幼兒注意力的培養哪些方法

1. 如何培養幼兒的專注力的十種方法

培養幼兒的專注力的十種方法：
方法一：平時多鼓勵，不幹擾孩子做好他喜歡做的事情。當孩子專注於做他的小手工製作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸於他的興趣同時，就是在無意中培養自己的注意力呢。
方法二：讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務，改定時為定量。如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵（表揚、撫摸、親吻等），並讓他休息5-10分鍾。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺「我能自覺集中精力做好一件事」。
方法三：要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數，讓孩子感覺到他是時間的主人。教孩子學會分配時間，當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。 孩子學人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。
方法四：大聲讀書有利於訓練注意力。每天安排一個時間（10-20分鍾）讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓練一直堅持下去。
方法五：營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學慣用品，不可擺放玩具、食品；文具要簡潔。 孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應該越簡單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡單，功能單一，避免孩子把它們當作玩具來玩。孩子的書房也要收拾得簡潔明快，幼年的玩具要收起來，不要放在顯眼的地方。孩子學習的時候，更不能有電視機、電話等聲音干擾；父母也盡可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內的光線也是一個容易被忽視的環節，光線柔和適度有助於孩子集中注意力，為孩子創設安靜、整潔的環境。
方法六：在日常生活中，不要給孩子買過多的玩具和書籍。我們經常看到這樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會兒玩這個，一會兒玩那個。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。方法七：讓孩子一次只做一件事情。人的注意資源是有限的，分配在性質不同的事情上面，會嚴重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在發展過程中，同時進行多件事情，會損害注意的有效集中。所以，哪怕當孩子玩兒玩具的時候，也要關掉電視機;做作業的時候，不要放音樂。方法八：跟孩子一起玩兒「自我約束力」的游戲，並把這樣的方式貫徹進孩子的生活。你可以有意識的設置一些情境幫助孩子增強多刺激下的自我約束能力，遵循循序漸進的過程。
方法九：買一些智力訓練的書，每天堅持做練習。一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找錯誤，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短等等。 時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。可以給予紅五星獎勵或打分。
方法十：採用盯點法可以隨時訓練的。在教室和家裡，每天盯著某個點和物體看上幾分鍾就可以的。還可以採用舒爾特訓練法。這個方法是世界上最專業、最普及、最簡單的訓練法。

2. 怎樣培養幼兒良好的注意力

鏈接: https://pan..com/s/1TP8kjXphhJGSPfingDO2fQ

3. 如何培養幼兒注意力

其實這是孩子的注意力不集中造成的，很多家長以為孩子是多動或是其他的毛病，殊不知，孩子的這種狀況正是由於家長從小忽視了兒童注意力的培養而帶來的不良後果。注意力使大腦保持一個指向，也就是說，在大腦的這一部分活動的時候，其他的部分就處於抑制的狀態。如果這些部分抑制狀態較好，注意力就比較集中，反之則是「分心」「走神」了。好的注意力品質是需要從小培養的，從一、二歲時，就要有意識地培養兒童的注意力，六、七歲就會固定下來。因為注意力的好壞一旦定了格，糾正起來要花費相當大的力氣，在很多情況下，家長由於沒有時間及缺乏專業知識，無法完成注意力的糾正工作。很多的孩子來接受訓練，也正是由於這個原因。

一、注意力不集中的弊端

注意力不集中，可能在上學以前家長不會發現有什麼不妥，一旦上學之後，注意力不集中的弊端就表現出來了。

1、孩子完成學習任務花費的時間長，一般來講，這些孩子完成作業與班最快的學生比，要多話一倍的時間；與一般速度的學生比，要多花40％—60％的時間。日積月累，完成同樣的學習任務，這些孩子要多花多長時間？以上到高中來算，十二年的時間，要比其他孩子少玩多長時間？要少讀多少課外讀物？少了多少其他能力的培養的機會？孩子容易步入一個惡性循環的怪圈。

2、注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學習內容。一道難題，需要很長時間的連續思考，而注意力不集中的孩子的思考的時間不能連續很久，他們會半途而廢，長久下去，他們會失去克服困難的信心和勇氣。

3、注意力不集中會影響孩子的思維敏捷性、思維速度和書寫速度，學習任務稍微加大，這些孩子由於拖拉、注意力不集中，會覺得時間不夠用，掌握不了學習的主動權，被動地落在其他同學的後面，直接影響了孩子的學習效果。

二、注意力的培養

高效准確的思維，是衡量優秀學生的重要標志，愈到高年級，就愈發重要，所以，從小培養孩子的良好的注意力的品質，是為他將來打下的成功基礎。

1、給孩子開辟一個相對獨立的、沒有干擾的空間。

2、盡量讓孩子獨立做完一件事情，家長不要中途去打斷他——這一點非常重要。

3、在孩子做一件事情時，把桌上的其他物品收起，以免那對他造成干擾。

4、盡量讓孩子在固定的時間去做事並養成習慣。

5、家長講故事要專心，盡量做到吸引孩子注意力時間長一點，不要中途中斷，去做別的事情。

6、家長要了解孩子各個年齡段注意力的時間，不能過高要求孩子，並在有效時間內做事。

7、孩子入學後，培養他把良好的學習習慣。如：固定桌椅，搬掉無關的擺設（畫片、玩具等），在孩子學習之前，把其他事情都處理好，如：准備物品、喝水、上廁所等。

以上是從小培養注意力的方法，如果孩子注意力已經不太集中了，如何糾正呢？

三、注意力不集中的糾正

1、如果是上學以前發現，可以選擇孩子比較喜歡的活動來訓練，如：看書、畫畫、聽故事等，孩子不會有抵觸情緒，效果也不錯。

2、對於已上學的孩子，要多花時間和精力，要循序漸進。不可提出過高的要求，不宜指責、打罵，否則會難以改變。首先給孩子設定一個較近的起點，如：一個孩子注意力可以保持5分鍾，那麼讓他做4分鍾可以完成的事情，然後給予表揚和鼓勵，激發孩子的興趣和信心。之後，時間逐漸增加，有一點進步就要及時鼓勵。還可以提高效率來促使起注意力集中，如：5分鍾內可以完成10道題，那麼下一次，要求5分鍾之內多做一道題。如果達到，及時給予表揚，以後再一點點提高要求。

若家長做起來比較困難或有方案設計不好的時候，可請教兒童心理專家，求得他們的幫助或參加心理訓練。在矯正兒童注意力時，家長切記不要嘮叨，要求要明確，要循序漸進，指責與批評只能使情況變的更糟。

兒童注意力的培養是一個關繫到兒童將來發展的重要問題，作為家長切不可掉以輕心。

4. 簡述如何培養幼兒的注意力的方法

培養兒童專注力的訓練有提高注意力、培養專注力、利用興趣以及運用積極目標等方法，具體如下：

1. 提高注意力：尋找一個安靜的學習環境，集中精神，專心於手頭上做的事情,可以學習，也可以玩游戲。在此期間，家長要盡可能避免製造其他一些無關的聲音分散兒童的注意力，這樣有利於孩子注意力的培養。

2. 培養專注力：用規定時間長短的辦法來培養兒童的專注力，首先讓兒童要有時間的意識，形成時間概念，知道相應的時間可以做完哪些事情。

3. 利用興趣：興趣是最好的老師。如果兒童對某項事務非常感興趣，就能夠長時間關注該事情，並能夠堅持完成。抓住興趣點，就能迅速集中兒童的注意力，同樣可以提高孩子的專注力。

4. 運用積極目標：要設定一個兒童可以完成但有不是能輕易完成的目標，鼓勵兒童積極去完成，這樣可以是兒童在較短的時間里，集中注意力做某件事情，進而使專注力得到發展和提升。

5. 還有一些孩子是微量元素的缺乏或超標，引起專注力不足，也要引起家長的重視。
此外還可以在創造舒適整潔的環境，排除外界干擾，處理學習和玩耍的關系、提高對感官的訓練、從頭到尾堅持做完一件事情等方面進行訓練，提升孩子的專注力。顯然父母需要耐心引導，幫助孩子克服分心的惡習，才能提升孩子的專注力。

5. 讓寶寶集中注意力的方法有哪些

很多寶寶在成長的過程中只顧著自己的開心，對於家長的話完全當作耳旁風，這就是寶寶注意力不集中的表現。接下來我就具體的說幾點集中注意力的方法，希望可以給一個寶媽帶來幫助。

寶寶由於接觸的事物不是很多，很多東西對於他們來說都是新鮮的事物，他們面對自己未曾見過的東西都會十分的好奇。要想寶寶的注意力集中，媽媽可以利用新事物為誘餌，但是讓寶寶接觸不到的地方。讓寶寶耐心的聽自己說完，並且表示自己知曉的情況下才拿給寶寶。

寶寶的成長有各種現象的發生，如果寶寶缺乏注意力，就應該從小抓起，讓孩子在玩耍的過程中變得有專注力。家長不能用大人的標准要求孩子，需要有針地性的進行教育，這樣才會有好的結果。

6. 如何培養幼兒的注意力

1、挖掘兒童的興趣愛好。每個兒童都有自己不同的興趣愛好，對於培養兒童注意力的培養，家長可以從兒童的興趣愛好上入手，兒童對於一件事情的熱衷，才能對此全身心的投入，家長不妨跟兒童一起認真的學習和探索，兒童的注意力就會所提高。

2、設立階段性目標。在培養兒童注意力的道路上，不僅需要家長和老師的引導，還需要家長的陪伴，作為兒童的向導，一定要起到模範作用。家長為自己設立目標並且完成，兒童也會逐步對於自己設立的目標努力完成，將每個階段的目標完成的很好。

3、關掉電子產品。目前電子產品對於兒童的干擾是有目共睹的，也是最容易讓兒童陷入沉迷的事物。在對兒童注意力的培養方面，一定要將電子產品關掉，避免因此對於兒童學習的干擾，讓兒童專心的投入到學習當中。

7. 幼兒園如何培養幼兒的專注力

注意力是人的心理活動指向並集中在一定的人或物上的能 力，它保證我們對事物產生清晰的認識和做出准確的反應，是人 們獲得知識，掌握技能，完成各種智力活動的重要心理條件。俄 羅斯教育家烏申斯基曾精闢地指出：「注意是我們心靈的惟一門 戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。」幼兒的注意力是 集合感覺、知覺、聽覺、思維、視覺等多方面的，是幼兒生存和成 長的重要條件，因此，注意力必須從小加以培養。

一、創設良好的教育環境，吸引幼兒的注意力
每一個安靜、溫馨、適合幼兒發展的班級環境，都體現了班 級教師的獨具匠心：無論是走廊環境、主題牆，還是區角創設，老 師們都在內容、選材、空間的設置等方面進行了精心的思考，具 有鮮明的班級特色。比如小班的幼兒過家家、讀書、搭建等分別 設立區域，注意區域之間的合理選址和布置，建立必要的區域常 規，幼兒在活動時不會相互干擾和影響，能集中注意做好一件事 情，充分發揮了環境的育人功能。

根據本班幼兒的實際情況，在活動區投放不同層次的活動 材料。色彩鮮艷、有動感、可操作性強的材料更能吸引幼兒的注 意力。比如在小班創設娃娃家活動區時，選取溫馨的粉色系列 的「傢具」「卧具」「廚具」「娃娃推車」等，投放好玩的玩具，幼兒在 溫馨的家裡「炒菜做飯」「哄寶寶」「玩玩具」，進行角色扮演，注意 力非常集中，不再關心「家」外的事情，「家」外的一切似乎與他們 無關，玩起來總是樂此不疲，活動結束時還都意猶未盡。

二、教學活動中激發幼兒的「好奇心」，培養幼兒的注意力
教學活動中，從教材的選擇、教學目標的制定，到教具的准備、 教育活動的組織實施各個環節上下功夫，運用多種教學方法充分調 動幼兒的「好奇心」，激發幼兒的興趣，從而培養幼兒的注意力。

比如在科學活動「認識空氣」的教學中，一開始我握了個空 拳神秘地對大家說：「大家猜猜看老師手中有什麼?」孩子們很好 奇，老師的手中會有什麼呢？問題剛剛提出，孩子們的注意力便 集中到我的手上了。有的說是玩具，有的說是糖果，還有的猜是 彩筆……大家七嘴八舌的，雖然一時猜不出，可是孩子們一直在 積極的思考。我又用一個透明塑料袋在空氣中晃了一下袋子就 鼓起來了，我又請他們猜袋裡裝了什麼，仍然不把謎底告訴他 們。接著我又做了一個空氣在水中放泡泡的實驗，他們急於想 知道謎底，這就說明好奇引起了他們的興趣，激發了孩子們強烈

的求知慾，所以學習積極性被大大的激發起來，一直神情專注地觀察實驗。

三、游戲活動中邊玩邊學，培養幼兒的注意力
游戲是最適合幼兒身心發展的一種活動形式,也是幼兒最 喜歡的活動。教師在組織幼兒游戲的過程中，要注意游戲的選 擇、游戲時間的充足和材料的投放。陶行知先生指出：「好的先 生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。」如何讓幼兒想玩游 戲、會玩游戲、在游戲中學習、在游戲中體驗樂趣、在游戲中學到 本領，教師的正確引導和適時指導就顯得尤為重要。比如選擇有趣的訓練幼兒注意力的游戲：《傳話》《猜撲克牌》等；在益智區 投放各種提高幼兒注意力的玩具：多米諾骨牌、魔方、拼圖、俄羅斯方塊玩具等。

四、在生活活動中培養幼兒的注意力
幼兒園生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動。主要 是指一日活動中的生活環節，它主要包括進餐活動、睡眠活動、盥 洗活動、排泄活動、整理習慣和作息習慣等。比如在盥洗活動中， 有些幼兒並不是按要求洗手的，而是把手放在水龍頭下面沖一下 水立刻就去擦手。針對這種情況，除了進行講究衛生教育之外， 教幼兒邊唱兒歌邊洗手，集中注意力，兒歌說完了手也洗干凈了， 有利於掌握洗手的正確順序和方法，避免玩水和洗不幹凈的情況 出現。進餐活動中，有的幼兒一到進餐時小嘴巴就開始不停的說 話，別人都要吃完了，他還只是吃了幾口。針對這種情況，每餐前 向幼兒介紹飯菜品種、營養價值，引起幼兒進餐興趣，播放優美的 輕音樂，創設輕松愉快的進餐環境，讓孩子的注意力集中到色香 味俱佳的飯菜上，從而養成集中注意進餐的良好生活習慣。

五、戶外活動中觀察思考，培養幼兒注意力
戶外活動是幼兒非常喜愛的活動，一到戶外活動時間，孩子 們就像出籠的小鳥歡呼雀躍，快樂無比。此時幼兒對周圍各種 刺激反應靈敏，充滿了好奇心，對天上飛的、地上跑的、水裡游的 各種各樣的事物具有強烈的興趣。經常組織幼兒到草地上集中 注意力觀察小草萌發嫩芽；到成長林中觀察樹木花草隨季節變 化而變化；去種植園觀察各種蔬菜長的什麼樣……幼兒多去聽 一聽、看一看、聞一聞、摸一摸、想一想，通過觀察思考開闊幼兒 的視野，豐富經驗，培養了廣泛的興趣。每當學習活動中提到這 些他們曾經見過聽過的熟悉的事物，他們能立即有所反應，情緒 非常熱烈，沒有精神渙散的現象。

六、家園共育，培養幼兒注意力
幼兒園工作離不開家長的支持、理解和幫助，幼兒的健康成 長也是在老師和家長的共同呵護下得以完成的，因此，教師有必 要對家長的家庭教育給予指導和幫助。比如開展「圖書漂流」活 動，提倡「親子共讀一本書」活動，有目的地培養幼兒的有意注 意，還促進了幼兒與家長的親子關系，久而久之，孩子們養成了 好的讀書習慣，注意力水平也得到了提高。還可以向家長推薦 一些對注意力培養有益的游戲：《排數字》《穿針引線》

8. 如何培養孩子注意力

如何培養孩子注意力？

家長應該樹立這樣的觀念，即孩子的注意力不是單獨拿出來進行訓練干預的，應該考慮到孩子改變的整體因素。所以家長有必要平時對孩子多進行觀察，多去關注孩子的情緒狀態，對孩子進行一定的心理生理評估，在給孩子創造一個好的家庭環境基礎上再去提高孩子的注意力，採用一些注意力訓練的方法才會有一定的效果。

孩子的注意力通常會受孩子情緒狀態的影響，孩子如果處於一個比較焦慮、緊張、壓抑的情緒狀態時，是沒有辦法集中注意力的。家長應該首先關注孩子當下的情緒狀態以及家庭教育方式給孩子帶來的影響。如果孩子當下的情緒低落，煩躁，焦慮，家長就有必要去探究孩子是不是遇到了一定的困難，是否在生活中遇到的一定的壓力呢？

這種壓力包括家長對孩子的訓斥、批評，也包括孩子在幼兒園受到老師的指責、批評，也包括孩子在幼兒園與其他小朋友相處不愉快，產生同伴矛盾。這樣的事件會讓孩子產生一定的負面情緒，由於孩子年齡比較小，處理自身負面情緒能力偏差，孩子通常會被這些負面情緒所困擾，有些孩子表現為明顯的不悅，急躁，焦慮。

而有些孩子則表現為相對的壓抑，可能不為父母所覺察。這些情況都會導致孩子的注意力不集中，如果這個時候家長不注意去疏導孩子的情緒還是一味地給孩子做注意力訓練，往往會收到相反的效果。這時候就需要家長先去觀察孩子當下的情緒狀態，去詢問孩子在幼兒園的情況如何，是否跟其他小朋友產生矛盾了呢？如果孩子有一定的情緒，要引導孩子說出當下的感受，去支持理解孩子，引導孩子正確地面對這些問題。

9. 培養幼兒注意力有哪些方法

蒙台梭利教授告訴我們，培養幼兒的注意力，要從0～3歲開始。為了培養幼兒的注意力，一般來說可以通過下面的這些方法：1．營造一個安靜、簡單的環境：幼兒注意穩定性差，容易因新異刺激而發生轉移，這是0～3歲幼兒的一個普遍特點。因此，父母應根據這一特點，排除各種可能分散幼兒注意的因素，為幼兒創造一個安靜、簡單的物質環境。

（1）為了有效避免他人的來回走動影響到幼兒活動，幼兒進行安靜游戲或看圖書的地方要遠離過道；牆面布置，不要過於花哨，干凈整潔即可；電視機、糖果等可能吸引幼兒注意力的物品，最好擺放在較遠的位置。

（2）父母要注意調整自己的言行舉止，適時地對幼兒提出適當的要求，與幼兒形成良好的互動模式。例如，當幼兒正在全神貫注地做某件事時，大人最好不要去隨意打擾。否則，幼兒短短幾分鍾的活動就被大人打斷，時間一長，必然會影響到他們的注意力。

2．讓幼兒的生活節奏有規律起來：研究發現，幼兒一天的生活節奏會影響到他們的注意力。因此，家長要注意安排好幼兒的生活作息，讓幼兒的生活有張有弛、動靜交替。

例如，如果幼兒剛在外面玩回來，最好不要讓他們立即畫畫。因為，在戶外跑來跑去，幼兒的心跳會加速，全身的每一個細胞都處於一種興奮狀態；進到室內後，幼兒很難立刻進入到繪畫等安靜活動中。如果強行要求幼兒立刻安靜下來，集中注意力，是不太現實的。

3．培養幼兒的自我約束力：0～3歲的幼兒，自控能力一般都比較差，很難將自己的注意力集中起來。當出現新異刺激時，成人可以約束自己不去關注它，但幼兒卻很難做到。因此，為了培養幼兒的注意力，可以有意識地創設情景逐漸提高幼兒的自我約束能力。

（1）和幼兒一起做游戲。例如，與幼兒一起玩「指揮交通」的游戲，讓幼兒扮演交通警察，事先約定每班交通警察要站1分鍾的崗，時間到後才能換崗。在游戲中，對注意持續時間的要求可以循序漸進地提高。事實表明，通過不同的游戲活動，可以讓幼兒慢慢地將外在的游戲規則內化為一種內在的自我約束。

（2）有意識地增加干擾因素。比如，在幼兒做事時，家長可以把他感興趣的玩具、圖書或糖果等放在其旁邊。當幼兒要放棄當前的活動時，家長要明確提出要求，讓幼兒集中注意力。

4．培養幼兒注意事物的廣度：有些注意力差的幼兒，不能同時注意多個事物。為此，家長要有意識地設計一些活動來培養幼兒的注意廣度。比如「猜物游戲」。

游戲中，可以在幼兒面前擺放上汽車、球、鉛筆等多種物品，讓幼兒觀察幾秒鍾，然後讓他閉上眼睛，趁機悄悄拿走幾樣物品；最後，讓幼兒說出哪些東西不見了。這個游戲，要求幼兒在觀察時能快速地注意到幾個物品，從而使其注意力的廣度得到鍛煉。

5．激發幼兒對活動的興趣：興趣，是幼兒活動的內在推動力，是直接影響幼兒注意力的一種情感系統。為了維持幼兒對某一活動的持續興趣，要使注意活動內容的難度適合幼兒的年齡水平。如果活動超出了其駕馭的范圍，即使形式再有趣，也不能吸引他們的注意；如果任務難度過低，對幼兒來說沒有一點挑戰，他們也不會感興趣，不能集中注意力。

6．明確活動的目的和要求：在活動之前，家長要幫助幼兒明確活動的目的和要求。在活動過程中，要及時提醒幼兒，使其注意力始終指向某個方向。需要注意的是，家長向幼兒提出活動目的和要求時，要求一定要具體，要有明確的指向性，籠統模糊的要求對於幼兒維持注意並沒有太多的積極作用。

幼兒注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關系，但後天的環境與教育的影響更為重要。家長要根據幼兒的身心發展規律與特點，為他們創造良好的教育環境，從幼兒一出生就有意識地培養他們的注意力，幫助他們養成良好的注意品質與能力。