寒的識字有哪些方法

① 識字的方法有哪些

識字的方法：

1、字圖結合，形象識字

如「日、月、水、火」等象形文字，用這種字圖結合的方法識記是最好不過了。給出圖片，找一找藏著的字；找出漢字，說一說和畫面的相似之處；還可以根據漢字畫一畫。藉助孩子的形象思維記住漢字，快速而有效，還可以幫忙孩子了解漢字的起源。

2、參與游戲，趣中識字

採用游戲識字的方法指導孩子識字，可以大大激發孩子識字的興趣。如讓孩子猜字謎：「十張口，一顆心（思）」「兩個小孩在土堆上背靠背（坐）」「一口咬掉牛尾巴（告）」。編兒歌引導孩子識記：「鳥」——「鳥少一點成了烏，烏鴉好像沒眼珠；只因全身羽毛黑，所以遠看不清楚。」再比如「生字開花」游戲，識一個，帶一串，有利於有效、高效地識字，豐富學生的語言積累。

3、說文解字，字理識字

通過形象感知和意義識記，符合學生認知心理。學生通過讀准字音，看清字形，知道字史，同時只有中國漢字有字理規律，學生通過對字理的了解，知道漢字變化演繹過程，不僅從音形義上認識漢字，更能感受到源遠流長的中華文化，增加民族自豪感。

觀察「江河湖海」等字，發現很多三點水的字與水有關。「法」也有三點水，這怎麼和水有關呢，原來「法」指刑法，量刑標准平得像水面一樣，因此字形採用「水」作偏旁。孩子通過字理認識到：如果出現不平的時候，水會流動，一直到完全平了為止，法就像水一樣，要公平公正。

4、創設語境，聯想識字

生活中處處皆學問。逛超市，觀察商品的商標，認識商品的名字；出行時，觀察路牌，認識路名；游覽動物園，認識小動物的名稱；上學了，認識新同學的名字……漢字在生活中隨處可見，而且有些漢字在孩子的生活半徑內反復出現。巧妙激發孩子的好奇心，引導孩子在生活大語境中識字，可以讓孩子們廣泛地認字，大量地識字。

5、互助互學，自信識字

讓孩子當老師，激發孩子識字的信心和成就感也是識字的好辦法，還有遷移識字、分解識字、比較識字等多種識字策略。當然，指導孩子識字時還應注意的幾點原則：突出重點，避免平均用力；比較聯系，避免孤立識字；趣味識字，避免枯燥記憶；朗讀識字，避免記憶遺忘。

② 學習認字的方法有哪些

識字教學的學習，孩子們要知道一些識字知識和方法。如，結合識字認識常見的偏旁，如，三點水、提手旁、火字旁、日字旁、足字旁、口字旁、言字旁、單立人、提土旁、女字旁、竹字頭、風字框等【詳見《字典》的部首一覽表（偏旁包括部首）】。結合識字學習識字方法有：象形字識字法（『口耳目』一課），會意字識字法（『日月明』一課：魚羊——鮮，馬門——闖），童謠識字法（『一去二三里』一課），量詞、反義詞識字法（『比一比』一課），圖畫、詞語識字法（『在家裡』『操場上』『自選商場』『菜園里』等課），熟字加偏旁（果+頁=顆）、謎語（倆人背靠背坐在土地上——坐，門里一個人——閃）等識字方法。

【自主識字的方法】

⑴、謎語識字法。學習「喜」，編謎語：一口吞下十顆豆。

⑵、熟字加減法。如學習「棵」字，由熟字「木+果」=棵。

⑶、會意識字法。「休」字，把它理解為人靠在大樹旁，休息後再走。

⑷、形象識字法。如學習「心」字，把它形象地理解為鍋里炒了三顆豆，一顆跳到左，一顆跳到右，鍋里還有一顆豆。

⑸、順口溜識字法。如學習「金」字，編順口溜：一個人，他姓王，兜里裝了兩塊糖。

⑹、特徵識字法。如學習「笑」字，它下面容易誤寫為「天」，可以抓住它的特徵識記：上邊是個竹子頭，下邊「大」字歪戴帽。

⑺、語境識字法。如學習「吧、嗎」這兩個字，把它們分別放進「媽媽吃飯吧！」「這是眼鏡蛇嗎？」句子中，就容易理解並識記了。

⑻、減一減，加一加識字法。如學習「靜」字，去掉「凈」字的「 兩點水」，加上「青」就是「靜」。

⑼、歸類識字法。如把「捉、拔、打、拍」，「梅、林、樹、松、柏」，「河、洋、江、洗」這些字按偏旁歸類，理解它們分別與手、樹木和水的關系，就容易識記了。

⑽、看圖識字法。如學習「行」字，藉助銀行的圖片，以及大街上的行人，人行橫道來學習，就容易記。

⑾、「三字經」識字法。即把字用「三字經」的方法編成順口溜，使學生易於記憶。如弓長張，立早章，不正歪，不好孬。

⑿、動作識字法。即類似於娛樂節目中的「你來比畫，我來猜」。一人做動作，一人猜字。也可以猜詞語。

⒀、形聲字識字法。根據形聲字形旁表義，聲旁表音的特點來學習新字。如清水的——清；心情的——情；蜻蜓的——蜻；晴天的——晴；請問的——請等。它們的基本字相同，根據偏旁就可識記新字。

⒁、比較識字法。區別其2或3個字的異同，進而識字的方法。如：川——州，經——輕——怪，孩——該——刻，已——己——巳等。

③ 小學生識字有幾種方法

小學生識字方法：

1、圖解識字法 所謂圖解識字法，是指利用圖畫（簡筆畫、貼畫等）幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用於象形字。用此法識字，既有趣，又能培養學生的想像力，如：馬「日、月、水、火、山、石、田、土」等最簡單的象形字，都是實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近。

學習這類漢字可以充分發揮學生的想像力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的「山」是什麼樣？說說「田」怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時從中體會到以形象造字的成就感，而且也利用字形識記了字。  

2、猜謎識字法 顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於間架結構相對比較簡單，每個部件之間有一定聯系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學的知識，既可調動積極性，又可以培養學生的邏輯思維能力。

如： 「一口咬掉牛尾巴」（告）；「一點一橫，叉叉頂門。」（文）；十字頭，禿寶蓋，撇著撇著一小點兒（索）；三個人到二年一班去聽課（奉）等，根據字形的特點用謎語幫助識字，更能激發學生的情趣，活躍學生的思維，學生在「猜」的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。  

3、編兒歌和順口溜識字法 此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學生識字的形式，是容易被學生接受的，它能讓學生在興趣盎然，輕松愉快中識字。如：一個人，他姓王，口袋裡裝著兩塊糖（金）；「一人膽子大，敢把大王壓」（全）；「兩個小兒土上坐」（坐）；「兩人為從」「三人為眾」「三木為森」「不正為歪」「小土為塵」「上小下大為尖」。

兒歌和順口溜識字的方法，幽默風趣，富教於樂，易學易記，既能展現語文的趣味性，又能提高識字的效果。如學「愛」字念：「爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛。「小小鉛筆尖尖頭，上小下大要記牢（尖）；小朋友們要坐直，身體不正就要歪（歪）；大口媽媽等小口，小口要回家（回）……」。 

4、編故事識字法 編故事識字法，就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯系起來，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於識記字形復雜的字。多數漢字是由幾個部件組成的，如果發揮想像，把幾個部件巧妙地聯系起來，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。

如：「滅」字（發生火災時，用水去澆滅）；「游」字（有一個戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池裡游泳）；「左」字（左邊的人在認真工作）；「右」字（右邊的人在大口吃東西）。這樣一想，這些字就會深深地印在腦子里，學生的想像力和創造力在這一刻也得到了發展。 

5、部件識字法 所謂部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，通過「加一加、減一減、換一換」換掉字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用於形聲字和部件相同的字。

如，記憶請、情、清，利用已學過的「青」字加上「氵」就成了「清」，再聯系「清澈的河水」就知道了「清」與「水」有關，又理解了字義，「請」，人要用嘴，所以就有一個言字旁。

(3)寒的識字有哪些方法擴展閱讀：

識字是一個漢語詞彙，讀音為shí zì，意思是認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想像識字法，隨文識字法等等。

研究發現孩子一般從三歲開始，形狀知覺的發展是最快的。3-7歲間，孩子慢慢長大，孩子正確的認識和區別圖形的百分率逐漸提高。不過在3-4歲的時候，孩子對於圖形知覺是最敏感的。眾所周知，中國古代的文字也是一種圖形，所以說現代文字也是一種圖形，只不過他是一種特殊的圖形而已。正因如此，孩子在這個時間段學習識字的效果是最好的。

④ 識字教學中的方式和方法有哪些

在綜合《語文教法詞典》常用教學方式的基礎上，按教學順序總結出一般識字教學方式如下。

1．提出生字的方法

提出生字的方法包括：隨課題提出法、講故事提出法、談話提出法、觀察實物提出法、看圖提出法、卡片提出法、幻燈映現法、拼音引字法、提問啟迪法、以舊帶新法、動作引字法、板書寫明法。其中常用的有以下幾種。

（1）卡片提出法。教師利用卡片教識字的方法。生字卡片是靈活有效的認讀生字的教具，在識字教學中，利用卡片讓學生反復認讀，或復習字音，或分析字形，或講解字義，簡便易行，印象深刻。做法是：把結構復雜的字拆開重新組合；把音節和字分開再找到一起；把生字連成詞出現；先出現拼音，叫學生讀過拼音再說出字形；單獨出現字形，叫學生讀出字音，再說出字義，等等。它是識字教學中最常用的教學方法。

⑤ 常用的識字方法有哪些

1、象形識字法

象形識字法是引入甲骨文等古文字的方式講解，從漢字的造字歷史去還原漢字的含義。這種識字方法不同於傳統拼讀。象形文字從圖形中來，幼兒對圖形的理解和記憶更符合自身規律。

2、環境濡染法

（1）家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片；

（2）戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣；

（3）食品袋、電視節目等到處都有視覺語言，都可培養孩子的興趣和習慣。

3、生活識字法

（1）吃東西識字；

（2）人體感覺識字；

（3） 認物識字；

（4） 認名識字；

（5）活動識字；

（6） 觀察自然識字；

（7）購物識字等等。

4、游戲識字法

孩子最喜歡游戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩。「立體早教法」有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。例如：

（1）表情識字：笑、哭、眨；

（2）動作識字：站、爬、捏；

（3）教小動物「識字」；

（4）文字當物識字；

（5）手心手背猜字；

（6）謎語識字等等。

5、趣味識字法

即在讀書中識字,先讀書後識字,邊讀書邊識字，「小朋友，跟我念」，邊讀邊指即如是也。

（1）幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；

（2）學兒歌，識字；

（3）學古詩，認字；

（4）順口溜識字；

（5）看地圖識字；

（6）學音樂識字；

（7）讀經典故事識字等等。

6、思維識字法

（1）全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。

（2）孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。

（3）孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學會全部生字，並達到一定的閱讀水平。

7、看圖識字法

看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣。

（1）教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然後把卡藏起來，讓孩子去找字)。

（2）寶寶模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很願意教給別人，採取寶寶教大人認家長通過與寶寶相互之間來教對方識字，吸引寶寶。

（3）觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡並容易接動畫片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。

8、階梯想像識字法

階梯想像識字法是根據字的字形、字義、字理進行變化，並採用黑白圖畫、黑白動畫、彩色圖畫、彩色動畫的形式將一個字進行階梯式的變形，讓孩子不僅能可以快速認識漢字，並且可以記住漢字的意思。

(5)寒的識字有哪些方法擴展閱讀

教學要求：

1、認清字形。漢字字數多，各具特徵，有的形體繁復（如「鐮、魏、贏、戴」），有的差別細微（如「干—千」「未—末」），需要認真辨析，一筆不苟。要教學生熟悉字的筆畫、筆形、筆順、筆數，熟悉組成合體字的各種結構，包括各種偏旁。

2、讀准字音。漢字本身不能顯示讀音，有些字雖可藉助形聲字的表聲部分來幫助讀出字音，但可藉助的不多，字的讀音要依靠漢語拼音字母。

3、了解字義。漢字是漢語的語素，有時作為單音詞，有時和別的字構成復音詞，字的意義要在詞里才能顯現（如「花卉」與「花錢」，「行動」與「銀行」）

⑥ 「冷」字的識字方法

「冷」字的識字方法：冷是形聲字，表意的形旁是冫，是古冰字，表示寒冷。表音的聲旁是令。讀leng第三聲，表示寒冷之意。

⑦ 認字的方法有哪些

1、環境濡染法

① 家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片；

② 戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣；

③ 食品袋、電視節目等到處都有視覺語言，都可培養孩子的興趣和習慣。

2、生活識字法

生活里處處有聽覺語言，為什麼生活里不能處處有視覺語言的參與呢？

① 吃東西識字；

②人體感覺識字；

③ 認物識字；

④ 認名識字；

⑤ 活動識字；

⑥ 觀察自然識字；

⑦ 購物識字等等。

3、游戲識字法

孩子最喜歡游戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩。「立體早教法」有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。

①表情識字：笑、哭、眨；

②動作識字：站、爬、捏；

③教小動物「識字」；

④文字當物識字；

⑤手心手背猜字；

⑥謎語識字等等。

4、趣味識字法

即在讀書中識字,先讀書後識字,邊讀書邊識字，「小朋友，跟我念」，邊讀邊指即如是也。

①英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；

②學兒歌，識字；

③學古詩，認字；

④順口溜識字；

⑤看地圖識字；

⑥學音樂識字；

⑦讀經典故事識字等等。

5、思維識字法

①全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。

②孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。

③孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學會全部生字，並達到一定的閱讀水平。

6、看圖識字法

看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣。

①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然後把卡藏起來，讓孩子去找字)。

②寶寶模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很願意教給別人，採取寶寶教大人認家長通過與寶寶相互之間來教對方識字，吸引寶寶。

③觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡並容易接動畫片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。

⑧ 如何正確教孩子識字

教寶寶識字，如果不注意寶寶的年齡特徵，會挫傷寶寶學習的積極性，甚至會使寶寶不再願意學習。如果我們採取科學的方法，培養寶寶識字的興趣，就能夠使他們很快學會許多漢字。

竅門1 展現實物學漢字

在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯系。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。

例如，指著門，對寶寶說：「門，這是門。」同時向他們出示「門」字，讓他們辨認。這樣就在寶寶的大腦中產生了兩個表象，實物「門」和漢字「門」。每當我們發出「門」這個音時，寶寶對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。

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爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發現，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到「字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章」這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯系時，很容易被遺忘掉。

⑨ 識字方法有哪些

1. 漢字溯源法。低年級識字教學起始階段，有好多象形字，如日、月、雲、山、田、土、火、魚、寸等。教學這些字，可引導學生觀察實物圖像，認識事物特點，再從漢字的發展變化來看，了解這些字的來歷，這樣，以便牢牢地記住這些字形。

2. 編字謎。在低年級的識字教學中，我發現「編字謎」能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：高：一點一橫長，小口在中央，大口不封口，小口在里頭。朋：兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，並排站。休：一個人靠在木頭上。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。雷：雨點掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，並講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。

3. 歸類記憶。在學習《操場上》一課時，有許多「提手旁」和「足字旁」的字，為此，我把它們歸為一類，讓學生來記憶，並且來做動作，記得不錯。

4. 生字加減法。在學習的生字中，很多字都是合體字。我讓學生利用數學的加減法來記憶，可以復習以前學過的字，還可以熟記生字，效果不錯。如：口﹢十﹦葉，艹＋早﹦草等等。基本的合體字都可以來這樣記，學生很喜歡這種做法。

5. 游戲中來記憶。低年級，學生很愛玩游戲，課堂上，「開火車」來記憶生字;「摘蘋果」來記憶生字。另外，我還讓學生做生字卡片，做「你說我猜」的游戲，等等，玩中來學，其樂無窮。

6. 閱讀課外書。學生最好的記憶生字的一個辦法就是多讀書。在低年級，通過讀拼音讀物來記憶字。到高年級，會查字典了，通過字典老師來自學，識字量會大大提高。

7. 生活中來識字。學生在平時的生活中，接觸不少的漢字，利用這一資源來學習生字，再回到生活中去，服務於生活，效果不錯。記廣告牌、記門牌字、記人的名字。另外，讓學生剪貼自己認識的字，粘貼在白紙上，大家共享，提高了識字量。

8. 鞏固識字。低年級學生，回生現象嚴重，過一段時間要檢查學生的學習情況。採用「啄木鳥」醫生看病來找錯字；聽老師說詞語來找相對應的漢字；「摘蘋果」、找卡片、拆字、拼字來檢查；連線找對應的字；比一比誰記得多；成語接龍等等的游戲來鞏固。

⑩ 識字技巧有哪些

孩子識字最有效的6種方法，請依據孩子的實際情況，酌情選用！

1、看圖識字法

看圖識字，將漢字與圖片或實物相對應，藉助孩子對色彩、線條、形狀、形式的興趣，幫助孩子認識與之對應的漢字。

具體做法：為孩子准備圖片或帶孩子認識實物，告訴孩子這是什麼，然後拿出相應字卡或寫出對應漢字，讓孩子對應，告訴孩子讀音和意思。

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2、階梯想像識字法

階梯想像識字法，緊密結合漢字的字源、字理、字形、字義和學習者的心理特徵，創造性地將漢字本身逐級演繹成精美的黑白圖畫和動畫，科學高效識漢字。

具體做法：先對漢字進行字源、字義分析和聯想，然後幫助孩子引起猜測。

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3、注音識字法

注音識字法，是根據《漢語拼音方案》，通過將字注音進行識字的一種方法。

具體做法：孩子先學習7周左右的拼音，培養直呼音節和書寫音節的能力，使漢語拼音成為提前讀寫、全面進行語言訓練的工具。然後先閱讀拼音課文，後讀漢字注音課文，再讀漢字難字注音課文，最後閱讀漢字課文。

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4、聽讀識字法

聽讀識字，指在孩子尚不識字時，聽別人（或錄音）讀書，聽會記熟之後，孩子再自己反復誦讀，用記憶中的字音、字義與字形對照，逐漸在讀書過程中識字。

具體做法：選定書目，帶領孩子大批次重復閱讀，然後請孩子背誦，再讓孩子對照書本，根據記憶，對應漢字。

5、集中識字法

集中識字法，採用「先識字、後讀書」的思路，即用「同音歸類」的方法集中學一批漢字、再讀一些課文。

具體做法：先學好拼音、基本字、筆畫、筆順、偏旁部首；再用基本字帶字分批識字；每學一批字，就讀幾篇課文，既鞏固字詞、又進入初步閱讀。

6、部件識字法

部件識字法，就是利用已經學過的熟字部件（獨體字、偏旁），通過「加一加」「減一減」「換一換」幫助孩子學習生字。如「請、情、清」，利用已學過的「青」加不同的偏旁，組成不同的新字。

具體做法：這種方法主要適用於形聲字和部件相同的字，先找出孩子已學過的漢字，然後根據已學過的漢字進行部首替換等，組成新的漢字。