漢字的記憶方法有哪些

㈠ 記漢字的好方法，詳細！

1
默寫
2
多抄幾遍
3
把每一課的生字抄在一個本子上，上完了就讀幾遍，學完一單元後再把所有的都看一遍.
4老辦法，3多，多讀，多寫，多看！
5讀字典是個不錯的方法，請試試
6找出規律記，例如同音字，形近字等
7記識漢字:先要會讀,然後要理解它的意思,再去想一個句子(容易記的,並且可以銘記於心),把它用進去,最後只要你想起這個句子,就可以輕松地想起這個字了.試試吧!我也是這么做的,效果很不錯哦!!!
8形聲字
象形字
還有就是放到詞里記憶
9形聲字識字法：根據形聲字的特點，對字的形旁與聲旁進行分析，進而識記生字。
字理識字法;有些象形字.指事字.會意字，我們可以分析字的由來以及它所代表的意義來輔助識記。
字謎識字法：我們還可以將漢字變成字謎，在聯想和猜迷中加強對字的識記。
10首先要閱讀，然後查字典找出這個字的近反義詞，要多讀幾遍

㈡ 記憶漢字的方法有哪些

我們在學習活動當中，把工作記憶中的信息留住比較簡單，一般來說，只需要不斷地排演、重復就可以做到。比較難的是將工作記憶轉換成長期記憶的過程，但這個過程也有簡單易行的辦法，那就是間隔重復。研究表明短時間多重復幾次比一次長時間記憶效果更好。熟練記憶的最好辦法就是間隔重復，這種方法有助於向記憶存儲概念。我們每個月要組織月考，其實也是學校在幫助學生進行間隔重復記憶。所以自己在學習中，也要學會時不時的來重復記憶和檢測一下自己對知識的掌握，至於重復的頻率，可以根據知識的難度和重要程度來設置。

圖像與右腦的視覺中樞直接相連，視覺區域有強化記憶的能力，能夠幫助你把看似乏味的概念進行壓縮簡化。而且圖像記憶相較於傳統記憶，不過分受遺忘記憶曲線的制約，也就是說即便是不經常去復習，記憶保存的時間也會較長一些。
圖像記憶的基本原理，就是把需要記憶的材料，通過聯想、編碼等的方式轉化為生動具體的圖像進行記憶。圖像記憶的要領是圖像必須精簡、誇張、生動有趣。圖像記憶的主要難度在於編碼，即如何把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像，之後還需要對圖像進行聯想等，把圖像轉為影像記憶。剛開始接觸圖像記憶法的人由於沒有這種習慣，因此入門難度會大些，只能對特定的一些內容進行圖像記憶。不過經過經常性的訓練以後，大腦得到活化，想像和聯想速度會明顯加快。《精英特速讀記憶訓練軟體》中就有詳細的編碼記憶的原理、方法和練習，感興趣的可以參考學習學習。
如果單純使用圖像來記憶，工作量會非常龐大。因此在記憶的時候，需要結合各種方法來統籌規劃，靈活的運用，這樣才可以實現輕松記憶。

㈢ 記漢字有哪些好方法

1 默寫
2 多抄幾遍
3 把每一課的生字抄在一個本子上，上完了就讀幾遍，學完一單元後再把所有的都看一遍.
4老辦法，3多，多讀，多寫，多看！
5讀字典是個不錯的方法，請試試
6找出規律記，例如同音字，形近字等
7記識漢字:先要會讀,然後要理解它的意思,再去想一個句子(容易記的,並且可以銘記於心),把它用進去,最後只要你想起這個句子,就可以輕松地想起這個字了.試試吧!我也是這么做的,效果很不錯哦!!!
8形聲字
象形字
還有就是放到詞里記憶
9形聲字識字法：根據形聲字的特點，對字的形旁與聲旁進行分析，進而識記生字。

字理識字法;有些象形字.指事字.會意字，我們可以分析字的由來以及它所代表的意義來輔助識記。

字謎識字法：我們還可以將漢字變成字謎，在聯想和猜迷中加強對字的識記。
10首先要閱讀，然後查字典找出這個字的近反義詞，要多讀幾遍

㈣ 識記漢字的方法有哪些

識記漢字的方法有：加減部件類比識記法、形聲字歸類識字法、分辨字型比較識記法、巧用偏旁想像識記、藉助謎語巧記、已讀錯漢字反復記憶法。
漢字又稱中文，是漢語的記錄符號。與英文、印地文、俄文等表音的字母文字不同，漢字是典型的意音文字。與拼音文字單詞的單音或多音表義不同，漢字一般單字單音表義。

㈤ 生字的記憶方法有哪些

故事記憶法

可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。每個小學生都喜歡幻想，於是有的孩子就發揮自己的想像力，把小小的生字的每一個筆畫當做人、當做物來看待，把剛學的生字編成故事，讓它們活起來、動起來，深深地融進自己的腦海里，例如：生字"到"："撇折點"頭戴一頂"小橫帽"，腳踩"提土形"的風火輪，右手拿著一把鋒利的刀子（利刀旁），一會兒到這兒，一會兒到那兒，到處亂跑，玩得非常高興。

如"裹"字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是"果"之所以在"衣"中的緣故。與之相似的還有廣袤無垠中的"袤"，這個字也是比較難寫的。於是有的小學生就編故事："一件大大的衣服，穿在一個堅守在原野的保安叔叔身上。"

對於生字"聲"，有的小學生是這樣記憶的：一個大力士用力把"尾巴"的巴的"豎彎鉤"拉直，弄成了一個"撇"。然後自己跑到了變形"巴"上面，他看著這個"尾巴"，再也不讓他朝右邊彎去。大力士在上面發出各種聲音，慶祝自己的勝利。

再如，埋葬的"葬"。人死了之後，要挖一個深坑，然後把死人埋進深坑中再蓋上土，時間長了，土上就長出草來了。這就是埋葬死人的過程。

一個小學生經常寫"迎"字時，愛加上一撇，為了改正自己的毛病，於是他把字拆開講故事：一個"硬耳刀"來到"走之"家串門，"走之"敞開大門歡迎它。"走之"的大門可真奇怪，是一個"撇"連著"豎提"形的。自己如果把這個大門右邊加上一撇，那不就是把大門給關上了嗎？關上門還怎麼歡"迎"人家呀!

採用故事記憶法，不但能牢記生字，還能豐富小學生的想像力和寫作能力。

為生字編兒歌

關於"青"作聲旁的字很多，於是有的小學生就歸結出了一首兒歌，並且在兒歌前面還設置了一個背景：青青是一個充滿青春活力的孩子，她熱愛生活，熱愛大自然，喜歡青青的山，喜歡青青的草，也喜歡可愛的小青蛙。青字家族的字可多了，為了准確記住每一位家族成員，青青每天都唱這首兒歌：目青目青，眼睛的睛；日青日青，天氣放晴；清水清水，青加三水；心情心情，豎心伴青；言請言請，禮貌伴你行。

有的小學生分不清"辨"、"辯"、"瓣"、"辮"這四個字，有人給這四個字編了幾句兒歌：辛辛倆人種樹丫，種了點撇分清它（辨）：辛辛倆人在說話，站在兩邊爭論它；辛辛倆人在種瓜，種了西瓜先開花（瓣）；辛辛兩個小姑娘，都用絲線扎發辮。

有個小兒子，左手拿一點和一提，右手拿一撇一點，組成了一個"兆"字。"兆"字家族的字也不少，我們再來編一首兒歌吧："兆"字加"提手"，挑三揀四挑不夠；"兆"和"足字旁"，跳來跳去真快活；"走之"伴"兆"字，趕快逃走藏起來；"木"和"兆"字做朋友，鮮桃結在樹枝頭。

比較記憶法

這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、比較而記憶的一種方法。如"跑、抱、袍、炮"這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較後，可編成順口溜加以區分。如"有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮"。再比如"戌、戍、戊、戎"這四個字，字音雖然各異，但是字形實在很難分得清。一個小學生根據它們的讀音和形體差異，總結出了一個順口溜："橫'戌'點'戍''戊'中空，一橫一撇就是'戎'"。這樣一來，他自己不但能分清讀音，而且能准確寫出每個字。別的同學總是在這幾個字上出差錯，可是他每次都能正確地按要求填寫。後來他把這個順口溜在班上公布，全班同學都知道了藏在字里的秘密，全班幾乎沒有人再犯這樣的錯誤。類似的字還有："暮、慕、幕"，這個區分也很容易，太陽落山躲進草窠里去了就是日暮降臨的"暮"；拉起帷帳，躲在後面的就是幕後的"幕"；剩下的這個就是羨慕的"慕"了。

希望對你有所幫助！

㈥ 記生字的方法有哪三種方法

1、趣味識字法

即在讀書中識，先讀書後識字，邊讀書邊識字，「小朋友，跟我念」，邊讀邊指即如是也。形式比如學兒歌識字，學古詩認字，順口溜識字，看地圖識字，學音樂識字，讀經典故事識字等等。

2、思維識字法

麥田拾字是一種全新的識字方法，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學會全部生字，並達到一定的閱讀水平。

3、看圖識字法

教孩子做字卡，捉迷藏。寶寶模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很願意教給別人，採取寶寶教大人認家長通過與寶寶相互之間來教對方識字，吸引寶寶。觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡並容易接動畫片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣。

(6)漢字的記憶方法有哪些擴展閱讀

識字方法

趣味識字法

即在讀書中識字,先讀書後識字,邊讀書邊識字，「小朋友，跟我念」，邊讀邊指即如是也。①英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；②學兒歌，識字；③學古詩，認字；④順口溜識字；⑤看地圖識字；⑥學音樂識字；⑦讀經典故事識字等等。

思維識字法

①麥田拾字是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。②孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。③孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學會全部生字，並達到一定的閱讀水平。

看圖識字法

看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣。①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然後把卡藏起來，讓孩子去找字)。②寶寶模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很願意教給別人，採取寶寶教大人認家長通過與寶寶相互之間來教對方識字，吸引寶寶。③觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡並容易接動畫片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。

識字要科學

麥田拾字的每一個漢字不僅配有詳細解說、拼音、常用片語、記憶方法等，而且每個漢字都被精心設計成為一張圖片，再製作成一個動畫，緊緊抓住孩子注意力，幫助2—10歲孩子不僅能夠認識漢字，而且理解其意思。

麥田拾字軟體+教材的組合形式，以及簡單易學、快速記憶、生動有趣、多方位掌握知識點、開發智力五位一體的教學方式，更科學、更有效，讓孩子快樂學習！

㈦ 又多又快的識記漢字有哪些好方法

一、利用基本字記憶字形

學生已經掌握了一定量的獨體字，把這些簡單易記的獨體字當作基本字，利用基本字加一筆、減一筆或合起來的方法幫助學生記憶字形。例如：「日」加一筆是「目」、「目」減一筆是「日」、

二、利用部首的變化記憶字形

許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個新字，也就是熟字加偏旁、熟字減偏旁和數字換偏旁。我們可以把學過的字進行分類，讓學生說一說某一個字是怎樣由另一個字加、減或換部首得到的，充分發掘學生頭腦中的遷移、聯想功能。

例如：「京」加日字旁是「晾」、「座」去掉廣字頭是「坐」、「飄」去掉風字旁，換上三點水旁是「漂」，但我認為此種記字方法在應用上應該慎重，避免越記越繁。

三、利用形聲字的特點記憶字形

漢字中有相當一部分的字是形聲字，部首表意，聲旁表音。形聲字的這一特點能比較有效地幫助學生理解、記憶字形。例如：「蜻」是蜻蜓的蜻，所以用蟲字旁，右邊讀音，整個字也讀「qīng」。從這個角度思考、講解，學生基本做到過目不忘。

四、利用生動有趣的小故事記憶字形

有一些字，老師可以抓住字形特點，編成小故事，讓學生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如：教「游」字時，可以告訴學生，游泳必須有水(三點水旁)，游泳池一般是方形的(中間是「方」字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪著。

五、利用象形字的特點記憶字形

課本中的「山、石、田、土、井」這一類字是由古代的象形字演變而成，這些字與實物都有許多相似處，所以讓學生觀察實物或實物圖片後再識記，輕而易舉。

六、利用列算式的練習記憶字形

除了讓學生聽、讀和進行一定量的機械抄寫之外，我們可以出一些花樣翻新的練習來「考考」學生，激發求知慾，強化記憶。例如「太陽+月亮=?(明)、耳朵+太陽=陽

七、利用形體語言練習記憶字形

教記「 看」字的時候，教師可以用形體語言(手搭在眼上)向遠方看。

八、利用會意字練習記憶字形

例如;教學『坐』時，教師可以讓學生說說字的組成，學生自然就會說出兩個小人坐土堆;再如教學「男」時，師引導田地里力氣最大的是男人，主要勞動力是男人。甜，用舌頭舔甘蔗就是「甜」。

㈧ 又多又快的識記漢字有哪些好方法

識記漢字的方法很多,我們可以根據實際情況靈活地採用自 己喜歡的識字方法進行識記。

一、部件識字法：

根據漢字的構字規律，通過「加一加、減一減、換一換」，利用拆分和組合漢字部件的辦法，增強識字的本領。比如在「青」字，利用一字多變的方法，加上偏旁，組成盡可能多的字，加上「日」旁，組成「晴」字；加上「目」旁，組成「睛」字；加上「訁」旁，組成「請」字；加上「氵」旁，組成「清」字；加上「忄」旁，組成「情」字……

二、形聲字識字法：

根據形聲字的特點，對字的形旁和聲旁進行分析，進而識記漢字。如，「螞蟻」的「螞」字，左邊為「蟲」 表示這個字和「昆蟲」有關，右邊的「馬」表示這個字的讀音，用同樣的方法也可以分析「蟻」字，這樣識記起生字來既方便快捷，又記憶深刻。

三、字理識字法：

有些象形字、指事字、會意字，我們可以分析字的由來以及它所代表的意義來輔助識記。如， 「休」字，表示人靠在樹旁休息。這種識字法有助於 我們了解漢字所表示的意思，加深我們的理解和記憶。

四、字謎識字法：

我們還可以將漢字編成字謎，在聯想和猜謎中 加強對字的記憶。如， 「美」字通過字謎「羊沒有尾巴，大字在底下」幫助識記。

㈨ 我發現用什麼的方法來記憶漢字真不錯我還可以用什麼的方法來記住什麼樣的字

10個好方法，幫孩子快速記住生字，有趣又有效

學好語文的第一步，首先得認識漢字，但對低年級的孩子來說，識字向來是個難題。

今天給大家分享10個好方法，幫孩子快速記住漢字，有趣又有效，一起來看看吧！

01

筆畫識字

有些漢字具有著象形文字的特徵，可以通過將這些漢字，描繪成簡筆畫幫助記憶，這樣一來既有趣好玩，又能記住文字。

如：「日」，「月」，「山」字、「水」等字。

02

實物識字

實物識記就是直接按照實物認字，同時輔以字義，然後記住生字。

如為了讓孩子記住「鈴鐺」這兩個字，父母可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當當地響，再把「鈴鐺」兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。

學「手」字，可以讓孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的「鼻」字時，說說鼻子在哪裡等。一個盤子里放一個蘋果，另一個盤子里放很多蘋果，經過比擬，孩子知道了「多」「少」，這種方法也值得自創。

還可以把「牆」字貼在牆上，把「冰箱」二字貼在冰箱上，這也是實物識字方法。（學英語單詞也可以採用這種方法）

03

表演識字

對於一些動詞，可以根據字義進行表演，增強對漢字的記憶。

如學習「看」字，讓孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠的地方；

學習「跑」字，可讓孩子扮演一下跑的動作，孩子就會明白跑是用腳的，所以是「足」字旁，這樣不但讓孩子記清了字形，而且弄懂了字義，孩子學得很積極。

04

猜謎語識字

根據字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。

如：「三日」（晶），「三口」（品）等。

05

故事識字

可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。

「裹」字：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是「果」之所以在「衣」中的緣故。

「休」字：一個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠著樹歇一歇，這個字就是「休」。

「聞」字：有人聽到門外邊有動靜，就把耳朵貼在門上聽一聽。

06

拆字識字

可以將一個較復雜的漢字拆成幾個單獨的字來記憶。

「贏」字：拆成亡、口、月、貝、凡。

「腐」字：拆成廣、付、肉。

07

對比識字

根據字的間架結構相近或字音相同、相近，又或是相反意思來歸類、對比。

如：「跑」「抱」「袍」「炮」這四個字，字形、字音相近，容易混淆。可歸類編成順口溜加以區分：

有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。

08

編兒歌識字

兒歌、順口溜方便孩子記憶，而且朗朗上口，往往會印象深刻。

如：識記「青、清、睛、晴、請、情」這幾個字時，可以用這首兒歌協助記憶：

「山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣晴，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境。」

09

熟字帶生識字

有些漢字，可能孩子特別熟悉，這時便可以通過這些字加一部分或去一部分得到一個生字，協助孩子記憶。

如：「每」字加「木」是「梅」；「今」字加「、」是「令」字；「竟」去一橫是「競」字。

10

偏旁歸類識字

偏旁歸類法可以協助孩子找到識字規律，運用規律識字。

孩子學過局部合體字後，基本了解了常用偏旁所代表的含義。

「木」字旁，大多是與樹木有關的字松、柏、樺、林等；

「扌」字旁，多與