『壹』 有什麼辦法可以快速背出語文文言文
首先要把文言文內容理解，之後預定目標，設定一個比較合適的時間限定，逐步提高要求分段背誦
可以用以下方法：
串背法。即在草紙上寫下每一句的第一個字或者第一個詞。
做動作。把內容變成你喜愛的動作，一邊背一邊做。
繪畫法，把內容繪成一幅圖畫。然後看著圖畫背。
不知道能不能幫上忙。。。。
『貳』 什麼方法背文言文最快
背誦有兩個明顯的功能；一、能幫助深入理解內容；二、能提高閱讀翻譯的效果。因此學習文言文最好熟讀到背誦，這對文言文閱讀翻譯的益處頗大。背誦文言文不等於死讀硬背，而應講求方法，可收事半功倍之效。 (法)一、化整為零法。把一篇文言文當作一個整體去籠統地讀，這便像「囫圇吞棗」，應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好。 [析]一篇課文經過意義段落的分析，便可看到文章的線索與作者的思路，對所寫的人物和事物的來龍去脈，瞭然於胸，然後照事情發展的順序，照生活的邏輯和照人地時與前因後果的交代，貫穿起來。層次既清楚了，熟讀之後，很快就能背誦。背誦應分段背，各個突破，直到全部背完為止。 (法)二、抄讀法。這是眼、口、手、心綜合運用於背誦的方法。 [析]眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分。那麼全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完。當眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過對它們的熟記而背出。 (法)三、累進法。採用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句；再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動前進，累積背完全文為止。 (法)四、三抓法。它是以自然段為單位實行三抓。 [例]當要背誦《戰國策·唐雎不辱使命》之前，可以運用三抓。如在第一自然段里，先抓本段的第一個字──「秦」；然後抓本段的起始句──「秦王使人謂安陵君曰」；最後抓本段所體現的作者思路，文章脈絡──交鋒發生在秦王與安陵君之間，是唐雎出使的前因，也是雙方斗爭的前奏。情節開端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。 (法)五、照看譯文背誦法。即由語體文反迴文言文。
『叄』 什麼方法背文言文最快
有以下5種方法
一、化整為零法.把一篇文言文當作一個整體去籠統地讀,這便像「囫圇吞棗」,應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好.一篇課文經過意義段落的分析,便可看到文章的線索與作者的思路,對所寫的人物和事物的來龍去脈,瞭然於胸,然後照事情發展的順序,照生活的邏輯和照人地時與前因後果的交代,貫穿起來.層次既清楚了,熟讀之後,很快就能背誦.背誦應分段背,各個突破,直到全部背完為止。
二、抄讀法.這是眼、口、手、心綜合運用於背誦的方法。眼看文章的字、詞、句,口念文章的字、詞、句,手寫文章的字、詞、句,心想文章的字、詞、句.抄抄讀讀,讀讀抄抄,不要多時,讀完部分,便抄完部分,也就背完部分.那麼全部讀完,也就全部抄完,也就能夠全部背誦完.當眼熟、口熟、手熟、心熟了,全文也就容易通過對它們的熟記而背出。
三、累進法.採用此法有如滾雪球,即先讀第一句,即背誦第一句；再將第一二句連讀,即要求第一二句連背.依次類推,滾動前進,累積背完全文為止。
四、三抓法.它是以自然段為單位實行三抓.當要背誦《戰國策·唐雎不辱使命》之前,可以運用三抓.如在第一自然段里,先抓本段的第一個字──「秦」；然後抓本段的起始句──「秦王使人謂安陵君曰」；最後抓本段所體現的作者思路,文章脈絡──交鋒發生在秦王與安陵君之間,是唐雎出使的前因,也是雙方斗爭的前奏.情節開端部分.這三抓相互都起到提示作用.依照這些提示去背課文就容易些。
五、照看譯文背誦法.即由語體文反迴文言文。
『肆』 快速背誦文言文的方法有哪些
首先要培養文言文語感,要多讀文言文,大聲地讀,要做到你讀文言文時腦中想到的不是翻譯出來的現代文而是文言文的語言方式
文言文最好是一段段地讀,單句讀會使上下句聯系不緊密,往往背了上句忘下句,或者是語序顛倒,或是漏掉句子,而整篇背又太長,所以我建議還是一段段地背
文言文前兩遍讀很重要,一定要讀准讀細,不要錯字,尤其是句末的感嘆虛詞
再往下讀兩遍目的是讀順,下面再讀的話就要試著背,可以是看句子的前兩個字然後不看書試著把整個句子背下來,這樣做一遍後再讀,目的是檢查自己有沒有背錯,接下來就要慢慢脫離書本,直至熟練背誦
一般情況下最好分兩至三天背完,第一天無論你背得多熟,第二天你都會忘記一大半,所以最好第一天只要求會背,不要求熟練,第二天就要要求熟練背誦,第三天如果你還能熟練背誦的話你就可以等幾天在復習
會背後一定要默寫下來,因為我們的目的是要考試的分,就算你背得再熟,你不會寫也得不了分,另外默寫會加深你對課文的印象,你還會發現你平時沒有注意到的許多細節
『伍』 如何快速背文言文的方法
兩種方法：第一種先讀，快速讀三遍（根據實際情況），俗話說讀書百變，奇異自見，就是這個道理，只需最快速度去讀，不要試著去背誦，這一過程主要是為了，郎朗上口，語句讀的順。順了就下一步
在快速讀三遍以後，語句讀順了，下面就可以試著逐句理解翻譯成白話文意思，畢竟作者寫的文章也是一篇通順的文章，或敘事，或敘事抒情，或描繪等等，我們先理解翻譯過得文章，
在理解過得基礎上，然後在慢慢的去讀一遍，注意了，這個時候要的是慢，要的是情操，情懷，放慢語速，但要連貫，不能刻意一字一頓，這個如果覺得需要可以多讀幾遍，視文章篇幅定，比如老子，第三十八篇，上德不德，篇幅短的一遍就可以，但像春江花月夜，就需要多度幾遍
在慢讀萬後，在來一遍快速閱讀，快速，讀完後，你會發現，這個時候你已經有所了解，而且這篇文章你也不陌生了，短幅的估計你已經會背了，有的時候你背頌一句，後面一句自然而然就突口而出
其實很多時候還是經驗的積累，像從小就喜歡歷史典故的，喜歡成語故事的，背起來就事半功倍，很多詩詞歌賦，文言文都有一些膾炙人口的詞句，像老子的，處無為之事，行不言之教，知人者智，自知者明，天涯存自己海上若比鄰等等，
『陸』 背文言文的最好辦法是什麼
首先,要明白意思搞懂含義.這樣,幫助你理解課文.明白大致的意思,明白作者寫什麼,講什麼,表達什麼意思,以及思想感情.
其次,要主動的分層,歸納,總結把意思相同的歸到一起.
第三,字句詳解,老師會給你勾出重點,按著大綱要求記重點字詞,明白它們得用法,以及相同的結構.如:古今異意詞.
最後,要朗讀,按照以上三點讀個三四便就會背了.
(最重要的是上課聽講啊!!!!切記!!!)
『柒』 背文言文的技巧有哪些
方法一：利用文中關鍵字詞背誦
1、段首字詞
你可以回想一下自己是否有過這樣的情況，在背誦自以為已經熟練記憶的文言文時，往往在某一段的開頭卡殼，怎麼回憶也沒頭緒，但是只要一經別人提示一下卡殼這段的開頭字詞，就能輕松背下去。這個時候，我們就可以著重掌握段首字詞，幫助自己記憶。
2、支撐文章內容的關鍵動詞
比如孟子的《生於憂患，死於安樂》，在背誦這篇文言文時可以著重記憶描寫「擔當重任」的人要遭受的苦難的字：「苦」、「勞」、「餓」、「空乏」、「拂亂」等詞語。根據這個思路，把關鍵字詞串聯起來就很好背誦了。
方法二：結合句子特點背誦
比如在背誦《得道多助，失道寡助》中的「城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也」的時候，記住這個結構特點「××非不××」，背誦下面的「域民不以封疆為界……戰必勝矣」，然後理清這幾句先排比、再駢句、後散句的句式特點來背誦。
對於某些具有「重章疊唱」特點的課文，在背誦時可以求同存異：在背誦第一節後，找出其餘各節與第一節不同的字句並記熟它們就可以了。
方法三：省略部分文字 背誦
具體做法：熟讀課文，做到能夠通順地讀出來並理解文章的意思，然後把它抄寫在本子上，不過不要每一句都抄完，只需要保留每句話的開頭和結尾的一兩個字，自己背誦時再補齊省略的文字。
『捌』 背文言文有什麼方法
背文言文有法，但法無定法，要因人而異採取自己擅長的方法。
我個人的經驗是：
首先要過文句關，要藉助工具書掃清字詞障礙，弄清文意，理解文句。意思弄懂是背誦的前提。
二要弄清背誦文章的歷史背景，幫助加深對文意的理解。理解背景是背誦基礎條件。
三是誦讀與默記相結合，即要順口流暢的朗讀，又要心領神會地默記，反復交替使用。誦讀與默記是背誦必做功課。
四是讀寫結合，手腦並用，多維度增強記憶。通過反復讀寫及爾達到默寫。讀寫結合是提高背誦效果良方。
五是連續反復記誦與間隔記誦相結合。間隔記誦的時間逐步加長，通過連續刺激、短時間間隔刺激、較長時間間隔刺激大腦，增強記憶效果，達到烙印於腦，瞭然於心的目的。連續反復記誦與問隔記誦相結合是鞏固記憶的捷徑。
『玖』 背誦文言文有什麼好的方法沒有
有一些方法可以教您輕松的背誦文言文 一、利用比較整齊的句子來速記成誦。文言文中有不少整齊的句子，它們結構相同或相近，用詞大同小異（比如對偶句、排比句等），這些句子給人節奏鮮明、鏗鏘有力、一氣貫通的感覺，我們可以利用它們在語音、節奏上的優勢，專門來記憶它們，記憶的效果要比和其他的內容混在一起好得多。比如《鄒》文中有：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」「臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。」「今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。」「群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」等幾處就可以用這種辦法來記憶。 二、比較相關相似語句的異同來速記成誦。在文言文中，有一些語句，它們內容上有一定的關聯，形式上又有一定的差別，我們可以用求異的方法來分別記住它們。比如《鄒》文第一段中有鄒忌和妻妾客問美、回答的幾句話，它們的意思基本相同，但在方式上有所不同。我們通過比較，可以很快找到它們的差異。鄒忌的三次問話，第一次和第二次用的都是「……孰與……」這種句式，區別在於第二句比第一句少了一個「城北」；第三句用的是「……與……孰……」這種與現代漢語相同的句式。而三人的答話中，妻妾都用了「徐公何能及君也」這種反問句式，只是妾言不由衷，少說了「君美甚」，而客人的答話純屬敷衍，所以用了一個語氣較弱的一般否定句「徐公不若君之美也」。辨清了差別，記憶自然要方便得多。 另外，在第一點中提到的句子，它們也有一些用語上的區別，對這些區別加以辨別，也將有利於我們的記憶。 三、鞏固中間段落。從心理學的角度講，人們對處於突出位置的事物容易記住，而對處於不明顯位置的東西則總難有深刻的印象。對於一篇文章來說，首尾兩段是突出的段落，在精力分配平均的情況下，我們對它們記得要相對牢固一些，而中間的段落由於受到來自前後的干擾，記憶的效果就要差一些。我們可以在對全篇記得較熟之後，把中間的段落抽出來專門記憶一下，這樣背誦中的薄弱環節就能得到加強，對文章就算不能倒背如流，起碼也能「正背如注」了。 四、強記段首、段尾的標志語和轉換語。背誦文言文，由於缺少豐富的語感和對內容理解得不夠深透，使得我們雖然熟記了每段文字，但在由一段轉到另一段時，總是好忘記下一段開頭的語句，因一句而誤了一篇，實在可惜，而且要是在課堂上卡了殼，那場面也很難堪。有沒有解決這個問題的辦法呢？當然有的。那就是在熟記了每段之後，把每段開頭和結束的語句串起來，組成一個全文的框架。對《鄒》文，可以給它搭起一個這樣的「怪」架子：「鄒忌修八尺有餘……欲有求於我。於是入朝見威王……王之蔽甚矣。王曰……無可進者。燕、趙、韓、魏聞之……戰勝於朝廷。」對這個框架專門記憶一下，再去背誦全文的時候就不至於上下段脫節，上氣不接下氣了。 五、利用提綱來提示背誦的內容。俗話說「綱舉目張」，提綱對強化記憶和提示背誦內容有很大的幫助。比如，我們把《鄒》文的內容提煉為「朝（zhāo）服問美——暮寢思美——諷王以美——齊五納諫」，不僅能讓我們在背誦時迅速理清思路，而且在嘗試背誦時會成為一條鮮明的線索，提示自己的思維往下一個內容轉換，確實可以大大提高記憶、背誦的效率。
『拾』 快速背會文言文的方法有哪些
我的經驗就是大聲朗讀。
沒有什麼訣竅。下時間、花力氣，就好。
大聲的朗讀，會有聲響在腦際留存記憶信號，這種方法很實用。
要是能夠隨時錄下音來，不斷地播放，也算是一種方法吧。
供你參考。