你認為羅恩的管理方法怎麼樣

① 管理學理論方法分析

管理學是一門綜合性的交叉學科，是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。

管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現組織既定目標的活動過程。它有三層含義：

(1) 管理是一種有意識，有目的的活動，它服務並服從於組織目標。

(2)管理是一個連續進行的活動過程，實現組織目標的過程，就是管理者執行計劃組織領導控制等職能的過程。由於這一系列職能之間是相互關聯的，從而使得管理過程體現為一個連續進行的活動過程。

(3)管理活動是在一定的環境中進行的，在開放的條件下，任何組織都處於千變萬化的環境之中，復雜的環境成為決定組織生存與發展的重要因素。

② 案例：安特和令她頭痛的上司你有哪些實踐經驗告訴王安特來處理好與上司的溝通

看起來王安特遇到了一個不善於溝通的上司，誠然，一個人能夠遇到一個好的上司，那是前世修來的福份，但遇到象羅恩君這樣的上司也大可不必煩惱，總會有辦法解決的。
首先是匯報的問題，如果安特給羅董匯報了一項工作，羅董沒有迴音，是不是就可以認為羅董已經認可了這件事，只是他認為這件事不夠重要，所以沒必要回復呢？如果是這樣，安特就完全可以直接辦理了。策略一些，可以在電子郵件里寫上「羅董若無不同意見，我將照此執行」的字樣。如果需要親筆簽字的，就把文件准備好，把他堵在辦公室非簽不可，如果他說「我馬上有個會議，放下再說」，就禮貌地告訴他這件是很急，必須馬上簽。－－－－不要被上司的推託嚇倒。
至於上課的事情，要安排得有彈性一些，把老闆得課程安排到年計劃里，一年當中總該有時間吧。
最後要強調指出一點，案例中提到EMBA公司是一個很優秀的公司，經營狀況很好，這說明羅恩君這個董事長也不是吃白飯的，安特應該先檢討一下自己，努力去適應老闆，同時也適當地改造老闆一下下就好了。
題外話：如果該案例屬於培訓教程中的考核題，那麼，講羅恩君的不是就屬於扣分點，講跳槽走人就是零分。

③ 《哈利波特》讀後感

當細細品完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候抽出時間寫寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是我精心整理的《哈利波特》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《哈利波特》讀後感1

輕輕合上這一本《哈利.波特》我思緒萬千，心早已飄到充滿魔法的霍格沃茨的學院中。這本書使我變得勇敢起來，也教會我許多道理。

這本書講了從小失去父母的哈利.波特生活在姨媽家，可他們對哈利波特一點也不好，最終有一天，哈利.波特得知自己父母是被伏地魔殺害的，就隨著海格去往魔法學院為自己的父母報仇。最終，經過重重考驗和磨難後，完成了心願，拯救了世界的故事。

這個故事中，我最喜歡哈利.波特，我要學習他勇敢，堅持不懈的精神。這本《哈利.波特》讓我讀得驚心動魄，十分有趣，主人公個個智勇雙全，值得每個人學習和贊揚，我們對待事情要一絲不苟。書中的精神食糧，讓我取之不盡，用之不竭，給我留下了深刻的印象。

相比起哈利.波特，現實生活中的我卻並非如此地勇敢。比如說以前，我學習騎自行車的時候，我在一旁久久不敢上車，好不容易把腳放上還沒坐穩就摔倒了，腿上摔出了傷痕，正想放棄時。突然，想到了哈利.波特，對比起來我這點小傷算什麼?我鼓起勇氣，又一次嘗試，經過不懈努力，我終於學會了騎自行車，雖然腿受了傷，但一想，學會了自行車，付出的辛苦都是值得的。

勇氣是一種斗爭精神，它使我們產生力量使我們產生信心，使我們堅毅不屈。

《哈利波特》讀後感2

《哈利·波特與魔法石》是《哈利·波特》全套里的第一本，也是全套里我最喜歡看的、我認為最有趣的一本。

《哈利·波特與魔法石》這本書講述了這樣一個故事：一歲的哈利·波特失去父母後，神秘的出現在姨父姨媽家的門前。哈利在姨父家飽受欺凌，度過十年極其痛苦的日子。姨父和姨媽好似凶神惡煞，他們那混世魔王兒子達力——一個肥胖、嬌慣欺負人的大塊頭，更是經常對哈利拳腳相加。哈利的房間是位於樓梯口的一個又暗有小的碗櫥。十年來，從來沒有人為哈利過過生日。

但是在他十一歲生日那天，一切都發生了變化，信使貓頭鷹帶來了一封神秘的信：邀請哈利去一個他——以及所有讀到哈利故事的人——會覺得永遠難忘的、不可思議的地方——霍格沃茨魔法學校。

在魔法學校，哈利不僅找著了朋友，學會了空中飛行，騎著一把型號為光輪20xx的飛天掃帚打魁地奇球，還得到了一件隱形衣。他發現那裏的一切——從上課到吃飯到睡覺都充滿了魔力，但是一塊魔石出現了，它與哈利的命運息息相關……

讀完這本書後，我覺得哈利和他的朋友兄地們有很多優點都值得我們學習：哈利·波特的勇敢，不怕困難的精神值得我們學習；他的兄弟羅恩·韋斯萊的勇於為他人犧牲，這種大無畏的精神值得我們學習；他的朋友赫敏·格蘭傑的聰明，雖然是麻瓜出身，但還是很有頭腦，非常機智勇敢的這種精神值得我們學習。

《哈利·波特與魔法石》這本書告訴我：遇到事情不能只懂得向後退縮，只有勇敢的向前進，才能取得最終的成功。

《哈利波特》讀後感3

這個故事的主人翁，哈利波特是一個棕色頭發，在鼻樑上架著一副寬邊大眼鏡的男孩。他手持一根神奇的魔法棒，輕輕一揮便能帶你進入神奇的魔法世界，讓你時刻都為他的神力所驚喜。他擁有一把神奇的掃把，騎上它，便可盡情的在空中飛行。

在《哈利波特》這本書中，虛幻的事物變成了真實。有巫師，有怪獸，有精靈，也有惡魔。他們分別代表著善與惡。而這個善良的男孩，哈利波特，是這個故事的主角。而這本書最特別的地方就是記述了哈利波特，還有他的朋友，在這個神秘的魔法學校中的點點滴滴。表現了孩子與孩子，學生與老師之間的真摯感情，還有的便是孩子們面對困難時堅持不退縮，機智斗惡，用他們有限的力量，一次又一次地逃過難關。

這本書里，我最佩服的還是哈利波特和他的朋友面對惡勢力的那種勇敢。他們始終都有這么一個信念：「這是一個不尋常的國度，危險時刻都存在，但只要相信自己，勇敢的去面對困難，甚至是惡魔，沒有什麼奸怕的，就算會陷於危及生命的困境，只要適當的使用在學校里所學到的魔法，一定可以勝利。」這是多麼堅定的信念啊！每次一看到這種驚險的關頭，都被他們這種堅定所感動，畢竟，邪不勝正，那些邪惡的人最終還是不會有好下場的。

總之，這本書給我的感覺只能用一個詞來形容——「神奇」。在這個世界的另一個角落裡，有一個神奇的國度。在那裡，有一個擁有不可思議力量的男孩——哈利波特。

《哈利波特》讀後感4

「詩詩!詩詩!學習了!」媽媽邊叫邊把手在我面前搖了搖。「啊?嗯。」我好不容易從書本「里」抬起了頭。看到這里，你一定會問，是哪本書讓我那麼著迷?《哈利波特》，我會這樣回答。是啊，讀完《哈利波特》的我著實成了魔法迷，時不時地做魔法夢，有時甚至對別人亂「發」咒語，跟真的似的，為此挨了不少罵。

《哈利波特》講述了一歲的哈利失去父母後，神秘地出現在姨父姨媽家門口，在那裡他經常被責罵，度過了十年極其痛苦的日子。但在他十一歲生日的那天，一切發生了變化，信使貓頭鷹帶來信邀請哈利去霍格沃茨魔法學校。在魔法學校里，哈利波特與他的小夥伴們，用學來的魔法與凶惡的黑魔法部隊――食死徒展開了激烈的斗爭。接著一個關於「愛」的故事開始了，母愛讓黑魔王無處藏身，哈利波特的媽媽為了保護小哈利犧牲了自己，從而使哈利得到了一層愛的保護膜，使黑魔王如影子一般不能靠近哈利;同時，戀愛讓此書險象環生，友愛讓此書完滿結局。所謂「梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出」，哈利波特和他的小夥伴經歷了一次次困難後，他們在一次次的魔法斗爭中，從天真可愛的小孩長成了充滿愛心和責任感的青春少年。

每當我翻開《哈利波特》，我彷彿也進入了魔法世界，和他一起歡樂、悲傷，我愛看《哈利波特》，不僅因為他驚險刺激，充滿了正義與邪惡的較量，而且因為它告訴了我們一個人生哲理，愛能打敗一切。

《哈利波特》讀後感5

還記得那個頭發總是亂蓬蓬的，眼鏡後面一雙綠色的眼睛總是閃著智慧的光芒，額頭上還有一道神奇閃電形狀疤痕的那個傢伙嗎？

大家想起來了沒有？我想大家一定都知道了，對，他就是那個在魔法世界裡無所不能、赫赫有名的哈利·波特！

哈利是個不幸的孩子，在一歲時哈利的父母就被伏地魔殘忍地殺害，從此他在姨夫姨媽的欺凌下生活。直到哈利十一歲時，哈利突然得知自己竟然是一名巫師，於是他開始自己在霍格沃茨魔法學校奇妙的學習生涯，並在那裡認識了他一生中最好的兩個朋友——羅恩和赫敏。

在霍格沃茨，經過艱苦的學習訓練，哈利終於學會了法術魁地奇，成為了一名優秀的找球手，通過比賽成為了三強爭霸賽的冠軍……

但父母的死與閃電疤痕是一直困擾著哈利的最大謎團，為了解開謎團，哈利面對危險臨危不懼、勇往直前，面對嘲笑坦然面對、堅定信念，遇到強大的對手伏地魔，他雖然害怕緊張，但依舊冷靜應對，經過自己一直的堅持不懈，終於解開了這一個個撲朔迷離的謎團。

而哈利之所以能戰勝伏地魔這個強大的對手，我想是因為他有目標、信念和愛，哈利身上有父母的愛，有朋友的希望，有親人的寄託，而伏地魔卻不懂愛，更不懂愛的力量有多大，所以最終的結果就是伏地魔灰飛煙滅。

這些都讓我懂得了，面對未知的東西，一定要保持冷靜、認真思考、不畏艱難、永不言棄，更讓我懂得愛可以感化世間一切，讓迷茫的人們找到希望的曙光！

《哈利波特》讀後感6

有一套書，在全世界都家喻戶曉，那就是：《哈利·波特》。我早就聽說過它的名氣，可從未見識過它一眼。耳聽為虛，眼見為實，這個周末我讓媽媽給我買了一本《哈利·波特與魔法石》。書一到，我就興致勃勃地開始捧著看，現在差不多看完了。

這本書的作者是英國的J.K.羅琳，她是在24歲那年在一次延誤的旅行中，萌生了這個寫作的念頭。《哈利·波特與魔法石》講的內容是哈利。波特上霍格沃茨魔法學校的故事。哈利。波特在很小的時候就失去了父母，被送到了對哈利一點不友好的德思禮夫婦家，還有令人討厭的達力。有一天，貓頭鷹送來一張卡片，這竟是來自霍格沃茨魔法學院的錄取書。於是，哈利於九月一日乘特快列車來到學校，認識了兩個最好的朋友，一起學了魔法知識。最後，他從奇洛手中奪回了魔法石，交給了校長阿思。鄧不利多。但是，對於自己的身世和父母的去世他仍不了解，也沒人告訴他。

不過，我最喜歡的還是阿思。鄧不利多的一句話，給了我很多啟發。"沉湎於虛幻的夢想，而忘記現實的生活，這是毫無益處的，千萬記住。"他說得真好，如果一個人整天都想一些榮華寶貴、金銀珠寶，一些虛化的夢想，忘卻自己真正要乾的事情，整天無所事事，那有什麼用呢？如果這樣，他是一個對社會無用，對祖國沒有奉獻的人。

除此之外，這本書還有許多好詞好句，讓我懂得了許多道理。我以後不僅要積累和記住，更要運用到生活中。

《哈利波特》讀後感7

這一天的下午，我讀完了這本《哈利波特與魔法石》，使我的知識更加充沛。

這個書講的是一歲的哈利波特失去父母後，神秘的出現在姨父姨媽家的門前。哈利在姨父家飽受欺凌，度過十年極其痛苦的日子。姨父和姨媽好似凶神惡煞，他們那混世魔王兒子達力———一個肥胖嬌慣、欺負人的大塊頭，更是經常對哈利拳腳相加。哈利的「房間」是位於樓梯口的一個又暗又小的儲物間。十年來，從沒有人為他過過生日。但是在他十一歲生日那天，一切都發生了變化，信使貓頭鷹送來了一封神秘的信：邀請哈利去霍格沃茨魔法學校上學。

書中的哈利十分勇敢，與伏地魔周旋，既表現出了哈利不畏強敵，又襯出伏地魔的兇狠、無情、冷酷。伏地魔如此張狂，卻沒有人去阻止他，但是哈利做到了，我為他自豪。

對於哈利波特這種不畏的精神，我們有沒有做到呢？我們有沒有對強大的人說的話言聽技從呢？這值得我們深思。有一次，我當值周班長的時候，有一個同學犯了錯，但這個同學有班中算是小霸王，一般人都不敢惹他，他問我有沒有記他，如果記了，把他的名字擦掉，我卻明確告訴他，不能擦。然後，我告訴老師這件事，老師就對我說：「徐浩越，做得好！」

自從這件事之後，我就更喜歡看《哈里波特》系列了。

《哈利波特》讀後感8

很多人都了解有那樣一個小巫師，他鼻樑骨上面有一架黑邊眼鏡，他總是騎著飛天掃帚半空中飛，在他亂蓬蓬的烏發下邊，也有一道神密的疤痕。這一男寶寶的名字叫哈利波特。

哈利一歲時便失去爸爸媽媽，一直在姨夫例假的欺侮下日常生活。在哈利十一歲時，他忽然獲知自身是一名女巫，因此他開始了自身在霍格沃茲魔法學校的學習培訓職業生涯，而且了解了2個最好的朋友，羅恩和赫敏。

但是殺掉哈利爸爸媽媽的貝拉特里克斯卻一直對霍格沃茲志在必得，本來在哈利的身上喪失能力的他擺脫了哈利一開始的寧靜日常生活…

看了這本書以後，我難以想像，居然有那樣的隨時隨地要遭遇著身亡的小孩，哈利擔負連許多成年人女巫都當擔不上的義務!有那樣膽量的小孩，在社會現實中又具幾人能保證?他所吃的苦，又有幾人會承擔?

盡管有那麼多的磨練等待哈利，但是驚喜一次又一次出現，哈利一直逃離風險。這種，統統是由於愛。

哈利的媽媽以便救哈利而死，她對哈利明顯的愛，在哈利的的身上留有了印痕。被一個深深曾經愛過，雖然愛她的那人早已去世了，也會給哈利留有一個永久性的平安符。這就是貝拉特里克斯打不死他的緣故。

貝拉特里克斯不明白愛，他也是早前缺失了爸爸媽媽，他日常生活在福利院，一個沒愛的自然環境。他性情很內向，特立獨行，他也不用盆友…一個不明白愛都沒有最愛的人，會作出成千上萬喪盡天良的恐怖的事兒來。

這或許便是這本書要告知大家的，愛能夠更改一個人的運氣，愛情是連深刻的法術，也沒法做到的人生境界。即便在最失落的情況下，也絕不能放棄愛與希望，他們能夠超越死亡，點亮黑喑，由於愛與希望比運勢更為強勁!

《哈利波特》讀後感9

今天，我看了一本書，名叫《哈利·波特》，下面我來介紹一下主要內容：哈利因雙親被伏地魔殺害，被送進親戚德思禮一家。他在他們家飽受了十年的苦難，直到十一歲生日時，哈利被接進霍格沃茨，開啟了一段奇妙之旅……

當我讀到哈利雙親被伏地魔殺害而被迫在德思禮一家飽受困苦時，我氣憤極了！世界上怎麼會有這種人！我也深深同情哈利，這么小就失去了雙親，每天還要拚命幹活，但仍吃不飽肚子。想一想我自己，我感到很慚愧。我每天可以吃著飽飯，卻仍覺得這不好吃，那不好吃，而哈利每天只有少得可憐的一些乳酪和一些剩菜，根本吃不飽。我每天可以賴床到天黑，而他卻要在凌晨五點鍾起來做早餐。我每次生日可以收到一大堆禮物，而他只能收到一張紙巾或一件舊衣服。我每年可以到外面旅行，而他卻只能困在費格太太的家裡……

當我讀到哈利知道小天狼星是被冤枉的，並知道他是自己的教父時，我高興極了，哈利的命運終於有了轉機，故事終於不再讓我揪心了，哈利終於有親戚關心了，哈利終於迎來了自己的春天！如果哈利沒有那種敢於冒險的精神，就有可能見不到他的教父了。如果沒有盧平教授，就有可能捉不到冤害小天狼星的人——小矮星彼得了。如果哈利沒掌握守護咒語，就有可能擺脫不了攝魂怪了。悲慘的命運不會永久持續下去，總會有轉機的時候，就如冬天不會永久冰凍大地，春天總會到來，令百花綻放。

讀完《哈利·波特》這本書，我看到了一位善良、機智、聰明、敢於探險、有一顆充滿愛心的哈利·波特形象，我明白了壞事不一定永久持續下去。今後，當我面對命運的挫折時，我要學著哈利·波特那樣樂觀思考，積極面對，因為壞事總會有轉機的！春天也總會到來的！

《哈利波特》讀後感10

《哈利·波特》對於許多人來說這個名字並不陌生。迄今為止「哈利·波特」系列銷量已超過50億冊，被翻譯成80種語言，並被改編成8部好萊塢大片。這本書的作者則是著名的J.K.羅琳女士。她曾榮獲眾多獎項和榮譽，其中包括表彰她為兒童文學做出巨大貢獻的大英帝國勛章、法國榮譽軍團勛章，以及安徒生文學獎。

介紹完作者，我就先介紹一下故事吧。迄今為止，哈利·波特的人生中沒有魔法。他和一點都不友善的德思禮夫婦，還有他們令人厭惡的兒子達力住在一起。哈利的房間是一個窄小的儲物間，就在樓梯下面，而且十一年來他從未有過生日派對。

但是有一天，貓頭鷹信使突然送來一封神秘的信件，令人不敢相信的是，信里附著一張來自霍格沃茨魔法學校的錄取哈利入學的通知書。哈利於九月一日帶著他的貓頭鷹乘著特快列車來到魔法學校。在學校里，他遇到了他一生中兩個最好的朋友，體驗了騎著飛天掃帚打球的運動，從課堂上和生活中的所有事物里學到了魔法。不僅如此，他還得知自己將有一個偉大而不可思議的命運……

不過，他要先讓自己死裡逃生才行……J.k.羅琳用童心寫出了這樣的絕世佳作，哪個小孩子小時候不都在幻想世界有魔法嗎？甚至有許國家圖書館都在開展「哈利·波特」圖書活動呢！

但是，這系列書我最痴迷的原因是，可從中懂得許多的道理，我記得最深刻的一句話是：「沉默於虛幻的夢想，而忘記現實的生活，這是毫無益處的，千萬記住。」這句話來自一個偉大的校長——阿不思·鄧不利多。

《哈利波特》讀後感11

因為語文老師說《哈利波特與魔法石》是初一上學期必讀名著之一，所以我就抽空去書店借了一本，這幾天正讀得津津有味。其實之前我就了解過一些《哈利波特》系列的書，覺得很有意思。

當我讀到「只要他決定要殺的人，沒有一個人能逃過劫難，只有你（哈利波特）大難不死。」時，我真為哈利波特感到慶幸，太好了，他沒有死在伏地魔手中，這真是一件值得慶幸的事。

「他看上去甚至比他實際的身材還要瘦小，因為他只能穿達力的舊衣服，而達力要比他高大三四倍。」這句話寫出了哈利波特在佩妮姨媽家中生活得不好，我替他感到傷心和難過，佩妮姨媽很壞，從來不讓哈利波特吃飽穿暖，哈利波特簡直就像他們家中的僕人一樣，這使我氣憤不已。

往下看，哈利波特並沒有因為佩妮姨媽對他呼來喝去而生氣，沒有對只能住在碗櫃旁邊，只能穿達力不穿的衣服而自卑和難過。反而他表現出來的'卻是積極，樂觀，向上的態度，雖然他也會不時地抱怨幾句，但是他是因為反對才抱怨的。雖然他從小就失去了父母，但是他沒有整日哭喪著臉，怨天尤人啊！這種精神，不正值得我們學習嗎？不要因為一點小挫折或失去了什麼而覺得上天不公平，沒有給予你美好的事物。自己的生活是自己去創造的，要自己創造生活的美好、和諧！

這就是《哈利波特》帶給我的啟示，它是本值得我們讀的書。只要認真去讀，我想你的收獲是不亞於我的！

《哈利波特》讀後感12

最近，我們班颳起了一股「哈利·波特」風，這風在我們班待得可久了，我也感受到了。

早晨，我一到學校，便聽見了嘰嘰喳喳地議論聲：「哎，你說第5部有什麼？」「最後的結局是怎麼樣的？」「我覺得小季像哈利·波特。」大家都興致勃勃地說著，絲毫沒注意到我的到來。我放下書包，對他們說道：「安靜！現在是看書時間，不能講話！」我留在講台上繼續管理，卻驚訝地發現，有幾位同學竟然拿起《哈利·波特》的書津津有味地看起來。我便向張恩綺借了一本。

當我也坐下來看這本書，我也被它深深地吸引住了：我彷彿看到了生氣的弗家姨父、調皮的達力、渴望獨立的哈利。一幕幕都展現在我的眼前，我被這本書的精彩驚呆了！我越看越入迷，連老師布置給我的任務也丟在了腦後。不知不覺中，該交作業了，同學們沒有我的口令是不能開始交的。可我呢，依然深陷在哈利·波特的魔法世界，渾然不知發生了什麼。直到老師過來，看見獃獃的同學們和認真看書的我，生氣地說：「李嘉如，怎麼搞的？作業都沒交！」我這才抬起來頭來，急忙把書收進了抽屜。

下課了，同學們來到走廊，繼續談論哈利·波特，大家向別人詢問，討論著幾部里發生了什麼新鮮事，哪一部的情節如何，好看不好看。我想：既然我也看了一點書，也對哈利波特有了一點了解，那我也去和他們聊聊吧！我也加入了進去，發現同學們之間這樣討論其實也挺好玩的。很快，整條走廊的人都加入了進來。看過的，沒看過的，都在談論。

直到現在，在我們班中，哈利·波特已經幾乎人人皆知了。

《哈利波特》讀後感13

他，烏黑的頭發，額頭上有一道形如閃電的疤痕，鼻樑上架著一副黑色的寬邊眼鏡。他擁有一根神奇的魔杖和一把飛天掃帚。他，就是大名鼎鼎的哈利·波特。

《哈利·波特》一書的作者是英國的J.K.羅琳。哈利·波特是這個故事的主人公，他在一歲時就失去了父母，從小寄宿在姨媽家，過著孤苦無依、受人欺凌的生活。在哈利·波特十三歲生日的時候，有一個叫海格的巨人告訴他，他其實是一個巫師，並將他帶到霍格沃茨魔法學院學習魔法。從那一天起，哈利·波特就開啟了一段全新的生活，他在魔法學校了解到自己的身世：原來他的父母也是巫師，在與邪惡的伏地魔斗爭中犧牲了。哈利·波特還在學校里結識了兩個好朋友——羅恩和赫敏，他們一起學習、互相信任、互相幫助，依靠自己的智慧和勇氣，歷經重重磨難，最終打敗了伏地魔。

讀完這本書，我被哈利·波特的勇敢和堅強所感動，他每次遇到挫折都堅強面對，受到嘲笑和誤解也不灰心喪氣，哪怕遇到生命危險也依然勇敢向前。我被赫敏的聰明和勤奮所折服，她好學上進、博覽群書，總是能在最關鍵的時刻想出奇妙的方法，幫大家解除危難。我被羅恩的幽默和率真所吸引，他對朋友真誠仗義，他的很多言行常讓我忍俊不禁。

我真希望我也能擁有他們身上這么多美好的品質！看完他們的故事，我在心裡默默地對自己說：以後不管是在生活中還是學習中，遇到困難都不應該輕易退縮，要好好學習，掌握更多的本領！同時，也要真誠友善地對待朋友，和他們互幫互助，一起進步！

《哈利波特》讀後感14

《哈利·波特》系列由英國女作家JK·羅琳所寫，是一部享譽全球的科幻小說。在給我買書方面，媽媽從不吝嗇，因為媽媽的「財大氣粗」，我也有幸讀到了這套世界名著。

故事圍繞著我們的主角哈利來進行敘述，由於他打敗了殺害他父母的兇手，世界上最可怕的黑巫師——伏地魔，並使他銷聲匿跡十三年，所以他變成了大家眼中的「救世之星」，在他還不記事時一夜之間聞名遐邇。他也因此失去了父母，但是他身邊的長輩都十分地關愛他。

他在鳳凰社成員、教父小天狼星、友好的韋斯萊一家人、有名的巫師、霍格沃茨魔法學校的校長——鄧布利多的關愛下漸漸長大，但再有力的護盾也有消失的那一天。伏地魔東山再起，所有答應過保護他的人們接連去世，哈利只能獨自承擔這一切。他和他最好的兩個朋友：羅恩和赫敏，開始了逃亡生活，並逐漸摧毀伏地魔的魂器，削弱他的力量。期間也有破裂和戰斗，最終哈利和伏地魔決戰，殺死了這個邪惡的黑巫師。

在這部書里，詮釋了愛的力量，勇敢堅毅的品質，至死跟隨的忠誠和面對命運的坦然接受。中心思想「愛」，可以勝過任何強大的魔法，只要心中的愛還在，那些給予你愛的人就不會消失。

《哈利·波特》我已經刷了不知多少遍了，卻仍不覺乏味，可能這就是一本好書的魅力所在吧，每讀一遍就有新的感悟出現。

《哈利波特》讀後感15

在寒假期間媽媽給我買回了英國女作家羅琳寫的一整套系列小說《哈利波特》，裡面的故事情節深深的吸引了我。

可憐的小哈利在一歲的時候就失去了父母，而後他神秘的出現在了德思禮夫婦家的門口。哈里在德思禮姨夫家飽受欺凌，姨夫和姨媽好似凶神惡煞，他們那混世魔王兒子達力，經常對哈里拳腳相加，十年來，哈利從未過過一個生日，就這樣，他度過了十年極其痛苦的日子。但在十一歲生日的那天遇到了一件奇特的事情，有人邀請他到神奇的不可思議的霍格沃茨魔法學校學習。在這里他不僅學會了許多本領，還交到了朋友，並學會了飛行，甚至可以騎著光輪20xx的飛天掃帚打魁奇球。在這里，他意外的得到了他爸爸的隱形衣，他發現這里的一切都充滿了魔力。

當哈利在霍格沃茨魔法學校學習了一年後，在德思禮姨夫熬過了一個無比痛苦的暑假返回學校時，遭受了種。種磨難：新來的吉羅德洛哈特教授的裝腔作勢讓他作嘔；游盪在女盥洗室里的幽靈「哭泣的桃金娘」攪得他不得安寧；低年級的小女生金妮向他投來的關切目光常令他尷尬不已；小男生科林克里維「追星」式的跟蹤又經常使他落荒而逃……但是，這一切僅僅是災難的序曲。正如多比所預言的，哈利遭受了種。種磨難，經歷了種。種危險，難解之謎又使他焦頭爛額，霍格沃茨的學生接二連三的變成了石頭，這一切是否與傳說中的密室有關？哈利面對種。種災難，毫不畏懼，決心解開謎底。功夫不負有心人，經過一番曲折，哈利終於揭開了謎底：這一切都是因為五十年前學生時代的伏地魔湯姆里德爾。

④ 羅恩老師奇跡教育讀後感

當品讀完一部作品後，大家心中一定有很多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是我為大家整理的羅恩老師奇跡教育讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

羅恩老師奇跡教育讀後感1

這個暑假我讀了學校發的《羅恩老師的奇跡教育》這本書，還看了以羅恩老師的真實故事為背景改編的電影《熱血教師》，他身上所具備的對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁，讓我深感佩服。讀完此書，我感覺有許多收獲。在談感想之前我們先看一個視頻。（播放視頻）他就是羅恩克拉克，年僅28歲，他就獲得「全美最佳教師」的殊榮。我想大家只需這短短的幾分鍾就已經被他的那種幽默與激情所感染了吧。

在一開始讀前言的時候當我看到標題：課堂應該是充滿激情的地方，我就想這和我們的271「高效課堂」豈不是一樣的，我們老師的課堂不也是充滿著激情。老師們用各種方法點燃著我們的課堂。在熱血教師中有這么一個例子（是否要截取視頻），由於孩子們不能夠集中注意力，他採取了一個辦法，就是如果學生能夠集中15秒的注意力，他就喝下一杯酸奶，結果大家應該能夠猜出來，而正是老師的這種辦法，才讓他的學生慢慢的喜歡上了他的課，慢慢的對學習有了興趣。在這一方面我覺得我們實驗初中的老師方法應該比羅恩老師好很多了，至少不會自己在課堂上喝吐。我們學生自製的視頻，自排自演的話劇，我覺得比羅恩老師他們的說歌好玩多了。但是羅恩老師他有著自己的魅力，他是個散發著迷人風采，有著神奇魔力的人，羅恩老師是用自己的激情去感染學生，點燃課堂，而我是要求學生們激情投入。克拉克學校有著「與眾不同，無所畏懼，點燃激情，獨立自由」的羅恩精神。羅恩在課堂上創造出一種積極的氣氛，甚至站在桌子上點燃孩子們的激情，集中他們的注意力，他尊重每一個學生尤其擅長贊揚的力量，懂得很好的維護保護於學生們的關系。他們關注的核心是學生的學習實質性問題，讓他們認識自己的價值，欣賞他人，鼓勵大膽想像，引導學生們主動學習，讓孩子們學的多學的更好。在他的周圍團結這一群和他一樣教育者，他們能緊緊抓住學生和家長的眼球，讓學生實現一個又一個不可能，創造一個又一個奇跡。

羅恩老師堅信因材施教，堅信沒有教不好的學生。書中有這樣一個畫面讓我印象很深刻，羅恩老師曾經教過一個孩子喬治，是一個學習不努力，調皮搗蛋的孩子。每次羅恩老師請他朗讀的時候，他都會無所謂的說「我不想讀」。於是，放學後羅恩老師將他留下來，讓喬治和他一起利用詞卡拼出課本里的所有成語，先了解發音，然後學習詞彙，努力使朗讀流利。最後經過一段時間的學習，在在讀這本書的過程中我總是聯想到自己在教學過程中遇到的一些問題。包括怎樣提高學生們對學習的興趣，怎麼樣和他們建立互相信任的關系等等，下面我從書中的幾個方面談一下我的感想。

第一部分第七節「走進孩子們的生活」，我覺得這一部分和「用心聆聽孩子的心聲」是一個意思，那就是真正的了解孩子的內心，和他們做心與心的溝通。

書中這么寫的「使學生用功和表現出敬意的關鍵是與他們建立正確的關系。我總是清楚地告訴孩子們，我是他們的老師而不是他們的朋友。是的，作為老師，我知道自己應該成為一個可以信賴的顧問、一個教育者，以及一位指導者，甚至有時候還是一個父親或者母親。首先，要向學生們表達你的關心，這樣做會讓其他的一切都變得容易起來。」書中講到一個叫達坎的孩子，因為家庭環境的緣故，過去有很多的行為問題，經常被退學，羅恩老師到他家裡，明白了真正的原因，他沒有因為問題的存在而不去接收這個孩子，而是堅定了信念，他將成為克拉克學校的學生。在學校里，羅恩老師堅持和達坎一起吃午飯，一起乘坐公共汽車，逮住機會就對他微笑，每當他做對時就表揚他。而正是羅恩老師的關心，使達坎的態度徹底的轉變了。他開始在學習上努力用功，專注於功課，尊敬老師和同學。我們班也有個學生，名字叫李康寧，這個暑假我一直在和他保持通話，這也是在放假之前特別留下囑咐的學生之一。一開始的時候，我發現他對什麼東西都不感興趣，學習不認真，上課總愛低著頭自己干自己的事情，作業經常完不成，組織的任何活動都不趕興趣。當我和他談話的時候，他也總是不配合，我總覺得他心裡藏著什麼。元旦晚會的那天晚上，他們宿舍由於太興奮，很晚還不睡覺，被通報了。我當時在結束之後還在班裡強調了晚睡的紀律，我以為他們會老老實實睡覺，所以我看到被通報之後非常的失望，當然也很生氣，我把他們宿舍全部的人叫到了操場上，圍了一個圈，我沒有過多的去說宿舍扣分的事，而是和他們談了一下這半年來我們的收獲，當我和他聊得時候，他說他在宿舍里比在家裡開心，原來他的父母經常吵架，而且一直想離婚，他總是很苦惱。對所有事都不感興趣。當我知道原因之後，我和他說，你知道父母心裡最重要的東西，一直沒有使他們離開的力量是誰嗎？是你!只有你自己好好的努力，讓自己變的非常優秀，讓你成為他們的驕傲，你覺得他們會分開嗎？之後我慢慢的發現，其實他對事情不是沒有熱情，而是缺乏自信，當我安排他的事情，他總會努力的做好，而上課的時候，我會鼓勵他發言，只要他有進步，我會狠狠的表揚他，而他現在比以前可以說有了很大的進步。這個暑假他基本上每個4.5天都會給我發簡訊，告訴我他在做什麼。在我們傳統觀念里，兒童是受教育的對象，兒童的一切應該由成人決定、安排。因此，無論給孩子們灌輸什麼，總是希望在他們身上即刻發生作用，立竿見影。這種填鴨式的教育無疑不利於學生的個性發展，是違背兒童心理特點的。學生是有思想的個體，作為班主任應充分認識到這一點：當學生學習失去信心時，應該滿懷期望，幫助其恢復信心，並發掘其才智；當學生自暴自棄時，應該滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀，提高勇氣；當學生出現錯誤行為

第二部分營造讓孩子愛上學習的氛圍。

談到這個問題，我覺得在坐的各位老師都有自己的辦法，而且都是高手。這其中有幾個方案我覺得都非常的好,其中有一個獎勵計劃，我們班除了我和趙令朋是男老師之外，其他的都是些女老師，我發現他們一個特點，就是同學們非常喜歡他們的課，因為他們時不時的會獎勵他們很多零食，像棒棒糖之類的。後來，我就和她們學，果然非常管用，我和我們班兩個學習不努力孩子在期末考試之前打賭，如果他們的成績達到一定的水平，我給全班同學買棒棒糖，最後的結果考完試，我給他們發了糖，而且是借的龐小偉的。我們常說「親其師，信其道」，當學生真正喜歡一個老師，他就會努力的學一門課。第三部分72節，微笑是管理孩子最好的方法。我覺得這也是一個老師和學生拉近距離最好的辦法。以前我讀過一篇文章講人怎麼樣才能有魅力，是這么說的：「一個人可以長的不帥，但要非常的有才，如果連才氣也沒有，那一定要保持微笑」我覺得很有道理，我長得不帥，也沒有才，最要命的還很黑，所以，我常常和學生們微笑。

作為老師，要激發學生樹立遠大的夢想，並且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真。一旦我們發現他們身上的潛力，他們也就會開始發現自己的潛力。這樣就會自如地以我們的方式塑造一班高度自信，並對成功有著自我期待的學生。孩子們的潛力就在那裡，而我們的職責就是發現潛力，鼓勵潛力，並讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現。這本書給我了的啟示.正如羅恩老師所說:

羅恩老師奇跡教育讀後感2

《羅恩老師的奇跡教育》的封面上寫著「點燃孩子的學習激情」，這對我們教師來說，是最想做到的，同時也是最難做到的。在這本書中，我看到學生們的的學習熱情被成功點燃了，究其原因，是克拉克學校有著一群出色的教師，在他們身上，我看到了洋溢著的激情。

我還在學校上學的時候，機緣巧合下認識一位老師，從這位老師身上，我學到很多終身受益的東西。他就曾經告訴我，激情會讓一位老師煥發出一樣的光彩，每一位教師都有可能完成一堂非常不錯的課，但只有一個有激情的教師才能創造出一堂精彩的課。

羅恩老師在書中也提到，他最希望傳遞給同行的的理念就是激情。「當你和孩子們一起工作時，特別是和那些把你逼得發瘋的孩子們在一起時，一定要看到這些孩子的潛能。想辦法讓你班上的沒一個孩子都有遠大夢想，無論條件有多麼艱苦，挑戰有多大。你必須關照每一個孩子，並看到他們的潛能。」我更是在書中看到了很多展現這支有特色的教師隊伍激情的一面。

例如：1、羅恩老師為了找到是孩子們喜歡上他的課的方法，他常常盡力找到學生們當下喜歡的東西，不管是電影、歌曲，還是體育團隊，他都會把這些運用到他的課堂之中，以增強教學效果。羅恩老師找到學生們最喜歡的歌曲《雨傘》，他修改歌詞並應用到運演算法則上。在他向學生們介紹這首歌時，學生們在座位上坐直了身子，第一次露出期待和興奮的神情。第二天來上課時，他們熱情的唱著這首歌，利用歌詞里的要點自如的解答難題。P25

在此我想說的是，羅恩老師是把八年級的代數交給五六年級的學生，因為它所採用的方法為學生們所喜歡和接受，因而產生了良好地教學效果。身為教師，我們設定孩子們的智力水平，我們無能為力，我們能做的是尋找適合的方式讓學生們最大程度的收獲知識。

2、「讓課堂動起來」。羅恩老師設計一種方式，讓學生自己把所學表演出來。例如，要上一堂希臘神話的課，他把學生分成5人一組，給出10分鍾時間來准備，學生們可以選擇自己喜歡的道具。給出時間限制，學生們一開始會很混亂，但很快就會進入狀態。讓他們輪流來表演各自的故事是一種讓他們記住所發生時間的絕好方式，同時也讓他們對以後的課程有所期待。P216

這種方式在語文、英語、歷史等課程中尤其適用，但不宜使用的頻率較高，大概一個月表演一次就可以，這種方式不僅能夠烘托課堂氣氛，提高教學效果，還能訓練學生的組織能力，同時使他們克服在人前表演時的恐懼。

3、「站到桌子上講課」。羅恩老師喜歡跳上桌子講課，他認為這樣更能為教室注入激情，給課堂帶來活力。他說，當他跳上課桌時，所有的學生都在緊緊地盯著他，他們變得機敏且全神貫注。P221

當然了，我不是提倡我們所有老師都調到桌子上去講課，這聽起來不太現實。我只是想說，在克拉克學校，我么總能看到激情洋溢的場景，他們用所能想到的一切方式感染學生，帶動學生，似乎教師們身上蘊藏著無窮的力量。但我們可以盡可能多的在學生之間走動，或做出一些肢體動作等來吸引學生的注意力，讓他們跟上我們的節奏。

除此之外，克拉克學校對待回答不出問題的學生的做法讓我印象深刻。在羅恩老師的課堂上，當被點到的學生回答不出問題時，羅恩老師會選擇等待。如果學生問出能夠幫助他解答的問題，羅恩老師會提供相應的信息；若學生回答不知道，羅恩老師會告訴他答出問題的方法，如果學生只是坐著乾瞪眼，那麼整個班級都會坐著，望著他。但是這種情況不會持續很久，大約8秒鍾之後，就會有學生說：「xx，加油，你能的。」緊接著全班學生開始鼓掌。

通常在這樣的情況下，被提問的學生會在得到鼓勵後給出正確答案。即使答案是錯誤的，也會在教師的引導中給出正確答案，這個時候他會為自己的成功感到自豪，同時其他同學領會到在別人有困難的時候，我們要做的是給以鼓勵和支持，而不是急於取代。羅恩老師「不放過」任何一個答不出問題的學生的作法，無形中會是他們在課堂中更加集中注意力，努力為回答出問題做准備。

這不由使我想到，在我們的課堂中，如果遇到這樣的問題，通常教師會讓答不出問題的學生坐下，然後在眾多舉手想要回答問題的學生中選擇一個繼續回答。這樣做在無形中是在向學生傳達一種思想：「我回答不出來也沒關系，反正老師也會叫別人回答。」從而，學生們無法在課堂上嚴格的約束自己。

我想，我在這本書中學到了太多太多，老師們設身處地為學生們著想，他們對學生的高期望一次次的創造奇跡……

書中描繪了克拉克學校從一座廢棄工廠到現在成為學生們翹首想要進入的學校，它的一磚一瓦都來之不易，我們現在有著明亮的教室，優越的教學設施，需要的就是我們教師們帶著我們的激情迎接我們的學生，激發他們對學習的熱情！

下面我摘了一些在我讀書過程中，我認為感觸比較深的話。

1、我們只關注了孩子的自尊心，卻沒有考慮他們的表現與能力。不應當得到的表揚只會讓我們的學生遭遇更多的失敗。

2、孩子們就如同時刻面臨一場挑戰，當呈現給他們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態時，他們就會願意奮力一搏。

3、但你了解到某個家長為了孩子的考試而用心輔導，就應該在寄給家長的考卷上貼上一張便簽，為他的出色工作喝一聲彩。

4、如果有學生有什麼想要和我說的話，我會毫不猶豫的去問他們。

5、教孩子們的時候，我全身心投入，因為我知道，在這段短暫的歲月里我會對孩子們產生終身的影響，我不想浪費一分一秒。

6、我常常捫心自問：「如果是我的孩子遇到這種情況，那我會希望他的老師怎麼來處理呢？」這往往能夠為我處理遇到的情況找到正確的方法。

7、一個人最不應該說的話就是「我不行」。

8、如果你要贏得尊敬，你要顯示你的掌控能力。

9、我盡量讓自己耐心點兒，因為他們都為我工作，如果我不具體詳細的告訴他們我想要他們做什麼，我自己就會承擔更多工作。

10、孩子們會看著我們學習，我們要記住，他們會努力變成我們期望的樣子。要看到他們身上的閃光點，告訴他們，他們身上所具有的優秀品質。

11、對於孩子們來說，一個非常好的方法就是讓他們看到那些達到了最高標準的人。我們要跟孩子交談，告訴他們要達到那樣優秀的水平所需要的努力。

12、如果我們能夠一起合作，去鼓掌、去歡呼、去相互激勵，我們就有機會把我們的課堂變成世界上最鼓舞人心的課堂。

13、同坐在教室後面和角落裡的學生們進行目光交流尤其重要。

14、如果你移開視線，你和學生們之間的聯系就被中斷了，而且也會縱容身後孩子們不守紀律的行為。

15、你要是不給學生們的行為設限，你就將永遠為其後果感到失望。

16、教師要告訴家長應該怎麼做才能幫助孩子提高成績。

17、老師，特別是那些剛做老師的同行，所犯的最嚴重的錯誤，就是擔心學生不喜歡他們。

18、我們永遠不應該臆斷孩子們的想法。我們必須詢問他們，發現問題，然後向他們解釋我們覺得應該那麼做的原因。

19、怯場是成人中常見的一種恐懼，最好的辦法莫過於在怯場沒有成為真正的問題之前，就讓孩子參與這些活動，讓孩子在年齡很小時就去面對恐懼。

20、永遠不要低估創造適當的環境和創設美好氛圍的價值，它們會鼓舞我們的孩子去學習。

羅恩老師奇跡教育讀後感3

讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想。

作為成年人，我們應該做到的是激發學生樹立遠大的夢想，並且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真。——羅恩·克拉克

自信是一個人成才素質中的重要因素，是個體對自己的一種態度、認識、評價和信念。一位名人說過，一個人的失敗其實質是自信的喪失。在現實生活中，我們也不難發現，自信與自卑兩者的累加效應。愈是自信，愈會成功，愈成功則愈自信。反之，愈是缺乏自信則會導致更深的自卑。在競爭日趨激烈，關系日趨復雜的當今社會，自信顯得尤為重要。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：讓每一個兒童都抬起頭來做人。因此，從小事做起，培養學生的自信心是一個值得重視的問題。那麼，如何讓自信紮根學生的心靈，去喚醒由於心理、環境、教育等多種原因，處於抑制狀態的.人的激情、靈感、積極性、創造性等主體意識，去開發沉睡著的主體力量呢？

一、有意識地讓孩子承擔一些責任，培養和發展學生的能力。

培養和發展學生的能力，這既包括記憶、思維、想像等一般能力，也包括繪畫、音樂、交往等特殊能力。能力是自信心最重要的基礎。學生具備了一定的能力，感到自己對所要完成的事能夠勝任，自然就能充滿信心地去做。反之，不僅在事先就畏縮、擔憂，嘗試若失敗則更會打擊其自信心，由此引起惡性循環。以前，班內有一女生，極度缺乏自信，性格內向，沉默寡言，做什麼事都縮在後面。我從培養她的交往能力做起。先讓她做小組的背書組長，開始她總是完成不了任務。就從教她該怎樣跟人交流，遇到問題該如何處理入手，並私下裡要求其小組成員主動配合。幾次以後，她基本上已能完成任務。接著又讓她做組長，……經過一次次的嘗試、鍛煉，隨著能力的逐漸提高，其自信心也慢慢增強了。終於她不僅能夠按照我的指點能和同學和睦相處，獨立處理問題，而且組長工作也較為出色，贏得了老師和同學的信任與尊重。由此可見，教師不妨根據學生能力的大小有意識地讓他們承擔一些責任，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信，明白有許多事情「我能做好」、「我有能力」。

每個學生天賦是各異的，能力方面也各有千秋。教師的評價體系、衡量標准不能僅僅集中在學習分數上，應更全面些，要善於發現、鼓勵學生的長處。否則只會使那些擅長學習的孩子常受表揚，而學習稍差的孩子由於常受批評，學習成績不如意而產生自卑，喪失了自信，不利於他們形成健康的人格。要及時發現學生的專長，順勢加以引導及培養，促進他們在某方面具備其他孩子所不及的專長。這樣，即便一些學生將來在學習上不佳，也不致因此而灰心喪氣，反倒會在自己擅長的領域奮發努力，或許還能幹出一定的成就來。培養學生的專長，學生就有了一種競爭優勢，具有了上進的動力，也會因此變得越來越自信。

二、為學生提供表現自我的機會，適當鼓勵，及時評價，讓學生體驗成功的喜悅。

人總是生活在一定的社會關系中，活動是學生生命得以表現的基本形式，活動過程是學生的內在潛能得以發揮的過程。因此，培養學生自信心最有效的手段就是組織學生參加喜聞樂見的活動。如合作參與實驗、展示發現成果、表演、演講、辯論等。並擴大學生的交往范圍，因為人有聯合他人的傾向，在和他人的交往狀態中，有一種比個人更豐富的感覺，感到更能發展自己的自然稟賦。因此，我們應多為學生提供表現自我的機會，引導學生超越自我。

人的自信需要外界的認同和贊賞。某一行為倘若得到外界的肯定，人的自信也會由此大增。學生正處於自信形成的過程中，更離不開成人的肯定和贊揚。有這樣一個故事：一位母親帶著5歲的男孩乘公共汽車，上車坐了一段路程後，一位年邁的老婆婆上車了，母親起身讓座，並對男孩說：「來，小大人，站一會，看看能不能堅持住。」小男孩高高興興地站在座椅旁，並認真地扶著座椅不讓自己摔倒。這樣，孩子由於做成了一件小事而受到贊賞，他就會更樂意去做更多的事，接受更多的挑戰，以獲得更多的肯定和成功的喜悅，其自信也隨之日趨強化。

失敗是成功之母，但對於學生，尤其是處於兒童、少年的學生來說，卻並不一定適用。因為他們並不具備用未來規劃現在的能力，在他們看來，任何失敗可能都是永久性的、災難性的，因此，要創造條件讓每一位學生都能享受到成功的歡樂。

如何讓學生獲得成功？一般而言，成功是指個人或團體在具體活動中，達到預期的目標，讓學生體驗成功的喜悅。我們應針對學生的實際情況，確立其為之努力，切合實際能夠達到的目標。其實這也正體現了教育學中循序漸進的原則。在制定活動目標時，教師要充分考慮到學生的心理承受能力，不要一下子提出很高的要求，令學生「望而生畏」，而應從較低要求開始，讓學生「跳一跳」就可摘到果子，品嘗成功的「滋味」，然後再加大力度，讓學生「拾級而上」。在活動告一段落或結束時，給予適當的評價。當然，評價的方式並不只限於表揚，可以是能使學生明確感知的各種形式。學生一旦體驗到了成功的喜悅，便會樹立起「我能行」的自信心，從而減少不必要的擔憂，集中精力面對壓力和挑戰。

教師及時對學生的評價鼓勵，對學生自信心的形成起著有力的推動作用。這一點，在實踐中已得到充分證明。我班有個學生，上學期有一段時期各方面表現特別差，經常是這個老師剛批評完，那個老師又找上他，尤其是作為班主任的我，每天林林總總的事加起來不知要說他多少次。但他不僅沒有進步，反面破罐子破摔，什麼都落在最後。見到老師躲躲閃閃，說起話來結結巴巴，再無自信可言。見此情景，我嘗試著轉變教育方法，盡可能的找他的閃光點，盡量多地找機會表揚他，鼓勵他，少批評責怪。一段時間下來，他自己也覺得自己不再是那麼差了，相反覺得自己也是有長處的，對班級也是有貢獻的。自信心慢慢增強，思想上也逐漸變得要好起來，這時，我進一步對其加以鼓勵，良性循環就形成了。

三、教給學生消除自卑心理的方法，使之養成樂觀向上的生活態度。

自信從某種程度上說，是學生人格的特質。遇事樂觀開朗的學生大都較為自信，相反，遇事悲觀的學生則大都自卑。樂觀的自我評價，表現在看到自己不足的同時，看到的更是自己的長處，相信自己，不自暴自棄，不怨天尤人，能主動調整情緒，保持平衡的心態。

與自信相對的自卑，往往來源於對周圍事物的躲避心理，對他人的緊張心理，對自身的否定心理。作為教師，應引導學生剖析自己的心理，學會調節情緒，增強認識自我、了解自我的能力。有學生經常在周記中談到自己的錯誤和失敗，顯得很灰心。而我總是針對他的優點說其實你很不錯，告訴他們要把失敗看作是再學習的機會，能充分認識一件事取得成功的過程不止一個環節，但是失敗，極有可能是一個環節出錯，沒有必要指責整個過程。教育他們從多個環節中尋找差錯並再學習嘗試，這樣就可能獲得成功。以此消除他們學習上的緊張心理。當然也不是一味鼓勵他們爭第一，也不要把一時的失利看成是永恆的失敗。

此外，教師對學生的成長和進步要充滿信心，充分的尊重他們的人格。

正如蘇霍姆林斯基所說的「要相信孩子。」要對學生充滿慈愛之心，寬容之心，忍耐之心。作為教師絕不能因為學生的一時不開竅而喪失信心，批評一頓，不理不睬，一味地埋怨。那樣只會使學生產生懼怕之心，永遠樹不起信心和勇氣。皮格馬利翁效應告訴我們，只要教師信任學生，對他們懷有較高的期待，學生就會微妙地覺察到老師對他的態度和行為方式，進而對教師產生好感和信任，同時也會激發其興趣，使之想學、樂學、學而不厭，產生進步的動力。並學會在學習中摸索感悟，在贊美聲中逐漸提高自信，不斷進步，不斷成功，從而實現教師期待的目標。

給人以自信，要以人為本，以學生為「本」，要充分的尊重他們的人格，尊重他們的勞動，尊重他們的勞動成果。教師要蹲下身來與學生交流，與學生處於平等的地位，讓他們真正感到老師是他們的朋友，是合作的夥伴。還要信任學生，與學生民主協商。如果說民主是架在教師與學生心靈之間的橋梁，那麼信任則是這座橋的橋墩，相信學生擁有的潛能，給學生真正的民主。更要鼓勵學生放寬視野，敢於批評。因為盲目服從、一味接受的學生永遠只能生活在老師的陰影里，成為知識的奴隸。只有這樣，才能讓學生在尊重和賞識中樹立自信，相信自己，超越自己！

一位著名的心理學家說得好：成功，是靠成功推動的。讓自信紮根學生的心靈，唯有如此，我們所培養的一代新人才能把握屬於他們的未來。

⑤ 推薦幾本管理類的書籍

管理類書籍推薦，管理者必讀的八本書：

1. 《管理者必讀12篇》

《管理者必讀12篇》是繼《CEO必讀12篇》之後，信匯中正領導力及其合作機構開發的又一項革命性自主培訓產品。現在，作為一名普通的中、高階管理者，你同樣可以親身感受像CEO必讀12篇一樣的卓越培訓體驗，輕松實現個人成長。

⑥ 《哈利波特》讀後感

《哈利波特》讀後感1

今年暑假，我第三遍閱讀了《哈利·波特》。我這一次閱讀比第一次閱讀多了一些感悟，也多了一些感動。

哈利·波特成了我最敬佩、最崇拜的人之一。

哈利是一個自強的男孩。他自幼失去父母，在姨父和姨媽的責罵與表哥達力的追打下忍辱偷生。但他並沒有絕望，相反，他堅強地活了下來，直到海格把一封信送到他手中。他知道自己是一位巫師，知道自己即將去霍格沃茨魔法學校上學。

在霍格沃茨，哈利生活得很充實、很幸福。但是，霍格沃茨也到處潛藏著危機。一年級時，有史以來最邪惡的黑巫師伏地魔試圖偷竊被嚴密看守的魔法石，依靠魔法石使他恢復肉身。哈利與他的幾個朋友用生命護衛魔法石，伏地魔的陰謀並沒有得逞。從哈利不惜一切代價，堅決與惡勢力作斗爭的事可以看出我們與他的差距。哈利有這樣的勇氣和膽量，敢於和有史以來最強大的黑巫師抗爭，而我看到一隻狗都嚇得哇哇大叫，哪裡有膽量與比我強大得多的人抗爭！哈利敢於向邪惡宣戰，而我，連向老師指出某個同學的錯誤都戰戰兢兢，生怕受到報復。

哈利不僅有勇氣和膽量，更有過人的智慧，他發現房頂上那些「飛鳥」根本不是飛鳥，而是鑰匙，從而找到了通過機關的鑰匙。他就是依靠這種過人的智慧破解了一道道機關，找到了魔法石。

雖然哈利·波特是一個虛構的人物，書中的一切也都是不存在的，但我還是相信世界上有這么一個自強、有勇氣、有膽量、有智慧，敢於和黑暗勢力作斗爭的哈利·波特，他也許就在我們生活中，也許就在我們身邊。

《哈利波特》讀後感2

一個不平凡的人，一出生便擁有了與伏地魔（殺死哈利父母的惡魔頭，被稱為「神秘人」）作斗爭的標志一道形如閃電的疤痕。那是一道非常厲害的魔咒的余痕，媽媽的愛把他的死亡換成了那道疤。由於父母雙亡，他被姨夫收養，度過了一個非常委屈的童年，表哥達力總是仗著個頭大欺負他，就這樣熬了11年。

在他11歲生日那天，發生了一件不平凡的事，改變了他的命運。海格（霍格沃茨魔法學校鑰匙保管員，狩獵場看守）給他送去了一封魔法學校錄取信，告訴他的身世。他很高興的入了學，也知道了對角巷等一系列的巫師世界的事物。

在學校他還認識了兩個好朋友，一個是傻頭傻腦的羅恩，另一個是品學兼優的赫敏。他們一起努力保護魔法石，與伏地魔頑強抗爭，最終搗毀了伏地魔的美夢，同時也救了大家。

福樓拜曾說過：「對不幸的命運越是抱怨，越是覺得痛苦；越是想逃避，越是覺得恐懼，不如去面對它、迎戰它、克服它，使一切痛苦低頭稱臣，使燦爛的花朵盛開在艱苦耕耘過的土地上。」哈利波特正是這樣，他面對困難不低頭，反而抬起頭勇敢的去面對它，征服它。山中沒有筆直的路，然而，有彎曲，才有雄壯，正如溪流有阻礙，有不平，才有歌聲！

我們的道路不是平坦的，是起伏、坑坑窪窪的，但我們不能向困難低頭，要向哈利波特學習，做一個正直、正義、勇敢面對困難、藐視困難的人！勝利永遠是屬於堅韌不跋的人。讓我們大家一起努力吧！

《哈利波特》讀後感3

這幾天，我迷上了《哈利·波特與死亡聖器》這本書 ，是JK·羅琳的「哈利·波特」系列中的第七部。這本書情節驚險且扣人心弦，讓我讀起來感覺津津有味。

故事主要講了：哈利波特正是就應上魔法學校的七年級的時候，卻因已故校長鄧不利多囑托給自我的的任務 ?找到魂器，消滅伏地魔，而和好友羅恩、赫敏逃亡在外 。他們經歷了一系列的歷險旅程：騎火龍離開精靈閣，在荒野中尋寶劍，變模樣到魔法部刺探。最後，在一系列冒險後，他們找到了七件魂器之中的五件魂器且消滅了它們。在這過程中，他們得知了死亡聖器的故事。死亡聖器分別為復活石、老魔杖、隱形衣這三件，只要全部擁有，便能夠控制死神。可伏地魔也一向在尋找死亡聖器。為了消滅伏地魔，哈利與伏地魔展開了生死殊博，最終哈利純正的靈魂戰勝了伏地魔已經四分五裂的靈魂，贏得了這場生死殊搏的勝利。

合上這本書，我被深深地感動了，那是因為愛。在生活中，「愛」也無處不在，從各個方面顯現出來：親情、友情、感情、……把我們包圍著。常常我們「身在福中不知福」，我們往往忽略了一個又一個在別人看來十分明顯的愛，我們，就每一天生活在這種偉大、無私、美麗之中：母親的一個囑咐，兄妹的一個祝福，老師的一句教誨，朋友的一個鼓勵，對手的一句贊美，隊友的一個擊掌，陌生人的一個微笑……包含著關心、友好、信任、熱情，這就是愛！最普通卻最強大：書中，它能讓哈利死裡逃生，戰勝伏地魔，現實中，它能讓我們感悟幸福，戰勝任何困難。

哈利·波特和他的朋友羅恩、赫敏讓我明白了：在遇到困難時，不要退縮，也能像哈利那樣，永不言棄，艱難前行至成功。

《哈利波特》讀後感4

寒假裡我讀了一本著名小說——《哈利波特》，我讀完它後發現對我有很大的啟發，現在就讓我來和你們一起分享我的啟發吧!

哈利波特的父母都是魔法師，但是在哈里波特小時候時卻都被一個邪-惡的魔法師伏地魔給殺害了，從小就住在姑父那。他的姑父姑媽和他們的兒子都常常欺負弱小的哈利波特，但他的意志力卻還是非常堅強。哈利波特雖然生活的很苦，不能讀書，也不能同夥伴們一起玩，只能在姑父家當一個僕人，但最後終於完成了願望殺掉了伏地魔。這讓我知道無論你是貧窮還是富有，只要有決心就可以突破障礙獲得成功。所以我們做任何事都要有堅強的意志力，只有這樣才能讓我們的夢想真正實現。就讓我們向哈利波特學習，學習他那不可動搖的決心和堅強的意志力。

就讓我們一起努力吧。

《哈利波特》讀後感5

哈利波特系列書共有7本，是英國作家J·K·羅琳寫的，這七本書分別是《哈利波特與魔法石》、《哈利波特與密室》、《哈利波特與阿茲卡班的囚徒》、《哈利波特與火焰杯》、《哈利波特與鳳凰社》、《哈利波特與混血王子》、《哈利波特與死亡神器》，主要講了哈利與他的夥伴羅恩、赫敏對抗邪惡的伏地魔和與伏地魔手下切磋的種種故事，最後最後把一次次起死回生的伏地魔殺死了，演繹著光明與黑暗的次次較量；哈利大難不死的傳奇故事。

哈利波特很小時，他的父母就被伏地魔害死了，但強大的伏地魔對付剛生出來的哈利時卻永久性地失去了魔力。哈利十一歲進入霍格沃茲魔法學校，各種各樣個性的事情發生了，亂糟糟的頭發怎樣剪也剪不完；莫名其妙得到了一件隱形衣；令人發愁的飛天掃帚一騎就會來個俯沖；前額上的閃電似的疤總是隱隱作痛。難道伏地魔復生了？書里種種的撲朔迷離、千奇百怪的事情把我深深吸引住了，我看著看著就深深融入到了書中，一看就是大半天，吃飯了還不肯鬆手。

看完了哈利波特這套書，我真佩服哈利的勇敢、機智。在魁地奇（在魔法界一種特有的球類項目，隊員都騎著掃帚比賽）賽場上，哈利為了能追到金色飛賊，想盡了辦法。看見飛賊在北邊，於是他在對手面前故意往南飛，讓對手以為飛賊就在南邊，於是跟著哈利飛去。之後哈利一轉身，去抓其實在北邊的飛賊，最後贏得了勝利。哈利還是個忠誠的人，他始終在校長鄧布利多一邊，鄧布利多的任何命令，他都聽從，咱們都就應領悟哈利波特的這種精神。

哈利波特和他的夥伴用他們的正義、光明消滅了邪惡的黑暗勢力，黑暗是永遠戰勝不了正義的J·K·羅琳寫的這一本本哈利波特，無不宣揚著一種正義的精神，這種精神正是咱們這個社會缺少的，如果咱們人人都有這種正義的精神，還會發生各種的案件嗎？哈利波特系列是不得不看的好書。

《哈利波特》讀後感6

這是一本老書，雖然它老，但是它的名氣都不小。

回想起它的名字《哈利波特》，在回想一下它的名聲，當時它創作出來時間是一炮而紅。

今日，拿起手中書，回味品味深。從這本書中，我體會到了「友誼，愛情，團結，友愛」這才是我們值得學習的地方。當我看這本書時，我也幻想著，我是不是一個巫師，我能去「霍格沃茨」嗎？我也幻想著如果我是巫師，我會去和伏地魔這個大魔頭抗衡嗎？其實呀！我也沒有這么大的膽。總之，這時一本好書，它讓我們身臨其境，回味無窮，內容就不提了，它想像力豐富，我以後也想寫這樣的書。同時，它提醒我，想要做英雄，需要付出許多的努力，往往也是致命的。看看哈利波特，他那艱苦的一生，多次死裡逃生，再看看我們的一生，過著「飯來張口，衣來伸手」的生活。

所以呀！我平時就在想，同樣是人，為什麼我們的命運會如此不同呢？終於我想出了答案，這是要努力。你努力有好生活，你不努力，就沒有好生活。你看哈利波特多努力呀！最終打敗了伏地魔。

這真是一本好書，他時刻提醒著我要努力，不懶惰，我喜歡《哈利波特》這本書！

《哈利波特》讀後感7

《哈利波特》是我最喜歡的書，上小學時我讀了前三部。升入初中後，很開心學校在每個班級後都配了多寶閣，裡面有各種各樣的書，當然也有《哈利波特》全集，每天我利用早讀前和午休等閑暇時光讀完了剩餘的四部書。

《哈利波特》這本書主要講了一個叫哈利波特的小男孩的故事。黑魔王伏地魔襲擊了他的家，父母的愛讓他活了下來，伏地魔重傷後逃走了。後來，哈利波特進入霍格沃茨魔法學校「讀書」，並在最後殺死了伏地魔。

看完整本書，我悟出了一個道理，也是校長鄧布利多校長的一句話:」不管在哪，愛才是人生的最高境界，如果伏地魔有什麼事情弄不明白，那就是愛，壞人是感受不到她的。」確實，在整本書中，我無時無刻都能感受到愛。

小哈利為什麼能在伏地魔襲擊他家時活下來？為什麼他能取得最後的成功？這一切都是因為他父母對他的愛。莉莉對他那樣強烈的愛，使他活下來，在哈利的身上留下一個無形的護身符，在必要時它會保護他不被傷害，這就是愛的力量。

而伏地魔的童年和哈利波特完全不同，他從小在麻爪孤兒院長大，被人當成精神病對待，因此他的童年充滿了陰影，他發誓要報復那些傷害過他的人罵過他的人，他發誓他要親手殺了他們，他用他的魔法到處到處還殺人，小湯姆就是在這樣陰暗的環境中度過了童年，最終他走上了邪路。

但不同的愛也有很多種，斯內普對莉莉的愛也讓我感動。他很喜歡莉莉，為了能將她揪出伏地魔的魔爪，他什麼都願意做，他成了鄧布利多的間謀，背叛了他的食死徒朋友。讀後感·他所作的一切都是為了莉莉，知道臨死前，他這四十年的記憶全部流露出來，這種愛是任何人都無法感受的'。他的專一讓他失去了一切，又獲得了一切。他這份堅守的愛，感動了其他人，並幫他洗清了那些不屬於他的罪惡。

愛是可以融化一切的！

《哈利波特》讀後感8

這是一套神奇的書，正如它的內容一般充滿魔力。我不知道為什麼，它像磁鐵一樣，吸引著我的目光以及想像，想著有一天，我也收到一封翡翠色墨水的信，帶著貓頭鷹去坐九又四分之一車站的霍格沃茲紅皮特快列車，擁有一段像哈利·波特一樣的傳奇故事。

我太喜歡這個具有戲劇性的故事了！有一次太晚了，我仍然堅持把那一章看完，最後我看的入了迷，忘記了了一個個章節，彷彿面前的書本變成了一副拼圖，我越是往下拼，便越是無法自拔。

有的時候我是真佩服自己的想像力。讀書時，耳邊好似傳來了各種窸窸窣窣的聲音，有一道聲音剛毅卻透著稚嫩，語氣的變化極大，感情也豐富，我知道這個聲音一定屬於帥氣的主人公哈利；隨後我又聽到了一個滑稽的聲音，吊兒郎當的語言讓我想到了那個滿臉雀斑的紅頭發小男孩羅恩；接著是一段女聲，嚴厲的口吻不用猜也知道是學霸赫敏……多麼有趣的人物設定啊！一百個讀者心中有一百個羅琳，卻有一百個哈利，這話一點不錯。

每一回作者羅琳小姐寫到「神奇的魁地奇球」時，我都會不由自主的想像著我們班的龍語行作為全校最小的足球隊員，騎上掃帚戴手套去追金色飛賊時，眼鏡上起霧的糗態，說不定他會從二十英尺的高空栽下來。不可否認，魁地奇的確是《哈利·波特》系列中最吸引我的要素之一，但我可沒有指望能打上魁地奇，只是意外的憧憬罷了。

除了魁地奇這樣的運動娛樂讓我喜歡上了這套書，還有形形色色的神奇動物。令我印象比較清晰的是弗洛格毛蟲、鷹頭馬身有翼獸和炸尾螺。三個好朋友為了這些「國寶級」的神奇動物們，可費了不少周折，同也給讀者帶來許多歡笑。我也十分想有一隻家養小精靈，這對於魔法界的所有基本巫師家庭來說，有一隻家養小精靈是一件非常平常的事。書中描繪的家養小精靈相當於奴隸，根本沒有自尊，要是我是家養小精靈的主人，我一定會闖進魔法部，大力要求改革管理家養小精靈的規章制度，解放小精靈們。

我不僅喜愛《哈利·波特》中的物質設定，更多的是對一位所謂「配角」人物的敬佩。那會是誰呢？凡讀過這套書的人，我估計大部分會回答哈利；大約一半會回答阿不思教授；小半會回答納威；還有一兩個人會回答詹姆和莉莉。但我所崇拜的這個人，既不是主角光環籠罩著的哈利；也不是德高望重的老校長阿不思；不是納威；不是詹姆；更不是莉莉。好吧，我承認我十分的欽佩以上的四位「配角」和一位「主角」，但他們遠比不過斯內普先生——我真正敬佩的人物，我讀完整本書，最令我的感情有所觸動的情節之一就是斯內普的逝世，那對所有的讀者來說，不論是好是壞，都有不小的打擊。是的，讀完整套書，誰都會發現，斯內普是最偉大的，是最不容易的。

我的讀後感是很復雜的，百感交集。想知道《哈利·波特》這套書究竟如何，正如我之前說：「一百個讀者心中，只有一個羅琳，但有一百個哈利」。

《哈利波特》讀後感9

讀過這樣一個富有傳奇色彩的驚險經歷後，我深深的被一個英雄頑強拼搏和不屈的靈魂震撼著。(讀後感)

哈利·波特在11歲生日那天知道了自己的身世之後，便註定了永遠不可能平平常常——即使拿魔法界的標准來衡量。黑魔法的陰影始終揮之不去，種種暗藏殺機的神秘事件將哈利進一步的推想了伏地魔的魔爪。經過三年的學習和磨練，哈利逐漸成為一個出色的巫師。就在這一新學期中，哈利又依次驚險的從伏地魔手中死裡逃生。

假如我是哈利·波特：當我從逼真的可怕夢境中驚醒而有導致額頭上的閃電形傷疤疼痛難忍時，我不可能像他那樣忍受著巨痛的煎熬，分析情況，採取各種措施;當我魁地奇世界盃後的混亂中，無意間發現了消失十三年的黑魔法標記而又面對巫師們的指控時，我不可能像他那樣沉著冷靜地為自己辯護，還自己清白;當我在抵抗可怕的不可饒恕咒之一——奪魂咒時，我不可能像他那樣頑強堅定的擺脫奪魂咒的控制;當我莫名其妙地成為第四位勇士而又加上麗塔·斯基胡編亂造的報道引發了一系列誤解、嘲笑、友情沖突，我不可能像他那樣不予理睬，毫不退縮;當我在三強爭霸賽中面臨這三個驚險艱巨的魔法項目，我不可能像他那樣克服重重困難和波折，戰勝了自我，出色的完成了任務並表現出美好的品質;當我由於三強杯被偷換成門鑰匙而被帶到強大了的伏地魔前，接受挑戰(死亡)時，我不可能像他那樣，一個念頭超越了恐懼與理智，最後在閃回咒的幫助下，又一次逃脫了。

雖然我是可男孩，但也不得不承認自己的軟弱與無能，在自己的生活中，很難遇到挫折，像溫室里的花朵，不經歷風雨，沒愛過生活的磨礪。因而，我們在困難中不能喪失勇氣，勇氣和毅力是最可貴的，沒有它，你就永遠擺脫不了困境!

《哈利波特》讀後感10

在你的夢境中，有沒有出現過這樣一個形象：一個魔法師揮舞著手中的魔法棒，在你的世界裡呼風喚雨。有時，他是別人，有時，它是你自己——曾經的我就是這樣的，手持一根孤獨的魔法棒，在平淡的現實生活中渴望找到一處棲息之處，可換來的卻只是屢屢落空的希望——直到我遇見了哈利波特。

《哈利波特》全書共七冊，作者是英國的JK羅琳——她是著名作家，也是最受讀者喜愛的作家之一，她用超人的想像力為我們構造了一個超越世俗的魔法世界。

《哈利波特》大概講述了：從出生起就有奇異魔法天賦的男主哈利波特，在十歲時來到了一個從未聽說過的魔法學院——霍格沃茲，在這里，他不僅結識了好朋友羅恩和赫敏二人，還一起消滅了魔法世界的公敵伏地魔……

然而在這本書中，我最喜歡的不是那個大名鼎鼎的哈利波特，而是他的同伴赫敏格蘭傑。

赫敏出生在一個麻瓜家庭（即父母親戚均不為巫師）但即使這樣，她在魔法學習上依然名列前茅。在赫敏身上，我看到了很多當代女性所不具備的魅力。她自信而不自大，總是樂於去幫助他的夥伴；她勇敢而不怯懦，勇於去面對甚至挑戰，在當時人們連直呼其名都不改的伏地魔；她遵守規則卻也敢違反規則，敢於為了正義而去違反校規……她有自我的原則，理想信念，總是專注於自己所堅持的，把自己的未來看得如此決絕，每一步都似乎在向著自己未來的藍圖堅定的走去。

哈利波特這套書不僅讓我超越現實，看到了一個奇幻的魔法世界，還讓我看到了一個新時代的獨立女性形象，更讓我明白了友誼和勇氣的力量，只有擁有這些，波特和他的同伴們才能戰勝惡魔。這也正如赫敏所說「我不過是死讀書，再靠一點小兒小聰明，還有更多重要的東西——友誼和勇氣」

⑦ 管理溝通案例 王安特和令她頭痛的上司 如何才能讓羅恩君改變作風呢

顧湘笑起來，「怎麼會忘。有幾次你都控制不住力道，把我家窗玻璃砸爛了。」
孫東平嘿嘿笑了笑，又摸摸肚子，跑回廚房。
顧湘看著孫東平在廚房裡東弄西弄，從冰箱里把她昨天買的蛋拿了出來，然後竟然刷起了鍋。
「你要做什麼？」
「早飯呀。」孫東平理所當然道，「我趕早班飛機來的，飛機上只吃了一個小麵包，現在餓死了。你吃了早飯了嗎？我一起做了。」
顧湘獃獃地問：「你會做飯了？」
以前的孫東平，連鹽和味精都分不清，連開水都不會燒。他現在竟然會做飯了！
「在英國的時候學會的。」孫東平熟練地打燃了煤氣，把鍋燒干，然後倒上油。等到油熱了，他單手拿著蛋在鍋沿上一敲，在把蛋打進鍋里。兩個蛋下鍋後一會兒，他端起鍋一顛，雞蛋在空中翻了一個面，落進鍋里，煎得滋滋響。
顧湘默默看著。那麼熟練流暢的動作，不知道有多少個早晨，他都是這樣在廚房裡忙碌，為另外一個女人准備著早飯。
顯然，劉靜雲真的把他訓練得很好，很好。
「我記得你喜歡吃嫩一點的。」孫東平關了火，又洗了兩個盤子，把雞蛋分開盛好。然後又倒了兩杯牛奶。
「一會兒等雨小了，可以去吃路口的煎餅果子。」孫東平把一個盤子遞到顧湘手裡，「我過來的時候看到那家小攤居然還開著,都怎麼處理呢，很驚訝呢。你還記得嗎？我們兩個以前總在他們家買煎餅吃。」
「我記得。」顧湘低頭，聞著煎雞蛋的濃香，「你總要人家多加一點香菜和海鮮醬，打兩個雞蛋。」
孫東平點頭笑,Do not always have to spend _212 smoke，「老闆手藝很好，打兩個雞蛋都可以即把雞蛋做熟,小月月事件，又不會把餅煎糊。」
「我昨天還去學校繞了一圈，校門口那家雲吞店也還開著呢。」顧湘說，「老闆已經不認得我了。不過我提到了你，他居然還記得。」
「還記得我？」
「記得你和曾敬他們打賭，一口氣吃了四碗雲吞面。」顧湘笑道，「我覺得很少有人能忘的吧？」
「啊呀！那次呀！」孫東平也想了起來，「為什麼事打賭已經不記得了。不過那次真的吃得很撐。」
撐得故意裝做走不動路，大半個身子都靠在顧湘身上，要他扶著自己走路。顧湘臉都紅透了，卻還是盡力扶著他。他低頭就看到她紅得透明的耳朵，那麼可愛，於是湊過去咬了一口。顧湘嚇了一跳，手一軟，他就跌在了地上。
風吹得老舊的窗戶咯吱咯吱響，把兩人都從回憶里拉了回來。
孫東平來得很倉促，並沒有訂旅館。他工作繁忙，其實後天就要回上海，不想住得太遠了。顧湘猶豫了片刻，還是把客房收拾了一下，讓他這兩天暫時住這里。
孫東平十分高興地住了下來，一點也不介意散發著霉味的被子。
破繭3
因為下雨的原因，他們這一整天都沒出門。屋裡只有一台老電視，只收得到中央台和地方一台，效果也不大好。兩人實在無聊，於是顧湘又煮了一大鍋毛豆，兩人一邊剝豆子吃，一邊看中央台的新聞。
「劉靜雲知道你來嗎？」
「我說我出差。」
顧湘瞟了孫東平一眼，「為什不和她說實話？」
「怕她多想。」孫東平嘆氣，「她光是知道我和你重逢了，就和我冷戰了幾天。」
「女人從來不喜歡和另外一個女人競爭。」顧湘不住冷笑了一下，「而且她很聰明的，你能騙她多久？」
「不知道。」孫東平老實說，「可是我覺得有些事，她不用知道的好。」
「那你是在保護她。」
「我當然要保護她,大話西遊2。」
「你要真心保護她，就不該再和我見面了。眼巴巴地跑過來，坐在這里吃毛豆，我要是她，肯定要放火燒房子了。」
「你才不會呢。」孫東平笑，「劉靜雲會放火燒房子的，你沒這膽量。」
顧湘被鄙視了，十分郁悶，「我早就不是當年那個懦弱的小姑娘了。」
「你當年也沒懦弱啊。」孫東平說，「你做的事，換我都做不到的。」

⑧ 壓力管理的技巧

壓力管理的技巧

壓力管理的技巧你了解嗎？雖然我們不可能消除所有讓我們想揪頭發或蜷在床上的壓力源，但我們可以控制我們對它們的反應。成功管理壓力的關鍵很簡單：採取科學積極的方法。接下來，分享幾種壓力管理技巧。

壓力管理的技巧1

1、首先專注於感覺良好

不要從睜開眼睛的那一刻就感到挫敗，而是提前計劃做一些能帶給你快樂的事情。要有效做到這一點，就選擇你真正喜歡的事情，而不是你認為你應該做的事情。

例如，你可能讀過類似這樣一篇文章：早晨鍛煉可以通過增加血清素(一種能提升情緒的荷爾蒙)來緩解壓力。確實，這是真的，如果鍛煉對你有好處，那就堅持下去！

如果你害怕起床鍛煉，不要勉強，說明你需要換一種方法。因為強迫自己去做一些我們無法忍受的事情，實際上會削弱我們的動力，增加我們的壓力！

應對策略：放下「應該做的事」，去做你喜歡的事情。

如果你不確定是什麼，這里有一些簡單的想法可以嘗試：

在屋子裡的其他人醒來之前，沉浸在寧靜之中。品嘗咖啡的溫暖，味道和香氣。到外面去享受日出的寧靜美景。聽聽令人振奮的音樂或者鳥鳴的聲音。寫下你感激的事情，或者你生活中順利的事情。

像這樣的專注活動能幫助我們調整我們的感官，讓我們注意到自己的思想和感覺而不受干擾。它們也會通過提高我們的應對技巧和減少承擔他人負面情緒的傾向來建立彈性並緩解壓力。這些能力意味著未來的壓力對我們的幸福和身體健康的影響會更小。

2、仔細培養你允許誰/什麼進入你的思維空間

「你是和你相處時間最長五個人的平均值。」

這句著名的吉姆·羅恩(Jim Rohn)的話早在互聯網和社交媒體技術發展之前就寫了。由於這些技術進步，我們的五人平均值也呈指數增長。

我們不應該忽視這樣一個事實：即使是在手機上「快速早上簽到」，也會產生巨大的影響。我們一整天的情緒和壓力水平往往就取決於這一單一因素。

控制這種影響的一個有效方法就是創建堅實的邊界。決定哪些個人、事件和想法值得在你的大腦中占據寶貴的位置。不要讓別人的緊急情況變成你的緊急情況。

應對策略：避免使用電子郵件、社交媒體和新聞，直到你有時間做那些讓你感覺良好的活動。

減少一天中暴露在這些情況下的時間，以最小化壓力水平。找出任何能引起你壓力反應的人、話題或情況。盡量避免這些，消除任何不支持你冷靜的額外噪音。

避免中午崩潰，控制你的生活

你有沒有注意到，那些能提高成功和生活質量的減壓的方法往往都集中在早晨和晚間的例行公事上？

《復合效應》(The Compound Effect)一書的作者倫?哈代(ren Hardy)將這些習慣稱為我們今天的「書簽」，並宣稱它們是成功生活的標志。雖然這種做法本身可以幫助我們通過控制每天的開始和結束來緩解壓力，但在一天中創造額外的「錨點」來保持我們的精力穩定和優化也是很重要的，但卻往往被低估。

3、為娛樂創造空間

讓我們面對現實——成人的世界真的很累。由於我們總是關注「應該」、「必須」和「需要」做的事情，導致我們有了太多壓抑的緊張情緒。在所有的忙碌和隨之而來的憂慮中，我們有時忘記了放下期望，回到我們想要的、夢想和生理上的放鬆。

應對策略：剋制住自責的沖動，不要因為自私、懶惰或沒有「賺錢」而責備自己。

這種內心的批評是很正常的，但它不僅會扼殺你的樂趣，還會加劇你的壓力感。處理這種聲音可能有點棘手，但完全可行。

自我破壞的思想，其核心，來自你的潛意識試圖保護你不受自我或他人的評判。簡單地注意到它們是克服這些的第一步。問問你自己，「這是真的？還是我的大腦出於恐懼在說話？」這就好比對一個小孩說：你會告訴她，她在玩耍、休息或享受方面自私或懶惰嗎？當然不是!想像自己站在她的立場是練習自我同情的一個簡單方法。

也要避免在你「應得的」一天結束時把樂趣存起來。這不是為了保持分數，如果你嘗試這樣，你很可能會失敗。無論我們被教導了什麼，對我們的生活的充實和滿足並不需要靠努力去獲得。

我們的大腦和身體對能喚起快樂、舒適、聯系和玩耍的經歷做出積極的反應，其效果是可以測量的。事實上，簡單地參與愉快的活動就已經被證明可以降低皮質醇(壓力荷爾蒙)的水平。

4、吃東西緩解壓力

缺乏燃料的大腦是一個充滿壓力的大腦。當我們的胃空腹運行時，我們的血糖水平會下降，同時也使我們的能量水平下降。這繼而也降低了我們的耐心水平。

如果你的孩子，甚至你的配偶或同事，像定時炸彈一樣對你怒發沖天，你可能目睹了一些人所說的「飢餓+憤怒」。在這種情況下，人們更有可能感到恐慌或崩潰。這是因為我們大腦中負責做出有教育意義的、有邏輯性的、有洞察力的決定的部分被關閉了。

我們通常只會注意到自己餓了，或者當我們已經到了極限時才記得要吃東西。如前所述，問題是我們的決策能力在這一點上幾乎為零。我們可能會吃任何能讓我們的大腦很快確信它不會餓死的東西，因為我們大腦最主要的燃料來源之一是葡萄糖，我們自然渴望簡單的碳水化合物和甜食來快速攝入糖分。但幾個小時後，當我們的精力耗盡（燃料耗盡）時，就會增加壓力。它會讓我們浪費大量的精力在那些讓我們感覺糟糕的選擇上，從而產生更多的壓力。

應對策略：提前計劃是必要的，但也不需要太過復雜。

准備主食——像快餐面，藜麥，和各種水果和蔬菜——在匆忙中把快餐和零食放在一起。在你的車里，桌子上，冰箱里，隨時隨地吃點有營養的食物，這樣你就可以從「焦慮」中迅速恢復過來。

含有高鎂的食物，被證明能有效地控制壓力，創造平靜的情緒。富含鎂的燕麥片和糙米很容易提前准備。在沙拉或三明治中加入綠葉蔬菜，如萵苣、紅葉萵苣或菠菜。吃點香蕉、酸奶、西蘭花或堅果，快速補充這種緩解壓力的礦物質。

放鬆和減壓來釋放緊張和壓力

在混亂的一天結束時，我們很自然地想要把麻煩放在一邊，稍微放鬆一下。殘酷的事實是，我們的許多夜間放鬆措施實際上並不能達到我們想要達到的效果。往好了說，它們提供了短暫的`表面緩解，往壞了說，它們實際上加劇了我們試圖逃避的壓力。

5、從睡帽陷阱中掙脫出來

在緊張的一天結束後，人們通常用酒精來放鬆自己。事實上，大約五分之一的成年人會通過飲酒來幫助他們在晚上充分放鬆以便入睡。充足、高質量的睡眠對緩解壓力的作用已經得到了充分的證明，所以我們把這些好處和酒精的鎮靜作用與降低壓力水平等同起來是有道理的。

不幸的是，事實正好相反，導致這種方法的效果也適得其反。酒精的鎮靜作用在幾個小時後會自然消失，從而導致了所謂的代謝反彈效應，而這一現象則會直接打斷恢復性睡眠周期。睡眠中斷被證實的一個後果就是壓力反應的增加，使這個循環成為了更完整的循環。

應對策略：從逃避現實的減壓方法轉向更有意識的，有助於感覺放鬆，聯系和平衡的方法。

使用無酒精的壓力緩解劑將幫助你真正感受到滋養和支持你的恢復性睡眠。這里有一些可以嘗試的想法。

創造一個放鬆的避難所—一個你期待每晚撤退的空間。

添加一個喜瑪拉雅鹽燈或閃爍燈，一個舒適的氛圍。

讀一本書。

聽一個舒緩的冥想指導。

練習一系列瑜伽姿勢，可以直接有力地讓大腦和神經系統平靜下來，進入一種深度放鬆的狀態。

或者乾脆把一杯紅酒換成一杯催眠茶，比如西番蓮、甘菊或纈草混合茶。

壓力管理的技巧2

1、運動

定期鍛煉是放鬆身心的最佳方式之一。 另外，運動會改善你的情緒。 但你必須經常這樣做才能獲得回報。

那麼你每周應該鍛煉多少？

好：至少3到5次30分鍾

更好：2小時30分鍾的中等強度運動，如快走

最佳：增加75分鍾的劇烈運動，如游泳圈，慢跑或其他讓您心跳加速的運動

專注於設定您可以遇到的健身目標，這樣您就不會放棄。 最重要的是要記住，做任何運動總比沒有運動好。

2、放鬆你的肌肉

當你感到壓力時，你的肌肉會變得緊張。 您可以通過以下方式幫助自己放鬆並恢復身體：

拉伸、享受按摩、洗個熱水澡或淋浴、睡個好覺。

3、深呼吸

停下來並進行幾次深呼吸可以立即減輕你的壓力。 一旦你擅長這種感覺，你會感到驚訝。 請按照以下5個步驟操作：

坐在舒適的位置，雙手放在膝蓋上，雙腳放在地板上。 或者你可以躺下。

閉上你的眼睛。

想像一下自己在一個輕松的地方。 它可以在沙灘上，美麗的草地上，或任何能給您帶來寧靜感的地方。

慢慢深呼吸。

這樣做一次5到10分鍾。

4、吃得好

均勻、均衡的飲食會讓你感覺更好。 它也可能有助於控制你的情緒。 你的飯菜應該充滿蔬菜，水果，全穀物和瘦肉蛋白的能量。 不要跳過任何。 這對你不好，可以讓你心情不好，這實際上可以增加你的壓力。

5、慢下來

現代生活如此繁忙，有時我們只需要放慢速度並放鬆一下。 看看你的生活，找到你能做到的小方法。 例如：

提前5到10分鍾設置您的手錶。 這樣你就可以早點到位，避免遲到的壓力。

當你在高速公路上行駛時，切換到慢車道，這樣你就可以避免路面狂暴。

將大型工作分解為較小的工作。 例如，如果您不需要，請不要嘗試回復所有100封電子郵件 - 只需回答其中的幾封。

6、休息一下

您需要計劃一些真正的停機時間，讓您的精力從壓力中解脫出來。 如果你是一個喜歡設定目標的人，這對你來說可能很難。 但堅持下去，你會期待這些時刻。 你可以做的其他事情包括：

冥想、瑜伽、太極、禱告、聆聽自己喜歡的音樂、花時間在大自然中。

7、為愛好騰出時間

你需要為你喜歡的事情留出時間。 嘗試每天做一些讓你感覺良好的事情，這將有助於緩解壓力。 它不需要很多時間 - 甚至15到20分鍾。 放鬆的愛好包括：

讀、針織、做一個藝術項目、打高爾夫球、看電影、做謎題、玩紙牌和棋盤游戲。

8、談論你的問題

如果事情困擾著你，談論它們可以幫助你減輕壓力。 您可以與家人，朋友，值得信賴的牧師，醫生或治療師交談。

你也可以和自己說話。 它被稱為自我對話，我們都這樣做。 但為了讓自我對話有助於減輕壓力，你需要確保它是積極的而不是消極的。

因此，當你感到壓力時，請仔細聆聽你的想法或說法。 如果您給自己一個負面信息，請將其更改為正面信息。 例如，不要告訴自己「我不能這樣做。」而是告訴自己：「我能做到這一點，」或「我盡我所能。」

9、輕松自己

無論你怎麼努力，都要接受你不能完美地做事。 你也無法控制生活中的一切。 所以幫自己一個忙，不要再以為你可以這么做了。 不要忘記保持幽默感。 笑聲在讓你感到放鬆方面走了很長的路。

10、消除你的觸發器

弄清楚你生活中壓力的最大原因是什麼。 這是你的工作，通勤，你的功課嗎？ 如果你能夠確定它們是什麼，看看你是否能夠從生活中消除它們，或者至少減少它們。

如果您無法確定壓力的主要原因，請嘗試保留壓力日記。 記下你最焦慮的時候，看看你是否可以確定一個模式，然後找到消除或減少這些觸發的方法。

⑨ 你對羅恩·韋斯萊有什麼看法

當我剛開始讀這些書的時候，我對他並沒有什麼看法。這很奇怪，因為在小說中我傾向於被「助手」角色所吸引。我不喜歡明顯的「英雄」或「惡棍」角色，我更喜歡「最好的朋友」，「小人物」，「怪人」，如果你願意的話。

當然，這個故事並沒有像我希望的那樣處理好這種情況。而不是哈利學習把羅恩是理所當然的,他們承認錯誤,重燃他們的友誼的強關系=…羅恩道歉,把所有的責任,成為夥伴,然後回來,哈利(盡管他決定他實際上並不需要道歉)從來沒有認為他可能是錯的。而在這之前，哈利是打架中最可惡的一個，他不停地辱罵別人，扔徽章，而羅恩只是抽身走開，生悶氣。

⑩ 羅恩的A公司使用的是哪一種管理理論

薪酬管理理論。
全名詹姆斯·羅恩(1951～1906)，出生於蘇格蘭的格拉斯哥，並在當地接受高等教育，是英國的企業家和管理學家。
在管理方面的主要貢獻是提出了簡便易行的工資制。羅恩認為，在採用計件工資制時，工人往往會有一種傾向，自行制定一個非正式的產量定額，相約不得超過，以免僱主提高產量定額。
羅恩根據自己在工廠中推行自己的方案的經驗，在1901年出版了《勞動報酬的一種獎金制》一書，闡述他提出的工資方案。
羅恩的方案較為簡便易行，每一項作業都規定一個時間定額和計時工資金額，如果工人節約了工時，就按節約工時的百分比增發相同比例的獎金。在羅恩自己的工廠中實行這一方案後，第一年節約的工時即達20%，第四年已達37%。目前羅恩方案仍在格拉斯哥以及英國其他地方的一些工程企業中應用。羅恩還認為：工資制的確定，必須有工時研究和工作方法分析來支持，並同科學管理的其他措施相結合。