家校共育讀書活動有哪些可行方法

㈠ 讀書活動方案

為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前准備好一份方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎麼制定才好呢？以下是我為大家收集的讀書活動方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書活動方案 篇1

一、活動目標：

1、通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，為他們今後的成長及終身學習提供文化底蘊和發展後勁。

2、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，並在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

3、在當今的信息社會里，讓學生學會搜集，處理、接受信息，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野

二、活動主題：

好書伴我成長

三、活動口號：

讀書好,讀好書,好讀書

四、活動對象

全體學生

五、活動時間

XX、3~XX、12

六、活動步驟

第一階段：各年級根據規定的書目及校本課程《中華經典誦讀》叢書制定讀書計劃，其中要有所讀書目、時間安排、主題活動、具體措施、考核評估等

第二階段：各年級根據制定的計劃開展各種讀書活動，

第三階段：各年級匯報學生讀書活動的成果，交流指導學生讀書活動的經驗。

七、活動安排

1、讀書活動啟動儀式；

2、確定讀書及各班到閱覽讀書時間；

3、各班可利用綜合實踐活動課及班隊課時間開展「好書伴我成長」主題活動。以下活動可作參考:成語積累活動；名人名言積累；古詩文背誦競賽；故事會；「5分鍾演講」活動；手抄報展覽評比；作文比賽；課文朗讀比賽；賞析精彩片斷等；報刊剪輯；讀書手抄報展覽；讀書卡交流等（各班可自行制定主題班隊活動具體內容；）

4、徵文活動（讀後感比賽、講故事比賽等）；學校會結合實際定期或不定期開展各類讀書活動，如「美文誦讀賽」「演講賽」「講故事賽」「古詩擂台賽」「讀書筆記展評」「讀書手抄報展」等各類讀書活動。本學期12月底舉行「分享讀書之樂匯報會」（屆時見具體方案）。

4、落實評價

①教師要鼓勵學生給自己建立「讀書成長冊」。成長冊內容包括：個人小檔案、讀書計劃、家校卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等，學生也可自行設計一些內容。

②學校每學期會進行「讀書明星」「書香班級」的評比活動，在組織「書香班級」的評選活動中給獲獎班級的輔導老師適當的獎勵。

八、給各班主任的活動建議

（一）加強組織領導、做好宣傳發動

1、把這項工作列為班級的中心工作之一。各項活動定人、定內容、定時間

2、在板報中體現讀書活動開展的情況。

3、做到師生同讀，班主任進行導讀，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書，並落實每個同學要完成規定的讀書內容。

（二）充分利用陣地廣泛開展活動

1、每班設立圖書角。由於學校圖書館的藏書有限，要充分發揮學生群體的力量，將自己家中看過的書集中起來，建立班級圖書角，作為學校圖書館藏書不足情況下的補充。每班並成立「小圖書管理員」，登記借書情況。

2、教師可到學校的圖書館、閱覽室幫助學生借閱圖書，並鼓勵學生准備摘錄本摘抄好詞好句。

3、各班主任發動每個學生養成良好的讀書習慣，善於收集資料，形成剪報集或讀書筆記本，各班可在期末進行評選、展示。

4、學生同伴間交流，擴大書源。

讀書活動是新課程標准實施下學校教學的延續和補充，作為學校和教師，應該積極開拓進取，與時俱進，為學生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環境，希望廣大教師積極參與並出謀劃策，為大面積地提高我校教育教學質量作出貢獻！

讀書活動方案 篇2

一、指導思想

創新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創新的不竭動力，營建濃濃的書香校園氛圍，是順應時代發展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大師生「讀好書，促成長」，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標

最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現。因此，我們將繼續堅持以人為本，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的台階。

荀子曰：「不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發領悟學科之妙趣要義，自然難以游刃有餘體驗課堂教學之酣暢淋漓」。通過讀書活動提升師生文化素質，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎。

三、活動對象：全校師生

四、閱讀書目

校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經典、思想修養、文學藝術、教師技能、現代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。

（一）教師閱讀書目

1. 中小學教師繼續教育培訓教材書目

2. 蘇霍姆林斯基論教育

3.有關成人教育、創建學習型社會、教師心理及其它有關成

人教育教學等方面的書籍。

（二）學生閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《葉聖陶童話》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆索婭歷險記》《西遊記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。

五、學習形式

開展讀書活動可採取自由結合或個人自學的形式，學生可按班級、年級組織學習，教師也可按年級組、教研組進行集體學習。

六、具體實施辦法

書香校園建設，要服務於師生高質量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，並將「閱讀活動」納入學校的課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀課的課程計劃與課程目標及考評方案，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。

（一）對學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線---熟讀經典詩詞。

一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

二、三、四年級：熟讀背誦經典詩詞40首；

五、六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞80首； 並為學期末的經典誦讀比賽做好准備。

(2)必讀書目---根據新教育文庫的推薦書目，組織學生開展「大閱讀」活動。

一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；

三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；

五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本； 堅持寫讀書筆記，學期末舉行讀書筆記評比。

（3）充分利用好開方式閱覽區，全部圖書實行開放架管理，讀者可以自行選書在圖書室閱覽，或到負責人李常祖老師處辦理

借書手續。

（二）對學生讀書活動的具體措施：

（1）通過開展讀書日活動，全面推動學校讀書活動的開展。

（2）圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

（3）認真上好閱讀課，下午第三節課後時間為學生讀書時間，教師要嚴格控製作業量，為學生創設一個寬松的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

（4） 建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少於50冊，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（5）每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手製作剪報，中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據自己的喜好繪制精美的小插圖。班級或學校將開展相關的評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。

（6）與大隊部結合，充分開展「好書介紹」、「讀書筆記活動」 「讀書小博士」等競賽活動，激發學生的閱讀興趣。

（7）學校教務處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

（8）學校將對各班的.閱讀標兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學校購置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的「閱讀場」。

（三）、教師讀書活動的要求及措施：

（1）鼓勵教師多讀書，我們將舉辦購書活動：組織教師去書

店購書。

（2）每年每一位教師必須認真閱讀1－2本教育論著。

（3）每位教師根據每月校長室推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事，寫教學隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫的方式自選，可在教育在線書香世界中開個人主題貼，也可寫在教務處統一的筆記本中。

（4）繼續舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經驗，提高教育的實施能力。

（5）學校教務處每月對每位教師的讀書筆記做好統計工作，舉行一次「教師隨筆」的評比。同時，教務處做好優秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優秀稿件推薦參評或者發表到有關報刊雜志，確保每年有一定數量的教育隨筆在全國、省、市、縣級雜志、網路上發表。

（6）以教研組的方式開展形式靈活氛圍輕松的讀書競賽活動。

讀書活動方案 篇3

一、指導思想

濡染「書香校園」氛圍，促進學習型組織建設，豐富校本研訓活動，引領教師養成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業自覺，促進教師專業成長，提升教師人文素養。

二、活動目標

堅持讀與思結合，帶著問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，提高業務素質，為推進任務型生本課堂建設提供精神保障。

三、參加對象 ：全體教師

四、讀書內容 （學校已准備，一人一本，2月6日開會時領取，先到先得）

《面向個體的教育》

《跳出教育看教育》

《閱讀的旅程教師專業成長地圖》

《迷戀學生的成長——一位中學教師的德育思考與實踐》

《愛的教育》

《用服務的態度做教師》

五、具體要求：

1．有效閱讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。

2．實踐反思。在閱讀的基礎上，結合自身生活、工作或教育教學實踐，撰寫讀書心得（必須原創）。文件請以自己的名字命名，於3月1日上傳至教科ftp「xx寒假讀書活動」文件夾內。登錄名：xxxxx,密碼：123xxxxxx，

3．評比交流。下學期開學後，所有原創的讀書心得將進行評比、獎勵，並匯集成冊作為學習共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動，相互交流閱讀體會。在此基礎上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。

校工會、教科室

xx.2.2

讀書活動方案 篇4

為了發揮地方文化的教育作用，讓我校學生更好地了解廬陵文化、井岡精神，接受良好的人文教育，養成「講普通話、寫規範字」的良好習慣，根據萬安縣教育局《關於開展「知廬陵、愛井岡」讀書活動的通知》文件精神，結合我校實際，開展這次讀書活動。

活動參與對象：

一至六年級全體學生

活動內容：

以各年級《廬陵文化讀本》為依據，分年級開展讀書活動。

活動形式：

1、各年級根據《廬陵文化讀本》的相關知識，舉行知識競賽。

2、以《廬陵文化讀本》為依託，舉行朗誦、講故事、演講、作文比賽。

一至三年級：朗誦比賽

四年級：講故事比賽

五年級：演講比賽

六年級：作文比賽

活動要求：

1、各年級根據《廬陵文化讀本》的相關知識，自行組織知識競賽，各年級分別評出一、二、三等獎各1名。

2、各年級先按班級為單位舉行朗誦、講故事、演講、作文初賽。班內比賽完畢後，各班選出1名優秀選手代表班級參加學校比賽。

3、朗誦、講故事、演講、作文比賽內容一定要緊緊圍繞《廬陵文化讀本》一書，充分展現廬陵文化，展示井岡精神。

4、比賽時間：

知識競賽：5月中旬

作文比賽：5月中旬

朗誦、講故事、演講比賽：5月下旬

讀書活動方案 篇5

一、活動背景：

為進一步加強校園文明建設，配合河南省本科大學評估工作，大力弘揚講文明樹新風的良好道德風尚，特圍繞『世界讀書日』這一主題，結合本校具體情況舉行全校讀書日活動。讀書使人類最古老的習慣之一，中國人歷來就有「讀萬卷書，行萬里路」的優良傳統。在建設和諧社會的今天，讓讀書成為一種習慣，是歷史賦予我們每個人的歷史使命。個民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。在4.23世界讀書日這個特殊的節日里，我們期盼閱讀春天的來臨，期盼全校師生走進圖書館，親近閱讀，親近圖書。

二、活動目的：

通過舉辦此次世界讀書日活動，使全體師生牢固樹立「讀書提升智慧，知識改寫人生」理念，養成終身學習的良好習慣，把閱讀融入血液中，在校園內營造「勤讀書、讀好書、用好書」的良好氛圍，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者良好的閱讀習慣。同時藉助本次活動，使同學們更好的繼承並發揚讀書的優良傳統，提升自我境界，讓同學們更好的提升文化涵養，全面發展自身素質，深化書香校園的意識，呼籲每個學生參與到「讓讀書成為習慣」的活動中來，在學校中營造書香智慧的氣氛，從點滴小事做起，從自我做起！

三、活動主題：

讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生

四、活動時間：

4月21日：上午8:30——下午4:30

五、活動對象：

許昌學院全體學生

六、活動地點：

逸夫圖書館前的廣場

七、舉辦單位：

主辦：許昌學院圖書館

承辦：許昌學院讀書協會

協辦：許昌學院學生會學習實踐部

八、活動安排：

1、「世界讀書日」簽名活動

為宣傳「世界讀書日」，營造讀書學習氛圍，培養文明閱讀習慣，「世界讀書日」期間將舉辦讀者簽名活動。

時間：20xx年4月21日8：30—12：00地點：逸夫圖書館廣場

2、讀者找書比賽（限60名讀者參加）

參賽人員根據書名，通過檢索書目信息獲取索書號，在最短的時間內找到正確圖書者為優勝者。

報名時間：4月20日14:30—17：30地點：圖書館二樓大廳咨詢台

比賽時間：4月21日9：30地點：逸夫圖書館各書庫

3、圖書漂流

在活動期間，圖書館將出漂30本圖書，每位同學每次限取1本，現場登記「漂流卡」，並保證兩周內閱讀完後及時回漂。

時間：20xx年4月21日上午地點：逸夫圖書館廣場

4、圖書展銷

活動期間，許昌市各大書店將組織一批熱門圖書，包括經典文學、外語、科普、法律知識等，以優惠的價格，在逸夫圖書館廣場展銷。

時間：20xx年4月21日上午地點：逸夫圖書館廣場

5、「支持讀書、奉獻愛心」捐書活動

在讀書日活動期間，歡迎廣大讀者奉獻愛心，將不用的教材、圖書捐贈給圖書館，補充綠色書架，以方便廣大讀者使用。

時間：4月21日—地點：逸夫圖書館七樓采編室

6、電子閱覽室免費開放一天

時間：4月21日早8點開始每批次2小時。

地點：電子閱覽室

7、圖書交易活動

在這讀書日到來之際，為了使書籍得到最大程度的利用，為了同學們能夠以低價得到自己喜歡的書籍，為了使同學們能夠更好的得到知識，請參與我們舉辦的圖書交易活動吧！

時間：4月23日早8點半開始地點：逸夫圖書館樓前

九、活動步驟：

（1）前期宣傳工作：

1、4月21日前圖書館讀者協會宣傳部和學生會宣傳部把准備好的讀書日的宣傳版面在新老餐廳前各放置一塊。

2、由學習實踐部負責聯系各院系學習部，將此次活動的具體安排傳達下去，呼籲更多的同學參與到此次的活動中去。

（2）中期活動安排：

1、及時與學生會學習實踐部做好聯系，保證活動的順利進行。

2、4月21日，讀者協會及學習實踐部的成員七點半在圖書館前集合，准備好同學們交易時的桌子和椅子，有秩序的擺放好。

3、桌椅共擺放兩排，一排是要進行賣書的同學，另一排是要進行換書的同學。兩排桌椅要相對放置，而且應注意拉開間距。

4、在八點鍾需要交易的同學到圖書館前集合，根據同學們的意願，共分二組，第一組是想賣書的同學，第二組是想換書的同學。這兩組的同學將需要交易的書放置到規定位置。我部成員兩人一組，負責一個桌子，即使將交易情況做好統計和整理。

5、八點半同學們准時開始自由交易，工作人員主要負責統計、監督和協助同學進行交易，並維持現場秩序。

（3）後期活動安排：

1、活動結束後，由協會和學習實踐部共同將桌椅放置到原來的地方。

2、共同對活動場地清理干凈。

十、活動注意事項：

（1）現場氣氛要活躍，但還要維持好現場的秩序。

（2）圖書交易遵循公平、公正、合理的原則。

（3）工作人員要注意負責看護好桌子上的書目，防治遺失。

（4）在交易成功後，要做好統計，以防出現漏洞。

讀書活動方案 篇6

為了把紀念改革開放40周年活動與青少年思想道德教育工作有機結合，更好組織廣大青少年學生參加全省教育系統開展的以「復興強國——紀念改革開放40周年」為主題的讀書、徵文活動，我區將在全區中小學生中開展「紀念改革開放40周年」讀書徵文活動，我校將積極參加活動。具體要求如下：

1、徵文內容積極向上，結合閱讀《偉大的復興之路》和《強國之路》叢書，或反映改革開放的其他書籍，聯系自身實際，寫身邊生活的變化，講改革開放的故事，談民族的偉大復興，感黨恩情，熱愛祖國，熱愛武進，努力學習，築夢未來。

2、徵文必須原創，除詩歌外，體裁不限，小學生徵文字數在1000字以內。每篇徵文註明作者的真實姓名、學校、年級及聯系方式，註明指導老師。

3、各徵文必須經班主任或語文老師認真修改，以電子稿形式報送至郵箱（xx）。徵文報送的截止日期為20xx年4月20日。

4、報送篇數：三年級每班至少1篇；四年級每班2篇以上；五、六年級每班至少3篇。

因活動很多，請各班及早落實。

讀書活動方案 篇7

一、總體目標

二、活動主題

以書香為伴，與文明同行。

三、活動時間

四、活動方案

（一）、開辟班級讀書園地

1、布置以讀書為主題的讀書角。

2、評比欄中設置「讀書之星」、「閱讀之星」。

3、倡議學生帶書回校交換閱讀，建設班級特色圖書角。

（二）、開展「班級故事會」

1、利用課余時間，積極開展讀《一千零一夜》、《格林童話》等，講故事等活動。

（三）大手拉小手，共享讀書樂

在家：父母與孩子一起看書，同看一本書，家長與孩子一起聊聊書的內容，嘗試讓孩子復述書的內容，與孩子談談各自的想法。回家保持半個小時的閱讀時間。並要求分別寫出讀書心得，最後選送至學校參評。

（四）、「名家進校園」

（五）、「以書香為伴，與文明同行」寫字比賽

在班級進行鉛筆字評比後，再選派10名至學校參加硬筆書法比賽。

（六）、「以書香為伴? 與文明同行」書簽製作比賽

教師組織全班同學參與書簽製作，並在班內開展評比。該項評比結果也作為「讀書之星」、「閱讀之星」評選的參考。

（七）、「以書香為伴? 與文明同行」黑板報比賽

活動要求：以「以書香為伴? 與文明同行」為主題出一期黑板報，學校組織進行評比。

（八）、班級「讀書明星」評比

1、每周評出「閱讀之星」、「故事大王」加星獎勵。

2、凡是堅持讀書並做好讀書記載的孩子都有可能得到加星獎勵。

3、對學生進行綜合評定，選出「讀書明星」。

五、推薦書籍

1.文字的奧秘（3冊）

2.阿羅系列

3. 《猜猜我有多愛你》

4. 《爺爺一定有辦法 》

5.恐龍的溫馨故事繪本

6. 《小企鵝心靈成長故事》（5冊）

7. 「我在這兒」成長閱讀叢書系列（9冊）

8. 《小豬唏哩呼嚕 》

六、總結

通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣、一種風氣、一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂得成長。

讀書活動方案 篇8

一、活動目的

為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的形成作出貢獻。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成"愛讀書、會讀書、讀好書"的好習慣，提高教育科研能力。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著"有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境",實現從"閱讀"到"悅讀"這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

4、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

二、活動主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

三、活動口號

與知識為友，與書本為友。

四、參加人員

全校所有在職教師。

五、讀書內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4、現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助於教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

六、活動措施

1、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。

3、開展"四個一"的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學習心得或教學反思。閱讀時要作好批註，寫好讀書筆記。學校每期對教師讀書情況進行調研、考評和總結。期末進行優秀讀書筆記評選活動，評選出優秀作品進行獎勵並編入校刊《教海拾貝》。

4、學校把每年的3月和10月設立為"讀書節",每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領導定期為教師做讀書輔導講座。

5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。

6、認真做好書籍管理和借閱工作。

七、保障措施

1、組織機構保障。學校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各部門負責人為成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續教育和業務考核掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要採取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。

4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

㈡ 家校共育的具體措施

法律分析：學校促進家校共育四項措施

1.領導牽頭,實施有效家訪。 學校成立家校共育工作領導小組,指導班主任具體落實,制定詳細的家訪計劃,明確家訪內容、家訪形式、家訪對象,填寫家訪台帳。

2.創設活動,家長走進課堂。 開設家長課程,邀請家長擔任「食全食美」、「花花草草」等課程輔助的教師。

3.交流經驗,舉行育兒沙龍。 家委會成立育兒沙龍,分享育兒過程中的苦與樂,請專業心理咨詢師對具體對象進行分析。

4.專題講座,親子共同聆聽。

法律依據：《中華人民共和國教育法》

第六條 教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育。

第五十條 未成年人的父母或者其他監護人應當為其未成年子女或者其他被監護人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監護人進行教育。學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。

㈢ 參與家校共育的做法和措施

為了開展好家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，我校首先建立了班級、年段、學校三級家長委員會，制定了家長委員會家校共育制度及各項活動安排。在制度的指引下，開展了多種形式的家校共育活動。其次，成立了由心理專家、社會家庭教育專家、社會法律專家、金城名師、學校骨幹教師等15人組成的家庭教育專家團隊，把「為家庭教育服務，與孩子共同成長」 作為學校家庭教育理念，定期舉辦家長會、教育講座、經驗交流等活動，宣傳普及科學教育子女的知識。

為了更快、更及時、更方便地加強家庭和學校間的溝通和聯系，我校每個班級都建立了家長QQ群和微信群，作為學校和家庭之間溝通的橋梁，這樣家長就能更好地了解孩子在校生活，明白學校開展教育活動的意義，加強家長和學校之間的互動，起到了事半功倍的教育效果。而家長之間也可以相互交流教子經驗，還可以和老師共同探討，使家長可以更全面地了解孩子。我們還根據每個年段學生不同的特點和家長心理需求，對家長進行專題講座。

進入初中後，對於每個七年級新生來說在很多方面會遇到各式的斷層，新的環境、新的人際關系、新的學習生活，將會給他們的心理上帶來許多的不安定。隨著青春期的到來，八年級學生讓很多家長和老師都感到非常的困惑和無奈。面臨中考，學生的學習節奏會越來越快，學習壓力和心理壓力也會明顯增大。隨著孩子自主意識的增強，對家長依賴感的減弱，教育教學面臨著極大的挑戰。面對這種種情況，家長應該怎麼辦？為此，我們進行了專題講座為他們解惑答疑，解密青春期孩子的成長規律，家長聽了後，面對孩子不再手足無措，不再迷茫。

為了讓家長更深入地了解和配合學校工作，我們還定期組織家長開放日，向家長發請柬，邀請家長到校了解並參與學校工作。向家長開放課堂，讓家長走進課堂，了解學生、了解教師、了解教學、了解學校，與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在學校中的表現;邀請家長參觀社團，了解學校特色與亮點;邀請家長參與主題班會，與老師一起聆聽孩子寫給自己的信件，家長、孩子都深為感動，孩子學會了感恩，父母體味到孩子的成長。此外，我們還組織家長座談，聽取家長對學校工作的意見和建議，以便及時改進和提高。「開放日」活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重和關心;在藝術節上，我們邀請家長參加，家長們在娛樂活動中見證了孩子的藝術才華，也讓他們感受到學校對他們的重視程度，並了解到自己子女身上的長處和優點，從而促進他們更好地履行自己的責任。

關愛學生，就要關愛他們的身心健康。孩子們正處於青春期，易受到各種因素的影響，不少孩子時常出現任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、自卑等不健康心理行為，甚至出現傷害自己的行為，嚴重危害自身發展和家庭和諧。針對這一特殊的狀況，心理輔導中心與家委會、專家團隊共同為家長和學生開展心理疏導活動，家長的教子心態和教育觀念發生了變化。家長心態改變了，家庭教育的方法也隨之改變了，教育的結果也就不同了。家長教子方式逐步科學化，教育效果明顯，家長學會了與孩子平等、親切的交流，家庭育人環境不斷得到優化。

為了更好地讓家長融入學校德育教育活動中，我們每月都開展了不同主題的德育活動，如家長教孩子們在校門口的菜園種花、種菜;「小白楊愛心一日捐」活動中，家長和孩子們一起義賣獻愛心;藝術節表演邀請家長參與排練、化妝、觀看;家長協助教師組織學生開展郊遊、徒步、參觀、研學等活動。這些親子活動的開展，轉變了家長的家庭教育理念，提升了他們與孩子溝通的能力，提高了家庭教育的效果。

㈣ 家長如何更好配合學校開展家校共育工作,有哪些建議

1、平等原則。心理學研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想像力和創造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。

2、尊重原則。尊重是相互的；家長尊重孩子，孩子才會尊重家長。

3、交流原則。孩子的成長不僅僅是物質，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。

4、自由原則。很多家長把孩子管得很嚴，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個自由發展的空間。

5、統一原則。家庭教育要和學校統一，否則孩子無所適從。

6、榜樣原則。家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，做好表率。

7、信任原則。謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要。

8、寬容原則。孩子在成長的過程中，犯錯誤是正常的。家長應該寬容地對待，做好引導工作。

9、鼓勵原則。許多家長有個壞習慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績的時候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。

(4)家校共育讀書活動有哪些可行方法擴展閱讀

1、創設良好的家庭學習條件，以適應子女在不同階段的學習。

2、設立家長學校，為全體家長進行家庭教育指導培訓，以面授、研討會、錄像或網路等形式開展家庭教育講座。

3、通過多種媒介，如家長手冊、校報、致家長的一封信、學校網站、QQ共享或簡訊平台等，向家長提供營養、健康、安全、學習輔導和教育福利政策等方面的信息。

4、學校在調查的基礎上，確定家長的需要和關心的重點問題，提供場地或其他條件，利用社區內志願者資源，合辦家長教育講座。

5、向家庭提供社區內有關家庭支援服務的活動和資源信息，如向他們提供選擇夏令營、輔導班、興趣班等方面的信息。

6、開展特殊時期的家訪或講座，如孩子進入幼兒園、小學、初中、高中前家訪，幫助家長和孩子一起順利度過不同學段銜接階段的適應期；或者在特殊事件後，指導家長如何幫助孩子。

㈤ 如何開展早期閱讀中的親子共讀活動

親子閱讀
親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。
一、活動目標
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展「親子閱讀，書香威海」活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設「書香校園」、「書香班級」、「書香家庭」。
二、活動對象：一年級全體學生及家長
三、活動口號：
快樂讀書，快樂成長
四、實施步驟：
1、啟動階段。（10月上旬）
下發《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。
2、初步實施。（11月份）
教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助並搜集比較有價值的方法和經驗。
3、讀書交流。（12月中旬）
1）教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納，並組織家長討論和學習。
2）有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。
3）年級組進行「說故事比賽」。
4、總結和延伸。（11月下旬）
1）評比書香家庭和閱讀明星。（各班5名）
2）各班上交3篇親子閱讀。
五、指導親子共讀的具體方法：
許多家長說：「我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎麼讀。」由此，我們發出了「每天共讀半小時，書香拉近兩代心」的讀書倡議，並從以下幾方面進行了具體的指導：
1、每日共讀。其實親子共讀並不需要太多時間，每天只要20——30分鍾就可以，關鍵在於持之以恆。
2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。
3、讀後共聯。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在於成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。
六、「書香家庭」評選標准：
1、家庭有圖書專櫃，有一定的藏書量。
2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。
3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。
4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。
5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。
6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
7、閱讀過教師推薦的書籍。
七、「閱讀小明星」評選標准：
1、熱愛讀書。
2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。
3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。
4、閱讀過教師推薦的書籍。
5、能有地完成一些讀書日記。

㈥ 你對家校聯合共同教育孩子有什麼好建議和意見

1家校聯合，打造教育合力，學校應責無旁貸地擔當起組織者、服務者的角色。 2、定期召開家長會,家長會是又一家校聯合、共謀學生發展的重要途徑。 3、設立學校開放日家校聯合，打造教育合力，學生家長應做學生學習的參與者、引導者、促進者

㈦ 怎樣加強家校合作共育

一、 達成教育理念的共識

學校應向家長傳播這樣的理念：共享生命成長、陪伴孩子、悅納孩子、重在參與，不參加孩子的活動，就不能共享孩子的成長，就不能真正地了解孩子、走進孩子。因此積極參加學校各種合作活動，通過悅納和交流共享生命成長的快樂。

為此，暢通家校溝通渠道，互通「情報 」加強對孩子的了解，通過教師進家家訪和家長到班校訪，實事求是的掌握孩子思想、情感的變化。入學第一次家長會，了解學校有關學習、生活等方面的規章制度和要求，更要了解學校在德育和藝術、體育及社會的實踐計劃，積極配合支持。在家按照學校關於學生自我完善管理的要求，督促和激勵孩子參與家務勞動，家長不代勞，做好知識鞏固和郊遊觀察自然等安排，於學校達成理念上的共識。

二、家校合作形成教育合力

家校合作助推家長素養提升和家教水平，更新家長育人觀念，通過學校提供的培訓學習機會，家長們受到了科學養育的指導，通過家長同伴間的優秀經驗分享，和共同參與學生指導，讓孩子感受到了來自大家庭的溫暖，形成感恩意識。

家校合作提升了教師的良好素質，促進教學效率的提高。家校合作促良好夥伴關系的建立和融洽的師生關系形成，為教師因材施教提供條件。得到家長信任與合作的教師，互動溝通信心更強，從不同職業背景和社會背景的身上汲取知識，分享智慧，促進自身的迅速成長。

家校合育豐富了學校的教育資源，更多家長參與教育活動，讓課程和學生實踐的空間外延到社會工作環境中，促進學生對職業角色和職業成就感的體會，促進和完善現代化學校制度的豐富與完善。

三、家校合作共創新平台

1.建立家長委員會。健全的家長委員會制度，給家委會提出明確的工作要求和方向。家委會的工作章程讓家委會產生的管理科學而規范。第一屆家委會誕生後，家委們宣誓就職，以「奉獻 溝通 合作 服務」為理念，搭建學校和家庭溝通橋梁，參與每一次校外實踐活動的組織和策劃。

2．參與兒童課堂。通過家長開放日和家長進課堂，讓家長體驗兒童課堂、走進新課程、走進老師新的育人理念，參與到學校發展規劃和教育教學工作中，理解並支持學校工作。讓家長進一步了解教育改革方向，對學校教育和國家教育有心，堅信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交給學校和老師。

3.合作式的家長會。家長會要具有開放式的互動性，全體家長每學期至少參加兩次家長會，以互動為前提，架構溝通橋梁。通過入學新生家長會、一月後的入學反饋會，中期和期末互動家長會，每個孩子的特點在互動交流和反饋中不斷清晰，有助於家長和教師明晰如何採取有效的指導。例如通過問卷了解家庭教育中有哪些困惑，找出家長關注度最高的問題進行解疑答惑。找出最迫切的問題進行專題式的家長培訓，現場情境模擬讓家長模仿孩子孩子答題，發現孩子的不容易，發現自己與孩子的差距，讓家長靜下心來與孩子站在一條線上共同成長與進步。讓家校的合作關系發生在，家長與教師，家長與孩子，家長與教育之間，讓發展成為彼此的動力。

4.關切式家訪。家訪是家校合育的一個有利助推器，有利於提高到訪者和受訪者的個人素養，反思教育提供優質服務的的重要契機。通過學校代表和班主任加強對學生背後教育故事的把握，對學生進行個性化服務，提高教育果效和針對性。未和諧社會的構建奉獻力量。例如：我校有個單親孩子，父親酗酒懶惰，孩子也學習父親的樣子，不請假曠課。班主任老師通過邀請家長到校專訪，組成關愛團到該學生家庭中進行實地調查，與社區居委會合作關注該學生和家庭做了大量的工作，並取得非常好的效果。還有一個留守兒童，父母離異且十幾年未曾蒙面，孩子心靈脆弱膽小怕事，有精神性腸胃痙攣，有輕生的舉動，這樣的孩子和家庭班主任和心理咨詢隊經常到訪，給孩子贈送書籍、小禮物，陪孩子聊天，讓他感到溫暖和關愛。

㈧ 怎樣使家校共育話題活動開展的更好

家校共育主題活動工作計劃
家校共育主題活動工作計劃

家校共育主題活動工作計劃
(2013年度第二學期)
一、指導思想:
以落實科學發展觀、構建和諧社會為指導，充分發揮「家長學校」的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。二、開展形式:
各個班級分班開展與學校統一開展相結合三、家校活動工作安排:月份二月三月四月家長學校全校家長會百姓學堂五月六月家長學校百姓學堂主題內容制定家校共建工作計劃家校共育孩子成長的有力推手掌握正確的學習方法，努力提高學習成績走出家庭教育的誤區，樹立正確的人才觀關注孩子的心理健康教育關注孩子的行為習慣
四、家長義工工作:
1、重新整理各個班級家長義工名冊並登記歸檔;2、發放家長義工工作職責;
3、出台學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制;五、家長開放日活動:1、時間:4月中下旬;2、主題:家校攜手，共育奇葩
3、內容:家長進班聽課，協助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。
擴展閱讀:家校共育記錄表一
德陽市第一小學1、7班「家校共育」記錄表一
2012年10月22日姓名:學號:總分:家長簽名:習慣做作業習慣生活習慣課外閱讀習慣(記住作業，獨立完(吃飯不挑食、(自覺主動地閱讀課外成，並學會檢查。)不磨蹭)書，上學的晚上不看電視)時間星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家長留言教師評價附此表使用方法:各項完成情況，很好得5分，一般得3分，沒有做到0分。總分達到90分的，得到一個大拇指。總分達到75分的，得5個笑臉。總分達到60分的，得3個笑臉。60分以下，不得。請您如實打分。
德陽市第一小學1、7班「家校共育」記錄表一
2012年10月22日姓名:學號:總分:家長簽名:習慣做作業習慣生活習慣課外閱讀習慣(記住作業，獨立完(吃飯不挑食、(自覺主動地閱讀課外成，並學會檢查。)不磨蹭)書，上學的晚上不看電視)時間星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家長留言教師評價附此表使用方法:各項完成情況，很好得5分，一般得3分，沒有做到0分。總分達到90分的，得到一個大拇指。總分達到75分的，得5個笑臉。總分達到60分的，得3個笑臉。60分以下，不得。請您如實打分。
德陽市第一小學1、7班「家校共育」記錄表二
2012年10月29日姓名:學號:總分:家長簽名:習慣做作業習慣生活習慣課外閱讀習慣(記住作業，獨立完(吃飯不挑食、不磨(上學不看電視，自覺閱成，書寫工整美觀，蹭，主動幫家人端飯、讀課外書，此欄記下孩子時間並學會檢查。)收拾碗筷。)看書內容，與之交流。)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家長留言教師評價附此表使用方法:各項完成情況，很好得5分，一般得3分，沒有做到0分。總分達到90分的，得到一個大拇指。總分達到75分的，得5個笑臉。總分達到60分的，得3個笑臉。60分以下，不得。請您如實打分。
德陽市第一小學1、7班「家校共育」記錄表二
2012年10月29日姓名:學號:總分:家長簽名:習慣做作業習慣生活習慣課外閱讀習慣(記住作業，獨立完(吃飯不挑食、不磨(上學不看電視，自覺閱成，書寫工整美觀，蹭，主動幫家人端飯、讀課外書，此欄記下孩子時間並學會檢查。)收拾碗筷。)看書內容，與之交流。)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家長留言教師評價附此表使用方法:各項完成情況，很好得5分，一般得3分，沒有做到0分。總分達到90分的，得到一個大拇指。總分達到75分的，得5個笑臉。總分達到60分的，得3個笑臉。60分以下，不得。請您如實打分。德陽市第一小學1、7班「家校共育」記錄表三
2012年11月5日姓名:學號:總分:家長簽名:習慣做作業習慣生活習慣課外閱讀習慣守時的習慣(記住作業，獨立完(吃飯不挑食、不磨(自覺閱讀課外書，此欄(和父母一起制定成，書寫工整美觀，蹭，主動幫家人端飯、記下孩子看書內容，與之在家作息時間，按時時間並學會檢查。)收拾碗筷。)交流。)睡覺、按時起床)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家長留言教師評價附此表使用方法:各項完成情況，很好得5分，一般得3分，沒有做到0分。總分達到120分的，得到一個大拇指。總分達到100分的，得5個笑臉。總分達到80分的，得3個笑臉。80分以下，不得。請您如實打分。
德陽市第一小學1、7班「家校共育」記錄表三
2012年11月5日姓名:學號:總分:家長簽名:習慣做作業習慣生活習慣課外閱讀習慣守時的習慣(記住作業，獨立完(吃飯不挑食、不磨(自覺閱讀課外書，此欄(和父母一起制定成，書寫工整美觀，蹭，主動幫家人端飯、記下孩子看書內容，與之在家作息時間，按時時間並學會檢查。)收拾碗筷。)交流。)睡覺、按時起床)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家長留言教師評價附此表使用方法:各項完成情況，很好得5分，一般得3分，沒有做到0分。總分達到120分的，得到一個大拇指。總分達到100分的，得5個笑臉。總分達到80分的，得3個笑臉。80分以下，不得。請您如實打分。
德陽市第一小學1、7班「家校共育」記錄表四
2012年11月12日姓名:學號:總分:家長簽名:習慣做作業習慣生活習慣課外閱讀交流習慣守時的習慣(記住作業，獨立完(吃飯不挑食、不磨(自覺閱讀，記下孩子看(和父母一起制定成，書寫工整美觀，蹭，主動幫家人端飯、書內容，每晚至少十分鍾在家作息時間，按時時間並學會檢查。)收拾碗筷。)與父母交流學校情況。)睡覺、按時起床)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家長留言教師評價附此表使用方法:各項完成情況，很好得5分，一般得3分，沒有做到0分。總分達到120分的，得到一個大拇指。總分達到100分的，得5個笑臉。總分達到80分的，得3個笑臉。80分以下，不得。請您如實打分。