懲罰人的方法有哪些

A. 有什麼懲罰人的好方法

是男朋友嗎？找個周末，讓他去你們城市最繁華的地方表演節目賺錢，然後用賺的錢給你買禮物

B. 懲罰別人有什麼方法

我認為最好的辦法就是予以輕視，我的意思就是說你如果能讓他感覺他的存在與不在都是無所謂的事情，我感覺就很殘忍了。呵呵，你說呢？

C. 怎樣懲罰一個人

有些錯是無法改變了,因為傷害已經造成了,那是無法挽回的,只能讓時間去撫平創傷,知道錯了但要總結錯的經驗,避免下次再犯錯誤,這樣才是明智的做當,懲罰別人有用嗎?學會寬容吧。
寬容是一種非凡的氣度；寬容是一種博大的胸襟； 寬容是一種精深的修養；寬容能讓你得到真話；寬容能讓你懂得真知； 寬容能讓你獲得真情。寬容可以使夫妻情篤； 寬容可以讓父子情深；寬容可以使朋友情厚。
金無赤足，人無完人，那就學會寬容吧！擺脫榮辱，甩掉計較，拓寬耿耿於懷的狹窄心胸。
學會寬容他們吧！因為：傷害你的人磨練了你的意志；絆倒你的人強化了你的雙腿；欺騙你的人增進了你的智慧；蔑視你的人覺醒了你的自尊；遺棄你的人教會了你該獨立。
學會寬容吧！學會寬容就是學會了快樂；學會寬容就是學會尊重別人，更是尊重了自己；
學會寬容就是走好了自己的人生。

D. 懲罰一個人最好的方法是什麼

懲罰一個人最好的方法不是使用任何的暴力手段，而是要讓她自己的內心深刻的認識到自己的錯誤，為自己曾經所做的事情而痛悔不已。一個人內心的煎熬精神上的痛苦遠比肉體上的痛苦要折磨人。

E. 古代懲罰人有哪些刑法

l、湯鑊
例：臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。（《廉頗藺相如列傳》高中語文第一冊）
湯鑊：死刑的一種，也作「烹」，是把人放過大鼎或大鑊，用滾湯將人活活煮死的酷刑。
2、黥
例：臏至，龐涓恐其賢於己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之。（《史記·孫子吳起列傳》高中語文第一冊單元統習）
黥；又稱墨刑，其法是以刀刻鑿人面（體）再用墨塗在刀傷創口上，使其永不褪色。漢以前，墨刑主要施於犯人面、額之上，適用於較輕罪犯；以後，墨刑間或有之，主要用於選奴、竊盜和輔助刑。
3、斬
例：君既系獄，……以八月十三日斬於市，春秋三十有三。（《譚嗣同》高中語文第二冊）
斬：死刑的一種。古時分腰斬和斬首，腰斬用鐵鑕（今鍘刀），斬首用刀刃。隋以後新刑告皆指斬首之刑。此處即為斬首。
4、刖
例；王以和為誑而刖其左足。（《韓非子?和氏》高中語文第三冊單元練習）
刖；斷腳之刑。刖刑系以臏刑演變而來。臏刑是去掉犯人的膝蓋骨，犯人受臏刑後不能行走，受刖刑即斷足後，裝上假肢仍可行走，故刖刊輕於臏刑。
5、刺配
例；我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。（《林教頭風雪山神廟》高中語文第四冊）
刺配：臉上刺了字，發放送往遠地充軍。刺：即上文的黥刑，在罪犯額面或肌膚上刺上字，用墨染上顏色。配；流刑，發往遠地充軍。
6、笞
例：履至君而制六合，執敲撲而鞭笞天下。（《過秦論》高中語文第四冊）
笞：古代新五刑的一種，用竹板或荊條打人背部或臀部。笞刑自十至於五十下。敲撲，刑具，短的叫敲，長的叫撲，這里指用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓。
7、謫戍
例：謫戍之眾，非抗於九國之師也。（《過泰論》高中語文第四冊）
謫戍：流刑，將有罪的人流放到邊遠地區防守。課本注為「被征發戍守邊遠地區」是不準確的。
8、菹醢
例：伍子逢殃兮，比干菹醢。（《涉江》高中語文第五冊）
菹醢：古代的一種酷刑，把人剁成肉泥，製成肉醬。
9、杖
例：宰嚴限追比，旬余，杖至百。（《促織》高中語文第五冊）
杖；自隋起定為五刑之一。用大荊條、大竹板或棍棒抽擊人的背、臀或腿部。杖刑自五十至於一百下。
10、宮刑
宮刑；又稱腐刑，是僅次於死刑之刑。男子閹割生殖器，女子幽閉。因犯人閹割後畏風須暖，要在蓄火如蠶室之宮刑獄中將養百日，所以宮刑也叫做隱宮、下蠶室。大家熟悉的《史記》的作者司馬遷就曾因「李陵之禍」而遭受了宮刑。

F. 有趣懲罰人的點子有哪些

內容如下：

1、模仿動物

學猴子走路，從門口走進來。

2、我愛你

輸的人，面對大樹或牆壁、大聲地喊三聲：「我愛你！」

3、天旋地轉

輸的人，就地閉眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。

4、模仿秀

模仿一位自己熟悉的明星、歌星或動物的動作、歌聲或說話方式。

5、灰頭土臉

准備一盤麵粉及乒乓球，讓輸的人用力將麵粉盤上的球吹走。

6、我是淑女

贏的人將3-5本書放至輸的人的頭頂，並請他（她）學模特走台步旋轉一圈。

7、搞笑表演

把鞋子脫下來，深情的對它唱：「我不穿鞋子好多年，我是冰冷的經典」

8、犯人

輸的人要接受所有人的質問，不可以不回答問題，要俱實以告，直到大家滿意了為止。

G. 29個懲罰別人的方法

1、規勸

案例：與同伴吵架、搶奪玩具……

方式：先放下手邊的工作，並走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關注；然後詢問孩子爭執、吵架的原因，並耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，並要求孩子學習說「請、謝謝、對不起」。

建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開，然後大聲訓斥孩子不是；言語間避免傷孩子的自尊心。

2、打手心

案例：打架、亂丟東西……

方式：用報紙製作一紙棒，外觀可包上一層裝紙；賦予它一個名稱，如警惕棒、陳家棒……；放在固定的地方作為警惕。

建議：在心情好的時候製作，可與孩子一起討論製作警惕棒的原因；處罰孩子時，先讓他說出自己錯在什麼地方；提醒處罰的原因；注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應避免。

3、罰坐

案例：吵鬧不休、吵架……

方式：在處罰區上擺上軟墊或一張椅子，可取個名字；准備鬧鍾或時鍾，計時處罰時間。

建議：處罰地點不正對大門、不在太明顯地方；限制處罰時間，或讓孩子講處罰多久的時間；處罰完後，讓孩子說出今天被處罰的原因。

4、幫忙做家務

案例：亂畫，亂丟東西、玩具……

方式：准備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學習清理和養成整潔的習慣。

建議：父母應隨時注意孩子的安全；較小的幼兒可由父母一起帶領做家事；訓練孩子養成物歸原處的習慣；詢問孩子在幫忙家事時學習到什麼。

5、畫畫

案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。

方式：依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌子（此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等，以免孩子日後使用到這些桌子時，會產生害怕、恐懼的心理）；准備一本畫冊及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。

建議：當孩子有受傷時，先處理受傷部位再處罰；讓孩子將發生的時間和做錯的事情畫下來；大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫中了解到，孩子犯錯的心理想法；此為藝術治療法，較不會傷害到孩子自尊心。

6、罰站

案例：故意從高處往下跳，車上跑跑跳跳。

方式：在家中規劃一個處罰區，可取個名字，地點以靠牆壁、不正對大門為主；地上鋪上軟墊；准備一個時鍾或鬧鍾，計時孩子處罰的時間。

建議：處罰地點不宜太明顯或正對大門，以免傷及孩子自尊；與孩子講處罰時間不宜太久，否則會造成孩子更頑皮的反效果；視孩子的高度來決定墊子高度；處罰完後，詢問孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯的原因。

7、看書、寫字

案例：暴力傾向、說謊、順手牽羊……

方式：選擇固定處罰區鋪上軟墊或擺放小桌子；在處罰區裡面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙……；讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒。

建議：當不能馬上放下的工作時，可先叫孩子到處罰區去反省；別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒；等情緒平復後，詢問孩子犯錯的動機。

H. 帶動氣氛搞笑的懲罰有哪些

1、游戲懲罰方法一：簡單初級

（1）角色扮演：要扮演一個角色，全票認為通過才能算懲罰結束。撒嬌：請選一名異性，一邊捶他（她）的肩膀一邊嬌羞地說：「哎喲， 你好討厭哦！」情歌對唱：找在場的一位異性，現場演繹情歌對唱。注意：別忘了深情的對視哦。

3、游戲懲罰方法三：變態高級

鋼管舞：請選一名異性做鋼管，並繞著他（她）跳鋼管舞。請跳肚皮舞，至少持續10秒。屁股寫字：主持人告訴被罰者數字，然後被罰者雙手放在腰上，同時扭動屁股，就像用手在空中比劃一樣把數字寫出來，一邊扭，還要一邊搖頭晃腦的陶醉狀，直到觀眾認出是什麼數字為止。

4、釣青蛙

被懲罰的人要蹲在地上，用嘴去咬住有懲罰實施者用繩子吊著的棒棒糖，不允許完全站起來，也不允許用手，更不能襲擊釣青蛙的人(犯規者吐出棒棒糖重新鈞.....你自己的口水哦

5、 Cosplay

失敗者，必須先cosplay自己所選擇的角色，然後等著被指定cosplay一位異性角色武將。全票通過才能算懲罰結束。

I. 懲罰人最惡毒的方法

懲罰人最惡毒的方法就是一直捧殺，直到他可以無法無天自然會有人收拾。

根據斯金納解釋,懲罰有更多的限制性和技術性的定義。連同強化一樣，它是操作性條件作用下的一種類別。操作性條件作用指的是伴隨著懲罰或強化的學習。也稱為反應—刺激條件作用。在心理學中,懲罰是通過呈現一個厭惡刺激(「積極懲罰」)或消除一個愉快的刺激(「負懲罰」)而使行為減少。

增加額外的家務是一個積極的懲罰的列子，而讓一個冒犯的學生失去休息或者玩的機會是負面懲罰的例子。這個定義的要求是懲罰只是由行為減少這一事實決定的;如果主體的厭惡行為沒有減少就不被認為是懲罰。

實施懲罰可能的原因

1.威懾

實施懲罰的一個原因就是防止人們犯罪。阻止有罪犯記錄的人重新犯罪,和防止那些想犯罪的人。其目的是阻止社區里的每個人都犯下罪行。

2.改造

一些懲罰的工作就是改造和再教育做壞事的人,這樣他們不會再犯。這是有別於威懾,這里的目標是改變罪犯的態度。

3.補償

對於未成年人犯罪,懲罰可能採取對犯罪者「糾正錯誤」,或賠償的形式。社區服務這種懲罰的例子。

4.教育和譴責

積極預防理論解釋懲罰就是使用刑事司法系統教育人們什麼樣的社會規范是正確的。懲罰可以作為一種社會公開表達譴責犯罪行為的手段。