有哪些預測故事情節的方法

1. 通過老屋課文掌握了哪些預測的好方法

預測的好方法：根據文中的材料推出新的結論；根據文中的觀點推出作者對相關問題的看法；根據語境推斷和想像作品的相關要素。

《總也倒不了的老屋》是人教版小學語文三年級上冊（2018年秋季修訂版）第12課的課文，這篇課文是一篇童話故事，它以合理的豐富想像，講述了一間老屋與一隻小貓、一隻老母雞和一隻小蜘蛛之間的故事。

每當老屋准備倒下的時候，小貓、老母雞和小蜘蛛就依次出現，請求老屋不要倒下以幫助他們，老屋一一答應了他們的請求，一直沒有倒下。故事塑造了一個慈祥的樂於助人的老屋形象。

學習目標

1、能正確認讀「暴」等8個生字新詞；正確讀寫「洞」等13個字和「變成」等13個詞語，並能聯繫上下文理解詞義。

2、正確流利朗讀課文，學習梳理課文條理，能復述《總也不倒的老屋》大意。

3、能與同學交流讀課文過程中有沒有猜猜後面會發生什麼。

4、藉助課後提供的例子和資料，了解「預測」和怎樣進行預測，能照樣子說說旁批的其他預測是怎樣得出來的。

2. 童話預測時應該預測故事的什麼

主角的目的。預測是閱讀童話的一種策略。在童話教學中,教師要引導學生根據課文題目、文中插圖、隨文旁批、故事情節以及課後練習對後面的情節發展、結局、人物命運、作者觀點等內容進行推測,可以解決文本深處的問題,從而達到深度閱讀,使閱讀之旅充滿奇妙的樂趣。

3. 故事創作中，能夠幫你想出幾百個情節點子的20種方法

在小說創作過程中，設計情節是一個很復雜、很讓人頭疼的工作。下面是20種快速、簡單又有趣的方法，教你輕松發掘心中獨特的情節點子。

1、試著常玩「如果」游戲

對於小說家來說，這大概是年代最久遠但也是最棒、最好用的創意一游戲。獨創就是就是把最平常的元素用不同尋常的方式連接起來，而「如果」游戲能夠促使頭腦改變是思維模式，創造出特別的聯結方式。

在寫作的任何階段都可以開始玩「如果」游戲，但是這個練習尤其對尋找點子特別有幫助。這個游戲旨在訓練你的大腦已「如果」邏輯方式思考，讓你的大腦主動想出很多了不起的花招。

比如你可以做這樣的練習：當你讀到有趣的故事，就去試著問問自己「如果呢？」然後讓各自可能的延續自行浮現。

這樣的游戲還有很多：

2、書名

先起一個很酷的書名，然後寫出名實相副的作品。這個方法看上去很古怪，但是書名能夠解放你的想像力。促使你從這里開始尋找那些本屬於它的故事情節。

3、列表

列出一連串自己潛意識想到的詞語，這些詞語大多數會成為未來作品的根基。列表之前，先讓大腦梳理自己記憶中的畫面，然後快速記下一個兩個字。如果你的經歷豐富，這樣詞彙可以記到100個以上。列表中記下每一樣事物都反映了自己的過去，並有可能成為故事的基石。

4、議題

美國作家勞勃勒德倫曾說：「我認為引人入勝的小說都出自於憤怒之手。」對於作家來說，憤怒是很好的情緒。

所謂的議題，其實指的就是你關心的主題。很多作家都是以自己關心的議題作為主題創作故事。對於他們而言，寫作已不再僅僅是藝術，更是使命。這樣創作出來的作品很容易打動廣大的讀者群。

如果你能夠將個人的道德觀具體呈現在立體的角色上，讓他積極維護他的使命，保證就能寫出充滿激情和意外發展的故事。下面的方法可以達到這樣的效果。

5、親眼去看

讓你的想像力放一段影片給自己看。當你坐下來開始寫字之前，先問問自己：「關於現在這個瞬間，，我到底想寫什麼？」列出首先想到的三件事，這些事可能是議題、角色或者情境，從中挑選出最讓自己文思泉湧的點子。然後閉上眼睛，開始放電影。這時，你只要輕松去看就好。盡量讓畫面自行播放，想看多久就是多久。

接著開始動筆，別管情節結構，先連續寫上20分鍾，把你記得的任何「電影」片段都寫下來。只要寫就可以了。每天都寫，持續五天，累積自己寫下的內容。把這些電影札記放上一兩天，然後復印出來。翻閱一遍，把自己感興趣的部分挑出來，開始培養這些點子。並檢測這些點子的新穎程度。

6、親耳去聽

音樂是通往心靈的坦途，聽一些讓你感動的音樂，無論哪種類型，只要能夠觸動你心靈就好，聽的時候，閉上眼睛，看看會有那些圖像、場景、或人物角色會浮現在你的眼前。尋找那些令你怦然心動、值得一寫的事物。記下這時播放的音樂，在以後寫作的過程中，可以重復播放。

7、角色優先

想要想出更多的情節點子，最便捷的方法就是通過角色。做法很簡單，設計一個立體的角色，然後看他怎麼走。以下方法可以幫助你寫出獨特的角色：

8、向大師取經

如果莎士比亞可以這么做，你也可以，偷別人的情節吧。如果你看的小說書足夠多，就會發現模仿他人情節事情比比皆是。

9、推翻類型

每一種故事類型都會有自身的規律，並且屢試不爽。閱讀類型小說時，讀者都會期待特定的節奏和發張。為何不利用他們的期待，然後來一個情節的跳躍呢？打破類型的固有的節奏，有時候就能夠給讀者帶來意外的驚喜。所以把不同的元素混在一起，保不齊就能產生新的點子。

10、預測趨勢

有時候小說的確可以單靠主題爆紅，但是如果你能趕上新趨勢的風潮，你可能就穩賺不賠了。在這里，制勝的關鍵就在於如何預測席捲大眾的風潮。我們該如何判斷呢？最重要的來源就是類型雜志，一般情況下你可以從中找到讀者未來短期乃至長期感興趣 的來源。這些問題包括：

11、在報紙中挖寶

打開報紙，掃過每一版的內容，設置頭腦中的追蹤裝置，瞄準能夠讓想像力朝獨創方向奔跑的新點子。

12、研究

很多人寫小說，總是提前四五年就開始研究如何創作這本新書。這些研究可以包括讀書，有些人針對一個主題可以讀上一兩百本書。這種讀書可以包括瀏覽相關書籍，認真閱讀，甚至去查閱資料。把學到的知識記在腦中。這時候開始寫作，之前的研究可以提供許多可以參考的點子。

如今有了網路，做起這方面的研究就更容易了。盡管如此，也不要忽略了老方法。你可以拋開一切去訪問有專業知識的人。如果資本充足，也可以去實地考察，去體驗當地現實的風情。這個世界上到處都隱藏著可以用來創作的素材。以下是以下通過研究找點子的簡單方法：

13、「其實我真正想寫……」

這一項行動需要你一大早就開始進行，這是因為你的潛意識已經慢慢通過你的夢境展示它的才華。所以只要你醒來，就請坐在書桌前趕緊開始寫，首先寫下：「其實我真正想寫……」然後一口氣連續寫十分鍾，跟隨腦中浮現的想法，擴充、聯結這些點子。

14、偏執

顧名思義，偏執會控制角色最深的情緒，促使他能夠採取一些行動。這是適合尋找新點子的好跳板。那麼哪些事物會讓人變得更加偏執？自尊？慾望？外表？工作？敵人或者是成功？創造一個角色，然後讓他為某一件事而發生偏執，再看他如何發展。

15、開場白

很多作者會用開場白來透露故事的調性。寫開場白很有趣，你會因此收獲很多不同凡響的創意。

16、寫序章

近來很多引人入勝的小說通常都是以動作序章開始的。而且主角都未必真正出場。但是序章一定要有驚奇、神秘、懸疑或者嚇人的事情發生。好的序章可以帶出許多好點子，也可能發展成一個完整的故事。

17、聯想圖

理想圖是個很老的方法，但卻是一個非常有效的創作良方。如今它擴展了用途，也有了一個很時髦的名字——思維導圖。聯想圖以視覺方式呈現許多簡單聯結的網路。

18、感動人心的結尾

故事的成敗往往就取決於結尾，如果結尾平淡無奇，即使先確定情節如何出色，都無法滿足觀眾的胃口。以下是幾個創作動人結尾的好方法，大家不妨試試看：

很多作家這樣認為，先想好可能的故事結局是最方便的寫作指南。

19、職業

在現代社會中，每個人的形象都會和某一項職業聯系在一起，我們的職業是什麼，工作做的好不好。而且每一項工作都有其獨特的職場文化，因此研究某一個人的職業或者工作，就可以找出許多題材。

20、絕望

這是最無奈的搜尋點子的方法。在創作的過程中，幾乎每個人都會經歷這樣的窘境。我們坐在書桌前，腦袋空空如也，什麼思路都沒有。可以說對於寫作是徹底絕望了。即便如此，也總是天無絕人之路，一個最好的辦法可以解決這個難題：那就是，不管三七二十一，直接寫就是了。哪怕是亂寫，也不要停。只要將黑子落在白紙上，一切都好辦。

4. 三年級預測的基本方法有哪些

1、定性預測：定性預測屬於主觀判斷，它基於估計和評價。常見的定性預測方法包括：一般預測、市場調研法、小組討論法、歷史類比、德爾菲法等。

2、時間序列分析：時間序列分析是建立在這樣一個設定基礎上的,與過去需求相關的歷史數據可用於預測未來的需求。歷史數據可能包含諸如趨勢、季節、周期等因素。常見的時間序列分析方法主要有：簡單移動平均、加權移動平均、指數平滑、回歸分析、鮑克斯·詹金斯法、西斯金時間序列等。

3、因果聯系法：因果聯系是假定需求與某些內在因素或周圍環境的外部因素有關。常見的因果聯系法主要有：回歸分析、經濟模型、投入產出模型、行指標等。

4、模擬：模擬模型允許預測人員對預測的條件作一定程度的假設。

5. 預測故事內容的常用方法有哪些

根據自己看過書的積累，或者經驗積累來預測故事的內容，也可以天馬行空的想像，有可能會出來更好的故事。

6. 閱讀時我們可以根據什麼預測故事的發展結局

故事的發展延續,跌宕起伏，主人公的喜怒哀傷及時代背景下的具體煊染增刪可以幫助我們預測結局

7. 小學三年級語文預測的方法有哪些

小學三年級語文預習方法
預習，是學生在教師講課前自己先自學教材，這是聽好課的前提。在這階段，教師指導學生根據教材特點大致按如下步驟進行預習：

第一、瀏覽教材，了解框架。

要達到這一目的，並非一定要對新教材的每一字、每一句都精研細讀，只需瀏覽教材醒目的字句和每段的首尾概括句。這樣，學生在幾分鍾內就可將這一工作完成。

第二、聯系舊知，質疑設問。

知識是一個系統。新舊知識間總是有聯系的。因而我要求學生在預習新知識的時候，應將相關聯的舊知識進行聯想、回憶。對新知識以及新舊知識的聯系處，要大膽地質疑，提出問題。朱熹說：「讀書無疑者需教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方得長進」。對提出的問題，可用鉛筆寫在相關的教材空白處，以便進一步學習

第三、查閱資料，思考討論。

發現問題後應積極解決問題。學生在課前解決自己發現的問題，首先需要老師教給學生利用工具書、網路解決問題的方法。字典是工具書的一種，是學生學習上不開口的「老師」。查閱工具書能解決預習時遇到的字詞讀音及意義上的問題。網路知識更是豐富多彩通過查閱書籍及網頁了解作者生平及寫作背景有助於理解課文內容。然而，當學生遇到以上兩種方法都無法解決的問題時，該怎麼辦呢?因此老師還要教給學生切實可行的課前交流討論的方法。此時討論的對象是很廣的，親人可以、朋友可以、同學可以、老師也可以……只要確定對方對此也感興趣就行。如討論後仍有疑問就做好記錄，以便上課認真聽教師講解。若是課堂上還未解決這一疑點時，下課及時詢問教師。

小學三年級語文學習原則
1、循序漸進。

語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩，能認真的練幾十個字，看幾篇文章，每學期讀幾本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

8. 預測故事情節的方法

這故事情節的辦法還是比較多的，你必須偷偷的觀看這類劇目，當時我就可以猜得到他的結果了。

9. 延續故事情節,預測故事結果,可以怎樣

續寫思路：《不會叫的狗》結局可能是最終找到了能夠教它叫的老師，以課文內容作為主題，結合自身感受，真實得描述，正文：

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：「汪汪，汪汪??」

這叫聲像在對我說什麼，狗想。盡管我搞不清這是什麼動物在叫。

小狗在樹林里向傳來汪汪叫聲的方向悄悄地潛去，動作小心翼翼，心裡想：「對方是什麼動物呢？老虎、青蛙、貓??我得小心謹慎地靠近。」它心跳得很厲害，生怕是什麼凶惡的動物。

小狗探出一個頭，看見一個和自己長得很像的動物：一隻小花狗。它心想：哦！也是一隻狗。它從樹林里飛快地跑出來說：「你好！小花狗，你叫的是什麼聲音呢？」

「什麼聲音？我們狗的叫聲。」小花狗回答說。小狗好激動啊，連忙說：「小花狗，你的聲音好優美呀！你能教我嗎？」小花狗驚訝地說：「你不會嗎？」

小狗垂頭喪氣地說：「我從小就不會。」「沒事，沒事！我教你，你好好聽著，好好看著??得這樣叫，」小花狗安撫它，「汪！汪汪！」小狗一邊聽一邊學，不一會的功夫就學會了。「汪，汪，汪。」小狗興奮地叫著。

它又激動又高興地想到：「我終於找到我應找的老師了。

10. 在預測故事內容的時候我們可以根據什麼來進行猜測

摘要 我們可以根據文章的第一段，或者文章的首尾句來進行猜測