二年級上冊除法豎式簡便方法

㈠ 二年級乘除法豎式計算怎麼算

乘除法豎式計算如下：

除法豎式計算方式：將被除數從高位起的每一位數進行除數運算，每次計算得到的商保留，余數加下一位數進行運算，依此順序將被除數所以位數運算完畢，得到的商按順序組合，余數為最後一次運算結果。

乘法豎式計算方式：首先，用第一個因數分別去乘第二個因數各個數位上的數，從個位乘起，滿十向前一位進一。然後，把所得的積相加。

乘除法計演算法則

1、多位數除法法則整數除法高位起。除數幾位看幾位。

這位不夠看下位，除到哪位商哪位。

余數要比除數小，不夠商一零佔位。

2、商不變的性質被除數、除數同時乘，乘的因數要相同。

被除數、除數同除以，除以的數也相同。

乘、除都把0除外，商不變的性質要記清。

㈡ 除法豎式教程是什麼二年級

除法豎式教程是：

除法用豎式計算時，從最高位開始除起，如：42就從最高位十位4開始除起；若除不了，如：4不能除以7，那麼就用最高位和下一位合成一個數來除，直到能除以除數為止。

如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一個數42來除7，商為6。

除法運算公式：被除數÷除數=商；被除數÷商=除數；商除數=被除數；帶有餘數的情況：被除數÷除數=商……余數（其中，余數小於除數），除數×商+余數=被除數。

除法運算性質：

除法計算中，若某數除以（或乘）一個數，又乘（或除以）同一個數，則這個數不變。例如：68÷17×17=68（或68×17÷17=68）。

除法計算中，幾個數的積除以一個數，可以讓積里的任何一個因數除以這個數，再與其他的因數相乘。例如：8×72 x 4÷9=72÷9×8×4=256。

㈢ 二年級的除法豎式計算教程是什麼

除法豎式計算是：

先從被除數的高位除起，除數有幾位，就看被除數的前幾位，如果不夠除，就多看一位。除到被除數的哪一位，就把商寫在哪一位的上面。

如果不夠除，就在這一位上商0。除得的余數必須比除數小，並在余數右邊一位落下被除數在這一位上的數。

除法的運算性質：

除法計算中，被除數擴大（縮小）n倍，除數不變，商也相應的擴大（縮小）n倍。除數擴大（縮小）n倍，被除數不變，商相應的縮小（擴大）n倍。

被除數連續除以兩個除數，等於除以這兩個除數之積。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。例如：300÷25÷4=300÷(25×4)=300÷100=3。

㈣ 二年級除法豎式計算過程講解

根據算式的意思寫，被除數， 一撇（除號）—除數—橫線（等於）—商—積—余數，和加減乘法豎式保持一致，便於理解。

以72除以6為例，豎式如下：

先寫被除數，再寫一橫在被除數上面，然後在一橫的左端寫一撇，最後在一撇的左邊寫除數！除得的余數必須比除數小，並在余數右邊一位落下被除數在這一位上的數。

除法的法則：

除法的目的是求商，但從被除數中突然看不出含有多少商時，可用試商，估商的辦法，看被乘數最高幾位數含有幾個除數（即含商幾倍） ， 就由本位加補數幾次，其得數就是商。

小數組：凡是被除數含有除數1、2、 3倍時，其法為：

被除數含商1倍：由本位加補數一次。

被除數含商2倍：由本位加補數二次。

被除數含商3倍：由本位加補數三次。

㈤ 豎式計算除法怎麼寫二年級兩種方法

除法豎式計算過程解析82÷2
解題思路:將被除數從高位起的每一位數進行除數運算,每次計算得到的商保留,余數加下一位數進行運算,依此順序將被除數所以位數運算完畢,得到的商按順序組合,余數為最後一次運算結果
解題過程:
步驟一:8÷2=4 余數為:0

步驟二:2÷2=1 余數為:0

根據以上計算步驟組合結果為41

驗算:2×41=82

(5)二年級上冊除法豎式簡便方法擴展閱讀~驗算結果:先將兩乘數末位對齊,然後分別使用第二個乘數,由末位起對每一位數依次乘上一個乘數,最後將所計算結果累加即為乘積,如果乘數為小數可先將其擴大相應的倍數,最後乘積在縮小相應的倍數；
解題過程:
步驟一:1×2=2

步驟二:4×2=80

根據以上計算結果相加為82

存疑請追問,滿意請採納

㈥ 除法簡便計算的技巧

長除法俗稱「長除」，適用於整數除法、小數除法、多項式除法（即因式分解）等較重視計算過程和商數的除法，過程中兼用了乘法和減法。根據乘法表，兩個整數可以用長除法（直式除法）筆算。 如果被除數有分數部分（或者說是小數點），計算時將小數點帶下來就可以；如果除數有小數點，將除數與被除數的小數點同時移位，直到除數沒有小數點。算盤也可以做除法運算。
被除數÷除數=商，例如：
被除數÷商=除數，例如：⇒
商除數=被除數，例如：
帶有餘數的情況：
被除數÷除數=商……余數（其中，余數小於除數）
↕
除數×商+余數=被除數。
考慮到除法與乘法互為逆運算，並且乘法的意義是求多個相同加數的和的簡便運算，所以這種情況也可以解釋為：被除數不斷地減去除數，直至余數數值低於除數。例如：17÷5=3…2，即17減去3個5，餘下2。如果利用帶分數的形式，則可以寫作（三又五分之二）。
運算性質
1. 被除數擴大（縮小）n倍，除數不變，商也相應的擴大（縮小）n倍。
2. 除數擴大（縮小）n倍，被除數不變，商相應的縮小（擴大）n倍。
3. 除法的性質：被除數連續除以兩個除數，等於除以這兩個除數之積。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。
例如：300÷25÷4=300÷(25×4)=300÷100=3。
除法計算方法：除數一位看一位，一位不夠看兩位。除到哪位商哪位，哪位不夠零佔位。每次除後要比較，余數要比除數小。運算公式：1.被除數÷除數=商；2.被除數÷商=除數；3.商*除數+余數=被除數。

除法計算過程步驟

舉例如下：

以492÷4=123為例。

豎式具體計算步驟如下圖所示。

除法計算過程步驟

解題思路：從最高位百位4開始除起，4除以4商為1，而後再用第二位十位9除以4商為2餘數為1，最後將最後個位數的2和之前的步驟得出的余數1合成一個數字12除以4商為3，因此最後得出492÷4的結果是商為123，余數為0。

㈦ 二年級上冊數學用豎式計算的正確列式方法

豎式計算例子解析27+36
解題思路:兩個加數的個位對齊,再分別在相同計數單位上的數相加,相加結果滿10則向高位進1,高位相加需要累加低位進1的結果。
解題過程:
步驟一:7+6=3 向高位進1

步驟二:2+3+1=6

根據以上計算步驟組合計算結果為63

驗算63-36=27

(7)二年級上冊除法豎式簡便方法擴展閱讀-豎式計算-驗算過程:將減數與被減數個位對齊,再分別與對應計數單位上的數相減,不夠減的需向高位借1,依次計算可以得出結果,減數小於被減數將兩數調換相減最後結果加個負號；小數部分相減可參照整數相減步驟；
解題過程:
步驟一:13-6=7 向高位借1

步驟二:6-3-1=2

根據以上計算步驟組合計算結果為27

存疑請追問,滿意請採納

㈧ 除法豎式教程有哪些

除法豎式教程介紹如下：

經過老師的引導，讓孩子明白豎式的重要作用是要輔助計算。教師隨後出了一道比較難的除法算式：73÷4，問：「你們能用這樣的除法豎式算出它的結果嗎？」所有的孩子們都算不出來。

這樣的一個教學環節，主要的目的是讓孩子體會到豎式的功能——輔助計算，讓計算簡便。或者是讓計算轉化為多步可以口算的路徑。

當然，由於是二年級的孩子，現在還不能教學73÷4的這類被除數是兩位數的除法。依然是用72÷8=9和21÷3=7講解除法豎式書寫的格式。並解釋清楚，上面的72與下面的72是不同的，下面的72是八九七十二算出來的。

不能因為上面是幾，就跟著抄寫幾。為了打破這個誤區，相應的教學了17÷3=5……2。並在17÷3的豎式中，多多少少感悟到了豎式讓計算簡便的功能。

教學課的最後，為了讓孩子形成除法豎式計算的技能，再次強調余數要比除數小的原則。並鼓勵學生，可以根據這個原則來自己判斷除法豎式的正確與否。培養孩子的數學確性能力。

在具體的除法豎式技能訓練中，XWX說到：「我們要背除數的口訣，注意火車不能做過站，但是，也不能沒有到站呀。」這段話，很好的對應了37÷6=5…… 7與37÷6=7還差5這兩個除法算式。

當然，除法豎式在一定的程度上還是具體分物的一種記錄方式，這個知識點會在隨後具體的解決問題情境中來探討與交流。

豎式計算的方法：

1、相同數位對齊。

2、從右起，依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數，乘到哪一位，得數的末尾就和第二個因數的哪一位對個因數的哪一位對齊。

3、然後把幾次乘得的數加起來。

4、整數末尾有0的乘法：可以先把0前面的數相乘，然後看各因數的末尾一共有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0。

除法用豎式計算時，從（最高位）開始除起，若不夠除，那麼就用（最高位）和下一位合成一個數來除，直到能除以除數為止。

乘法和除法的這些規則看似很多，但孩子只要一看就能夠掌握這些計算規則。

㈨ 小學二年級數學除法豎式怎麼列和怎麼做

除數一位看一位， 一位不夠看兩位。 除到哪位商哪位， 哪位不夠零佔位。 每次除後要比較， 余數要比除數小。

例如：15/3=5

(9)二年級上冊除法豎式簡便方法擴展閱讀

如42除以7。

從4開始除〔從高位到低位〕。除法用豎式計算時，從最高位開始除起，如：42就從最高位十位4開始除起；若除不了。

如：4不能除以7，那麼就用最高位和下一位合成一個數來除，直到能除以除數為止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一個數42來除7，商為6。

㈩ 除法怎麼簡便方法

除法的簡便運算方法

• 第1步驟：觀察規律。

  觀察 除法的簡便運算方法 ,具有普遍性，以實例講解。用168和4為例。

  

注意事項

• 除數是一位小數：除數擴大10倍，被除數也擴大10倍，商不變。

• 除數不變，被除數擴大，商隨著擴大。