觀察水的方法有哪些一年級

1. 水是什麼樣的一年級科學

教學目標：
1、能用各種感官直接感知水，並用語言描述所觀察的水的形態特徵。
2、運用比較的方法辨別物體的特徵。
3、認識水是什麼樣的。
4、了解物質三種常見的狀態：固態、液態、氣態。
5、願意合作與交流。
6、養成全面細致觀察事物的良好習慣。
教學准備：
1、各種不同形狀的裝水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。
2、醬油、醋、鹽水、清水、糖水、油等。
教學過程：
一、導入新課
水是我們天天都能見到的物體，下面我們就來研究什麼樣的物體是水。（板書課題）
二、實驗探究，解決問題
1、實驗一
（1）將醬油、醋、鹽水、糖水、清水分別注入燒杯里，用眼、鼻、舌辨別它們的顏色、氣味和味道。
（2）在每杯液體的背後放置一支白色的粉筆，讓學生觀察它們的透明程度。
（3）討論：水是什麼樣的物體？
（4）歸納：水是一種無色、無味、透明的液體。
2、實驗二：
（1）將清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，觀察水是否向各個方向流動。
（2）讓學生觀察自己的文具盒、橡皮、課本等，它們能在桌面上流動嗎？
（3）把水倒入不同形狀的的容器里，觀察水有沒有固定的形狀，有沒有一定的體積。
（4）觀察自己的鉛筆、橡皮、課本有固定的形狀嗎？
（5）小結：水具有流動性，有一定的體積，沒有固定的形狀。
3、讓學生比較水（液體）與木塊、玻璃珠（固體）和空氣（氣體）有哪些不同。
（1）水與木塊、玻璃球比較：不同點是，水沒有固定形狀，而木塊、玻璃球具有固定形狀。

2. 水在溫度改變時會發生怎樣的變化可以用什麼方法觀察到

水夲身無色透明，溫變小，未達相變時難覌察到。若水中有微小的異物，可見他們在水中移動，反映水分子的運動。

3. 如何用五官來觀察水的特點

用五官來觀察水的特點是：

1、用嘴巴嘗水是沒有味道的。

2、用鼻子聞水是沒有氣味的。

3、用眼睛看水是沒有顏色，透明，沒有固定形狀的。

4、用耳朵聽聲音，水在跌落的時候，撞擊到物體是有細小的聲音的。

5、用手摸水是沒有固定形狀的。

活動建議：

學生在與水打交道的過程中，已了解了水的許多性質和用途。本課選擇學生熟悉的水作為研究對象，就是要將學生腦海中的零星認識提升到水的內涵屬性層次上，並且在概念提升的過程中，教給學生科學認識物體的方法，使學生在初次進入「物質世界」領域時，能夠准確利用自己的感官判斷物體的特徵，形成科學的思維習慣。

本課的教學可以從學生已有的生活經驗出發，在歸納認識事物方法的基礎上，引導學生認識水的特點及其屬類——液體的特徵，並採用競賽活動的形式鞏固學生對液體特徵的認識。

4. 怎樣檢驗水的存在的方法

1、了解檢驗水的存在的兩種簡單的方法。2、能用上述方法檢驗水的存在。

教學重點： 檢驗水的存在的兩種簡單的方法

教學難點： 檢驗水的存在的兩種簡單的方法 現象及應用

器材准備：無水硫酸銅、水、帶水酒精（25組）、含氯化鈷的乾燥劑、水、酒精燈、試管

教學過程：

一、導入

教師提問：地球上的水以狀態分為固態的冰、液態的水和氣態的水蒸氣（學生回答），又以含鹽量的多少分為淡水和鹹水（學生回答），再以存在的方式分為海洋水、陸地水和大氣水（學生回答）。

同學們還記得我們在第一節的學習中，用什麼方法來檢驗大氣中含有水份的嗎？

（學生回答）1、夏天開啟空調後，排水管中有滴水。

2、冬天教室內的玻璃窗內壁會蒙上一層小水珠。

3、拆封的餅干曝露在空氣中後會變軟。

同學們的回答都很好，我們觀察到上述方法中出現的現象，然後運用了推理的方法，得到了大氣中含有水份的結論。現在請同學們想一想，這些檢驗大氣中含有水份的方法還有什麼不足之處嗎？

（教師提示）要使一塊餅干吸潮變軟需多少水？

學生回答後，教師小節。

對，如果大氣中的水蒸氣含量不多，餅干變得不夠軟，那麼運用方法就難以得到正確的結論了！那麼請同學們想出一個好方法，來檢驗出很少量的水。

二、檢驗水的存在

現在老師手上拿著的是一包乾燥劑，它曝露在空氣中的時間已經較長了。把它拆開，請同學們觀察它的顏色。

紅色（學生回答）

現在讓我把它稍微加熱一下，觀察現象。

顏色變成了藍色（學生回答）

請想一想，是什麼因素使得乾燥劑的顏色發生了變化？

有溫度、濕度、乾燥劑的種類等學生回答會很多。

那到底是什麼因素呢？

老師再向已經變成藍色的乾燥劑中滴幾滴水，乾燥劑的顏色又變成了紅色！

原來是水使得乾燥劑的顏色發生了變化！同學們都知道乾燥劑的作用是吸收水分，保持一定環境內的乾燥。那它干嗎還有顏色的變化呢？

這都因為乾燥劑內加入了一種化學物質，叫氯化鈷（CoCl2），有了它，乾燥劑不僅能吸收食品袋裡的水蒸氣，還能用自身的顏色告訴人們自己吸潮能力的強弱。顯示藍色，說明它還能吸收水分；顯示紅色，說明它已經失去了吸潮的功能。

氯化鈷本身是一種藍色物質，當它遇到水時，就和水發生化學變化，生成另一種物質叫水合氯化鈷（CoCl2•6H2O），而水合氯化鈷是紅色物質。整個變化過程可以表示為

CoCl2＋H2O→CoCl2•6H

5. 五種不同的感覺器官來觀察水的特點

用嘴巴嘗水是沒有味道的。

用鼻子聞水是沒有氣味的。

用眼睛看水是沒有顏色，透明，沒有固定形狀的。

用耳朵聽聲音。

用手摸水是沒有固定形狀的。

水（化學式為H₂O），是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉，是維持生命的重要物質。

生理意義

水在機體內有許多重要功能：

（1）水是細胞原生質的重要組分；

（2）水在體內起溶媒作用，溶解多種電解質；

（3）水在體內起運輸作用，可以傳遞營養物質、代謝廢物和內分泌物質（如激素）等；

（4）水有較高熱導性和比熱，可作為「載熱體」在體內和皮膚表面間傳遞熱量，有助於人體調節體溫。

6. 在觀察水的時候我們可以先用嘗一嘗的辦法對不對

不對。很簡單的道理，萬一這水不幹凈嘗了對身體不好啊！觀察水的時候，我們應先觀察水的顏色。

7. 如何用最簡單的方法檢驗水的質量

簡單方法是：
1．看水色：清潔的水透明無色。如水呈棕黃色，多含有腐植物質；呈黃褐色，則含有較多鐵和錳；呈黃綠色，則受藻類物質的污染；呈藍色，則含硫化氫。檢查時，應用白瓷碗盛水，便於觀察。
2．嗅水氣味：用一支幹凈的小口瓶裝入半瓶水，加蓋振盪，然後立即開蓋嗅其氣味。 無氣味，證明水是清潔的。
3．嘗水味：水的味道可用舌頭嘗試。清潔的水是無味的。水中含有大量有機質帶甜味；含氯化鈉帶鹹味；含硫酸鈣多的帶有澀味，含硫酸鎂多的水有苦味，含鐵多的有金屬味；含硫化氫的帶臭蛋味。但這種方法不常被人們採用。
4．量水溫：地面水的水溫常會隨氣溫變化而改變，但波動范圍並不很大。如水溫突然升高，則可能受到污染。
5．觀察沉澱物：沉澱物是水中部分可沉澱的固體。可將水盛放在透明的玻璃瓶中靜置後觀察。沉澱物越少，水質越好。
6．查酸鹼度(pH值)：一般地面水pH值 在6．5～9之間。pH值升高時，說明水受到鹼性物質污染；降低時說明水受酸性物質污染。
7．用紙試驗：將水滴在白紙上，干後留下的斑跡越少，說明水中雜質越少

8. 有什麼方法可以簡單的檢驗水質

1、看

用透明度較高的玻璃杯接滿一杯水,對著光線看有無懸浮在水中的細微物質？靜置三小時,然後觀察杯底是否有沉澱物？如果有,說明水中懸浮雜質嚴重超標。

2、聞

用玻璃杯距離水龍頭盡量遠一點接一杯水，然後用鼻子聞一聞，是否有漂白粉（氯氣）的味道？如果能聞到漂白粉（氯氣）的味道，說明自來水中余氯超標。

3、嘗

熱喝白開水,有無有漂白粉（氯氣）的味道,如果能聞到漂白粉（氯氣）的味道,說明自來水中余氯超標！也必須使用凈水器進行終端處理。

4、觀

用自來水泡茶，隔夜後觀察茶水是否變黑？如果茶水變黑，說明自來水中含鐵、錳嚴重超標，應選用裝有除鐵、錳濾芯的凈水器進行終端處理。

5、品

品嘗白開水，口感有無澀澀的感覺？如有,說明水的硬度過高。

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檢驗項目

天然水、用水和廢水的水質參數分別見河流自凈、用水水質和廢水水質。某些檢驗項目的制定與單位，決定於檢驗方法。例如反映糞便對水的污染，檢驗項目最好採用大腸桿菌。

但是，由於大腸桿菌的檢驗費事費時，一般常用大腸菌群為參數，採用的是多管發酵法，其單位按統計原理估計細菌個數，所以採用每升（或100毫升）最可能個數。

如果採用濾膜法檢驗，大腸菌群的定義和單位就要修改。類似這樣的檢驗項目還有渾濁度、色度、臭、味、懸浮固體、可沉固體等。

9. 觀察水的方法是什麼

按觀察水的方法可分為秀水和惡水兩類

惡水，形如下列情況的均為惡水：

1水質污染（污濁水）

2氣味腥臭（臭水）

3流水怒吼（怒嘯水）

4流水反引（反弓水）

5有水道無水（泥水）河道裸露，光有泥無有水，為泥水。