哦怎麼用簡單方法作文

⑴ 語文作文寫作方法

寫作方法

1、開頭

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。

(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者

（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2、正文

(1)演繹法：

從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

(2)歸納法：

從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

3、結尾

(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

(1)哦怎麼用簡單方法作文擴展閱讀：

1、寫作技巧

寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。

「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。

「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

必須寫真人真事！

2、語文作文寫作方法：

在新課標背景下，初中語文課堂作文教學應改變傳統的教學模式與教學理念，同時提升教師自身的素養水平，完善現有的作文評價體系，以此來提升學生對作文的學習興趣，增強自身的閱讀水平與文字的掌控能力，不斷突破進步，以提升語文寫作能力。

⑵ 如何寫好作文的方法和技巧小學生

技巧一:作文得分看字跡,字跡是得分的重要要素.在任何形式的論文考試中,評分老師都會第一時間看到作文的字跡,整體的內容能反應孩子的寫作態度,是否認真.
技巧二:考試文章,五六段,干凈整潔.在考試的文章中應注意及時分割段落,三段或四段似乎較少,而八九段看起繁瑣.除非有特殊情況,此外,整體文字看起十分的整潔利落是寫作文的重要一點.我的觀點是,每篇考試文章最好不超過5行,最多5行半.
如何寫出好的作文:
(1)多重觀察:注重觀察生活,成為有思想的人.魯迅曾經說過:"要小心各種各樣的東西,看看它,然後在看到它時寫下."對於你周圍的人,動物,植物,風景......我們必須注意對其觀察.
(3)進行筆記:俗話說:"好記憶不如爛筆頭."許多學生養成寫觀察日記和閱讀筆記的好習慣,應該堅持下去.因為"習慣了之後,即使你不記得,你也可以抓住這一點.如果你長期積累,你的腦子里會有更多的東西."如果你不練習寫,就不可能熟能生巧的寫出好的作文.

(寫作)
(4)多想:思考才能賦予你的做作於靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉湧.所以當你要寫作文時候,對於文字的整體首先要做的是構思,此外這點和你在進行閱讀的時候是否勤於動腦有很大的聯系.以上就是小學作文培訓五年級學生如何寫好作文的參考內容,希望能給你帶有用的參考價值.

⑶ 如何寫作文

快速寫好作文

突出主題，安排材料：不管是寫什麼，得先打定主意��要表達什麼，說明什麼道理。道理不要多，初學寫作的最好是抱定一個道理來說，切勿貪多。安排材料就為的是突出主題。

二．寫透一件事：（一）寫自己真知道的事，不寫自己不十分知道的事。（二）圍繞一個題目寫，不要一會兒一換。（三）能抓住問題就不至於千篇一律了。我們要細心地看，看問題，看人物，看地點，看時間，把有關的事物都看了，自然會寫出一篇與眾不同的東西來。

三．多改多念：文章必須修改。先把不必要的話，不必要的字，狠狠地測去，像農人鋤草那樣。然後再細細修改字句。然後再加工，教重要的句子有力量，帶感情。修改時，多念自己的文章，這里所說的「念」是朗讀的意思。念給別人聽，還要多念別人的作品。

四．不怕，不慌：寫大白話就好。先好好地想一想，想一想要寫什麼，和怎樣寫。先寫提綱，安排好頭一段說什麼，第二段說什麼……。有了提綱，心裡有了底，寫起來就能順理成章；先麻煩點，後來就省事了。

另外，要寫好作文，必須做到「四勤」：勤於觀察，勤於積累，勤寫勤練。

心作文網 ：吳迪
有人曾預言:下一代將普遍需要那種出口成章的能力，因為他們要用自然的口頭語言處理工作，指揮機器幹活；需要那種下筆千言，一氣呵成的寫作能力，因為他們的時間很珍貴，必須盡可能的在短時間里寫出他們生活和工作中需要寫的東西。
現代社會已進入了快節奏，高效率的時代,它對學生的作文能力提出了更高的要求.然而我們在近幾個月的網上調查中卻發現，現在的學校的作文教學卻不能滿足學生的發展需求。
作文網——中小學作文交流空間調查結果
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你對所在學校的作文教學滿意嗎？
1.很滿意。老師講課生動有趣。: 681人 23%
2.比較滿意。老師講課很真，同學能接受: 555人 18%
3.感覺一般。老師講課無新意。: 522人 17%
4.不滿意。老師講課無聊，沒意思。: 379人 13%
5.很不滿意。非常討厭寫作文。: 876人 29%

共有【3013】人參加調查
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調查時間 ： 2003年10月 調查對象：全國的中小學生
不管是面對目前的小升初考試還適應未來社會的發展，學生現在的作文學習都是令人擔憂的。對於北京市即將升初中的小學生來講，一部分學生要參加擇校考試，另一部分學生必須參加升學分班考試。語文測試中考試作文成了一個必須面對的現實。而面臨激烈的升學競爭，我們的學生是否已經具備以下寫作文的基本能力呢？
1. 書寫工整 ；2.卷面干凈，整潔；3.快速審題，快速構思；4.快速行文，40分鍾寫500字以上作文 。
大家千萬不要小看這些基本能力，因為它將直接決定學生作文的等級水平，如果學生寫的作文不能達到前兩項標准，那麼文章基本上沒有進入一，二類文的可能。為使么強調前兩項呢？因為這是一個大家容易忽略的問題。
另外我們對作文網2004年小升初寒假「小才子作文班」的學生進行了調查了解，發現學生存在以下幾個共同問題：1.不太喜歡寫作文，不相信自己能寫好作文；2 . 寫作文速度慢，家長普遍反映學生在家寫500字作文需要1.5—2小時；3 .卷面寫錯字，習慣用修正液，修正帶塗改；4. 字體不夠工整；5.口語表達能力一般，不敢上講台講話。
針對於這樣的小學畢業生，我們老師與家長首先要相信學生是有能力寫好作文的，但最重要的是我們家長和老師要採取針對性的訓練，幫助學生在最短時間內提高寫作水平。
我們針對畢業班的學生存在的問題，主要採取了以下措施：
第一 要進行基本功訓練
首先提高寫作興趣，培養寫作情感 。美籍華人楊振寧博士認為："成功的秘訣在於興趣"。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，作文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進行寫作目的教育之外，最重要的一點就是要欣賞學生寫的作文，讓學生從中得到一種成功的快樂體驗。 另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學生有話可寫。
另外要注意引導學生積累寫作材料， 所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
還有要豐富寫作語言。 豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采 。
訓練書寫能力書寫能力的高低直接影響寫作速度。必須強化書寫能力訓練，要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得 規范、工整。
我們把這些措施歸納為四項每日必練
每天必練60分鍾
a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分鍾 練字，練速度，積累詞彙。
b 朗讀名段名篇 1000字左右 5 分鍾 培養語感
c 講故事 600字左右 5分鍾 提高口語表達能力
d 課外閱讀 12000字左右 40分鍾 豐富知識，開闊思路

第二 提高寫作水平與應試能力
對於我們每一個語文老師而言，其基本做法首先就是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時即45分鍾，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。
45分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾，寫作35分鍾，修改5分鍾。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法。學生每次寫作文，我就用秒錶為他們計時，學生在這種競爭氛圍中效率自然提高，有的同學最快能在24分鍾左右寫完將近600字作文。大部分同學能提前完成寫作。 剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，45分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢? 要求老師嚴格遵循誠心誠意讓學生做主人和嚴格嚴肅進行基本功訓練的原則。首先要多加鼓勵，給學生進步的機會；其次暫時遷就，但絕不放鬆要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生不能操之過急，分兩步走，先要求寫完500字，再要求字跡清楚。
寒假班的學生在進行一段計時訓練後，能明顯感覺到自己寫作有了效率感，感覺自己的進步，對寫作文信心開始增加。家長寫的信息反饋表也都提到孩子的寫作興趣的提高，寫作效率的提高。
其次要進行技巧訓練 。 講究方法可以事半功倍，快速寫作的技巧比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，比如跑題、言之無物，結構鬆散、混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。
最後要進行綜合訓練 為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：
1．表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用；
2．作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練；
3．文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓練；
4．作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
作文水平的提高是一個周期長，見效慢的系統工程，老師與家長應該密切合作。我們只要用心的為學生服務，就能換來學生飛速的發展，幫助學生升入理想中學。

⑷ 寫作方法有哪些啊

1.寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）。

常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。

⑸ 請把寫作文的方法告訴我吧！要快哦

察顏觀色了那麼一陣子，你可以看看作文題了。假如這是一篇議論文，應是三股文。提出問題此乃一股也，分析問題此乃二股也，解決問題此乃三股也。其中這第二股又可分為兩小股，一小股為正面論述，二小股為反面論述。這固定的格式，你切莫隨意改動，否則後果自負。一股這么寫：人們都認為XXX(寫出論點的反義詞)，但是我認為XXX(寫出論點)。三股要理直氣壯，振臂高歌，像五四青年那樣"憂國憂民"地呼喚人們的醒悟。往往這么寫：啊！人們，醒來吧！讓我們共創美好的明天，一起開拓未來！末了再把論點抄一遍，前呼後應，一目瞭然。至於二股嘛，自然要難寫些。但如果沒有自己的思想，可以用一大堆論據來填充嘛。如果你沒有讀過什麼課外書，那也不要緊，可以固定地"使用"一些人物。其中正面人物鎖定為：馬克思、白求恩、居里夫人等，反面人物鎖定為：秦檜、希特勒、葛朗台等。這些人物可以"靈活"運用，把一些你想到的事跡胡亂扣在他們頭上，把你想到的句子胡亂歸到他們名下。像這樣寫：居里夫人說"我們要好好學習，天天向上，為建設有中國特色的社會主義而不懈地努力"！

假如這是一篇游記，你不必親自跑過名川大岳，大可坐在教室中優哉游哉地編出一篇來。你不必去管公園里湖上自由流浪的瓶瓶罐罐以及無拘無束的唾沫星兒，只在你的文中寫上：啊，清澈的湖水，綠得像塊翡翠，美得動人心弦。你也不必去管售票處的阿姨嘴裡咬著瓜子，眼睛看著《做人的藝術》，專心致志，就算你喊破喉嚨，她也不抬一下眼皮。正在你全無耐心、要往回走時，窗口猛然飛出一張門票。你拿出一張十元票子遞過去，半天過去，方才聽見："沒零錢！"你只在文中寫上：阿姨笑臉迎人，你的錢沒帶夠，可是她對你說："沒關系，你進去吧：祝你愉快!"然後她從自己口袋裡掏出一元錢放進箱子里，你感動得泣不成聲。

如果這是一篇寫人的作文，你千萬不要寫別人，一定要寫老師，而且要寫語文老師。這道理不是明擺著嗎?作文，當然是由語文老師來批改的。你偏偏"不識相"地歌頌別人，不論你的文字寫得多麼深情，畢竟不關他老人家的事呀。你要寫他上課時閱讀課文抑揚頓挫，分析課文深入淺出舉一反三；寫他課後在辦公室里嘔心瀝血地批改作業，你感動得眼淚稀里嘩啦；寫他批評同學時和顏悅色語重心長循循善誘，讓你突然明白一番道理：啊!以前我是多麼不懂事。啊！今後我一定要努力學習，為中華之崛起而奮發圖強！嗯，還有一些注意事項：千萬要規規矩矩。老師指出一條明確的道路，你就要忠實地走，切記不要走了"歪門邪道"。老師讓你寫"家"，你就得寫家庭的溫馨，萬不可寫中華大家園的團結；老師讓你寫"綠"，你就得寫環境問題，萬不可寫生命與和平問題。要知道，老師手中的標准答案只有一份，你那份作文若不在答案當中，只好抱歉，索性批個不及格吧。畢竟人家老師日理萬機，哪有閑工夫來琢磨你那篇答案以外的文章。
還有，有關吃喝嫖賭、坑蒙拐騙、殺人放火這些你都不能寫進文章當中。本來嘛，區區中學生以學業為主，不必去管社會縱橫。你只要閉上眼睛寫上：我們生活在沒有污染的空氣之中，我們熱愛學習，熱愛作文。

老師評改作文，很多是憑印象的，即以前作文好的便批個高分，作文一貫不好的則休想高分。我看過評卷標准，知道每一類作文都有一個固定的模式。這就使得學生們的作文猶如同一個模子里刻出來的，毫無創新，全是空話、套話。為了高分，學生可以瞎編亂造，溜須拍馬。對於焦點熱點話題，可以視而不見。其實，每個學生都有兩本作文本的，一本交給老師，另一本寫滿真心話的是萬不敢上交的。老師還要求我們扣准題目，其實就是扣死題目。我們的思想必須與出卷老師思想一致，方能高分。我們像未長成的小樹苗，被利斧修正得筆直而絕無旁枝，千樹一面。

⑹ 作文好難寫哦。怎麼寫

一、「寫什麼」：就是指作文所需要的材料；古人雲：「作文之道，貴在積累。」這就是說，作文源於生活，源於積累，而積累又有兩個方面：其一，是生活素材的積累；其二，是語言的積累。簡單地說，作文的材料到處都有，遍地都是，哪裡有生活，哪裡就有好材料。它可以是個性鮮明的人物，可以是讓你流連忘返的風景，也可以是周圍的任何事物。凡事你感到有興趣的物體就隨手用筆將它記下來，在加上自己平時看到或聽到的好詞、好句、精彩的諺語以及歇後語，都一一留心記在腦子里，就這樣把日積月累積攢下的大量豐富的詞彙；用時間反反復復地去熟記與不斷地鞏固運用，日後不愁寫不出好文章。
二、怎麼寫」：指的是寫作文的方法與技巧。如：一、二年級，以看圖寫作文為主。因為低年級對圖畫比較感興趣，尤其對色彩鮮艷的圖畫更有吸引力。要知道：「中國的漢字，就是從象形字演變而來的」。因此，作文的入門離不開看圖作文。優美的畫面一旦打開孩子的智慧大門，那他所寫出的文字一定會比圖畫更美。

具體指導的步驟：先讓孩子看一幅彩色圖畫；然後讓孩子在圖片上，分別寫出景物的名稱（用詞語寫出）；再在詞語的前面或後面加上形容詞，寫成句子；最後再把寫好的句子逐一銜接起來。這樣，一篇小作文就形成了。

再如三、四年級的同學：可以從日記入手，每天寫一篇簡短的小日記；再像小蜜蜂一樣，在書中採集出一些精彩的句子或片斷；再多看一些課外書籍；多背誦一些古詩與名言；多留心周圍的事物，多思考，多觀察；當然，熟記大量的詞語也是必不可少的事。記住一定要堅持每天練筆，只有厚積薄發，精彩的文章才能在孩子的手中誕生。

當孩子到了五、六年級的時候，可以說，他的寫作水平基本已成定格，不再會有多大的跨度（當然不是絕對的）。只要做到這幾點，就一定能寫出更為理想的好作文：平時要上好每門文化課，多積累各個方面的知識點；要多看課外書（各類的），並理解透徹；遇事多思考、多觀察、多問幾個為什麼，再多寫多練；要想寫好作文一點也不難。

要讓你的孩子喜歡寫作文，就要多培養他的興趣，多開拓他的視野。要讓你的孩子寫出好作文，就要讓他多看書，多思考，多記好詞好句，多多練筆。只有讓自己的孩子愛上作文，才能讓他寫出好作文，寫出好心情。