有沒有簡便認字的方法

A. 小學生識字有幾種方法

小學生識字方法：

1、圖解識字法 所謂圖解識字法，是指利用圖畫（簡筆畫、貼畫等）幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用於象形字。用此法識字，既有趣，又能培養學生的想像力，如：馬「日、月、水、火、山、石、田、土」等最簡單的象形字，都是實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近。

學習這類漢字可以充分發揮學生的想像力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的「山」是什麼樣？說說「田」怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時從中體會到以形象造字的成就感，而且也利用字形識記了字。  

2、猜謎識字法 顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於間架結構相對比較簡單，每個部件之間有一定聯系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學的知識，既可調動積極性，又可以培養學生的邏輯思維能力。

如： 「一口咬掉牛尾巴」（告）；「一點一橫，叉叉頂門。」（文）；十字頭，禿寶蓋，撇著撇著一小點兒（索）；三個人到二年一班去聽課（奉）等，根據字形的特點用謎語幫助識字，更能激發學生的情趣，活躍學生的思維，學生在「猜」的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。  

3、編兒歌和順口溜識字法 此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學生識字的形式，是容易被學生接受的，它能讓學生在興趣盎然，輕松愉快中識字。如：一個人，他姓王，口袋裡裝著兩塊糖（金）；「一人膽子大，敢把大王壓」（全）；「兩個小兒土上坐」（坐）；「兩人為從」「三人為眾」「三木為森」「不正為歪」「小土為塵」「上小下大為尖」。

兒歌和順口溜識字的方法，幽默風趣，富教於樂，易學易記，既能展現語文的趣味性，又能提高識字的效果。如學「愛」字念：「爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛。「小小鉛筆尖尖頭，上小下大要記牢（尖）；小朋友們要坐直，身體不正就要歪（歪）；大口媽媽等小口，小口要回家（回）……」。 

4、編故事識字法 編故事識字法，就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯系起來，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於識記字形復雜的字。多數漢字是由幾個部件組成的，如果發揮想像，把幾個部件巧妙地聯系起來，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。

如：「滅」字（發生火災時，用水去澆滅）；「游」字（有一個戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池裡游泳）；「左」字（左邊的人在認真工作）；「右」字（右邊的人在大口吃東西）。這樣一想，這些字就會深深地印在腦子里，學生的想像力和創造力在這一刻也得到了發展。 

5、部件識字法 所謂部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，通過「加一加、減一減、換一換」換掉字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用於形聲字和部件相同的字。

如，記憶請、情、清，利用已學過的「青」字加上「氵」就成了「清」，再聯系「清澈的河水」就知道了「清」與「水」有關，又理解了字義，「請」，人要用嘴，所以就有一個言字旁。

(1)有沒有簡便認字的方法擴展閱讀：

識字是一個漢語詞彙，讀音為shí zì，意思是認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想像識字法，隨文識字法等等。

研究發現孩子一般從三歲開始，形狀知覺的發展是最快的。3-7歲間，孩子慢慢長大，孩子正確的認識和區別圖形的百分率逐漸提高。不過在3-4歲的時候，孩子對於圖形知覺是最敏感的。眾所周知，中國古代的文字也是一種圖形，所以說現代文字也是一種圖形，只不過他是一種特殊的圖形而已。正因如此，孩子在這個時間段學習識字的效果是最好的。

B. 有沒有簡單點的識字方法

最簡單的識字方法就是看圖識物，一邊看著物體一邊認識漢字，這種方法是最簡單有效的方法。

C. 最簡單有效的幼兒識字方法有哪些

幼兒在整個發展過程中識字是非常重要，但是識字是需要一定的過程，而不是一味的讓孩子自由發揮，這樣起不到任何效果，其實真正的識字是需要一定的方法的，特別是父母的引導，教師的引導方法是最好，具體怎樣有效的給幼兒提高識字能力，有以下內容。
一、首先就是直觀觀察法，也就是平時在家中多放一些文字圖片的照片或者牆紙貼在房間里邊，然後幼兒每天或者偶爾會去觸摸和觀察這一些圖片，那麼通過觀察同時，父母就可以告訴他這是叫什麼名字，然後並解釋他的意思，漸漸孩子就慢慢的了解這個字的意思，也懂得怎麼去識字，方法也是非常好，畢竟長期性的內容能夠促進。

D. 常用的識字方法有哪些

1，講故事識字法。把生字編成一個故事來學，如：一個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠在樹上休息一下，這個字是「休」。再如：聞，有人聽到門外有動靜。
常用識字方法有：1，形報價聲字識字法；2，形近字比較識字法；3，換部首識字法；4，猜謎語識字法；5，編兒歌識字法；6，組詞識字法.7，象形識字法；8，聯想識字法；。
1，歸類識字 歸類識字法有助於新舊知識的銜接，形成一定的識多少錢字結構，又能幫助學生觸類旁通，拓寬識字面。在識字教學的過程中，教師可以根據漢字的構字方法來進行。
象形，比如山字，畫圖的時候三座山一起畫的時候便如其字 .
一年級識字教學起始階段，所學的大部分是基本筆畫組成的獨體字，教學時一般按筆順規律說出筆畫名稱來進行記憶。隨著學生學習的合體字的增加吳海波，再加上抽象思維能力。
識字的方法 第一，環境濡染識字法 ①家庭里常見，常說，常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片； ②戶外的廣告，招牌，標語，蘇怡君路牌，門牌等培養認學興趣。
1.圖解識字法 所謂圖解識字法，是指利用圖畫（簡筆畫，貼畫等）幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用於象形字。用此法識字，既有趣，又能河錫辰培養學生的想像力，如。
漢字是我國社會通用的思想交流的文字工具，識字是閱讀，寫作價格的基礎，識字不過關，不但影響兒童語文水平的提高，而且嚴重地阻礙了其他各門學科的學習，限制兒童智。
小學語文的識字教學實踐證明，單一的識字方法很難完成識字任務，多種識字方法並用，才是完成多少識字教學任務的根本途徑。識字主要有以下幾種方法：1.字理識字 漢字是。
讀書，看報，生活中的點點滴滴（如看電影，廣告牌等）學會不同的字。有時候不必刻意去認字，隨口中存心即可引導孩子進行文字費用的儲備！

E. 什麼方法能讓孩子快速識字

現在，父母都希望他們的孩子在起跑線上獲勝，所以他們在孩子很小的時候就開始教他們認字。那麼教他們認字的方法是什麼呢？這里有一些教孩子快速認字的方法。

3.借洋娃娃教孩子閱讀

家裡一定有一兩個帶孩子的洋娃娃。讓孩子當老師，娃娃當學生，家長當班長，幫助老師教育學生。當孩子有“權威”心態時，他們會強迫自己學習更多的新單詞。

4.找單詞比賽

這個游戲是通過比賽來喚起寶寶的情緒，這樣她就能記住她以前學過的新單詞，最好是一個三口之家一起玩。

把所有的識字卡放在地上，我的母親將是裁判，在識字卡上說一個字，我的父親和孩子將開始一起尋找它，誰先找到它，誰將是第一個。然後我媽媽會記下每個人贏的次數，最後獎勵第一次。

寶寶的好勝心更強，所以我們應該讓寶寶獲得第一名。但在比賽過程中，讓寶寶適當地輸，從而培養寶寶的挫折意識。

每個人都需要注意這些方法，父母必須以一顆新的心奉獻給他們的孩子，為他們的孩子創造機會。成年人的態度非常重要，他們必須給他們的孩子一個輕松的心情和愉快的氛圍，這樣他們才能參與到這種環境中來，這樣才能事半功倍。注意不要給孩子太大的壓力，以免影響他們的情緒。

F. 認字方法有哪些比如看字形認字

認字方法有：

1、看圖識字法看圖識字，將漢字與圖片或實物相對應，藉助孩子對色彩、線條、形狀、形式的興趣，幫助孩子認識與之對應的漢字。具體做法：為孩子准備圖片或帶孩子認識實物，告訴孩子這是什麼，然後拿出相應字卡或寫出對應漢字，讓孩子對應，告訴孩子讀音和意思。

2、階梯想像識字法階梯想像識字法，緊密結合漢字的字源、字理、字形、字義和學習者的心理特徵，創造性地將漢字本身逐級演繹成精美的黑白圖畫和動畫，科學高效識漢字。具體做法：先對漢字進行字源、字義分析和聯想，然後幫助孩子引起猜測。

3、注音識字法具體做法，孩子先學習7周左右的拼音，培養直呼音節和書寫音節的能力，使漢語拼音成為提前讀寫、全面進行語言訓練的工具。然後先閱讀拼音課文，後讀漢字注音課文，再讀漢字難字注音課文，最後閱讀漢字課文。

4、聽讀識字法聽讀識字，指在孩子尚不識字時，聽別人（或錄音）讀書，聽會記熟之後，孩子再自己反復誦讀，用記憶中的字音、字義與字形對照，逐漸在讀書過程中識字。具體做法：選定書目，帶領孩子大批次重復閱讀，然後請孩子背誦，再讓孩子對照書本，根據記憶，對應漢字。

5、集中識字法集中識字法，採用「先識字、後讀書」的思路，即用「同音歸類」的方法集中學一批漢字、再讀一些課文。具體做法：先學好拼音、基本字、筆畫、筆順、偏旁部首；再用基本字帶字分批識字。

G. 有沒有簡單點的識字方法

漢字源遠流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。小學低年級是閱讀習慣、閱讀方法培養的最佳期，但識字量的缺乏，會使不少學生錯過這一最佳期。

授之以魚不如授之以漁。對於低年級學生來說，只要遵循漢字規律和其認知規律，開創多樣的識字方法，大量識字並非難事。

字圖結合，形象識字

如「日、月、水、火」等象形文字，用這種字圖結合的方法識記是最好不過了。

給出圖片，找一找藏著的字；找出漢字，說一說和畫面的相似之處；還可以根據漢字畫一畫。藉助孩子的形象思維記住漢字，快速而有效，還可以幫忙孩子了解漢字的起源。

參與游戲，趣中識字

採用游戲識字的方法指導孩子識字，可以大大激發孩子識字的興趣。

如讓孩子猜字謎：「十張口，一顆心（思）」「兩個小孩在土堆上背靠背（坐）」「一口咬掉牛尾巴（告）」。編兒歌引導孩子識記：「鳥」——「鳥少一點成了烏，烏鴉好像沒眼珠；只因全身羽毛黑，所以遠看不清楚。」

再比如「生字開花」游戲，識一個，帶一串，有利於有效、高效地識字，豐富學生的語言積累。

說文解字，字理識字

通過形象感知和意義識記，符合學生認知心理。學生通過讀准字音，看清字形，知道字史，同時只有中國漢字有字理規律，學生通過對字理的了解，知道漢字變化演繹過程，不僅從音形義上認識漢字，更能感受到源遠流長的中華文化，增加民族自豪感。

觀察「江河湖海」等字，發現很多三點水的字與水有關。「法」也有三點水，這怎麼和水有關呢？原來「法」指刑法，量刑標准平得像水面一樣，因此字形採用「水」作偏旁。孩子通過字理認識到：如果出現不平的時候，水會流動，一直到完全平了為止，法就像水一樣，要公平公正。

創設語境，聯想識字

生活中處處皆學問。逛超市，觀察商品的商標，認識商品的名字；出行時，觀察路牌，認識路名；游覽動物園，認識小動物的名稱；上學了，認識新同學的名字……

漢字在生活中隨處可見，而且有些漢字在孩子的生活半徑內反復出現。巧妙激發孩子的好奇心，引導孩子在生活大語境中識字，可以讓孩子們廣泛地認字，大量地識字。

互助互學，自信識字

讓孩子當老師，激發孩子識字的信心和成就感也是識字的好辦法，還有遷移識字、分解識字、比較識字等多種識字策略。

當然，指導孩子識字時還應注意的幾點原則：突出重點，避免平均用力；比較聯系，避免孤立識字；趣味識字，避免枯燥記憶；朗讀識字，避免記憶遺忘。

小小漢字，奧妙無窮。結合學生的思維特點，調動學生的多種感官，使學生積極地參與識字活動，處處從學生主體的實際出發，鼓勵學生想像、實踐，學生就能獲得成功的喜悅。

（長江日報記者向潔 整理）

來源： 長江日報

H. 學習漢字的最高效最簡便的方法是什麼

天，每天2小時，增加1500字，如果掌握5000字，可以做到3-6個月內左右完成。
學會並掌握5000個不同漢字，並不難，普通學生在小學三年級前完成一點問題都沒有。
現在的學生識字量少，即使高中畢業，大部分學生都未掌握5000字，超過4500字就是次通用字，掌握的人會很少。
很掌握5000字的原因有很多種，最重要是識字思維基礎，其中最常見有如下兩種原因：
1、很多家長在學齡前不重視識字，上小學後識字量少，基礎薄，但小學對識量的要求又很急迫，短期內，使學生的識字壓力很大。
2、識字量的基礎在小學三年級之前，如果小學三年級之前沒有2000-3000字的底，之後學生對識字就失去興趣，再大規模增加識字量並掌握漢字，就變得困難。
3、識字方法有問題
看看一年級教材中的生字，就會明白

你會會發現：
1、 這些生字都是散的，大多沒有關聯，學生識字只能是死記硬背，跟很多小學語文老師交流過，這樣學習，學生識字的回生率達到70-80%（學過幾天後又忘了）
2、 針對生字，沒有什麼專門的詞句訓練，比如：立，讓學生組詞，幾乎所有的學生都是回答：起立、立正。只會老師教過的，課本外的組詞就不會了
3、 課本上的歌謠、句子過於口語化，且與生字關系不大，都是獨立的一套，看圖寫畫也很困難，對於識字也沒什麼幫助
這種狀況，也會導致學生對漢字沒有了興趣，走入一個死循環，識字越來越困難。
有什麼解決之道呢？
必須使用有效的方法，培養學生的識字興趣，快速再加大識字量
小孩子看漢字是一幅畫，是一幅幅抽象畫，高年級學生雖然可以更抽象，但識字及理解字義，脫不開漢字的圖形字義，漢字是三維的，重字形字義大過字音。
根據本人的經驗，使用人字學習法教授學生識字過程中，從多角度全面學習識字、理解字、組詞、造句及經典閱讀，孩子就不會出現忘記的問題：
簡單舉例說明下，如生、聲字等
1、圖形記憶，了解每個字的原理及造字本義： 聲，象形字，象馨石形狀，編磬是一種樂器

2、將字組合拼拆： 生，由土和草獨體圖形組成，熟悉獨體文、合體字

3、畫與寫，把漢字當成畫來學習，通過畫漢字接觸、熟悉、理解並記憶漢字圖文

4、邏輯思維的方式去理解漢字，讓漢字活起來

5、識字以歌謠方式，更好的理解漢字的字義，歌謠都是從造字本義角度傳唱

6、組詞造句，並將國學經典句子嵌入識字當中

7、漢字拼圖、玩具等方式，寓教於樂

8、漢字繪本形式

9、漢字視頻，一字一視頻，一字一科普，將漢字變成一幅幅圖像

使用多維啟蒙方式，培養孩子的識字興趣，且漢字本身就蘊含著左右腦的思維（繪畫、音樂屬右腦，邏輯、抽象屬左腦）。不把識字當成一門課程去死記硬背，孩子有了興趣，才會有好效果。

這樣教一年級的學生，改變的是一種識字思維模式，之後，只要有不到50-100識字量，專注力還可以，最好的識字效果：三天，每天2小時，增加1500字，如果掌握5000字，也就半年左右。當然，效果好壞，也是因人而異，但上述方法效果甚佳，對於零基礎的外國人，學習漢字也很輕松，一天1.5小時能識11-15個字，能組詞、成語、短語及句子，半年1800字，說讀寫都沒問題。 （以上圖文來源於《人字學習法》）

I. 讓孩子快速識字的方法

寶寶剛開始識字，是父母極為高興又頭疼的一件事。那麼要如何快速的教孩子識字呢?接下來，我就和大家分享讓孩子快速識字的方法，希望對各位有幫助!

讓孩子快速識字的方法一：
第一招：抓住時機教學

任何時候，興趣都是最好的老師，尤其是對於還沒有多少自製能力的孩子來說，父母更應該把控時機來教學。這樣不僅能夠增加孩子的學習興趣，還能夠加強孩子的理解能力。

比如說，給孩子買了一個玩具，這個時候就可以以玩具為基礎來教孩子特定的字母，這樣孩子也就不會有抵觸情緒，能夠更加快樂地學習了。

第二招：卡片游戲

孩子去識字的階段，是從具體的事物上去認識的，孩子前期很多都是通過摸、看這樣的手段，來了解更多的事物。因而，在前期開始教孩子識字的時候，父母可以製作很多的卡片。在各種各樣的物品上，都貼上卡片，這樣孩子對應的就會看到卡片，記住卡片上對應的字了。

此外，也可以適當在卡片上貼上價格，跟孩子玩玩購物的游戲，平常帶孩子出去購物的時候，也可以帶上紙筆，隨時跟孩子玩購物的游戲，對於孩子來說成長很快。

第三招：組詞游戲

父母平常可以多花一些時間跟孩子玩玩組詞的游戲，比如把一個字和另一個字組合在一起，就變成了孩子日常見到的東西。這樣的神奇組合會讓孩子覺得挺有意思。而且能夠讓孩子去思考，搭建孩子的表達的系統。

第四招：無時無地創造環境

教孩子識字沒有固定的時間，固定的環境，任何時候，任何環境可能都是教孩子識字的好時候。比如在街上，看見廣告，可以告訴孩子上面的東西，孩子喜歡的東西，上面的標也可以告訴孩子來讀。去叫親人的時候，也可以教孩子來記住親人的名字。這樣無時無刻的過程，會讓孩子慢慢累積了很多的字。日積月累之後，會發現，有一天孩子能夠自由表達很多東西，也能讀出很多文字了。
讓孩子快速識字的方法二：
一、利用象形字的原理來識讀認字;

漢字源於圖畫，在原始社會人們以結繩記事開始，逐漸進化為各種圖畫為文字開始其漫長的演變。因似畫非畫、似字非字的特徵，我們稱之為圖畫文字。既然是圖畫文字，那麼現在很多文字就完全可以想像成為一幅幅圖畫來幫助孩子記憶。這種記憶的另一種好處就是增加孩子的想像力，刺激右腦使用率。

比如"面"，我們可以想像成為上面是一根筷子，挑起了一根面條，而下面是有花紋的一個大碗。當我給孩子描述出這個畫面的時候，孩子已經頻頻點頭。

再比如"菊"，就和孩子一起把裡面的"米"想像成為一朵怒放的菊花開在花盆裡，上面有個"艹"來幫她擋風遮雨。

現在很多教孩子認字的APP或者書籍，大都會採取這類圖像記憶的方法。所以這里不多列舉。另外家長的即興發揮在圖像記憶的想像力方面很重要;同時不妨多鼓勵孩子自己去探索，去想像，去總結更為重要，這時孩子會給我們很多想像不到的驚喜。

二、利用拆字組字來增加認字量;

拆字組字，對於目前的孩子來講非常適用且讓他性質高昂。很多漢字本身就是形聲字，形旁聲旁組合形成文字。同樣還有一些孩子目前接觸到的漢字，看著復雜，但可以拆分成為一個個不同的常見字。這就是我們利用拆字組字來增加認字量的基礎。

比如"柔"，我們稱之為"矛盾的木頭"，因為木頭本身堅硬，既然矛盾，所以念之為"rou";這樣孩子既認識了"柔"，有掌握了"矛"和"木"。

再比如"送"就是走出關口，意味送別;如此，孩子同時掌握了"送"和"關"。"鬧"即大門里的市場，意味熱鬧;如此可以多掌握"市"字。

學習"睡"，就是眼睛下垂，意味睡了;同理孩子掌握了"目"和"垂"。

這些字同樣也可以用圖像的方式展示，根據孩子年齡的不同有所偏重就好。

還有一些看起來很相似的字，在我們學到新字的時候，不妨都列舉出來一一辨別，增加孩子的記憶力。

比如"爸"，自然就把"父"和"爺"同時告知，幫助記憶。

再比如"豐"，我藉此給孩子講了中國字的神奇：上下不出頭為"王"，下面不出頭再加一筆變為"生"，依次又推出了"土"、"干"、"平"、"牛"、"工"……一個字可以推出好多字，認字量自然翻升。

學習"村"，可以同時學會"樹"、"對"、"權"、"木"、"又"、"寸"……

另外就是找一些字，鼓勵孩子自己進行組字練習。

比如我會把"女""木""馬""大""可""口"等簡單的字列舉出來，讓孩子自己去組字。他可以找出"如"，也可以尋出"媽"和"嗎"，同樣"柯"、"奇"、"呵"都可以。他甚至可以隨意去組字，然後我來幫助他辨認是否為正確文字就好。這樣通過孩子自己動手，他對於認字的興趣就是提升很多。

三、利用小游戲和遺忘曲線不斷重復記憶。

孩子的記憶是非常快速的，但遺忘也同樣迅速。所以和孩子一起識讀認字，關鍵不在於當時教會了多少字，而在於事後有沒有復習與重復記憶。

小游戲是幫助孩子記憶的最佳助手。像上面的組字練習也可以算是一種小游戲，另外還有一些隨手而來的小游戲與小競賽，都可以讓孩子興高采烈的進行不斷地重復復習。

比如我和孩子玩"吹字卡"，就是一沓字卡反過來放在桌面上，比賽吹一口氣後，誰的字卡翻過來的多，翻過來後並能夠迅速認出上面的字為贏。

再比如給出一個字的一部分，像卡片露出一部分"艮"，請孩子猜一猜卡片上究竟是什麼字。他可以想出"很"、"跟"，還能夠想到"娘"，特意提出多加一點而已。然後我們翻開字卡，猜對為贏，沒有猜出為輸。

很多類似的卡片游戲都可以和孩子一起玩。(有機會我把我們玩過的所有卡片類游戲都列舉出來。)

另外科學的記憶也很關鍵，比如"艾賓浩斯遺忘曲線"。按照這樣的一組記憶曲線的日期來幫助孩子進行復習，會有事半功倍的效果。遺忘不可怕，可怕的是學過就不管了，那麼遺忘就變成自然而然的事情，孩子就會像"小猴子撿西瓜"那樣，一邊走一邊丟，最後雖然曾經學過很多，但遺忘也多。

看了“讓孩子快速識字的方法”的人還看：

1. 6個教孩子快速識字的方法

2. 孩子如何快速識字

3. 學習生字的方法

4. 孩子識字方法

J. 認字的方法有哪些呢

1、環境濡染法

家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片；戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣

2、生活識字法

① 吃東西識字；

②人體感覺識字；

③ 認物識字；

④ 認名識字；

⑤ 活動識字；

⑥ 觀察自然識字；

⑦ 購物識字等等。

3、游戲識字法

孩子最喜歡游戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩。

4、趣味識字法

即在讀書中識字,先讀書後識字,邊讀書邊識字，「小朋友，跟我念」，邊讀邊指即如是也。

5、思維識字法

全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。

6、看圖識字法

看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣。

7、階梯想像識字法

階梯想像識字法是根據字的字形、字義、字理進行變化，並採用黑白圖畫、黑白動畫、彩色圖畫、彩色動畫的形式將一個字進行階梯式的變形，讓孩子不僅能可以快速認識漢字，並且可以記住漢字的意思。