前後鼻音不分怎麼訓練方法

❶ 孩子分不清前鼻音和後鼻音怎麼辦

關鍵就是要掌握好發音的要領，前鼻音和後鼻音的發音區分主要在兩點：
一是阻礙部位不同，二是開口度大小不一樣。
發前鼻音的時候，-n前面的母音一般發音部位都比較*前，如：an、en、in的發音中a、e的發音都比較*前，a發為前a，e發為中e，i本來就是舌尖前母音,發音就在前面，在發母音的過程中舌尖逐步上抬與上齒齦形成阻礙，使氣流從前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音發音時口腔不能開得太大，以免氣流往後進入後鼻腔

後鼻音如ang、eng、ing的發音，前面的母音發音*後，a發為後a。e本來就是一個發音*後的母音，母音 a、e在後面發的同時舌跟往上抬，使舌跟與軟顎形成阻礙，使氣流從後口腔進入鼻腔，發出後鼻音。i是舌尖前母音，在前面發音，因此發ing時，在發i的同時舌跟往後拉，才能使舌跟與軟顎形成阻礙，產生後鼻腔共鳴。如何記憶哪些是前鼻音音節，哪些是後鼻音音節呢？前鼻音的音節比後鼻音的音節多，本著記少不記多的原則，主要記後鼻音的音節。一是記聲韻配合規律，二是記聲旁代表字。聲、韻配合規律：d、t、n、l只與eng相拼，不與en相拼（除「嫩」外）。
2、z、c、s除了「怎」（zěn）「譖」（zèn）「參」（cēn）「岑」（cén）「涔」（cén）「森」（sēn）。
3、d、t、n只與ing相拼，不與in相拼（除「您」外）。
聲旁類推 anɡ韻聲旁
還有就是要多聽，看人家怎樣發音，然後多說，平時說話注意哪些是前鼻音和哪些是後鼻音，習慣了就分得清了！ ^_^o~ 努力！(^_^)∠※ ✌o(≧v≦)o~~好棒

❷ 如何糾正前後鼻音不分

1、前鼻音的發音：an、en、in、un、ian\uan\vn\van叫做前鼻韻母，末尾的「n」叫做前鼻音韻尾。發「-n」音時，舌頭往前伸，舌尖頂住上齶前部即上齒齦，聲帶振動並讓氣流從鼻腔出來。an、en、in分別是a、e、i與鼻韻尾「n」合成的。例：an的發音，先發a音，此a為前a，然後舌尖很快頂住上齶前部，讓氣流從鼻腔出來。能發好的關鍵是要加長韻尾的發音。其餘前鼻音發音均可照此發。
2、後鼻音的發音：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong是後鼻韻母，它們末尾的「ng」叫後鼻音韻尾，發「-ng音時，舌頭往後縮，舌根頂住上齶後部，軟齶下降，形成阻塞，最後讓氣流從鼻腔里出來。ang、eng、ing分別是由a、e、i與鼻韻尾「ng」合成的。例如：ang發音時先發a音，此a為後a，緊接著舌頭後縮，舌根抬起頂住軟齶（舌根往後縮），讓氣流從鼻腔里出來。
總之最重要的就是：發前鼻音時舌頭要盡量往前伸並向上抵住上齶，而發後鼻音時舌頭要盡量往後用力並且盡量在放於下齶處。兩組音的發音部位和方法均有很大差別，只要能認真揣摩、多聽多練習就一定會有所收獲。
普通話鼻韻母中，充當韻尾的兩個輔音n和ng，都是鼻音，有明確的前後之分，如
an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng。對此，許多地方的方言是不予區分而且是混同的。
如何發好前、後鼻音呢？關鍵就是要掌握好發音的要領，前鼻音和後鼻音的發音區分主要在兩點：一是阻礙部位不同，二是開口度大小不一樣，三是音色不同，前鼻音-n較尖細清亮，後鼻音-ng的聲音則渾厚響亮。
發前鼻音的時候，-n前面的母音一般發音部位都比較靠前，如：an、en、in的發音中a、e的發音都比較靠前，a發為前a，e發為中e，i本來就是舌尖前母音,發音就在前面，在發母音的過程中舌尖逐步上抬與上齒齦形成阻礙，使氣流從前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音發音時口腔不能開得太大，以免氣流往後進入後鼻腔。
後鼻音如ang、eng、ing的發音，前面的母音發音靠後，a發為後a，e本來就是一個發音靠後的母音，母音
a、e在後面發的同時舌根往上抬，使舌根與軟顎形成阻礙，使氣流從後口腔進入鼻腔，發出後鼻音。i是舌尖前母音，在前面發音，因此發ing時，在發i的同時舌根往後拉，才能使舌根與軟顎形成阻礙，產生後鼻腔共鳴。
想熟練做到區分前後鼻音韻母，除了能准確發音外，還必須分清、熟讀並牢記包含前後鼻音的字。
做下列練習：
一、對比辨音：
an-ang
南方
反抗
繁忙
en-eng
本能
神聖
人證
in-ing
聘請
新興
心靈
ian-iang
邊疆
聯想
勉強
uan-uang
觀光
寬廣
鑽床
uen-ueng
溫-翁
問-瓮
ün-iong
運用
軍用
群雄
二、繞口令：
1．寬扁擔，短扁擔，寬短扁擔擔焦炭，短扁擔擔炭沉甸甸，寬扁擔擔炭肩不酸。
2．洞庭湖上一根藤，青青藤條掛金鈴，風吹藤動金鈴響，風停藤靜鈴不鳴。
3．姓陳不能說成姓程
，姓程不能說成姓陳。禾木是程，耳東是陳。如果陳程不分，就會認錯人
牆上一根釘
牆上一根釘，釘上掛條繩，繩下吊個瓶，瓶下放盞燈。燈下有個盆。
掉下牆上釘，脫掉釘上繩。滑落繩下瓶，打碎瓶下燈。砸破燈下盆。
瓶打燈，燈打瓶，瓶說燈，燈罵繩，瓶說繩，繩說釘，丁丁當當，乒乓乓乓

❸ 我前鼻音和後鼻音不會分，有什麼技巧嗎

1、前鼻音的尾音是n，後鼻音的尾音是ng。

2、發前鼻音的時候，n前面的母音一般發音部位都比較靠前，舌尖頂住上齒齦，不要松動，不要後縮，上下門齒是相對的，口型較閉，前鼻音發音時口腔不能開得太大，以免氣流往後進入後鼻腔。其聲音較尖細清亮。

3、後鼻音如ang、eng、ing的發音，前面的母音發音靠後，舌頭後部高高隆起，舌根盡力後縮，抵住軟齶，上下門齒離得遠一點兒，口形較開。其聲音則渾厚響亮。

4、前後鼻音的區別口訣為：前鼻音嘴巴後咧綳緊，結束時鼻音先收再收嘴巴，鼻音先於嗓音收完所以叫前鼻音；後鼻音嘴巴開口更大不後咧，結束時先合嘴巴收嗓音後收鼻音。

❹ 前後鼻音不分怎麼練習

前後鼻音的區分區分前後鼻音，要從根本上把n、ng這兩個鼻音區分開：

1、發音練習區分。

n前，ng後，發ng時，用舌根頂住軟齶，讓氣流從鼻腔流出，同時聲帶顫動，發出鼻音，練習時，舌根不要離開軟齶，可讓聲音延長下去，在仔細揣摩舌頭運動方向之後，再練習合音。

2、對比練習區分。練習時，找一些前後鼻音進行對比練習，如「溫」和「翁」、「心」和「星」等。

3、歸類識記，如「丁ding」，相應的「叮、盯、釘、廳、頂」都是後鼻音。

4、利用普通話聲韻配合規律

d 、t 、n 、l 只與eng 相拼，不與en 相拼（除「嫩」外）。因此，等、能、冷等聲母為d 、t 、n 、l 的字，其韻母肯定不是en。

d 、t 、n 只與ing 相拼，不與in 相拼（除「您」外）。因此，定、凝、聽等聲母為 d 、t 、n的字，其韻母一定不是in。

s與en相拼只有一個「森」，與eng相拼只有一個字「僧」，r與eng相拼只有「扔、仍」，其餘均為ren，如「人、仁、任、忍」等。

5、繞口令練習有妙招

理解意思，斷好句子，找准讀音，由慢及快。可以從《長扁擔短扁擔》、《扁擔長板凳寬》等基礎且常見的繞口令進行練習。

(4)前後鼻音不分怎麼訓練方法擴展閱讀：

前、後鼻音韻母發音上的不同表現在：

1、舌位不同。發前鼻音－n時，舌尖頂住上齒齦，不要松動，不要後縮；發後鼻音－ng時，舌頭後部高高隆起，舌根盡力後縮，抵住軟齶。

2、口形不同。發－n時上下門齒是相對的，口形較閉；發－ng時，上下門齒離得遠一點兒，口形較開。

3、音色不同。前鼻音－n較尖細清亮，後鼻音－ng的聲音則渾厚響亮。

普通話鼻韻母共有十六個，即 an ian uan ün en in uen ün ang iang uang eng ing ong ueng iong。普通話明確區分 -n 和 -ng 為韻尾的兩組韻母。

以 -n 為韻尾構成的韻母叫前鼻韻母，以 -ng 為韻尾構成的韻母叫後鼻韻母。前鼻韻尾 -n 的發音技巧是，發音收尾時舌頭頂住齒齦，口腔里舌頭與齒齦形成阻礙而完全閉塞，軟齶下垂，使鼻腔通氣。

後鼻韻母共有4個：ang eng ing ong。它們都以舌根濁鼻音-ng作為韻尾。ang的起點母音是後低不圓唇母音a，口大開，舌尖離開下齒背，舌頭後縮，從後a開始，舌面後部抬起；當貼近軟齶時，軟齶下降，打開鼻腔通路。

緊接著舌根與軟齶接觸，封閉了口腔通路，氣流從鼻腔里透出。像ang一樣，eng、ing分別是後半高不圓唇母音e[G]和前高不圓唇母音i與舌根濁鼻音-ng連發而成的音。

ong的起點母音是比後高圓唇母音u舌位略低的後次高圓唇母音[U]，舌尖離開下齒背，舌頭後縮，舌面後部隆起，軟齶上升，關閉鼻腔通路。

❺ 前後鼻音不分怎麼練習

學習普通話，一些方言區普遍存在「前後鼻音不分」的問題。「前後鼻音不分」有兩層意思：（一）指前後鼻韻母（主要指互相對應的in和ing、en和eng兩組鼻韻母）發音混雜；（二）指前後鼻音字的音節識辨混淆。發音混雜通常表現為將前鼻韻母和後鼻韻母混發成同部位（這里的同部位，未必是與-n或-ng同部位）的鼻音韻母，長此以往造成方言區人對前後鼻韻母音節識辨能力的喪失，例如：同組的「津、京」兩字或同組的「陳、程」兩字，在一些方言區人聽來，其讀音差不多，無需也無法分辨何為前鼻音字、何為後鼻音字。他們甚至提出為減少發音麻煩，可以將所有前鼻音字合並為後鼻音字，或將所有後鼻音字合並為前鼻音字的大膽設想。發音混雜導致識辨能力喪失，因而發音混雜問題應該首先解決。發音混雜問題解決了，音節的識辨也才有價值。發音問題和識辨問題都解決以後，「前後鼻音不分」的問題才算得到了真正解決。
要解決發音混雜問題，有必要了解一下前後鼻韻母不同的發音機理。同組的兩個鼻韻母，後鼻韻母的音質往往較前鼻韻母的音質色彩厚重些，這種差異源於兩個鼻韻母韻尾發音部位和韻腹的舌位和口型的不同。前鼻韻母的韻尾-n，發音部位在口腔前部，發音時舌尖與上齒齦接觸，後鼻韻母的韻尾-ng，發音部位在口腔後部，發音時舌根與軟齶接觸。受韻尾發音前後部位不同的影響，相同韻腹i或e的舌位及口型相應會出現一些差異，後鼻韻母韻腹相對於前鼻韻母韻腹，其舌位要偏後偏低些，口型要稍大些。
前後鼻韻母發音混雜是由發音缺陷長期累積形成的。即發音時，一般是前鼻韻尾-n的發音部位向後偏移，後鼻韻尾-ng的發音部位向前偏移，最終前後鼻韻尾的兩個發音點重合，形成一個不前不後的接近於舌央的央鼻音，由此這個新的央鼻韻尾就替代了前鼻韻尾和後鼻韻尾。這種發音缺陷主要是由方言區人發音的「惰性」生成的。方言區人一般習慣於舌處在自然狀態下的發音，而發前鼻韻尾-n時，舌要往前伸，舌尖要往上抬，發後鼻韻尾音-ng時，舌要往後縮，舌跟要往上抬，如此發音過程中，拉扯發音器官的肌肉比較多，操作起來比較費力麻煩，人們圖省簡不願麻煩，自然會產生發音缺陷，長期發展至嚴重後，就形成了前後鼻韻母發音混雜的狀態。
方言區人混雜發前後鼻音根深蒂固，所以他們在克服這一困難，學習發同組兩個鼻韻母的標准音時，很難一蹴而就，可能會出現一些發音缺陷。據筆者觀察，他們在發音過程中，韻尾易出現音質趨「軟」的發音缺陷，表現為發音無力，聽感清晰度差。原因是舌尖或舌根的惰性作怪，其肌肉鬆弛，與上齶的觸碰點松空或讓韻尾完全除阻，以韻腹的母音鼻化性質來替代韻尾的鼻輔音性質。除了「軟」缺陷以外，後鼻韻母韻尾還易出現音質趨「硬」的發音缺陷，表現為發音吃力，音質聽感僵滯。原因是舌過分後縮或無法後縮，導致發音器官緊張，舌根失去彈性，與軟齶的觸碰點貼抵得太死或僅以舌面中後部勉強貼抵住上齶。
糾正上述兩種發音缺陷，關鍵在於提高舌尖、舌根運作的彈性和靈活性，這需要進行舌的操練。筆者設計如下操作：首先將舌前伸，讓舌頭翹起觸碰上齒齦三下，然後放平舌尖，舌身後縮，讓舌根上抬貼碰軟齶三下。一前一後，，先慢後快，反復交替無聲進行。待舌尖、舌根動作練得靈活而有彈性後，讓聲帶顫動發出相應的-n或-ng韻尾音，並延長發音時值，增加對韻尾不除阻的感受。另外發音時，可同時用手掌觸摸前額和後腦（發-n，摸前額，發-ng，摸後腦），這樣既可導引舌頭、舌根前後運作，又可根據手掌的不同振感，來幫助判斷發音是否到位，以及時對舌位作出調整。韻尾發音自如後，加上韻腹i或e(注意，後鼻韻母韻腹要比前鼻韻母韻腹的舌位偏後偏下些，韻腹發音要比韻尾發音，力度大些，時值長些)，這樣，完整的前後鼻韻母音就能准確而有區別地發出來了。
發准鼻韻母後，還需要及時進行雙音節詞語朗讀練習，以鞏固發音效果。剛開始選詞需注意，前鼻音音節後面要盡量避開聲母是舌根音的音節，後鼻音音節後面要盡量避開聲母是舌尖中音的音節，以防止後面音節的聲母對前面音節的韻尾產生逆同化影響，不自覺地將-n發成-ng或將-ng發成-n，造成前後鼻音的再次混發，例如：宜選雙音節詞「粉嫩、餅干」，不宜選雙音節詞「糞坑、停頓」。
為強化發音感受，激發學習興趣，詞語練習還可以採用朗讀繞口令的形式，例如：「人身和人生，en、eng誰能分？人民和人名，in、ing誰念明？身和民是前鼻音，生和名是後鼻音。身身民民，民民身身；生生名名，名名生生。誰能念得明，誰就分得清。」
解決了發音問題，接下來要解決的就是前後鼻音字的識辨問題。分辨前後鼻音字，重在記憶。一些語音教材介紹過不少記憶的方法，如「記少不記多」、「記特殊」、「利用形聲字偏旁類推記憶」、「利用聲韻配合規律記憶」等等。記憶方法固然需要，但筆者認為重要的還在實踐運用。如果能在工作、學習和生活中做一個有心人，充分利用零碎時間，多說多聽，常比較常思考，勤查字典勤問別人，反反復復，不厭其煩，日久天長，前後鼻音字的識辨問題自然能夠解決。

如何解決前後鼻音相混的問題？

普通話鼻韻母中，充當韻尾的兩個輔音n和ng，都是鼻音，有明確的前後之分，如an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng。對此，許多地方的方言是不予區分而且是混同的。一般以後鼻韻母讀同前鼻韻母的情況為多數。

想熟練做到區分前後鼻音韻母，除了能准確發音外，還必須分清、熟讀並牢記包含前後鼻音的字。

做下列練習：

一、對比辨音：

an-ang 南方 反抗 繁忙 en-eng 本能 神聖 人證

in-ing 聘請 新興 心靈 ian-iang 邊疆 聯想 勉強

uan-uang 觀光 寬廣 鑽床 uen-ueng 溫-翁 問-瓮

ün-iong 運用 軍用 群雄

二、繞口令：

1．寬扁擔，短扁擔，寬短扁擔擔焦炭，短扁擔擔炭沉甸甸，寬扁擔擔炭肩不酸。

2．洞庭湖上一根藤，青青藤條掛金鈴，風吹藤動金鈴響，風停藤靜鈴不鳴。

3．姓陳不能說成姓程 ，姓程不能說成姓陳。禾木是程，耳東是陳。如果陳程不分，就會認錯人。

❻ 前後鼻音不分怎麼練習

發前鼻音時舌頭往前伸，發後鼻音時舌頭往後縮。

還有就是把發後鼻音的字總結出來，是有規律的。比如：青，和這個字有關的請、清、情、精、靜、晴、靖、菁等都是後鼻音全發出來。

❼ 怎樣糾正前後鼻音

糾正前後鼻音發音缺陷，關鍵在於提高舌尖、舌根運作的彈性和靈活性，這需要進行舌的操練。

糾正前後鼻音不分，關鍵在於提高舌尖、舌根運作的彈性和靈活性，這需要進行舌的操練；發准鼻韻母後，還需要及時進行雙音節詞語朗讀練習，以鞏固發音效果等。

鼻音特點：

鼻音為語音形成的一部分，鼻音程度的高低直接關繫到語音質量的好壞。語音的輔音m、n、ng須經鼻腔發出。發音時，口腔氣流通路阻塞，軟齶下垂，鼻腔通氣發出的聲音。鼻音按發音方法分類的一類輔音。發音時，口腔中的氣流通路被阻塞，軟顎下垂，氣流通過鼻腔。

一般的鼻音也可以視為塞音的一種，因為發音的時候，氣流通路被阻礙。有些發音方法會與鼻音混淆，例如半母音。當發生各種鼻腔或軟齶的疾病時，正常的鼻音會出現變化。

❽ 前後鼻音不分怎麼糾正 有什麼方法

矯正前後鼻音不分，關鍵是要提高舌尖、舌根活動的彈性和柔韌性，這就需要對鼻韻母進行操練，發准鼻韻母後，還要及時進行雙音節詞彙練習，以鞏固發音效果。關鍵要提高舌尖、舌根活動的彈性和靈活性，這就需要對舌進行操練。

前後鼻音不分怎麼練習

先把舌前伸，讓舌頭向上觸到上齒齦三下，然後放平舌尖，舌後縮，讓舌根上抬貼軟齶三下。一前一後…先慢後快，反復交替無聲地進行。舌尖、舌根的動作柔軟有彈性後，使聲帶顫動發出適當的-n或-ng韻尾音，延長發音時間值，增加韻尾不斷的感覺。此外，在發音時，手心可以同時觸碰額頭和後腦(發-n，摸前額，發-ng，摸後腦)，這樣既能引導舌、舌、舌根前後運動，又能幫助判斷發音是否到位，以及時對舌位進行調整。要注意，後鼻韻母韻腹要比前鼻韻母韻腹的舌位偏後一些。

做完鼻韻母後，還需要及時地做復音詞朗讀練習，以鞏固發音的效果。首先要注意的是，前鼻音節後面要盡量避免聲母為舌根音的音節，後端要盡量避免聲母為舌尖上音的音節，以免後鼻音節的音母對前鼻音節的韻尾產生逆同化影響，不自覺地將-n發生-ng或將-ng發生-n，造成前鼻音再次混發，如：選雙音節詞粉、餅干，不宜選雙音節詞粉、餅干。

為了加強發音感受，激發學習興趣，單詞練習也可採用繞口令的形式，如：「身與名，誰能分？人與人的名字，in,ing，誰念明？我們的名字是前鼻音，生和名是後鼻音。身為民民，身為民；身為名，名為世。有能讀懂的人，也能讀懂。」

發音問題的解決，下一步要解決的是鼻音前後的識別問題。辨別前後的鼻音字，重在記憶。有些語音學教材介紹了很多記憶方法，如「記少不記多」、「記特殊」、「利用形聲字偏旁推記憶」、「利用聲韻配合規律記憶」等。雖然需要記憶的方法，但筆者認為重要的還是在實踐中應用。如果你能在工作、學習和生活中一個有心人，充分利用零碎的時間，多說多聽，經常思考，經常查字典問別人，反反復復，不厭其煩，久而久之，前後各個音字的識別問題自然就能解決。

區分前後鼻音靠記

（一）前鼻音的音節比後鼻音的音節多，本著記少不記多的原則，主要記後鼻音的音節。

（二）記聲韻配合規律：

1、d、t、n、l只與eng相拼，不與en相拼（除「嫩」外）。

2、z、c、s除了「怎」（zěn）「譖」（zèn）「參」（cēn）「岑」（cén）「涔」（cén）「森」（sēn）。

3、d、t、n只與ing相拼，不與in相拼（除「您」外）。

（三）記後鼻音聲旁的代表字，加以聲旁類推。