對調皮學生的教育方法有哪些

㈠ 在教育調皮的孩子時，都有哪些比較好的方法

引言：孩子越小的時候其實越調皮，因為孩子的天性好奇，對於所有的事情他都是想要去了解的。家長面對著這樣孩子的時候應該保持一個寬容理解的心態，要不然的話自己很有可能就會被孩子惹生氣。但是你的生氣對於孩子來說並沒有多大的作用，他們覺得開心就好了。

三、培養孩子自我控制的能力

不管孩子他的調皮是不是有益的，都要知道這個調皮他是正常的行為，所以一定要讓孩子提高自我控制的能力。要不然的話家長後期是沒有辦法約束的孩子，是會越來越不受控制，因此一定要找一些事情來學會自我控制最好呢，是找那種需要耐力的和需要安靜的游戲。

㈡ 學生調皮如何教育

每個班級都會有些調皮的學生，作為老師，應該如何站在教育的立場，運用有效地方法和手段，去幫助這些調皮的學生校正一些不良行為呢？

以下是我的幾點從教心得：

1、積極的鼓勵和適當的贊美。表揚是學生進步的階梯，每個人都喜歡別人的稱贊和誇獎。

常言道：甜言蜜語可以使人心花怒放,冷言冷語會讓人情緒低落。我相信，不管多麼調皮搗蛋的學生，他的身上也會有閃光之處，多贊美其優點，對學生良好的思想行為給予肯定，使學生看到自己的長處和優點，激勵其進取和自信。

6、學校和家庭教育相結合。

對於一些十分頑固、屢教不改的調皮學生而言，老師的批評教育猶如「隔靴搔癢」，根本不起作用。這時，就需要通過家訪、家長問卷以及電話等多種渠道聯系家長，來與家長共同探討教育學生的辦法，與家長團結一致，相互配合，做到有的放矢，優勢互補，形成最佳合力，從而獲得良好的教育效果。

綜上，對於調皮學生，我們應該運用有效的方法和手段去調控，去處理， 轉化頑皮學生，對形成良好班風、提高教育質量、培養「四有」人才。

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㈢ 作為新教師，面對班上調皮搗蛋的學生，應該如何管理呢需要注意什麼

教師在教育孩子的過程中，其實是需要去注重教師的威嚴性的，因為很多學生他會嬉皮笑臉捉弄教師，這個時候教師其實是非常不好管理的。而且很多班級都會有一些在上課調皮搗蛋的這些學生，輕則會影響其他同學的學習，重則這些學生也會影響到老師上課的秩序，不利於老師更好地去完成教學任務，那這種情況下，作為一名新老師，面對班上調皮搗蛋的學生，應該如何去進行管理呢？在管理的過程中需要注意哪些方面？下面就和小編一起來了解一下吧。

總的來說，面對班上調皮搗蛋的孩子，老師是可以去和他進行溝通了解一下這方面的原因，然後再根據一些原因對症下葯進行解決的。

㈣ 小學生調皮不聽話該怎麼教育

很多老師紛紛吐槽，如果你嚴重懲罰這些學生，他們不但覺得無所謂，而且還會激起他們集體抱團式的起義。

每班都有那麼幾個愛搗亂的學生，他們還有自己的「屬下」，就比如一些意志不堅定的學生，很容易受到這些學生的干擾

和影響也變得搗蛋起來。

說到底老師對這些「皮」學生進行處罰，他們不但不改而且還會更加調皮。因為他們覺得和老師作對很有「意思」，

他們不愛學習，不能向那些學習好的學生那樣，拿著優秀的成績引起班級里其他學生的注意和羨慕，於是就採用這種「皮」方式

來彰顯自己的與眾不同。

其實小學生還是很好哄得，就看老師在他們身上下了多少功夫。因為不管好壞，只要學生有一絲絲榮譽感，他們都希望被誇獎

以及得到老師和同學們的注意和關注。

比如有些人，他們要的不是勸和講理，只是想聽好話，變相的想得到別人的尊重。

有些人就不講理，霸道，因為自己沒本事得到別人的尊重，只能通過這種方式來保護自己那一點點可憐的虛榮心和自尊心。

所以對待「皮」學生不能只「冷暴力」或者直接批評，應該用那些學習好的想學習的人去約束他們，老師從中當好人，

給予他們自尊心和滿足他們的榮譽感。

比如班裡有7個」皮學生「，那麼就分七個組，先將他們隔離開，這樣他們首位不能相顧，更不可能連成一氣。

每個組放一個榮譽感比較強的學生，學習比較好的學生，還有愛學習的學生。當然好學生在愛學習，可畢竟他們還小，也不可能

讓」皮學生「耳濡目染，喜歡上學習。

小組分完後，這時候老師就要用一些小手段，來激發好學生的榮譽感。買一些小本本或者一些其他學習工具。

在班裡規定夠五分就獎勵小組一個小本本或者其他學習工具。

上課說話的提醒扣小組一分，表現好的加小組一分，作業不按時完成也會扣分，最後小組得分最高的每人獎勵一分，

而且回答老師的問題答對了加分，答錯了不扣分，這個環節是給「皮」學生的，簡單的問題直接提問「皮學生」，

困難的問題讓他們討論一下，不過最後還讓「皮」學生來答，答對後給予「皮」學生鼓勵，口頭上的鼓勵。

老師也不用擔心自己資金匱乏，因為剛開始「皮」學生還是很難管住嘴不說話，哪個小組快到四分了平時上課就少提問他們

把機會留給其他組，對上課搗亂的小組直接扣分，但並不對「皮」學生個人進行懲罰。

這樣一來好學生的集體榮譽感就被最大調動了，他們會主動約束那些搗亂的「皮」學生。

而且「皮」學生通過回答簡單問題得到老師的贊賞和加分，也自然會得到其他學生的贊賞，他們慢慢的也會從學習中找到優越感。

老師平時強調一下看看誰給小組拖後腿。

但是這種方法只適用於小學一，二，三年級他們相對較小，對於四年級的學生作用就不是很理想。

㈤ 在面對調皮的學生時，該如何進行教育

老師在教學的時候，最怕就是遇到那些調皮搗蛋的學生，他們喜歡在上課的時候搞小動作，在下課的時候也不認真完成作業，對於這種調皮的學生，老師在教育的時候一定要沉下心來，畢竟現在的孩子都比較貪玩，作為老師應該給予這些調皮的孩子，傳遞一種更好的學習觀和價值觀，才能讓他們受益匪淺，才是一個合格稱職的老師。

面對調皮的學生，老師一定要建立完善的獎罰制度。如果證明學生在平常表現的非常好，老師應該給予適當的鼓勵，而這些鼓勵也會給這些調皮的學生帶來自信心和尊嚴，他們也更願意在規范自己的行為，而不是像之前那麼調皮搗蛋，有時候老師的鼓勵反而會讓這些調皮的學生更加的規矩，所以老師適當的鼓勵和支持，反而會起到一種更好的效果。

㈥ 如何應對調皮搗蛋學生

小學階段，調皮搗蛋的孩子還是比較多的，特別是男孩。家長經常會接到老師、同學、其他家長的告狀，父母也很煩心，更加為孩子操心和擔心。但父母應當明白，調皮搗蛋也是孩子的一種天性，特別是小學低年級階段，孩子調皮搗蛋是正常的，父母不必以打罵等方式加以壓制，可進行合理疏導、合情引導、合力督導，促成孩子回歸正常。
1.容許孩子適度的調皮行為。調皮的孩子往往是好奇心重，活動能力強，精力旺盛，樂於探索，樂於助人的，所以父母對孩子的調皮個性、行為應持寬容態度。除了傷害他人、破壞財物等嚴重行為需要嚴厲管教外，對一些並沒有惡意的行為，盡量不予過度關注，不用嚴厲、貶義的語言訓斥。
2.給孩子適當的活動「出口」。針對調皮的孩子，家長要創造條件讓孩子有運動、玩的項目，有一起玩的夥伴，能夠轉移注意力。家長也要多陪伴孩子一起玩，在玩的過程中培養感情，也在玩的過程中發現孩子的興趣和特長，鼓勵孩子，正確引導,讓孩子體驗更多的快樂。
3.給孩子更多的精神安慰。調皮搗蛋的孩子在學校經常會受到老師批評，其實孩子的內心也是很難受的。家長在面對老師和同學告狀時，既要態度謙恭、做適當道歉，但也不能為了自己的面子而當眾斥責孩子。回家後，父母要先安撫,在理解、安慰的基礎上，再詳細了解事情的前因後果，耐心地給予管教，指導其逐漸改變自己的行為。小學階段的孩子自控能力差，可能重復出現錯誤，父母教育也要持之以恆。
4.培養孩子的自控能力。調皮的孩子在自控能力方面可翻相對較弱，父母可以通過閱讀、學棋藝、練書法、學拳術等活動，培
養孩子的耐力。孩子有進步的時候及時肯定、表揚；孩子做得不好的時候，適度懲罰，逐步提高孩子的自控力。

㈦ 八種對付調皮孩子的方法

1、對於年齡比較小的孩子，他們在性格上出了問題，勢必和教育方式不對脫不了關系。如果只是一味的批評指責，那麼只會讓孩子更加厭煩。如果家長們還沒有意識到管教叛逆的熊孩子的重要性，那麼今後吃虧的絕對也只有孩子本人。

2、首先對付調皮的孩子要做的便是，給他們立規矩。對於孩子家長們應該從小就給他們樹立一些規矩。比如：剪刀長輩主動問好，幫你完成了事情要說謝謝等。

孩子雖然很金貴，但是堅決不能對他們進行過度的放養，壞習慣的養成就在於父母的過於溺愛和視而不見。

3、其次對付調皮的孩子，父母一定要下決心。一些不該有的壞毛病必須糾正，哭也好鬧也罷。家長必須端正態度，不行就是不行。

（注意下決心管教之前，請務必和家裡的老人溝通好，不可看著孩子哭鬧，老人就一味地護著，這樣是絕對沒有效果的。）

4、當然對付調皮孩子的過程中，父母更需要以身作則。孩子的一些壞毛病都是模仿父母來的，因為父母日常生活的言行舉止都會影響到他們。

比如說臟話，打人，脾氣暴躁等。在孩子的眼裡，父母就是一切，想要培養人人都愛的孩子，父母的素質很重要，因為這一切的一切都決定了孩子將來的氣質。

5、對付調皮孩子的過程中，不要為他們的錯誤找任何的借口。孩子犯了錯誤，家長會有意識的給他們找借口然後逃避責任，這樣做只會害了他們。

6、對付調皮的孩子，不要一味的打罵，孩子還小他們根本不懂你罵什麼。當孩子調皮時，家長要盡量平靜保持平等的態度和孩子談談，貪心比制止孩子或者滿足孩子更有效。

7、對付調皮的孩子父母一定要冷靜，小孩子的行為有時是幼稚可以理解的，父母不要絕對尷尬難堪。

8、對付調皮的孩子是讓他明白做什麼事情應該有個度，而不是一味的以暴制暴，適當的批評教育會讓你的孩子成長的更好。

(7)對調皮學生的教育方法有哪些擴展閱讀

要讓那些企圖通過破壞行動來發泄怒氣的幼兒知道，認為老師或父母給他種種限制是不能忍受的，因而企圖用破壞行為來對抗，這種思想是不正確的。

因為他做了壞事，破壞了東西，受到大家的譴責和教育，要比父母或老師的某種限制更為難受。也要讓這種幼兒知道，有時大人對他的限制不一定不好，而是幫助他學習和培養良好的行為，即使某種限制會使他暫時感到不愉快，但他也應盡量克制自己的行為。

創設能吸引孩子的教學環境，從而把孩子的注意力都集中到教學活動中來，利用孩子喜歡的玩具、游戲、活動是很好的方法，因為有趣的教學活動是孩子都喜歡的，它能極大的提高課程的有效性。

教師應融入學生之中，使自己成為學生的夥伴，教學活動開始，就要和孩子坐在一起，親近孩子，和他一起玩他所喜歡的玩具或游戲，把教學任務融入游戲或活動之中。教學語言也要緩和、輕柔，要用熱情的語調，常用表揚等激勵性的語言，語言要簡單、多樣，能讓孩子理解。

孩子再出現破壞性行為時，除了進行必要的監控，盡量不要去關注，通常，人們對破壞性行為關注的太多，而不是太少，這不但會強化破壞行為，而且會使孩子感到焦慮，甚至會誘發更多的破壞行為，因為關注本身會強化孩子的破壞性行為。

但如果孩子的行為極度危險或對他人有害，就要進行制止。制止本身會造成對破壞行為事實上的關注，這是無法避免的，但這是必要的，老師在處理這一問題時，盡量減少與學生注意有關的行為就可以了，例如：學生在說臟話、打人時，把學生抱開或強制他把手放下來就行了，盡量減少與孩子目光的接觸，盡量不和他說話。

總之，只要我們熱情耐心地鼓勵、引導和幫助這種幼兒，他們會認識自己的錯誤行為，並加以克服的。要相信幼兒有分辨是非的能力，有改正錯誤的願望。讓他們有思考的過程，盡量減少壓制和懲罰，以免他們破罐破摔，發展更為嚴重的行為問題。

㈧ 教育調皮孩子的方法

做班主任不容易，很多事要做。特別是有些頑皮的學生怎，對頑皮學生該怎麼教育呢？下面是我給大家整理了教育調皮孩子的方法，供大家參閱。

調皮學生的教育方法一

贊美過後是批評。很多時候，孩子都喜歡聽好話，先贊揚他一下讓他放鬆警惕，批評才會聽進去。

笑著輕打他。笑著打他就不會認為是真打，他多少還能聽進去一些的。

對一些你罰抄書不抄，叫做什麼不做的學生。我是讓他們去操場散步，散步十圈也很累的，只是他們覺得散步么，還可以接受就去了。散步的時候就跟著去，進行思想教育。散步十圈，很多時間進行教育，他是被迫聽。

對於不尊重你的學生，這個簡單了，放寬心，不要放在心上。不僅僅是你，還有我，還有他都有過這樣的經歷。林子大了，什麼鳥都有，所以放開點心態，沒事的，不尊重你的只是個別人，還有一大片學生叫老師好老師好。

人之初性本善，苟不教性乃遷。作為教師，教育是我們的職責，好好做，慢慢做。

調皮學生的教育方法二

1、賦予職務

賦予一些調皮的的學生職務，大到班長，小到組長。給他們安排一定職務一是可以滿足他們的虛榮心，二是讓他們有事干。在管理中採取追究責任制，即哪一個方面做不好就找管理的同學。而他們要想不被批評那就得把工作做好。有時都是學習好的學生當班干，對調皮的學生管不住，甚至出現管理了還被罵的現象。不過話說回來，班級的正常運轉還是要的，班級裡面還得有幾個負責任的班干配合班主任工作才行。

2、多開展課外活動

積極開展課外活動不單可以鍛煉身體，同是也可以樹立一部分後進生的自信心。我們都知道經常違紀的同學往往都是不善於學習的同學，他們每天巴不得早點下課好去玩，而這部分學生的自控能力又比較差。要想管理好這部分學生我們可以根據學生的愛好利用課余時間多開展一些課外活動。比如：班級之間舉行各種比賽。讓這些「調皮」的學生有事可做。同時對表現好的同學進行表揚，讓他們享受成功的喜悅。經過一段時間的管理這部分同學不單鍛煉好，學習也進步很大。

3、多表揚

也許有的老師要問，這些同學都是班級裡面最差的，有什麼好表揚的呢?其實不盡然，調皮的學生大多數除了學習不好之外，其他方面也並不比學習好的`同學差。所以我們老師在管理時得先了解學生的特性，有時必須放下老師的架子。

4、多和家長溝通

可以說有的學生天不怕地不怕就怕家長。因此，我們班主任在管理學生時要掌握學生的其本情況、家庭住址、聯系電話等，有必要時得多與家長聯系。做到學校教育與家庭教育相結合。

其實調皮的學生不是天生的調皮，他們在學校之所以難教，不聽老師講，歸根結底是他們進入學校後對來校的目的不明確。因此要想真正的管理好調皮的學生，必需讓他們懂得來學校的目的是什麼?自己都學會了什麼?自己有收獲了沒有?那麼班主任起著關鍵性的作用，班主任要根據班級學生的特點對每個學生進行分層次管理。我想在平時的管理當中就需要老師做到心中有學生，平時多交流、多總結。

㈨ 孩子不聽話，經常調皮搗蛋，對此有哪些教育方法呢

積極分析孩子為什麼不聽話，比如是不是父母發出的指令、行為本身有錯誤，或言不由衷、沒有給孩子樹立良好的榜樣，亦或孩子出現叛逆、進入青春期、已有獨立的意識，如果有以上的問題要對症進行處理，無論是誰的問題都應該及時改正。

這個時候要多理解，也不能揪著這些事情不放。鼓勵孩子積極表達自己內心的想法，平等、尊重的同時信任孩子才能讓其有更多的安全感、依賴感和支持感，無論什麼時候來自於父母的鼓勵、支持都是孩子內心深處安全感的最大來源之一。

㈩ 調皮搗蛋的學生怎麼教育

在教育調皮搗蛋的學生時，應該注意因人而異，不同孩子的出發點不同，所以教育也不同。但是老師放下架子，蹲下來與孩子溝通，了解真實的一面是最關鍵的。只有知道孩子為什麼調皮，才能對症下葯。

3）確實內心惡意的破壞。

有些孩子由於在群體當中得到不自己應有的位置與價值，會搞一些惡意的惡作劇。這樣存心的做壞，當老師的一定要能夠想辦法制止，並對孩子進行深刻的教育。當然，教育的手段一定不能是單純的體罰，而應該給予孩子一定的機會，讓他真正認識到自己行為的錯誤。

總之，面對調皮的學生不應該「以暴治暴」，而應該因材施教，不同的學生採取不同的方式。