構段方法有哪些

A. 什麼是構段方式

構段是文章的基礎。構段要完整統一，一是段意要單一而不雜亂。人們把只包含一個意思的段落，叫作單義段。要提倡組織單義段，一段集中表達一個意思，不要把與本段段意無關的內容寫進同一段落里去。二是段意要完整而不殘缺。就是一個段落要把一個意思說完整，不要一個意思硬拆成兩段說。此外，還要注意段與段之間的聯系與銜接。要用好關聯詞語，寫好過渡句、段，使文章承上啟下，前後照應，首尾圓台，渾然一體。

B. 短文的構段方式有幾種

幾種常見的構段方式：

1．總分關系：先用一個概括性的句子總述全段的主要內容，再圍繞這句話從幾個不同方面加以分述。它包括：

①先分後總

②先總後分

③總—分—總

2．並列關系：一段話中，圍繞一個意思，分別寫了幾個方面，句與句之間沒有主次之分，只是並列存在

3．因果關系：一般一段話中有兩層意思：一層寫原因，另一層寫結果，兩者構成因果關系，有的先因後果，有的先果後因。

4．承接關系：整個自然段按事情發展順序，有的按時間先後順序或方位順序組織材料的

5．轉折關系：段內層次的意思有肯定與否定之別，並有明顯的轉折詞「可是」或「但是」等分開

(2)構段方法有哪些擴展閱讀：

對於一段話或者一篇文章，都要有一定的行文邏輯，這樣才能使文章有條理性、清晰性。常用的邏輯分為兩種：

（1）說明順序：空間、時間、事情的發展等

（2）構段方式：總分、分總、承接、並列等。

寫好文章，首先要抓住說明對象的特徵，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現事物或事理本身特徵的順序，也是符合人們認識事物、事物規律的順序。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序等。

正確的順序能正確地理清文章思路，能幫助讀者理解，在說明文等敘述性較強的文體中，說明順序更是必不可少的。

課本中很多文章在篇章結構上很有特色，如總分短式構段、首尾呼應等，這就是文章的「文體」所在。課文涉及的題材如此眾多，能讓學生了解不同文章的寫作結構，為學生在寫作中起到整體把握的示範作用，因此教師的「導向」尤為重要。

以一段話為訓練點，學習構段方式。小學課文中段落的結構雖然形式不盡相同，但只要重視段落教學，就能找到具有規律性的段落作為「例子」進行有重點的教學，在「學段落寫段落」的過程中起到以少勝多的功效。

例:「按事情發展順序」來寫的構段方法講讀教學中，教師要讓學生明白課文所寫的一件事情的發生、經過和結果怎樣，還要讓學生懂得課文中的段落是怎樣描述事情的發展的。

C. 文章結構順序有哪些

文章結構：

1、並列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《論讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是採用並列的結構。

2、總分式：先總述，再分說。這種關系還可以演變為「分—總」或「總—分—總」的結構方式。

3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。

4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。

文章記敘順序：

1、按時間順序：注意文章段落起止處交待的時間

2、按事情發展的順序：起因——發展——高潮——結果

3、按空間地點的轉移：注意作者觀察的順序、立足點的變化

4、按事情的類別和方面：如物體的色彩、形態、用途和性能，人物的多方面特點

5、文章的構段方式：多採用總分的段式關系，先總述、再分述、最後再總結。

(3)構段方法有哪些擴展閱讀：

文章記敘順序的作用：

順敘法的作用：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性。

倒敘法的作用：使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；增強文章可讀性和感染力。

插敘法的作用：幫助展開主要事件，或推動故事情節發展，或對主要人物的身份作簡要介紹，或詮釋某一細節；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強。

補敘法的作：對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力。

D. 段落結構有哪些

最基本最常見的有總分式、因果式、轉折式、並列式、順承式。自然段是是表現文章層次的最小結構單位，自然段結構有普通段、開篇段、過渡段和結尾段；特殊的段落有對話段，多見於文學作品。

（一）順承式。即按事情或動作的先後順序表達。

（二）並列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是並列存在的。

（三）總分式。先總述後分述或先概括敘述後具體敘述，也包括先總述再分述最後總結以及先分述再總結。

（四）轉折式。全段分兩部分，前後兩部分意思轉折，常用但是、可是、而等轉折詞分開。

（五）因果式。按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因後果和先果後因兩種情況。

主要內容

文章通常是由若干層次和段落組成的。一個層次通常包含若干個段落，所以又稱為「大段」或「功能段」。段落是文章內容在表達時由於分述、轉折、強調等情況造成的停頓，是表現文章層次的最小結構單位。它在形式上有明顯的外在標志（通常是首行縮進兩格），一望便知，無須辨析，所以習慣上又稱「自然段」。

「自然段」可以看作表示話語停頓和篇章結構的一種標點形式。實際上它並不是自然形成的，它是人為的「標點段」（punctuation paragraph）。段內的句子與句子、句子與句群、句群與句群按一定的邏輯順序來安排，也體現某種層次關系。

E. 小學語文段落結構分類有哪些

段落結構方式是橫式和縱式，還有縱橫交叉式。文章或段落，有總分總結構（總起，分述，總結）、分總結構（分述，總結）、總分結構（總起，分述）。

F. 本段的構段方式是什麼

請提供該段內容，以方便作答。
構段方式是指文章的段落組成之間的邏輯關系，構段是文章的基礎。構段要完整統一，一是段意要單一而不雜亂。