新余幼兒學英語方法怎麼學的

① 孩子怎樣學英語才最好有哪些方法

作為家長，作為老師，都關注怎樣提高孩子學英語的興趣，並專注於在此基礎上為他們尋求最有效最好的英語學習方法。為了幫助孩子們更好的學習英語，以下是我分享給大家的孩子學英語最好的方法，希望可以幫到你!

孩子學英語最好的方法
在孩子們還很小的時候，幼兒園，小學，就已經開始普及英語課程了，雙語教學也成為現在教學的一種主流趨勢。想讓孩子們學好英語，背課文其實是一個很有效的方法。背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一，特別是對於少年兒童更是如此。其實，背課文是一項其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。

先說說背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現象的本身，還能夠了解它在實際使用時的用法、搭配和其它語氣特徵，更好的做到學用結合。由於是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對於單個語言單位，像單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。

其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對於孩子形成良好的語感至關重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。

另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環境，很難接觸到純正的英語;並且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。
孩子學英語應注意的事項
幼兒園有合格的外語教師組織教學，有精心創設的雙語環境。

家裡有精通外語的成人輔導、指點，日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據有扎實、正確的英語基礎知識，具有標准、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運用外語創設豐富多彩、形式多樣的語言環境，能用幼兒可以接受的方式輔導幼兒的外語學習，等等。

幼兒外語教育者(教師、家長)要了解幼兒身心發展的規律和特點，並根據這些規律和特點確定教學目的，選擇教學內容，制定教學計劃，組織教學進程。

幼兒外語教育者要採用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內容適合他們的年齡特點，語音、語調正確流利的外語錄音，多給孩子們創造聽說外語的機會和有助於孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。

幼兒學習外語主要是進行外語啟蒙教育，培養幼兒對外語的興趣，發展外語的聽說能力。

持之以恆，兼顧其它。

語言學習過程是一個長期艱巨的過程，外語學習最忌“一曝十寒”，“三天打魚，兩天曬網”。寧可晚一點兒開始學，不要學上幾天就半途而廢。另外，幼兒學外語，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發展。幼兒學外語畢竟不是學前教育的目標所在。幼兒學外語要以不加重兒童的負擔為前提，而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。

因人而異，切勿“一刀切”。

在我國的學前教育中，外語學習，遠不如識數認字、音樂、美術那麼具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導幼兒學習外語的家庭為數甚少。因此，幼兒學習外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強求一致，“一刀切”。要貫徹學習自願，因人而異的原則。
孩子什麼時候學英語最好
0-6歲是孩子語言發育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發展得快一些、有的則慢一些。通常，4歲以內更為關鍵，這時最好不要給孩子太復雜的語言環境，父母要把握一個原則，就是要先學好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達能力之後，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統，造成孩子混淆語言概念，導致語言發育遲緩。

孩子4歲以後，語言發育已經比較成熟，家長可以適當地創設一個學習外語的環境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片，能聽進去多少就聽多少，如果孩子有興趣跟著模仿，家長可因勢利導，不過這完全是游戲性的;5歲以後，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他跟著錄音說說，記住畫面上的內容，不要求孩子真正認識每一頁上的單詞和句子。在這個階段，家長可以培養孩子聽、說英語的能力。

孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音，那麼他接觸英語越早，越有利於語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和准確性，減少“口音”問題。因此外教一對一的形式受到歡迎，現在有的外教課時費一次一結，靈活上課，更是受到眾多家長青睞。

少兒期是一個人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達習慣都在這個時期形成。因此，優秀的英語教育應該有針對性地訓練孩子規范的語音語調;培養他們用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習慣;訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”，而不是單純用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平。

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② 兒童學英語如何學習

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在教育界，越來越多的專家學者提倡盡早開始兒童英語早教學習，幫助孩子在最適合的階段開始習得外語。各位家長如果現在開始給孩子學英語，即使不是奔著雙母語的目標去，也不用擔心孩子的學習會沒有收獲，他們現在開始接觸英語，可以極大地培養對英語的敏感度，這也是為將來更好地學習外語提早打下基礎。

所以這份文件希望可以幫到您和您的孩子。

③ 幼兒如何學英語幼兒英語啟蒙有哪些好的方法

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巧虎針對這個階段的孩子身心發展設計的早教視頻《啟蒙英語》

啟蒙英語-6集

④ 幼兒園英語教學實用方法

幼兒期是學習英語的關鍵期，而幼兒園教學活動是教師和幼兒的雙邊活動過程，那麼幼兒園英語教學有哪些方法呢?下面由我為大家整理的幼兒園英語教學方法，希望大家喜歡!

幼兒園英語教學方法

一、英語字母的教學方法：

英語由26個字母組成千千萬萬的詞彙，是記錄語言的文字元號。通過對字母讀音辨認和書寫的訓練，使兒童認識到學習字母就是學習英語的開始，並且培養他們良好的學習習慣。

在教授字母時，教師應使用以下方法：

1. 邊聽邊看，看聽結合。

2. 邊看邊聽邊說，視聽說結合模仿。

3. 邊看邊聽邊說邊寫，看形而知音，會寫。

二、英語語音的教學方法：

人的語音發展過程的最早階段式"聽"。學習第二語言的開始階段，也必須從"聽"入手。語音是聽力的基礎，只有打好了語音這個基礎，才能奠定未來英語學習的基礎。通過語音教學，兒童可以正確發出新學外語的語音，它不僅在口頭表達上重要，在閱讀理解和書面方面同樣重要。通過語音記憶單詞，兒童能夠把單詞記得更加清楚，牢固，深刻。

在語音教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 在字母，單詞，句子，情境中聽音，辨音，分析，理解，獲取能力。

2. 聽音與模仿相結合。

3. 多種多樣的語音教學活動，例如：聽-視活動，聽-記活動，聽-做活動，聽-模仿活動，聽-說活動，聽-畫、貼、唱、演等活動。

4. 堅持先聽後說，以聽帶說，以聽促說。

三、英語詞彙的教學方法：

詞是語音，詞形，詞義和用法的文字載體，是語句的基本單位。通過詞彙教學，使兒童掌握所學詞彙的音，形，義和語用環境，從而對英語產生濃厚的興趣，增強認讀單詞的能力。

在詞彙教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 音+形+圖=單詞辨識

2. 模仿+情境=單詞識記

3. 重現+運用=詞彙累計

四、英語聽力教學技能：

同母語學習的過程一樣，第二語言的習得必須從聽力起步。聽力即聽英語的能力。聽的過程是吸收信息，並在大腦中處理信息的過程，這一過程如果有良好的開端，將大大促進說讀寫的能力。

在聽力教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 根據兒童的年齡特點，選用靈活多變，喜聞樂見的訓練方法和手段。

2. 聽力訓練要循序漸進，切忌情感變化反差過大，或怪腔怪調。

3. 為培養兒童初步的交際能力，要讓他們多聽地道純正的英語，聽原聲磁帶，看原版VCD，DVD等材料。

4. 聽力訓練不能孤立進行，而應把聽做，聽唱，聽畫，聽說，聽跳，聽寫，聽讀等結合起來。

5. 聽力訓練可與智能訓練同步進行。即在兒童聽力訓練的同時，訓練他們的識別，識記，觀察，思維，注意力，想像力等智力方面的因素。

五、英語口語教學技能：

如果"聽"是輸入，是人腦接收語言信息的過程，那麼"說"便是輸出，是人們對外界信息經大腦處理後的一種思想在聲音語言上的表達形式。"說"即口頭表達，是最基本的言語交際行為之一。

在口語教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 激發想說的慾望。

2. 培養會說的能力。

3. 熟能生巧：從模仿到即興表達。

六、英語游戲教學技能：

喜歡做游戲是兒童的天性，是兒童身心發展的需要，也是他們的自然活動。兒童英語教學的首要目的是培養兒童的興趣，而游戲又是培養兒童興趣的有效手段。

在游戲教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 角色游戲：該游戲是兒童根據自己的興趣和願望，通過模仿，想像和扮演角色，創造性的反應自己的現實生活經驗，是兒童期特有的最典型的游戲。

2. 音樂游戲：該游戲是發展兒童聽覺，掌握一定的發聲技能和增強身體的協調動作。

3. 智力游戲：該游戲是以智力活動為基礎的有規則的游戲，它與語言游戲，教學游戲及其他科學常識游戲等傳統的教學游戲有著密切的聯系。

4. 體育游戲：該游戲是根據一定的體育任務計劃，由一定的動作，情節，角色和規則組成的身體訓練。

5. 表演游戲：該游戲又稱戲劇游戲，它是以童話或故事作為表演內容，能充分發揮兒童的創作才能。

七、英語歌曲歌謠教唱技能：

通過聽英語歌曲歌謠，唱英語歌曲歌謠學習英語，是兒童英語教學的重要內容。悅耳的音樂對兒童的神經系統起著良好的刺激作用，易於激發兒童的情緒和想像力，使兒童在無意識狀態下習得英語。

在歌曲歌謠教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 將歌曲歌謠設置成為課堂某環節的背景音樂。

2. 教唱過程中配肢體語言。

3. 可用英語歌曲導入新課，輔助教語音，字母，詞彙和句型等，鞏固所學內容。

4. 可創造性的利用英語歌曲，例如，運用兒童熟悉的曲調，配上與課文相關的歌詞。

八、英語故事教學技能：

故事對兒童具有普遍的吸引力，它不僅使一種娛樂，也是一種重要的學習方式，這種學習往往是兒童自發和主動的學習。

在故事教學方面，教師應使用以下教學方法：

1. 准備活動。准備階段的活動一般在呈現故事內容前進行，主要由兩個目的：一是清除兒童理解障礙;二是讓兒童對故事的內容有大致了解。

2. 在講故事的過程中，可以設計如下環節：

1)出示相應教學圖片，幫助其理解。

2)將打亂順序的圖片，按照自己的理解重新排序。

3)結合故事的關鍵詞，猜測故事內容。

4)邊聽邊做出相應的動作。

5)根據故事情節找出相應的圖片，或拼圖。

6)根據動作或描述，判斷人物。

3.在理解的基礎上，可以設計自由表達活動。

九、備課技能：

備課是為完成教學任務，達到教學目標而設計的教學計劃，程序，錯事和為組織安排好課堂教學所做的全部准備工作。備好課絕不是簡單的准備好一節課要講解的知識點，訓練涉及的方法，它使一個系統工程，是一個匯集各種教學觀念，匯集和處理各種教學信息的過程。

在備課方面，教師應使用方法：

1. 學期教學計劃的制定。

2. 課時備課：即每一自然課時的備課，包括：導入環節，呈現環節，操練環節，復現環節等。

十、課堂教學管理技能

兒童英語課堂教學是一門科學。兒童英語教師除了應具有扎實的英語專業基礎和現代英語教學理論外，還必須了解兒童生理和心理發展的特點和相應的引導措施。

在課堂教學技能管理面，教師應注意以下方法：

1.了解課堂教學的作用。

2.了解課堂教學的常規工作。

3.了解課堂教學中的管理技巧，例如：教室的布置，座位編排，提問技巧，分組活動，體態語言，英語課堂用語，板書，使用教具，課堂氣氛，監管與調控等。

4.能夠處理課堂教學中的常見問題。

少兒英語教育的方法

一、重興趣、少灌輸

首先家長得明確，我們讓孩子接受英語教育的目的是什麼?其實讓孩子接受英語教育的正確目的應該是以培養孩子對於英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性為主。所以，不要過分追求學習的效果怎麼樣，不要攀比，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習是讓孩子自主學英語的第一步。

二、多游戲、少書本

“寓教於樂”是少兒英語教育的最高境界，少兒英語的學習不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心，所以，要通過各式各樣的游戲，來調動孩子的學習積極性。記者在山姆大叔英語的課堂上，孩子通過一系列游戲不僅提高了孩子的英語學習興趣，也在潛移默化中掌握了所學內容。

三、多交流、少默背

英語其實就是一種語言，其本質就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環境中，與孩子積極互動。山姆大叔英語小班授課的方式，可以看到每一個孩子都有不少開口與老師互動的機會。許多從前害羞說英語的孩子已經敢於開口了。

四、多鼓勵、少指責

孩子學習英語時，發音經常不太准確。其實與任何技能的學習都一樣，孩子都是通過嘗試錯誤來學習的，需要很大的發揮空間，學習語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎麼說就怎麼說。對於比較嚴重的錯誤，當然要及時糾正，不過對於很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴厲糾錯。

少兒英語教育中只有注重以上原則，才能讓孩子學習到更加實用的英語知識，才能為孩子以後的生活和學習奠定下堅實的基礎。

五、藉助場景 刻意增加儀式感

1、讓閱讀成為有趣的歷險。比如，來一次“閱讀之旅”，去咖啡廳，點杯熱巧克力，然後一起讀。

2、在生活中學習字母，比如，汽車標志上的字母、廣告牌上的，讓學習生活化、場景化。

3、在外出時，跟孩子一起玩“搜尋字母”的游戲，按照字母表挨個找，幫孩子學習字母表。

4、在飯店裡、商店裡都可以學習主題新詞彙，會非常有趣，現場就能看到單詞代表的實物，記憶也更牢靠。

5、把新的、有趣的詞彙寫在掛歷上、貼在冰箱上，讓單詞隨處可見，讓孩子每天自然而然地復習。

六、藉助節奏 朗朗上口了，就學會了

1、和孩子一起大聲朗讀時，幫孩子理解：有些單詞的前半部分發音相同，比如“rug”和“run”;有些單詞的後半部分發音相同，比如“hill”和“bill”。

2、鼓勵孩子拼讀。比如，指著單詞“dog”，教孩子把“d”、“o”、“g”三個字母的發音混在一起、讀出單詞。

3、玩名字游戲。讓孩子說幾個幼兒園小夥伴的英文名字，讀出名字的首字母，能幫助孩子對應發音。比如，P-at，M-eg，D-an。

4、通過拍手、敲打節奏，幫孩子掌握音節。

5、聽歌學語言會非常快，寫下歌詞，找到韻律，讓孩子更容易跟著唱。

6、通過朗讀，幫助孩子理解押韻的詞彙或片語。

7、可以找點繞口令給孩子讀。

8、對於剛開始啟蒙的閱讀者，跟他們強調單音節詞彙中間一個音節的發音是很有益的。也可以向孩子指出中間音節發音相同的詞彙，比如，“pet、pen”。

七、寫作&閱讀 互相助益

1、寫作對孩子的閱讀有益，反之亦然。給孩子一個筆記本和彩筆，讓他們紀錄對每本書的想法，也可以讓TA試著給朋友列一個推薦書單，並說明為什麼。

2、鼓勵孩子預測故事的結尾。不論孩子猜對與否，都可以討論一下為什麼。

3、鼓勵孩子討論故事的其它結局，比如，如果主人公做了不同的選擇，會發生什麼呢?

4、跟孩子討論一本書中TA最喜歡誰?最不喜歡誰?為什麼?是什麼造成了這兩個人物的差別?

5、讓孩子以其它角色的視角，復述你們剛閱讀的故事。

6、讓孩子為你們剛讀的書想一個別的標題。

7、做你們自己的書——用一些紙張裝訂成書。請孩子在每一頁上寫一些句子並畫上配圖，講述這個故事。注意：不要忘記加上作者的個人簡介。

8、請孩子讀TA寫的故事給你聽!

幼兒英語教學的方法

一、針對幼兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內容

幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是幼兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。幼兒英語教學的內容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。

二、讓英語教學充滿趣味性

游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對幼兒年齡特點及愛玩的天性，教師與家長可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學內容結合起來。“興趣是最好的老師”，教師與家長可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合，激發幼兒想學英語、喜歡英語的興趣。將趣味性融人教學中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時，既學到了口語的交流對話，又培養了幼兒開朗的性格和主動團結他人的品格。

三、打破傳統的母語原則

在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎麼說?幼兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師與家長應盡量使用英語來教學，藉助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，並堅持同樣的手段，使幼兒習慣這些手勢加英語的意思。

四、及時糾正幼兒的語言錯誤，並進行表揚鼓勵

幼兒在學習語言的過程中，由於幼兒的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發音方法，因而產生語言錯誤是很自然現象，有時口形不對，有時發音不準。在教學過程中，當幼兒出現錯誤時，教師與家長不要重復幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起幼兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發幼兒自己來區別發音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發音，而平時教師與家長也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。

五、注重趣味性，將復習貫穿於一日教學活動中

不管什麼人學英語，學過之後不復習就會忘記，這就要求教師與家長在日常教學生活中，在學過之後，及時讓他們復習。通過復習，既提高幼兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區別正確和錯誤的發音，又訓練幼兒發音器官的協調性。

⑤ 孩子怎樣才能學習好英語

很多家長也很熱衷於讓孩子學習英語。現在都地球村了，英語是國際通用語言，家長都抱著讓孩子必須學好英語，以後也許用的到這種想法來學習。

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孩子學好英語的方法：

1.先給孩子一個學習英語的語言環境。對於家裡有條件的家長，會選擇國際幼兒園，這種幼兒園都會有外籍老師訓練口語，孩子如果能處在這樣的環境里學習，當然是最好不過的。但對於小城市來說去上那樣的幼兒園是可望而不可及的，不說有沒有，單是學費都是大部分家庭承受不起的。

2.給孩子看英語卡通片也是一種學習英語的好辦法。大部分的家庭不能給孩子創造良好的語言環境，只能通過外部的條件給孩子一些學習英語的輔助，看英語動畫片相信大部分孩子都不會拒絕的。

3.培養孩子學習英語的興趣。看英文的繪本，學習簡單的英語單詞和句子。雖然這一學習方法不被推崇，但是中國大部分的家庭和學校還是這樣教孩子。原因很簡單，全外教學習條件不允許，只有通過傳統教學可以讓孩子早點接觸到英語，並學習英語。

4.通過玩游戲來學習英語。英語學習不能只是單純的教讀和聽，幼兒園里開始學習英語時可以用玩游戲的方式來提高孩子的注意力和興趣。比如找卡片，以及貼標簽的方式讓孩子在玩的同時也能學習英語。

5.通過視頻教學與孩子對話。現在最新流行學習英語的方法，就是與外教視頻學習，這種方法在一定程度上解決了一些想學英語，但沒有好的培訓機構或時間接送孩子的家長的難題。適不適應視家庭情況和孩子的行為而定。這種都有試聽課，覺得合適再學習。

6.學習英語要堅持下去。英語作為一種語言，學過一段時間如果丟掉的話，之前所學也都慢慢的忘記了。做什麼事情都要教會孩子堅持下去，學英語更是如此。每天都學一點，不求孩子能學會多少，只是慢慢的培養興趣，對孩子以後學習英語會大有益處。

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期望這樣的回答可以幫助到你啦！

⑥ 幼兒英語怎麼學應該怎樣開始

孩子的英語學習是大多數的中國家長都非常重視的問題，有一個良好的英語啟蒙，不單單是讓孩子可以贏在起跑線，更重要的是可以令他們更早地看到更加廣闊的世界，但英語的學習方法這么多，但是“幼兒英語怎麼學？應該怎樣開始？”就成了很多家長頭疼的事情。因此培訓機構在線幼兒英語學習機構的老師列舉了幾個家長經常問到的問題，和大家分享一些關於幼兒英語怎麼學的干貨知識。一、孩子從幾歲開始學習英語最好？建議讓孩子從3歲開始學英語，因為從第二語言習得的研究來看，語言的流利程度和口音的地道程度與開始學習的年齡呈負相關。簡單地說，在具備了母語基礎的前提下，開始學習英語的年齡越小，會說得越流利，發音也更標准。但因為大多數中國家庭里父母沒有時間與精力，或者足夠高的外語水平，能和孩子每天說上幾個小時的外語。如果要把孩子送去語言培訓機構，至少也得等到孩子有足夠的社交、自控和學習能力才行。4歲左右的時候孩子已經基本能熟練掌握母語，並且有了幼兒園集體學習的經歷，但是尚處於語言學習的敏感期，分辨聲音區別、記憶細節的能力都很強，這個時候開始學習英語是非常合適的。二、兒童英語入門，最好用什麼方式？如果從孩子的學習效果最大化的角度上來說，還是推薦選擇外教來培訓，主要有兩個原因。一是語言的自然習得我們從小就學英語語法，說英語的時候卻還是會忘記區分單復數、he和she。說母語的時候，我們很少犯語法錯誤，這就是習得和學習的區別：“習得”（Acquisition）是從聽到、讀到的無數語言用法里總結規律，“學習”（Learn）是先背下規律，再往用法里套。二是語音需要講清楚的一點是糾結口音不全是發音潔癖，中式英語里比較常見的問題，比如長短母音不分、nl不分、th不咬舌、v不咬唇等等。一旦發錯這些音，比如把while發成vile，整個詞就都不對了。而如果把beach和sheet的長母音發成了短母音，那就相當糟糕了。4-12歲的孩子尚處於聽力敏銳、可以區分語音差別的階段，如果有條件請口音純正的外教，為孩子打下近乎沒有口音的英語基礎，當然更好。孩子的行為模式其實可以說是父母的縮影，你做什麼一般你的孩子就會模仿什麼，所以爸爸媽媽可以以身作則，除了陪孩子一起學習、閱讀英語，不妨平時自己也放下手機多看看書，多觀察生活中有趣的事物，相信身邊的孩子受到你的影響，也會慢慢習慣在生活中學習，在閑暇時掏出一本繪本來充實自己。幼兒英語怎麼學？應該怎樣開始？這個問題就分享到這里，如果還有不清楚的問題，可以登錄培訓機構的官網領取免費試聽課了解，一對二的固定上課模式，選用來自於英美加等以英語為母語國家的外教老師上課，老師上課風趣幽默，帶給孩子不一樣的上課體驗。

⑦ 兒童如何學好英語

先用「愉快」領進門 女兒3歲時，開始在幼兒園接受英語啟蒙，學蘋果、生梨之類的單詞，老師教得很乏味，她說她最不喜歡英語課。英語課給她如此的第一印象，讓我擔心。為了不使她一開始就對英語失去興趣，我決定先讓她走「愉快」路線。我帶她看了不少兒童英語學習班，她一下子喜歡上了階梯的游戲型英語班。 兩年所需的教材我全買下了，很貴，但現在想想還是值的。我只要每天放放《YOU＆ME》磁帶、碟片，女兒很輕松地聽聽看看就可以了，用不著我逼她默字母、背單詞。女兒星期天再去英語班邊做游戲邊學兩小時，最後臉上貼著因發言積極而獎到的小粘紙，笑吟吟地回家了。整整一年，她雖在學校念得起勁，但在我們面前卻死不開口，同事笑我，這幾千元教材打水漂了。我也不著急，按著課程進度，慢慢地放光碟、碟片、磁帶。 前天晚上，我們帶她去某體育中心看燈展，她突然說出一串英語，意思是「這里太美了」、「今晚我很幸福」等等，我故意用英語接她的話，她居然又說了不少英語。這讓我很興奮，昨天，我以她的教材號碼、名字為密碼，點開了階梯的兒童英語學習網站，我要把她領到更廣闊的天地。我想只要她對英語感興趣了，即使她長大後必須吃苦著學這門語言，她也不會覺得苦了。張霖聽英語找卡片我家用中英文加配圖的卡片，對小孩進行英語啟蒙。我父親是一位大學英語退休教師，每日不定時地教5歲的孩子學英語。先是奶奶說，孩子跟著說，然後奶奶說英語，要求孩子從一大堆卡片中找出奶奶所說的那張，最後是，孩子說奶奶抽卡片，這樣反復輪流操練。我的孩子對這種寓教於樂、輕松學英語的方法很樂意接受。 「苦練」太機械 上回我給鄰居的孩子背英語單詞，發現了一件怪事。順著詞彙表，他能背得很順溜，但偶然跳過一個單詞，他居然背了那個被跳過的單詞。我這才醒悟過來，他在死記硬背。想到他從小學外語，也沒少下苦功夫，記憶力倒是鍛煉出來了，只是養成如此機械的記憶習慣，只怕沒什麼好處。傾向於早讓孩子苦學外語的家長，千萬別讓孩子進了這種誤區。劉瑩華 快樂用「光碟」 學英語需要下苦功夫，更要愉快教育。我以為，對一年級新生或幼兒園小朋友可以嘗試看卡通學英文、唱兒歌練發音、玩游戲開發語言思維、賞童話游英語樂園等方法。如家有電腦，不妨買張《少兒英語快樂谷》光碟，對孩子進行學前啟蒙。薛穎 從培養興趣著手 和許多家長一樣，為了開發兒子的智力，我對他進行了學前英語啟蒙，從ABC開始，進行填鴨式的「灌輸

⑧ 幼兒英語啟蒙，都有哪些好方法

學了多年英語後，你能想像你的方法是完全錯誤的嗎？

很難記住單詞，記住並很快就忘記，這還讓寶子模仿？

在英語教學領域，有一種神奇的存在，叫做phonics。

網路是這樣敘述的：phonics教學法，也稱為自然拼寫法，是一種適合英國等英語母語國家兒童的學習方法。國際拼音是一種傳統的拼音方法。phonics是一種適合兒童根據學習特點學習英語發音的語音系統。掌握語音後，兒童的單詞識別能力將大大提高，並能自由閱讀。

今年6月，5歲的諾諾從公共公園轉到私人國際公園時，得到了時間表。諾媽第一次看到這四個字。

但這到底是什麼？諾諾父母學了多年英語，他們互相看著對方。

如果你不明白，就去學校。最近，我在online看到了諾諾學習英語的熱情。為了更科學地指導他，我買回了《Children's English Roadmap》一書。閱讀後，我對自然拼寫有了初步的了解：作為從「聽和說」到「讀和寫」的橋梁，語音在英語母語國家非常重要。只有通過學習，國內孩子才能回到正確的英語學習道路上。

為了讓更多的家長了解這一點，並進一步澄清他們的疑慮：

Online和諾媽有幸采訪了目前國內領先的phonics教學專家雪莉老師，為大家揭開了phonics的奧秘。

專家介紹：雪莉（台灣人）

→ 28年的教學經驗，在30多個國家進行了10多年的考察

→ 台灣語音教學家

→ 肯特州立大學兒童教育心理學/管理雙碩士學位

→ 培生朗文出版集團台灣英語教學與培訓首席講師

→ 上海國際學前教育展覽會國際特邀采訪主持人

→ 幼發拉底群島教育集團總經理兼幼發拉底群島國際幼兒園園長

→ 快樂雪莉拼音HSP教學系統創始人

一、什麼是Phonics

諾媽：你好，雪莉先生。請告訴我們什麼是Phonics？

雪莉：Phonics，也被稱為「拼音」，不僅是世界上最受尊敬的英語母語國家兒童學習英語發音和拼寫、提高閱讀能力和理解能力的教學方法，也是英語初學者以英語為第二語言學習發音規則和拼寫技能的教學方法。

諾媽：孩子們什麼時候開始英語啟蒙更合適？系統學習自然拼寫需要什麼樣的英語基礎？

雪莉：當然，學習一門語言越早就越容易。你可以在1歲開始啟蒙。

你一定不陌生，英語有26個字母。同一個字母或字母組合可以有不同的發音，不同的字母和字母組合可以有相同的發音。在學習自然拼寫之前，孩子們可以識別26個字母，並知道每個字母的發音（字母名稱）和發音（字母發音）。

當然，家長給孩子做了前置准備。例如，如果你能大量聽原童謠，以看卡通片的方式「觀異音」，或在孩子的雙語、國際學校每天接觸外國教師，並進行大量的「輸入」，具備良好的語音和音素意識，孩子也會強烈希望「輸出」。如果你重新學習Phonics，你會掌握得更快。

通過學習自然拼寫的語音體系，掌握這些字母和字母組合的基本發音，運用多種教學方法，讓孩子們熟練地運用phonics，他們的識字能力將大大提高，自由閱讀，學習英語的興趣和成就感也將得到提高。

二、Phonics教學法
諾媽：自然拼寫具體學習過程如何？如何以你豐富的教學經驗開展教學？

雪莉：通過直接學習26個字母和字母組合在單詞中的發音規則，可以讓孩子擁有字母和發音之間的直覺音感。

26個字母中的5個母音（a、e、i、o、u），我稱26個字母中的「媽媽」。除了Letter Sound的音（所謂的short a，e，i，o，u）之外（例如cat的a），還可以發送它們的Letter Name的音（所謂的long a，e，i，o，u，例如name的a，字母本身的讀音）。

在Letter Sound上加上這五個Letter Name的音和21個輔音（我叫他們「小傢伙」。根據濁輔音的發音方式，「媽媽」-母音旁邊的位置和分別以B弟弟、S妹妹、G哥哥、W姐姐、變形金剛Y等命名），就像積木一樣，可以進行很多混合、構建和替換。在我的課上，通過獨創的發音口訣和手勢、「旋轉音」、「s妹妹組」、「ing」、「ong」手勢、「sion」、「tion」、「ciou旋風」手勢等，字母媽媽和孩子、引入兄弟姐妹之間的故事情節，讓所有聽眾在輕松幽默的氛圍中理解、學習英語字母組合的奧妙，掌握拼寫規則。實現看單詞讀，聽單詞猜。

諾媽：在自然拼寫和學校教育中，傳統的學習音標單詞的方法有什麼不同？如果是已經上小學的孩子，就不用擔心沖突嗎？

雪莉：國際音標是傳統的音標法。自然拼讀是針對兒童學習特點，適合兒童學習英語語音的注音系統。這是根據語言發音的自然規律歸納出來的，核心是建立字母（letter）和語音（sound）之間的對應關系。」音符是語言學家根據英語不同音制定的「發音符號」。

二者在學習英語的過程中扮演著各自的角色，不僅沒有沖突，甚至相輔相成，可以讓初學英語的人學習漂亮准確的發音。

三、英語能力全面提高

諾媽：中國孩子應該如何學習英語？自然拼寫有什麼用？

雪莉：在學習英語的早期階段，中國孩子可以通過觀音（換耳朵）建立發音和語感的基礎。然後系統地學習自然拼寫，幫助孩子們打下良好的閱讀基礎。掌握自然拼寫規則後，依靠語音大量閱讀，擴大詞彙量，提高閱讀流暢性，最終提高閱讀理解。這樣，你可以在英語學習中事半功倍。

諾媽：目前，中國許多英語教育機構都開設自然拼寫課程。在學習了這些規則和制度之後，家長們會想知道他們的孩子應該在哪些方面提高英語。

雪莉：如果他們必須再次學習，小學1-3年級的孩子會建議他們繼續上語法課，練習閱讀長句。

自然拼寫解決了「輸入」到「輸出」的框架問題，消除了閱讀瓶頸。在聽說沒有問題後，進行漢英翻譯。藉助語音，在大量閱讀中擴大詞彙量。將單詞從無記憶改為常規記憶，最後增加長期記憶。

事實上，中小學英語教師要求背誦課文的目的是加強語法和句型。即使你不去上語法課，學習自然拼寫，你也可以通過目前的學校英語教育完全掌握語法。

諾媽：我明白了。就像學習漢語一樣，把漢字融入閱讀中學習也是最好的方法。那麼，請推薦圖畫書和分級書。

雪莉：好的。能引起孩子們興趣的原畫是好畫。用圖片拼寫書籍和故事可以事半功倍。

四、英語學習中的誤區與建議

諾媽：在中國，父母和孩子在學習英語的過程中，主要的誤解是什麼？

雪莉：英語學習包括四個步驟：聽、說、讀和寫。為什麼有啞巴英語和聾啞英語？「聽」和「說」鏈接中存在問題。如果你聽的不夠，不用說，你可以在上小學的時候直接開始「讀」和「寫」。然而，這些詞對孩子們來說是陌生和陌生的。沒有學過語音的孩子閱讀一定有困難。寫作就是要記住。

還有一種家長知道學習英語需要很多充耳不聞的聲音，所以最好給他們提供正宗的兒歌和動畫片，並把它們送到雙語學校，但其中許多隻是一種形式。他們聽了之後才聽，但沒有結果。當孩子們不再願意交流和輸出時，他們需要系統地學習自然拼寫的方法，並將聽和說轉化為閱讀和寫作技能。

語音實際上是一個從語言到文本的過程。讓孩子們自然地學習拼寫，這可以大大縮短記憶單詞的時間，英語學習不再是一件痛苦而有趣的事情。

諾媽：如果家長想給孩子一個班級注冊系統來學習自然拼寫，你有什麼建議？

雪莉：家長帶孩子去試聽班時，必須判斷老師的教學。

1、良好的課堂氣氛。無論是熱情、肢體語言還是裝扮，你都應該對孩子有強烈的吸引力。

2、這種教學方法很有趣，孩子們可以融入其中。第一節課可以看到孩子們喜歡英語的效果。

如果你不能做到這兩點，建議你嘗試另一個。如果孩子不感興趣，在以後的課堂上也會一樣。沒有改變，也沒有強烈的意願去學好它。

憑直覺你會怎麼說？

雪莉：這是孩子們很容易學會英語的入門規則。

聽了你的介紹，諾諾學了，我能感覺到他發自內心的學習英語的強烈願望和信心。我真的希望能和他一起學習語音，共同愛上英語。