觀察的方法有哪些

① 觀察記錄的方法常見的有哪三種

觀察記錄的方法常見的有視頻記錄，文字記錄，繪畫記錄這三種。

觀察

觀察是有目的有計劃有方向比較持久的知覺。它是以視覺為主，融其他感覺為一體的綜合感知，是知覺的一種高級形式。觀察中包 含著積極的思維活動，因此，人們也把它稱為思維的知覺。觀察是人們認識世界獲取知識的一個重要途徑，也是科學研究的重要方法。

一切科學實驗，科學的新發現新規律，都是建立在周密精確系統的觀察基礎之上的。居里夫人的女兒曾把觀察譽為學者的第一美德巴甫洛夫一直把觀察觀察再觀察作為座右銘，並告誡學生不學會觀察，你就永遠當不了科學家。

學生的學習也離不開觀察，各科教學中只有運用觀察，才能使學生對學習對象獲得鮮明生動具體的感性認識，積累豐富的感性經驗，通過抽象概括達到理性認識。觀察力即觀察能力，是指能夠迅速准確地看出對象和現象的那些典型的但並不很顯著的特徵和重要細節的能力。

它是個人通過長期觀察活動所形成的。觀察力是智力結構的第一要素，是智力發展的基礎。觀察力的高低，直接影響人感知的精確性，影響人的想像力和思維能力的發展。觀察力是人智力發展的重要條件，要發展人的智力，就要重視培養人的觀察力。

② 觀察的六種方法有哪些

科學觀察的六個方法：

1.對比

研究不同色光混合及不同顏料混合；研究蒸發和沸騰的相同點和不同點；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點和不同點。

2.控制變數法

當研究的一個物理量與2個或2個以上的其它物理量有關時，常採用只改變一個物理量，而使其餘物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變數的關系。

3.等效替代法

根據作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它。

4.實驗推理法（理想化實驗）

人們常用推理的方法研究物理問題。

5.轉換法

對於看不見，摸不著的東西或不易直接觀察認識的問題，我們可以通過它所產生的作用或其他途徑來認識它，這是物理學中常用的一種方法—轉換法

6.模型法

①為了研究的需要，把物理實體或物理過程經過科學抽象轉化為一定的模型，這種轉化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫「假想模型法」又叫「理想模型」。

②建立模型可以幫助人們透過現象，忽略次要因素，從本質認識和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復雜事物及過程，幫助人們研究不易甚到無法直接觀察的現象。

③ 小學生觀察方法有哪幾種

小學生的觀察方法最主要的是有寫生觀察，實踐觀察等等，這些都是非常常用而有效的辦法。

④ 小學語文觀察方法有哪幾種

小學 語文教給學生觀察方法
我們都知道寫好作文離不開細致的觀察指導，那麼如何進行觀察呢?下面小編為大家帶來了小學語文教給學生觀察方法，供大家參考。

(一)觀察要有順序

小學生寫作，條理不清，言之無序是主要毛病之一。究其原因主要是由於學生不能按一定的順序觀察周圍的事物而造成的。如果觀察有順序，能為今後習作有條理打下良好的基礎。

如，觀察靜態事物，可按「整體——部分——整體」的順序;觀察動態事件，可按「起因——發展——高潮——結果」的順序;寫植物，可按植物生長過程的順序;寫動物，可按「外形——生活習性」的順序;寫參觀、游覽，可按照空間位置轉換的順序。



基本的觀察順序還可由表及裡、由主到次、由上到下、由遠及近、從局部到整體……學生觀察有順序了，寫作時才能做到有順序。

(二)觀察要抓特點

教師要注重引導學生對事物進行觀察比較，發現事物的異同之處，捕捉它們的特點。這樣，才會使寫出來的文章鮮活、生動，才能防止寫出來的話千人一面、萬人一腔。例如，寫人物神態，有多少人就會有多少種不同的神態。

場合不同，同一種神態表現出的意義就不同。笑，有微笑，有開心的笑，有冷笑，有假笑等，它們表達的意思都有不同，在不同的環境中每個笑都表露出它特有的意思。

比如，你把一件事做得很好的時候，別人的一個笑，可能就表示稱贊;當你把一件事做錯了，這時，別人的一個笑那就是鄙視的笑，雖說是同一個笑，可它在這樣的環境下表達的意思就不同了。這樣去觀察事物，不僅提高了學生辨析事物、區別異同的能力，還使學生在寫作中能寫出事物的個性來。

(三)觀察要「五官參與」

教師指導學生在觀察中要發揮多種感官的功能，做到眼看、手摸、口問、耳聽、腦想，從各個方面了解事物的特點，全面、細致、深入地認識事物，在頭腦中形成活生生的事物立體形象。

例如，指導學生觀察西紅柿，通過視覺，了解西紅柿的顏色、形狀;通過觸覺，感覺西紅柿外表的光滑;通過味覺，品嘗西紅柿的滋味;通過嗅覺，聞一聞西紅柿的芳香。同樣觀察人物、動物、事件等，都需要多種感官的參與。唯有如此，才能使學生獲得深刻的感受，寫出的作文才能生動形象，內容具體。

(四)讓學生多讀課外書，積累寫作素材

俗話說得好「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。」我常常讓學生多讀一些優美的文章，摘抄一些好詞好句，學習他人的寫作方法，從中獲得想像的源泉，獲得想像的翅膀，以解決學生寫作沒有內容、沒有材料的問題。

「海闊憑魚躍，天高任鳥飛。」想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，這樣可以滿足學生想像的願望、創造的願望，培養「想寫」的意識，激發「樂寫」的興趣，培養「會寫」的能力，從而達到「快樂作文」的境界

⑤ 有哪些觀察方法

(一)全面觀察與重點觀察

全面觀察是指對某一事物的所有方面都進行觀察,既要注意到事物比較明顯的特徵,又要觀察到事物比較隱蔽的特徵;既要把握住事物的整體,又要考察它的各個組成部分;既要觀察事物發展的全過程,又要了解事物發展某一階段的特點,從而對事物有一個全面而徹底的了解.同時,客觀事物是極其復雜的,要實現全面觀察,就必須調動眼、耳、鼻、舌、身等各種感官進行視覺、聽覺、嗅覺、膚覺、觸摸覺、動覺等諸方面的協同觀察.重點觀察是相對全面觀察而言的.它是指只對事物的某一個或某幾個方面作特別深入細致的觀察.著名作家楊朔在談到觀察人的特點時說：「我們要特別注意觀察那些性格上有特點的人.從他的外表、舉動、語言以及生活習慣上掌握他的性格.」重點觀察就是抓關鍵、抓重點,把注意力緊緊瞄準你要觀察的對象.

(二)比較觀察與解剖觀察

有比較,才有鑒別.比較是人們認識客觀事物的有效方法.比較觀察是把客觀事物加以對照比較,找出相同點和相異點,即認識事物的「同中之異」與「異中之同」,從而把握事物的本質與規律.解剖觀察是把被觀察對象的各種特性,各個側面及各個組成部分分解開,仔細地加以觀察.通過解剖觀察,可以加深對事物的了解.

( 三)順序觀察與側面觀察

順序觀察是按照事物的一定順序進行的觀察.客觀事物總有其順序,有其發展的過程.事物的順序主要有：時間順序(如事物的發展過程)、空間順序(如遠近、里外、上下、左右、前後等)、主次順序、邏輯順序等.觀察時必須遵照一定的順序,如由外到內、由遠及近、由整體到局部或由局部到整體.從心理學上講,順序觀察有利於信息的存貯、編碼和提取.側面觀察是對事物和對象的某一個側面進行的觀察.如作文中記一個人物在特定場合下的活動,攝影中拍攝一個特寫鏡頭等.

(四)長期觀察與短期觀察

長期觀察是指在比較長的時間內對某一事物或對象進行的較為系統的觀察.比如,氣象小組為了摸清當地的氣候特點及規律,進行數年的觀察記錄,並從獲得的氣象材料中概括出該地區的氣象特徵及規律.長期觀察具有時間久、連續性強等特點,這就要求有恆心和毅力,堅持不懈,直至獲得預期的觀察結果為止,切不能半途而廢,更不能「三日打魚,二日曬網」.長期觀察本身就是對學生意志力的培養過程.短期觀察是在比較短的時間內對某一事物或對象所進行的觀察.例如作文課中,為了寫日出,一大早起來仔細觀察日出的景觀.短期觀察的事物往往稍縱即逝,所以,一定要抓住時機,認真仔細地觀察思考,並及時做好記錄.

(五)直接觀察與間接觀察

直接觀察是觀察者親自動手進行觀察,或者實地考查.間接觀察是利用別人觀察所得到的材料進行分析、研究、歸納和概括,得出相應的科學結論.

(六)自然觀察和實驗觀察

自然觀察是在自然條件下進行的,如學習植物學或動物學時,在大自然或動物園中,實地觀察那些活生生的植物和動物.實驗觀察是在實驗室的條件下進行的,如學習物理和化學時,在實驗操作的過程中,實際觀察那些具體的物理或化學現象.

上述各種觀察方法並不是孤立的,而是緊密聯系、相輔相成的.我們可以根據觀察的對象、時間和地點等條件,選擇某種或某幾種有效的觀察方法.一般情況下,在同一時期內,可以以某一種觀察方法為主,另一些方法為輔,讓各種觀察方法取長補短,相互補充,觀察活動也應該有主有次,突出重點,以便收到良好的觀察效果.

1. 方為觀察 2.主次觀察 3.時序觀察 4.遠近觀察 5.分層觀察 6.周期觀察 7.動態觀察 8.多角度觀察

2. ——家世比商城
   

⑥ 作文觀察方法有幾種

大家清楚：作文要過五關,斬六將，難以上青天。失敗是成功之母，今昔之別，今年我縣小學畢業生水平測試作文，無論從形式上、還是內容上/以及水平上都發生了戲劇性的變化。筆者從監考到對卷面的仔細推敲得出，師生們之所以笑逐顏開的原因是：在平時的作文教學中解決了作文難的問題，是教得有方，學得有法的結果。全縣4300份作文的水平都上了一個新的台階，真的讓人興奮。筆者認為成功的原因是教師巧攻觀察作文教學的五關。
一、攻觀察。這是學生習作要過好的第一關，觀察解決材料問題，找米下鍋，作文，是把觀察時的所見所聞，所思所感用語言文字表現出來。即把米煮成飯。同一個班級的學生，雖然生活環境基本相同，但是由於觀察能力不同，學生對事物觀察敏捷度也不同，有的觀察後印象深刻，記憶猶新，有的卻恍恍惚惚，印象淡薄。為此，指導學生觀察，培養學生的觀察能力，是學好觀察作文的關鍵。導看，主要應抓好兩個環節，1、是指導學生勤於觀察，學會留心周圍的人和事，對家裡的事。學校的事、乃至社會發生的事都做到心中有數。為了培養學生認真觀察的良好習慣，我經常布置學生觀察家裡人各自的性格特點，同學的外貌與習慣，市場街道的變化，自然景象的特徵，節日活動的狀況... ...學生經常帶著任務觀察，久而久之，也就形成了觀察的習慣； 2、是指導學生善於觀察。就是指導學生掌握觀察的方法，讓學生做到觀察有序，觀察有重點。如指導觀察節日活動，我要求學生按活動順序觀察，並著重觀察自己感到最精彩的部分，觀察人物活動，我要求學生先觀察其外貌，再觀察其行動表現；觀察動物，我要求學生先觀察靜態狀況，再觀察動態情況；觀察景物時，我要求學生按方位順序觀察。學生在完成觀察任務的過程中葉掌握了觀察方法。這樣，學生懂得了看什麼和怎麼看，也就為寫好觀察作文奠定了堅實的基礎。
二、攻聽話。為了了解某一事物的全貌，憑看是遠遠不夠的，如到一個風景區，憑看只能看到其壯觀景物，而許多典故，歷史就難以明白了，【如南靖-土樓】若再聽聽導游的解說，了解的也就更全面了。為此，在指導學生觀察後，也應充分調動耳朵的功能，讓學生多聽。觀察自然景物時聽鳥語，聽自然界的多種聲音；看演出時聽音樂、聽台詞；參觀訪問時聽解說；看^電.影、電視時聽新聞、聽對話......讓學生把看和聽緊密地結合起來，既看又聽。為了對事物的全面了解，還應當多問，聽聽別人的見解，這樣就能收到良好的觀察效果。例如：一次我指導寫《偷聽來的家事》作文時，學生寫了父母親對「當老師有啥不好？」的爭論，以小見大，反映了社會對教師工作的見解，很有意義。
三、攻思索。古人雲：「學而不思則罔。」思是觀察的繼續，是觀察的深化。只有通過思才能去粗取精，才能變周圍事物為自己寫作素材，所以應指導學生觀察與思考相結合。為了指導學生多做思的習慣，我每次布置觀察時都要求學生要邊看邊想。如看節目活動要想什麼活動最精彩，看自然景象時要想想為什麼會產生這種現象，看人物表現時思考他為什麼這樣做，這樣做說明了什麼... ...總之要求學生不僅要有所見聞，還應當有所思有所感，每觀察一個事物時要考慮好什麼是可寫的，什麼應略寫，想想自己的看法或態度。有了思的環節，學生也就不會「眉毛鬍子一把抓了」。
四、攻說話。從說到寫是作文教學的一大原則。《兒童心理學》指出：小學階段的兒童表達能力是從口頭表達向書面表達的過渡階段。從說到寫，符合兒童的年齡特徵，易為兒童所接受。所以在寫之前，先安排了說的.環節很有必要。每次寫觀察作文時，我總是要求學生要把自己的所見所聞、所思所想先說出來，其他同學邊聽邊想，聽後提出自己的意見。例如：寫《我喜愛的一種玩具》，我要求學生帶著三個問題觀察：玩具是什麼樣的？玩具是怎麼玩的？你為什麼喜愛或怎樣喜愛它。寫作時，我就要求學生帶著這三個問題進行說的訓練，學生說後互相補充，到寫時學生便不感到難了。這樣，既培養學生的口頭表達能力，又為書面表達鋪平了道路，一箭雙雕，何樂而不為。
五、攻寫作。觀察是手段，作文才是目的。前面說的四攻都是為了寫作奠定基礎和鋪平道路。如果沒有抓好寫作這一環節，前面的工作將前功盡棄。所以寫作應抓得扎實有效。幾年來，在這方面我主要抓了以下幾年：1、是抓選材，把看到的和聽到的材料進行篩選，選取有用之材；2、抓安排材料，先寫什麼，後寫什麼，詳寫什麼，略寫什麼？做全面布局，精心安排；3、抓試作交流；4抓修改，在學生交流之後根據大家的意見進行修改補充，使之完善。學生有了觀察的基礎，有了表達的交流，又有修改和補充，寫出的作文也就有了較高的水平。
總之，抓好五攻，是抓好觀察作文的有效方法，只要我們堅持不懈，教師導得有法，學生的作文將有一個較大的飛躍，就會如今年畢業生那樣取得事半功倍的效果，學生怕作文難的問題也迎刃而解了。

⑦ 科學的觀察方法有哪些

科學觀察，即科學研究中的觀察，講究客觀性、准確性、真實性，以求真為目的。
基本方法有三種：
一是歷時性的跟蹤觀察，也叫動態觀察，即自始至終地觀察事物的成長過程和發展變化的脈絡。
二是共時性的透視觀察，也叫靜態觀察，即用類似解剖的方法，由表及裡地觀察事物的本質特徵。
三是超越時空、打破各種限制的跨越式觀察，也叫比較觀察，即由此及彼地觀察事物的橫向聯系，找出事物的差異，從中發現事物的特殊性。

⑧ 觀察常用的記錄方法有什麼，什麼，什麼，什麼，標本等

觀察常用的記錄方法有文字描述、表格記錄，圖形記錄和標本。

觀察是科學探究的一種基本方法。科學觀察可以直接用肉眼，也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時還需要測量。科學觀察不同於一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細致和實事求是，並及時記錄下來；對於需要較長時間的觀察，要有計劃，有耐心；觀察時要積極思考，多問幾個為什麼。在觀察的基礎上，還需要同別人交流看法，進行討論。

(8)觀察的方法有哪些擴展閱讀

觀察方法：

A．自然觀察方法。

就是對大自然中所存在的東西進行觀察。如在田野或植物園里觀察植物的生長情況；在森林和動物園里觀察動物的活動情況等等。自然觀察應注意選好觀察點和觀察對象，做好記錄，並應進行多次原地或異地觀察。

B．實驗觀察法。

就是通過做實驗的方式進行觀察。如解剖觀察或化學實驗觀察等。

C．長期觀察法。

就是在較長的時期內，對某種事物或現象進行系統觀察。如氣象觀察、天文觀察等等。進行這類觀察時要耐心細致，觀察點一經確定，不能隨意變更。

D．全面觀察法。

就是對某一事物的各個方面都進行觀察，求得對該事物全面了解。

E．定期觀察法。

就是在某一特定時間內對某事物或現象進行觀察。