漢修寫作方法有哪些

『壹』 寫作方法有哪幾種 分別是什麼

寫作方法,也叫表現手法,是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲揚先抑、襯托(烘托)、誇張諷刺、借景抒情、前後照應、對比等。

寫作方法有哪幾種

1、表達方式,是指寫文章時所採用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種,即:記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明和想像

2、寫作方法,也叫表現手法,是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲揚先抑、襯托(烘托)、誇張諷刺、借景抒情、前後照應、對比等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農民,採用的是象徵的寫作方法。

3、修辭手法,也叫修辭方法,是指在寫作過程中,對所使用的語言進行修飾、加工、潤色,以提高語言表達效果的方法。包括:比喻、排比、擬人、誇張、借代、反問、設問、對偶、反復等。

寫作手法包括什麼

寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。

表達方式，是指寫文章時所採用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。

寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應、對比等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農民，採用的是象徵的寫作方法。

修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、誇張、借代、反問、設問、對偶、反復等。

『貳』 從親愛的漢修先生中學到的作文秘訣

還沒有放假時,任老師就強力推薦《親愛的漢修先生》這本書,說這是一本勝過所有的作文書,當時我就好奇,難道這本書真的有這么大的魅力嗎?於是一放假我就半信半疑地買了它,然後認真地讀完了.
老師說得可真沒錯,這本書對我的啟發很大,不僅讓我學到了更多的寫作知識,還讓我了解到一個普通而又偉大的孩子------雷伊.
雷伊是一個小學二年級的學生,讀了一本課外書,覺得作者很有童心,他就給這位作者寫信,而這位作者就是——漢修先生.到了六年級,他和漢修先生的「來往」更密切了,他和漢修先生無話不寫,在信中,他懂得了父母對自己的關愛,還讓他練就了一手好文筆,在小作家徵文里他獲得了榮譽入圍獎.
我非常喜歡雷伊,因為起初寫的信很少,只有半張,後來他越寫越好,越寫越多,最後竟能寫三四張,真是不可思議.
我還因為他那顆善良的心而感到,令我最難忘的是當他的午餐被盜,剛開始很憤怒,就想抓小偷,自己做了一個防盜鈴,最後又原諒了小偷.
這本勝過所有的作文書,讓我懂得很多很多,你不信的話,就品讀一下吧!

『叄』 親愛的漢修先生寫作方法是什麼在第幾頁

具體是第幾頁主要是在看具體的要求是什麼，主要是看寫作的手段是什麼。

『肆』 親愛的漢修先生中漢修先生是怎麼教鮑雷伊寫作的

國際大獎小說·愛藏本:親愛的漢修先生》內容簡介：雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那《國際大獎小說·愛藏本:親愛的漢修先生》的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。

在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學後的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

貝芙莉·克萊瑞，1916年出生於美國的俄勒岡州。貝芙莉自小就受到做圖書館管理員的母親的熏陶，喜愛看書。她從很小的時候就立志要寫一些關於她童年的趣事以及她身邊的小朋友的圖書。貝芙莉曾在華盛頓大學致力於研究兒童圖書的圖書館管理工作，並在日後成為了一名圖書館的管理員。

貝芙莉寫書時的靈感大多來自她日常的生活體驗以及周遭的環境。她的書為她贏得了許多著名的獎項，其中《親愛的漢修先生》就獲得了1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎，並使她贏得了1983年美國文學最傑出貢獻獎；她的「雷夢拉」系列則分別獲得了1978年、1982年紐伯瑞兒童文學獎銀獎。

貝芙莉的作品先後被譯成多種文字，廣為流傳。後來，她的「雷夢拉」系列被改編為電視劇，深受孩子們的喜愛。

『伍』 親愛的漢修先生讀後感

當看完一本著作後，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成「流水賬」呢？下面是我幫大家整理的親愛的漢修先生讀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

親愛的漢修先生讀後感1

《親愛的漢修先生》是美國大作家克萊瑞所著的獲得紐伯瑞兒文學獎金獎的小說，全書採用書信和日記形式描述了一個男孩——鮑雷伊的內心世界，媽媽在同事那裡看到了這本書，推薦給了我。

我用一星期的時間讀完了《親愛的漢修先生》，我感覺這本書不單單是一本文學書，也是一本非常好的作文書。

書中寫到一次偶然的機會，二年級的小學生鮑雷伊給作家漢修先生寫了一封信，從此他的生活逐漸發生了變化。雷伊最開始非常頭疼寫作文，後來通過回答漢修先生提出的十個問題，不知不覺寫了一封又一封信件，寫了一篇又一篇日記，他逐漸掌握了寫作方法，寫作水平明顯的提高了，還獲得了作文大賽的入圍獎。從雷伊給漢修先生寫信的署名——受夠您的鮑雷伊、還在生氣的鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊、筋疲力盡的讀者鮑雷伊、您的頭號書迷鮑雷伊、學生鮑雷伊、您最喜歡的讀者、您最棒的讀者、您的朋友……等等，可以看出雷伊思想上的變化——從對漢修先生的反感到喜愛。

通過讀這本書，我感到雷伊是一個非常聽話懂事的孩子，在媽媽的教育下他學會了獨立自主、堅強自信。我們應該向雷伊學習。另一方面的書中也讓我學到了寫作文的方法，建議大家有時間都來讀一讀，一定會有收獲。

親愛的漢修先生讀後感2

昨天，我看完了《親愛的漢修先生》。這本書的內容寫了一個父母離婚的男孩——鮑雷伊寫給他所嚮往的大作家——漢修先生的信以及鮑雷伊自己的日記。

給我印象最深的一件事就是有一天，鮑雷伊的午餐被給偷走了，而且持續發生了好幾天。因為當時鮑雷伊剛轉進一所新學校，所以他媽媽對他說：「一個新學生老在老師面前告狀會給老師留下一個壞印象。於是鮑雷伊在自己的午餐袋上寫上自己的「筆名——喬剴利」。這一招果然奏效，第二天，他的午餐袋就沒被偷走。不過，後來有人知道了「喬剴利」就是「鮑雷伊」，所以「午餐竊賊」又向鮑雷伊伸出了手，鮑雷伊很生氣，他向他們學校的校工法蘭德林先生抱怨自己總吃不著午餐，法蘭德林先生建議他做一個報警器。鮑雷伊想：報警器裝在午餐袋裡？太搞笑了點吧！不過經過研究，他終於做出了一個報警器，並且把它安裝到了一個午餐盒裡。結果中午他自己拿午餐時，報警器突然發出了巨大的響聲，好多同學都嚇了一大跳，有的卻說：「鮑雷伊，你的發明不錯嘛！」

我覺得鮑雷伊很聰明，但是有一點「笨」，他非要安報警器干嗎？如果我是他的話，我可以換個午餐盒，在盒子和蓋子上都戳一個孔，再配上一把鎖。為了防止把整個午餐盒整個鎖在牆上。吃飯時，只需掏出兩把鑰匙，「喀嚓」兩下就oK了。而不是一打開就發出巨大的響聲。不過，鮑雷伊還是值得我們學習的！

親愛的漢修先生讀後感3

寒假裡我讀了《親愛的漢修先生》這本書，裡面的故事很吸引我。一開始覺得平淡無味，讀到後來覺得越來越有趣，越來越精彩。

這本書講的是主人公鮑雷伊一開始不喜歡寫作，並且討厭做額外的作業，但自從他看過漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》和《乞丐熊》後就不一樣了。

鮑雷伊希望當上作家，但他寫作水平不高，漢修先生給了他一個建議，讓他假裝給誰寫信，並且要堅持每天寫，結果寫作水平提高了很多。但他還是寫不出虛構的故事，比如說他想編一個石蠟人的故事，結果都失敗了，最後寫了一篇真實的事，結果得獎了，還見到了大作家，還一起共吃午餐，受到作家的表揚。由此可見，我們小孩子雖然寫不出好的虛構的故事，但憑著真實的故事寫出的文章也可獲獎。

書中鮑雷伊的媽媽讓我十分欣賞。她本來就窮，又離了婚還要帶孩子是十分辛苦的。但她從不報怨，在生活中她給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重。一開始鮑雷伊恨爸爸和媽媽離了婚，又不來看他，後來鮑雷伊明白了，爸爸也很辛苦，也是很愛他的。我們小孩子也要理解大人的辛苦。

這本書太好看了，我希望更多的同學讀到它。

親愛的漢修先生讀後感4

暑假裡，媽媽給我買了由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》這本書，希望我向鮑雷伊學習養成天天寫日記的習慣。

故事的主人公鮑雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。轉眼間，六年級到了，鮑雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學後的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還寫了一手好的文章——一篇描寫他和爸爸做卡車出遊的文章，得了榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心。

這本書中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動，鮑雷伊每次都給他寫信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個滿意的結果。他還鼓勵鮑雷伊天天寫日記，給他出了一些很簡單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫日記回答，慢慢的鮑雷伊對寫日記產生了興趣！

我喜歡《親愛的漢修先生》這本書，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時也教育我要養成天天寫日記的好習慣！

親愛的漢修先生讀後感5

最近我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，作者是貝芙莉·克萊瑞，這本書在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學獎金獎。

這本書主要講了鮑雷伊在二年級寫作水平非常差之前，他爸媽又離婚。他媽媽強迫他寫信給漢修先生，漢修先生給他回信，到了後來他六年級寫作水平十分高超，這時他爸爸向媽媽認錯，可是他媽媽拒絕了。最後他寫了一篇與爸爸坐卡車去遊玩的作文，入圍小作家徵文，從而加深了他當作家的決心。

這本書里給我印象最深刻的是，鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了，後來也有許多人被偷吃了。他靠自己的動手能力和聰明才智製造了警報器，校長表揚他，然後許多同學像他一樣也製造警報器，再沒有人的飯盒被偷了。

其中我還喜歡他爸爸，我覺得他爸爸是個有責任心的人，他和鮑雷伊的媽媽離婚並沒有要逃避鮑雷伊的撫養費，每個月都會寄錢給他們。可是他的責任心又不是很強，有時會忘記，他是一個「長不大」的人。

看了這本書我知道，鮑雷伊原本寫作很差，可是後來，他堅持寫日記，在一步一步地提升寫作水平。我知道了寫作是一座山，一直爬，堅持不懈才能爬到頂點，我也知道學任何東西也和這個差不多。

親愛的漢修先生讀後感6

《親愛的漢修先生》這本書是美國著名的貝芙莉。克萊瑞寫的，這本書在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學獎金獎，書的封面寫著：這一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書。

下面讓我們認識一下書中的人物吧！漢修先生，他是一個從鮑雷伊二年級開始，就陪伴鮑雷伊寫作的人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫作到厭煩寫作，最後到喜歡寫作，他和漢修先生相互寫信五年，從自己二年級寫信寫到六年級。在這段時間里，他看了漢修先生寫的書，如《狗兒快樂秘訣》、《乞丐熊》等書。

鮑雷伊的媽媽，她在女人中是十分嬌小的，她拼了命地為家裡賺錢，養活了這個家。

鮑雷伊的爸爸，他有了錢，媽媽叫他租間房他不聽，而是自己買了輛卡車，不過他的車還欠費。他不管孩子和妻子，自己開輛車到外面生活去了。

「土匪」是鮑雷伊的狗，它自己爬進爸爸的車里，給爸爸解悶。

在這本書里，我最喜歡鮑雷伊，因為他做的防盜報警器很精緻，他真讓我佩服。

親愛的漢修先生讀後感7

假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫的一本，是《親愛的漢修先生》。

《親愛的漢修先生》這本書的主要內容是：故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。

轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學後的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出遊的文章得了榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心。

這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動，她能正確地引導孩子，讓他樂觀、堅強地面對人生，她說過一句話，讓我記憶深刻「我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的」。媽媽對她人生堅強的態度也對雷伊產生了很大的影響。

我還覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當作自己的朋友，還告訴了他要養成寫日記的習慣，把自己平時經歷開心的和不開心的事都寫下來，這也是在鍛煉我們的寫作能力。

我很喜歡看這本書，因為這本書使我明白了許多道理，這本書將會深深地映在我的腦海裡面！喜歡

親愛的漢修先生讀後感8

花開花落，構成了我們美好的人生。在這五彩的人生路上，有時會有石頭絆腳，有時會被水池攔路，有時會遭遇暴風雨，雖然一路危機重重，困難多多，時不時也會有很多矛盾，但我們還要努力，把人生走到頭。

讀完《親愛的漢修先生》這本書，不免有些傷心。一個小男孩的人生經歷展現在我眼前。這本書並不是幾十封信和日記就可以表示的，主人公並不是漢修先生，而是躲在幕後的鮑雷伊。他用給作家寫信的方式，來介紹自己的內心世界。他經過了父母離異，生活發生了很大的變化。他是一個不同尋常的孩子。我從他的日記和書信感受到了他的孤獨和傷心。我不由在想，為什麼同是一個孩子，有的孩子的那麼快樂，有的孩子卻是那麼傷心？

鮑雷伊，我非常理解他的心情。當我看著爸爸媽媽吵架的時候，我的心也在痛。我多麼希望我們的家庭可以美滿幸福。我的心與你同在，我和你一樣，生活在一個小屋裡，這里有我們自己的'快樂與幸福。

星星掛在夜空，還沒有入睡的鮑雷伊，他還在沉思什麼？他可能知道了該如何面對生活吧。

我相信，將來他一定會成為一名作家的。

親愛的漢修先生讀後感9

這個寒假老師推薦了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學獎金獎的作品。他講的是一個名叫鮑雷伊的男孩經歷了父母離異、生活發生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因為在二年級時讀過一本漢修先生寫的書，非常喜歡，所以經常和漢修先生寫信聯系，把自己遇到的困惑講給漢修聽，漢修也通過書信對他進行解答。

雷伊在六年級的時候轉學了，為了完成老師布置的作業，雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無私幫助下，雷伊學會了從容面對生活，理解了父母親為什麼無法共處的原因，也了解了爸爸媽媽對他的愛。與此同時，他的作文《卡車上的一天》還獲得了學校舉辦的小作家徵文比賽的榮譽入圍獎，這和漢修先生給他寫的寫作技巧和建議，以及雷伊每天堅持寫日記是有著密不可分的關系的。這本書中，最令我感動的是人物要屬雷伊的媽媽了。

一個單身母親帶孩子是多麼的不容易，而一個貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他樂觀堅強地面對人生的種種挫折，更是難能可貴。讀了這本書，我要向雷伊那樣，也堅持寫日記，不怕成長路上的坎坎坷坷，成為一個對社會有用的棟梁。

親愛的漢修先生讀後感10

我讀了老師推薦的貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》。這本書寫得很好，我連著看了好幾遍。小主人公鮑雷伊通過和作家漢修先生長達五年的通信，學會了更好地生活。

一開始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨自生活在陰暗潮濕的小屋裡，小狗「土匪」丟了，我急得都要和他一起哭了。讀著讀著，我發現雷伊其實很幸福，因為很多關心他的人將他包圍在一個愛的懷抱里。他的媽媽盡全力把家裡布置得很好，工作完了還去社區學院上課，樂觀開朗地引導雷伊面對生活中的煩惱。爸爸夜以繼日地工作，還請同事深夜為雷伊送來聖誕禮物。校工法蘭德林先生每天請雷伊幫他升旗，給他出在午餐盒裡裝警報器的小主意。媽媽的老闆凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊准備可口的午餐。圖書管理員妮莉小姐發現他喜歡漢修先生的書就第一個給他看漢修出版的新書。作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還誇贊他的文章。還有漢修先生耐心地和雷伊保持了五年的通信，在信中教他怎樣寫作，怎樣面對生活。雷伊在這么多人的關心下，健康地成長著。

讀了這本書讓我知道無論遇到什麼困難都要靜下心來克服它！

親愛的漢修先生讀後感11

我以前想看一本關於描寫一個真實人的故事，這一天終於到來了，學校參加了讀書漂流，我的願望實現了，老師發給我一本《親愛的漢修先生》。我回到家，迫不及待的打開書，津津有味的讀了起來。

這本書裡面的主人公叫雷伊，雷伊和作家漢修先生的關系很好。漢修先生在雷伊遇到困難的時候會給他鼓勵和關愛。書中其中有一篇日記，我很喜歡。雷伊在四年級的時候，午飯老是被人偷吃，為此雷伊發明了防偷吃報警器，從此再也沒有人敢偷吃雷伊的午飯了，在做放偷吃警報器的同時在寫一個故事。一開始是寫《十尺蠟人》的故事，到了後來他放棄了，之後寫了《車上的一天》，是寫自己和爸爸在卡車相處一天發生的事情，這篇故事交上去還獲獎了。

我覺得雷伊是一個既聰明又富有想像力的少年。這本書把雷伊刻畫的栩栩如生，好像他本人就站在我的面前，跟我一起生活的一樣。通過他和漢修先生的通信，使他在成長的道路上，從一個內向的小男孩變成了一個樂觀、自信、積極向上的少年。

讀過這本書，我明白了一個道理，生活不可能是一帆風順的，總會遇到困難和挫折，在這些困難和挫折面前，我們要樂觀面對，才能快樂的生活！

親愛的漢修先生讀後感12

《親愛的漢修先生》這本書主要講了：當中的小作者特別喜歡漢修先生寫的書，所以經常給他寫信，有的時候把漢修先生當作假的來幫小作者完成任務，可過一陣子，又繼續寫信，漢修先生很少回信，小作者非常寬容，知道漢修先生很忙，沒空回信。

我覺得有時與你喜歡看的書的作者寫寫信，溝通溝通，也是會對自己的寫作能力有所提高，就像書中的小作者一樣，能很流利的寫出一篇讀完書的讀後感，老師連連稱好，作者還能把這些都利用在寫作上，讓同學們刮目相看，如果我也想小作者一樣，把真實感受也利用在寫作上，我的寫誒作能力也同樣會提高許多的。

我最喜歡《親愛的漢修先生》中的一篇：當小作者把自己的苦惱告訴漢修先生，告訴他，最近不能在寫信給他了，我當場就一片苦惱，心想：如果小作者不繼續寫下去了，這本書怎們還寫下去呢？不一會兒，我理清了思緒，繼續往下看，看到了小作者說會把它當成假的漢修先生寫信，我忐忑不安的心終於懸了下來，一場「風暴」終於平息了下來。

《親愛的漢修先生》這本書讓我明白了許多道理，要寫好作文的道理！

親愛的漢修先生讀後感13

這個暑假，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書，我深有感觸。

這本書主要講述了雷伊在二年級時讀了一本課外讀物，並很喜歡這本書的作者——漢修先生。於是，雷伊便不斷與他進行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅持寫日記。因此，在他心中便萌發了一個理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅持寫日記，不但讓雷伊學會了正確地面對人生，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆，同時也更加堅定了他成為作家的決心。

讀了這本書，我學會了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異並沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學習。所以我們也要像雷伊一樣，學會理解他人的難處。

讀了這本書，我學會了包容。在書中，雷伊發明了午餐警報器後，並沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：「很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學校上課。」所以我們要像雷伊那樣，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計較。

讀了這本書，更讓我明白了堅強的真諦！在書中，雷伊的媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對生活，她說：「我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。」是啊，人生是不會一帆風順的，總會遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅強地走下去，定能看到勝利的曙光！

親愛的漢修先生讀後感14

最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是美國的貝芙莉*克萊瑞寫的，他主要講了雷伊在小學二年級的時候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的作業，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但後來，他覺得給漢修先生寫信，使自己正在一點點地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來往，這一習慣，直至他小學六年級。

我覺得雷伊很可憐，因為他從小父母就離異，這給他心靈留下了很大的陰影。而我呢，從小就有外公，外婆，爸爸，媽媽的關愛，我感到自己真是太幸福了。但正是他通過和漢修先生的不斷書信往來，從中明白了很多道理，他沒有自暴自棄，而是從一開始敵視自己的父親到後來能夠站在父母的角度而理解他們，體貼，和關心他們。

我覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎麼樣做可以提高作文水平，把雷伊當作自己的知心朋友，還告訴他要養成寫日記的習慣，把平時自己開心的和不開心的都記錄下來，這其實也是鍛煉我們的寫作能力。我以前一看到寫作文，就一個頭變兩個頭大，往往無從下手，我以後要向雷伊學習，養成天天寫日記的好習慣，爭取提高我的寫作水平。

我太喜歡看這本書了，使我明白了很多道理，這本書將會深深地映在我的腦海里！

親愛的漢修先生讀後感15

這個寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。

書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學生。一次，老師布置了給作家寫信的作業。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，後來又向他請教寫好的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學校的活動中和大作家一起吃飯。

鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，後來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最後，他的寫得更好了，讀著讓人彷彿身臨其境。他寫的信和日記都表達了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，朴實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習，最終才能成功。

在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學校活動的《卡車上的一天》只得了榮譽入圍獎，他有點失望。但四天後，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士誇他寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的結果。想到自己有時候把寫日記只是當成了一項作業，只是以完成作業為目的而寫日記，當然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當成一個遠方的知心朋友，應該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。

聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？

『陸』 三條古人提倡的寫作方法

1、韓愈主張學古要在繼承的基礎上創新，堅持「詞必己出」意思是說不用襲用古人現成的詞句，而要盡量用自己語言來表述自己的觀點；

「陳言務去」意思是陳舊的言辭一定要去掉；指寫作時要排除陳舊的東西，努力創造、革新。

2、白居易的文學寫作主張：文章合為時而著，歌詩合為事而作。意思為文章應該為時事而著作，詩歌應該為現實而創作。

3、歐陽修的文學主張：事信言文。意思為要以事實寫文章。

4、王安石的文學主張：所謂文者，務為有補於世而已矣。意思為作為寫文章的人，一定要對這個世界有貢獻才可以。

(6)漢修寫作方法有哪些擴展閱讀：

寫作表達方式，常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明，也屬於藝術表現手法。常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，場面描寫，抑揚結合、點面結合、動靜結合。

常見寫作修辭手法有，排比、比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。

參考資料來源：網路-寫作方法

『柒』 親愛的漢修先生的讀後感寫作思路是什麼

《親愛的漢修先生》這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應該從小開始養成寫日記這個習慣。同時也讓我領悟到：無論遇到什麼困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服困難。

《親愛的漢修先生》主要講述了一個名叫鮑雷伊的小學生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之後，就很喜歡他，於是就經常給漢修先生寫信，後來，等鮑雷伊上六年級的時候，老師布置了一個作業就是寫日記，雷伊不太會寫作文，所以第一次通信非常簡短，總共才兩句話，可惜還出現了一個錯別字。

可因為自己太喜歡漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問題，他只能連續寫著一封又一封的信。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達能力，先在通信中要求雷伊回答他十個問題。為此，雷伊很不理解，大發雷庭，但最後在媽媽的督促下，他還是無奈地一個一個回答了，漸漸地，他說話越來越有條理，越來越伶牙俐齒了。

他們倆的聯系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會寫出優美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎。

『捌』 親愛的漢修先生中漢修先生是怎麼教鮑雷伊寫作的

先教他寫字、、、再教他組詞、、、然後教他造句、、、再然後教他造段、、、最後就會寫作了.（本人亂說的.）

『玖』 寫作手法有哪些

最常見的六種寫作方法包括對比、襯托、欲揚先抑、借景抒情、首尾呼應和托物言志。

第一種方法：對比

對比就是比較的意思，是將具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行比較的表現手法。比較是將對立的意思和事物，或者將事物的兩個方面進行比較，使讀者在比較中明確好壞，辨別是非。

第二種方法：襯托

為了強調主要的東西，用類似的東西和相反的東西來襯托，這種烘雲托月的修辭手法被稱為襯托。使用襯托手法，可以強調主體，渲染主體，使形象鮮明，給人以深刻的感覺。

第三種方法：借景抒情

以強烈的主觀感情描寫客觀的場景，將自己想表達的感情、表達的自己的心情寄託在這個場景中，通過描寫這個場景來表達，這個表達方式叫借景或借物表達。

第四種方法：收尾呼應

寫作方法之一是在文章前後解釋一個意思，或者覆蓋它，覆蓋它的第一部分，並相互照顧。因此，也稱為對照。

等等……寫作方法很多，如果您感興趣的話，可以搜索「像解密魔術一樣揭秘網路營銷推廣技術、技巧」全套文檔中的《1.深度解密一：快速寫出吸引人關注和轉發的營銷型文案和文章》，通過公式法去寫各種營銷文章。

『拾』 語文中的寫作方法，修辭手法，表達方式有哪些

寫作方法：即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧），常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合（先揚後抑、先抑後揚、欲揚先抑）、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。
修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問、對偶、反語、反復、借代、寄寓（寄託）、互文、引用、呼告、頂真等。
表達方式：主要有以下5種表達法記敘、說明、議論、描寫、抒情。