際間要互相謙讓，相互諒解

21.不要太關心孩子。自己的事情自己做，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。

22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。

23.不要孩子要啥買啥。讓他知道勞動與所得、權得與義務 的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24.生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。

25.對孩子的愛要穩定，不要一會兒晴，一會兒陰。

五、【家長教育孩子最好的方法】：學習篇。

1.和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習夥伴很重要。

2.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。

3.不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

4.不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5.不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6.教他(她)足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友...

7.教育孩子讀好書、好讀書

8.不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

9.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

10.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

六、【家長教育孩子最好的方法】：娛樂篇。

1.和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2.和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3.控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。

4.多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。

5.孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，並且對裡面的內容作一些講解與討論。

6.春天可以和孩子騎自行車去郊遊，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7.允許孩子收集各種廢棄物。

8.孩子的朋友來做客時要表示歡迎。

9.和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。

七、結語。

家長教育孩子的最好方法是什麼?家長如何通過最佳的方法教育孩子?都是家長的一門學問。如何正確把握，會直接影響到孩子的個人發展以及今後的生活。所以，作為家長，一定要重視對孩子的教育，否則只會適得其反。

家庭教育孩子的方法分享篇二

1.傾聽夢想。 孩子們的志向與父母對他們未來的設計相左時，多鼓勵子女的夢想，無論在父母看來這類夢想何等奇特，因為這同樣需要足夠的勇氣。何況，孩子的夢想往往是他們成功的起步。

2.提供機會。 能力需要靠訓練來增強，需要有機會去磨練。因此，父母大多都讓子女參加運動隊、童子軍、課外活動小組和其他社區組織，使孩子從小就獲得待人處世的經驗。

3.充分鼓勵。 孩子微不足道的成功都是值得父母稱贊的，這不意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說父母永遠不能批評孩子，批評應該跟贊揚結合在一起。

4.多問「假如」。 「可能性思維」是生活能力的一個重要方面，那種對一個難題認真研究並向別人演示如何解決它的孩子會問：「假如我這樣做了，會怎麼樣？」父母應當鼓勵孩子多做這樣的思考，這樣孩子從小考慮問題就會想到前因後果，也就會少走一些彎路。

5.勇於表現。 鼓勵孩子在幼兒園或學校多發言，在別人面前毫無羞怯地表現自己是一個最重要的技能。美國人是不提倡「謙虛」的，能乾的事就要敢說我行，遇到競爭對手就要敢於拼搏！

6.盯住成功。 要鼓勵子女多想成功而少想失敗，多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退，增強孩子的自信。自信會成功的人，就會緊緊盯住成功的目標去給力，這也就大大增強了成功的可能性。

7.允許探險。 孩子樂於欽佩和追隨那些願意冒險和能應付挑戰的人。可是我們的家長，就怕孩子磕著、碰著、摔著，如此謹慎入微，難得孩子有冒險精神。實際上，生存在當今日益激烈的競爭環境里，沒有冒險精神是難以成功的。

8.學會「3R」。 Respect(尊重)、Resourcefulness(機智)、Responsibility(責任心)被認為是父母必須在孩子身上開發的三種基本特性，成功的桂冠總會落在這種人頭上。他們努力照習慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另闢蹊徑，他們勇敢面對自己行動產生的後果。

這使我想到咱們中國的一句老話：授人以魚，不如授人以漁。我們幫孩子大多習慣「授子以魚」，而美國的家庭大多習慣於「授子以漁」。這也許就是咱們有不少孩子依附性強而美國的孩子大多自主性強的原因吧。

如此說來，教育孩子也是要講究方法的，美國家庭教育孩子的經驗是值得借鑒的。

Ⅸ 育人的途徑和方法

德育目標、德育內容、德育途徑是德育工作的三大基本要素。德育目標是核心，德育內容是德育目標的體現和具體化德育途徑是實現德育目標的有效通道，是德育內容、德育過程的承載體，是將德育內容、目標轉化為學生品德素質的方式和手段。在德育工作中，確定了德育目標，明確了的德育內容創新優化德育途徑將成為德育工作成敗的關鍵所在。德育不同於知識、技能學習的智育，不可能通過某一專門的教學和活動來完成。因此，在推進德育工作過程中，學校要不斷加大創新和探索力度，將多種德育途徑有效整合，使德育貫穿於學校教育教學的全過程和各個環節，做到全員參與，實現「六個育人」。

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教學育人。教學是學校提高學生素質的最基本途徑，也是學校德育工作的基本渠道。學校在組織開展教學的過程中，不能把「教書」和「育人」割裂開來，要把「育人」滲透到「教書」的過程之中，從而完成「教書」和「育人」雙重任務。因此，學校應引導各學科教師從思想認識及教學行為上，真正把德育工作作為一項重要的教學任務，科學地安排好每一節課，精心地設計每一個知識點，緊密聯系學生思想和社會實際，認真地挖掘並利用各科教學內容中所蘊含的德育因素，恰到好處地對學生進行引導和教育。

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管理育人。洋思中學校長蔡林森說：「管理，是用外在的約束教育人；教育是用內在思想管理人。學校的管理，實際上是養成教育，不能小看。」因此，我們各學校在育人過程中，一定要注重「管理」育人作用的發揮，在現代教育思想和管理思想的指導下，建立以學生為本的學校管理制度，建立學校現代化管理體系，通過學校科學有效的管理，讓師生明白什麼可做，什麼不可做，以培養出他們嚴格的紀律觀念，良好的生活、學習習慣，這將讓他們終生受益。