① 琥珀這一課的，作者採用了什麼敘述方式
《琥珀》這一課，作者採用了（順敘）的敘述方式。
敘述，從不同的角度有多種劃分方法，而最通常的是按敘述的先後順序，分為順敘,倒敘,插敘,補敘,平敘.
② 琥珀這篇課文中，作者運用了大量的什麼和什麼等修辭手法
琥珀這篇課文中，作者運用了大量的比喻、擬人、誇張等修辭手法，並用豐富的聯想和想像、生動的語言講述了蒼蠅和蜘蛛被包裹在松脂球里以及松脂球變成化石的過程，然後介紹了一對父子在海邊發現琥珀的過程，最後簡要的寫了由琥珀展開的推測。
③ 《琥珀》的寫法
寫法：課文開頭和結尾前後呼應。運用豐富合理的想像，使用多重描寫方法；使用比喻、擬人等修辭手法。
《琥珀》這篇課文是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文，也叫科學小品。作者用活潑、通俗易懂的文筆，發揮充分合理的想像，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀形成的過程，從而判斷了它在科學上的科學價值
④ 很急！拜託了。琥珀一課運用了哪些說明方法
運用了列數字的說明方法
⑤ 「琥珀就其本質來說，就是干硬了的樹脂」這一句運用了什麼說明方法
「琥珀就其本質來說，就是干硬了的樹脂」這一句運用了什麼說明方法——作詮釋。
從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。作詮釋作用就是使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。作詮釋對說明的對象解說往往側重於事物某一方面的特徵，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。作詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。「琥珀就其本質來說，就是干硬了的樹脂」這句話就是對「琥珀的本質」進行更具體的說明解釋，讓文章淺顯易懂。
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⑥ 琥珀一文採用什麼相結合的手法,寫出了琥珀的什麼過程以及意義
《琥珀》一文採用「發現、想像、推測相結合的手法，寫出了琥珀這塊奇特的琥珀形成的過程，交代了想像琥珀形成的科學依據，激發了我們對科學的興趣，進一步增加了對化石的科學知識。文章既有形象的描繪，生動的敘述，又有科學的說明，是一篇富有情趣，引人遐想的課文。
⑦ 《琥珀》運用了哪些手法
想像
關於琥珀的形成經過,科學家從兩方面進行了想像：
⑴ 松脂球的形成.離不開4個條件：第一,炎熱的夏天,太陽光很強烈.第二,是在松樹林里,許多老松樹滲出厚厚的松脂.第三,有蒼蠅,有蜘蛛,而且碰巧在一起,一大滴松脂又湊巧滴在它們身上,把他們裹住.第四,松脂不斷下滴,將蒼蠅和蜘蛛重重包在裡面,最後形成了松脂球.
⑵ 松脂球變成化石.同樣也需4個條件：第一,要很長時間.第二,地殼的變動.「陸地漸漸下沉,海水漸漸漫上來」.第三,那片松樹林被海水淹沒.樹被連根拔起.第四,松脂球淹沒在泥沙下面成了化石.科學家這樣想像的根據：是由琥珀的特點推測出來的.
⑧ 琥珀這篇課文都用了什麼樣的描寫方法
主要採用了環境、動作、語言等描寫。
課文採用了豐富合理的想像，首先推測琥珀形成的時間，接著敘述琥珀形成的條件和過程，最後描寫琥珀在科學上的價值。這篇課文從一塊琥珀的發現，推測到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程，使我們進一步增加了有關化石的科學知識。
⑨ 小學琥珀課文用了哪些說明方法
小學琥珀這邊課文是一篇科學聯想作文，是以基礎的產生了實踐的科學想像