1. 五年級上冊的課文第9課《鯨》是用了什麼說明方法其作用是
舉例子、列數字、打比方作比較
(1)舉例子
舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。 好處:使文章表達的意思更明確,更生動形象,讀者更明白,增強說服力。更具體、更詳細。
(3)作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵往往在比較中顯現出來。在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進行「橫比」也可以對事物進行「縱比」。 好處:突出強調被說明對象的特點(地位、影響等)。
(4)列數字(列數據)
為了使所要說明的事物具體化,還可以採用列數字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數字,一定要准確無誤,不準確的數字絕對不能用,即使是估計的數字也要有可靠的根據,並力求近似。 好處:數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。(用列數字的方法進行說明,既能准確客觀的反映事實情況,又有較強的說服力。)准確無誤,令讀者信服。
(6)打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 好處:抽象的事理變得具體、生動、形象。(或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。)
2. 《鯨》這篇文章用了哪些說明方法,分別是哪些句子
列數字:「最大的鯨有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。」
作比較:「不少人看過象,都說象是很大的動物,其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。」
舉例子:「人站在它嘴裡,舉起手來還摸不到它的上齶;四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書,還顯得很寬敞。」
打比方:「鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮上海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。」
3. 課文在介紹鯨的特點時,運用了哪些說明方法
用了列數字、打比方、作比較、分類別的說明方法。充分的體現了鯨的具體形象,使其更加生動。以下是各類說明方法在文中運用的語句:
1、列數字:最大的鯨有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。
2、作比較:不少人看過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。
3、打比方:鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮上海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。
4、分類別:鯨的種類很多,總的來說可以分為兩大類:一類是須鯨,沒有牙齒;一類是齒鯨,有鋒利的牙齒。
(3)五年級第九課鯨用了哪些說明方法擴展閱讀
部分說明方法的作用:
1、列數字:為了讓說明文更具有說服力 ,採用列數字的方法數字在說明文中一定要准確。列數字這種說明方法最明顯的特徵是文字中夾雜著一些數據。
2、打比方:比喻這種修辭方法。在說明文中我們不能說是比喻,而是把它稱為打比方。例句「太陽是個火球」。就運用了打比方的說明方法。
3、舉例子:這也是說明文中常用的說明方法之一。為了說清楚事物的特點、性質,採用舉例子這種說明方法 ,就能讓人信服。
4、作比較。說明文中為了說清楚,我們陌生的事物,採用我們熟悉的事物進行和他相比,從而給讀者留下具體而鮮明的印象。
4. 課文《鯨》採用了什麼說明方法
用了【列數字、打比方、舉例子、分類別、作比較、作詮釋】的說明方法。
5. 小學五年級語文上冊9課鯨中有哪些是作比較的說明方法
第一段的第一二句和第四句,作者運用了作比較的說明方法。用鯨和象、鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬作比較說明鯨的體形龐大。在第五段中,第四句也運用了作比較的說明方法,來說明齒鯨和須鯨噴出的氣形成的水柱不同。
6. 五年級上冊第9課鯨短文第一二自然段分別運用了哪些說明方法
五年級上冊第9課鯨短文第一二自然段分別運用了
第一、二自然段運用了作比較和列數字的說明方法,說明了的龐大,以及 鯨的進化過程:陸地——淺海——海洋。
7. 五年級上冊語文課文第9課鯨里用了哪些說明方法
不少人看到過象,都說象是很大的動物。(做比較)
2.目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。(列數字)
3.我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。(舉例子)
4.它要是張開嘴,人站在它嘴裡,舉起手來還摸不到它的上齶,四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書,還顯得很寬敞。(做比較)
5.須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候,張著大嘴,把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴裡,然後閉上嘴,把海水從須板中間濾出來,把小魚小蝦吞進肚子里,一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸,就兇猛地撲上去,用鋒利的牙齒咬住,很快就能吃掉。有一種號稱「海中之虎」的虎鯨,常常好幾十頭結成一群,圍住一頭三十多噸重的長須鯨,幾個小時就能把它吃光。(列數字,舉例子)
6.鯨的鼻孔長在腦袋上,呼氣的時候浮出海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣,再潛入水中。(打比方)
7.長須鯨剛生下來就有十多米長,七千公斤重,一天能長三十公斤到五十公斤,兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長,一般可以活幾十年到一百年。(列數字)
.鯨的種類很多,總的來說可以分為兩大類:一類是須鯨,沒有牙齒;一類是齒鯨,有鋒利的牙齒。(分類別)
望採納!!!!!
8. 《鯨》一課使用了哪些說明方法
列數字、打比方、做比較、舉例子、做假設、下定義、分類別。
1、列舉數字說明。如:「最大的鯨有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。」「長須鯨剛生下來就有十多米長,七千公斤重,一天能長三十公斤到五十公斤,兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長,一般可以活幾十年到一百年。」通過具體的數字准確地說明了鯨的體重、身長、幼鯨的生長之快和鯨的壽命。
2、比較說明。如:「不少人看過象,都說象是很大的動物,其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。」「一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。」 對人來說,象真是太大的動物了,用人們認為極大的象和鯨相比,再用具體數字「一條舌頭」「十幾頭大肥豬」作比較說明,從而突出鯨的形體之大。
3、舉例說明。如:「人站在它嘴裡,舉起手來還摸不到它的上齶;四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書,還顯得很寬敞。」這里以「人站在它嘴裡」「四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書」為例,直觀、形象地說明鯨整個形體之大。除此之外,課文還以虎鯨為例,說明鯨的食量之大、捕食兇猛的特點;以須鯨為例,說明鯨的生長之快。
4、打比方說明。如:「鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮上海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。」鯨呼氣的時候我們很難親眼見到,但是花園里的噴泉卻是常見的景觀。把鯨噴出來的水柱比作花園里的噴泉,就明白鯨噴出來的水柱到底是什麼模樣了。
5、分類說明。如:課文在介紹鯨的生活習性時,從四個方面,分類別加以說明:第4自然段講鯨怎樣進食;第5自然段講鯨用肺呼吸;第6自然段講鯨如何睡覺;第7自然段講鯨的生長特點。說明的條理清楚,層次分明。
9. 五年級語文鯨運用了什麼說明方法
用了【列數字、打比方、舉例子、分類別、作比較、作詮釋】的說明方法。
作比較:不少人看過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。
列數字:最大的鯨有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。
分類別:鯨的種類很多,總的來說可以分為兩大類:一類是須鯨,沒有牙齒;一類是齒鯨,有鋒利的牙齒。
打比方:鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮上海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。
舉例子:有一種號稱「海中之虎」的虎鯨,有時好幾十頭結成一群,圍住了一頭三十多噸重的長須鯨,幾個小時就把它吃光了。
作詮釋:鯨生活在海洋里,因為體形像魚,許多人管它叫鯨魚。『