五十四乘四七的列算式方法怎麼寫

㈠ 45x76的豎式怎麼列

但是時候寫在上面，然後佔76，寫在下面就按照乘法的運算規則依次計算，即可得到這個算式的最終運算結果。

㈡ 乘法算式怎麼列

例如算式：0.3*0.2=0.06

豎式如下：

一、先將小數整數化，再按照整數乘法的計算

二、3*2=6，寫6，0乘以任何數都是0，保留一個空位

(2)五十四乘四七的列算式方法怎麼寫擴展閱讀：

運演算法則

四則指加法、減法、乘法、除法的計演算法則。一道四則運算的算式並不需要一定有四種運算符號，一般指由兩個或兩個以上運算符號及括弧，把多數合並成一個數的運算。

加法： 把兩個數合並成一個數的運算，把兩個小數合並成一個小數的運算，把兩個分數合並成一個分數的運算。

減法： 已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。

乘法 ：求幾個相同加數的和的簡便運算。小數乘整數的意義與整數乘法意義相同。一個數乘純小數就是求這個數的十分之幾，百分之幾…… 分數乘整數的意義與整數乘法意義相同。

除法： 已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，與整數除法的意義相同。

㈢ 列算式有哪些方法

總結起來就三句話：從左到右、先乘除後加減、有括弧先算括弧裡面的。

「列式子」是列出算式並且計算出結果，題目只要求「列出算式」，可以不計算出結果；「列算式」是列出算式並且脫式計算出結果，不要求寫答語，只有「應用題」才寫答語。

算式是指在進行數（或代數式）的計算時所列出的式子，包括數（或代替數的字母）和運算符號（四則運算、乘方、開方、階乘、排列組合）兩部分。「列式子」說法不準確，「式子」比「算式」包含的更多，比如「算式」、「等式」、「方程式」、「不等式」……都是「式子」。

注意：

數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展。但當時的代數學和幾何學長久以來仍處於獨立的狀態。

代數學可以說是最為人們廣泛接受的「數學」。可以說每一個人從小時候開始學數數起，最先接觸到的數學就是代數學。而數學作為一個研究「數」的學科，代數學也是數學最重要的組成部分之一。幾何學則是最早開始被人們研究的數學分支。

直到16世紀的文藝復興時期，笛卡爾創立了解析幾何，將當時完全分開的代數和幾何學聯繫到了一起。從那以後，我們終於可以用計算證明幾何學的定理；同時也可以用圖形來形象的表示抽象的代數方程與三角函數。而其後更發展出更加精微的微積分。

㈣ 77.25乘以4的算式怎麼列

就按照老師說的，教科書說的：個位數乘以多位數，相乘，不必管小數點。
最後的結果，從右邊往左邊數兩位，點個小數點。
（其實，小數點後頭都是零了。因為0.25*4=1,）

㈤ 列豎算式是怎麼寫的

除法豎式計算例子59÷12
解題思路：將被除數（從高位起）的每一位數進行除以除數運算，每次計算得到的商保留，余數+下一位數進行運算，依此順序將被除數所以位數運算完畢，得到的商按順序組合，余數為最後一次運算結果
解題過程：

步驟一：59÷12=4餘11

計算結果為：4餘11
驗算：4×12+11=59
存疑請追問，滿意請採納

㈥ 45乘以18的豎式

一、選擇。
1、一個籃球45元，茵苗買了一個，付給售貨員100元，應該找回（C）元。
A.65 B.60 C.55
2、4個8相加是多少？列式錯誤的是（B）。
A.8+8+8+8 B.4+8 C.4×8
3、從任何位置看，看到的都是圓形的立體圖形是（A）。
A.球 B.圓柱 C.圓
4、3×□=2×9，□里應該填（B）。
A.5 B.6 C.7
5、下列線中，線段是（B）。
A. B.______ C.
6、（ ）×5＜43，括弧里最大填（B）。
A.7 B.8 C.9
7、小刀長（C）厘米。
A.6 B.5 C.3
8、與51-21-5結果不相等的算式是（B）。
A.51-5-21 B.51-（21-5） C.51-（21+5）
9、每個三角形至少有（B）個銳角。
A.1 B.2 C.3
10、口訣「六九五十四」可以解決的問題是（C）。
A.6和9一共是多少？ B.6比9少多少？ C.6個9是多少？
11、7:35到7:50，分針走了（B）個大格。
A.1 B.3 C.15
12、用0、3、7可以組成（A）個不同的兩位數。
A.4 B.5 C.6
13、用（C）條1厘米的線段一條接一條，就能接成一條長1米的線段。
A.10 B.50 C.100
14、下面與6×5相等的式子是（A）。
A.5×5+5 B.6+5 C.5×5+6
15、那一張正方形紙對折兩次展開，兩條折線交叉處有4個角是（A）。
A. 直角 B.銳角 C.鈍角
二、計算。略
七看圖列式。
1、○○○○ ○○○○
算式：4×2=8或2×4=8
口訣：二四得八
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
2、
算式：5×5=25
口訣：五五二十五
三、解決問題。
1、小敏帶了多少錢？
48元 24元
48+24-19=53（元）
1、每隻猴子分1個桃子，有28隻小猴，這些桃子夠分嗎？
9×3-2=25（個） 或 9×2+7=25（個）
25＜28
答：這些桃子不夠分。
2、湖北黃鶴樓高51米，它比江西滕王閣矮7米，但是比湖北嶽陽樓高32米，滕王閣高多少米？岳陽樓高多少米？
51+7=58（米） 51—32=19（）米
果汁
牛奶
薯片
3元/杯
5元/盒
4元/包
4、（1）買9杯果汁要多少錢？
9×3=27（元）
（2）茵苗帶了15元想買2盒牛奶和1包薯片，夠嗎？
5×2+4=14（元） 14＜15
答：夠。
一、填空。
1、1米=（100）厘米 45厘米-6厘米=（39）厘米
37厘米+5厘米=（42）厘米 23米-8米=（15）米
2、6個3相加，寫成乘法算式是（6×3），讀作（ 6乘3 ）。
5×4=（20），讀作（5乘4等於20）。
25與45的和是（70），61比21多（40）。
3、在下面的（ ）里最大能填幾？
（4）×6＜27 （20）＜3×7 4×（3）＜15
35＞7×（4） （7）×8＜57 40＞6×（6）
4、在算式4×7=28中，4是（乘數），7是（乘數），28是（積）。
5、先把下面的口訣補充完整，再根據口訣寫出兩道乘法算式。
八九（七十二） 8×9=72 9×8=72
（三八）二十四 3×8=24 8×3=24
6、茵苗和同學們們計劃兩天做100顆星，昨天做了58顆，今天他們要做（42）顆。
7、一把三角板上有（3 ）個角，有1個（直）角和（2）個銳角；
一條紅領巾有（3）個角；一面國旗有（4）個直角。
8、1支鋼筆5元錢，3支鋼筆（15）元；
1隻螞蟻六條腿，5隻螞蟻（30）條腿。
11、正方形，它有（4）條對稱軸。
12、一個乘數是3，另一個乘數是4，積是（12 ），計算時用的口訣是（三四十二）。
11、在○里填上「+」、「-」、「×」或「＜」、「＞」、「=」。
8×6=48 36=73-37 9×7＜65
2×4=8 43＞6×7 18-9=9
三、判斷。
1、9個4相加的和是13。 （×）
2、茵苗身高大約是137厘米。 （√）
3、分鍾走一大格是1分鍾。 （×）
4、計算48+29，得數是67。 （×）
5、1米和100厘米一樣長。 （√）
6、一張課桌的高約70米。 （×）
7、23＋40＞82－20 （√）
8、一個角有一個頂點,兩條邊。 （√）
9、兩個9相乘的積是18。 （×）
10、5×8＋5＝5×9 （√）
三、選擇題。
1、5個3相加是多少？正確的算式是（C）
A、3+3+3=9 B、5＋3=8 C、5×3=15
2、用2、6、0三個數字組成的兩位數有（B）個。
A、2B、4C、6
3、小明有50元錢，買故事書花了28元，他還剩（A）元。
A、22 B、32 C、20
4、5+5+5+4，不可以改寫成算式（A）。
A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1
5、4個好朋友見面互相握手一次，共要握手（C）次。
A、3次 B、4次 C、6次
6、下面各算式中，能改寫成乘法算式的是（C）
A、2＋3×4 B、4＋4＋4＋5 C、6＋6＋6＋6＋6
7、下面的算式中，得數最小的是（C）
A、3×9－8 B、36－14 C、5×5
四、計算。
1、2略
3、列式計算。
（1）5個6相加是多少？
5×6=30
（2）一個乘數是9，另一個乘數是7，積是多少？
9×7=63
（3）比67多29的數是多少？
67+29=96
六、畫一畫。
1、請在橫線上畫○,表示下面算式的意義。
5×5
○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
3×3
○○○ ○○○ ○○○
2、3略
六、實際應用題。
1.二（1）班有男生18人。女生比男生多3人。二（1）班有多少人？
18+3+18=39（人）
2、媽媽今年46歲，女兒18歲，10年後母親比女兒大多少歲？
46-18=28（歲）
3、茵苗每天寫8個大字，一個星期能寫多少個大字？
8×7=56（個）
4、玩具槍9元/支 玩具汽車 27元/輛
小青買5支玩具槍和1輛玩具汽車，一共要多少錢？
5×9+27=72(元)
5、可樂 4元/聽
⑴買6聽飲料要多少元？
4×6=24（元）
⑵30元錢夠買8聽嗎？
4×8=32（元）
32＞30
一、填空。
1．在直尺上1個大格就是（1）厘米。
2．在直尺上，從刻度「0」到刻度「4」是（4）厘米，從刻度「5」到刻度「11」是（6）厘米。
3．在米尺上，從刻度「0」到刻度「100」 是（100）厘米，也就是（1米）。
4.一個乘數是3，另一個乘數是6，積是 （18）。
5．從一點起，用尺子向不同的方向畫（2）條線，就成了一個角。角有一個（頂點），兩條（ 邊）。
6.厘米和米都是（長度）單位。量較長的物體可以用（米）作單位，量較短的物體可以用（厘米 ）作單位。
7.求幾個相同加數的和，用（乘法 ）法計算比較簡單。
8.有三張撲克牌分別是梅花5，紅桃7和黑桃2，從這三張中任意取出2張，它們的和可以是（12）、（7）、（9）。
9.用「1、0、6、8」這四個數能組成(9)個兩位數，最大的數是（86），最小的數是（10）。
10.最小的兩位數和最大的兩位數相差（89）。
11.你喜歡的乘法口訣是（ 三四十二），你能根據這個口訣寫出兩個不同算式嗎?( 3×4=12)，（4×3=12）。
12.有四個同學，每兩人握一次手，一共要握（10）次手。
13、
（6）×（2）+（4）＝（16）（輛）
二、判斷
1．5與3的和是多少？寫成:5×3＝10 （×）
2．4個6相加。寫成:4＋6＝10 （×）
3．6＋6＋6＋6寫成乘法算式是4×6 （√）
4．2乘7，寫成：2＋7 （×）
5．一個因數是3,另一個因數是4，積是7。 （×）
6.8＋8＋8＝3×8＝8×3 （√）
7． 這是一個角。 （×）
8.鍾表上顯示3時，時針和分針可以成一直角。（√）
9.最小的兩位數和最大的兩位數相差90。 （×）
10.「· 」這是一條線段。 （×）
三、選擇，把正確答案的序號填在括弧里。
1.一根綵帶長24米，把它對折，再對折後長是（B）米。
A．12B.6C.3
2.5×3讀作（ B ）。
A.5和3 B.5乘3 C.3乘5
3. 三個人歌唱比賽的成績分別是96分，99分，100分。
小敏（C） 茵苗（B） 小青（A）
A.96分 B.99分 C.100分
4. ，每次只能拿兩種水果，有（B）種拿法。
A.2 B.3 C. 6
四、計算
1.口算。
2、豎式計算。
48＋34＝82
50－15＝35
48＋27＝75
27＋36－18＝45
90－27－36＝27
63－29＋27＝61
3.列式計算。
（1）比56多29的數是多少？
56+29=85
（2）56比29多多少？
56-29=27
（3）2個6相乘的積是幾？
6×6=36
七、實際應用題。
1.二（1）班有女生27人，男生比女生少11人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？
27-11=16（人） 27+16=43（人）
2.二（1）班有7個同學都買了《父與子》這本書，每本9元。這7名同學買《父與子》共花了多少錢？
7×9=63（元）
3.一輛 公共汽車 能坐7人，18人坐3輛 公共汽車， 能坐得下嗎？
7×3=21（人） 21>18 坐得下
4. 娃娃 5元/個 彩色筆 12元/袋 剪刀 6元/把 榕樹盆景19元/盆
（1）一雙運動鞋的價錢比榕樹盆景貴22元，一雙運動鞋多少元？
19+22=41（元）
（2）買5把剪刀需要多少錢？
5×6=30（元）
（3）提出一個用加法計算的問題，並解答。
買一個娃娃和一袋彩色筆要多少錢？
5+12=17（元）
（4）提出一個用減法計算的問題，並解答。
一袋彩色筆比一把剪刀貴多少錢？
12-6=6（元）
（5）提出一個用乘法計算的問題，並解答。
買9個娃娃需要多少錢？
9×5=45（元）
相關練習：
語文
數學

英語
相關文章推薦
每天堅持陪孩子學習十分鍾，影響孩子的一生。

㈦ 速算口訣多位數乘多位數的

史豐收，成功地打破了傳統四則運演算法則，創造了從高位算起,不用計算工具，便一口氣報出答案的快速計演算法。

史豐收家住陝西省大荔縣，從小就愛獨立思考,敢想敢幹.有一次，老師講一位數乘多位數乘法,他突然舉手提問：「老師,能不能從高位算起,由前面向後面算？」老師驚異了：「你如果有興趣，也可以發明創造哇！」10歲的史豐收張開了想像的翅膀，決心走出傳統演算法的框框。他撲向數學的海洋，一有空就算呀寫呀，演算本用了一本又一本，算式做了千萬題，可答案總是不對。一天他突然從打算盤中得到啟示。打二乘五時，把五去掉，前位上進一，他心裡一亮，日思夜想的進位難關一下子就攻破了。接著，乘三，乘四直至乘九的進位規律一一解決了。

有一天，一個當過會計的人說：「你創造的一位數速演算法雖然好，但算帳是多位數乘多位數哇！」史豐收聽了，心裡暗下決心，經過了無數個日日夜夜的刻苦鑽研，他終於用「外移法「解決了多位數相乘的難題，並一鼓作氣，攻克了除法和減法的速算堡壘。史豐收被請到各地表演，人們無不驚嘆他的神速計算。後來，史豐收被破錄取進了大學，在有關教授的幫助下，又解決了乘方，開方的速算方法，系統揭示了從高位算起的」進位「和「相加」的規律，總結出一套速算口訣。13位以內的加減乘除和平方，開方，他能一口氣報出答案，比計算器運算得還要快。史豐收說，速演算法是世界各國人民的共同財富，應當資源共享。他願為數學基礎領域的發展不懈努力，作出更大貢獻。

由速算大師史豐收經過10年鑽研發明的快速計演算法，是直接憑大腦進行運算的方法，又稱為快速心算、快速腦算。這套方法打破人類幾千年從低位算起的傳統方法，運用進位規律，總結26句口訣，由高位算起，再配合指算，加快計算速度，能瞬間運算出正確結果，協助人類開發腦力，加強思維、分析、判斷和解決問題的能力，是當代應用數學的一大創舉。

這一套計演算法，1990年由國家正式命名為「史豐收速演算法」，現已編入中國九年制義務教育《現代小學數學》課本。聯合國教科文組織譽之為教育科學史上的奇跡，應向全世界推廣。

史豐收速演算法的主要特點如下：

⊙從高位算起，由左至右

⊙不用計算工具

⊙不列計算程序

⊙看見算式直接報出正確答案

⊙可以運用在多位數據的加減乘除以及乘方、開方、三角函數、對數等數學運算上

演練實例一

速 算 法 演 練 實 例

Example of Rapid Calculation in Practice

○史豐收速演算法易學易用，演算法是從高位數算起，記著史教授總結了的26句口訣（這些口訣不需死背，而是合乎科學規律，相互連系），用來表示一位數乘多位數的進位規律，掌握了這些口訣和一些具體法則，就能快速進行加、減、乘、除、乘方、開方、分數、函數、對數…等運算。

□本文針對乘法舉例說明

○速演算法和傳統乘法一樣，均需逐位地處理乘數的每位數字，我們把被乘數中正在處理的那個數位稱為「本位」，而從本位右側第一位到最末位所表示的數稱「後位數」。本位被乘以後，只取乘積的個位數，此即「本個」，而本位的後位數與乘數相乘後要進位的數就是「後進」。

○乘積的每位數是由「本個加後進」和的個位數即--

□本位積=（本個十後進）之和的個位數

○那麼我們演算時要由左而右地逐位求本個與後進，然後相加再取其個位數。現在，就以右例具體說明演算時的思維活動。

（例題） 被乘數首位前補0，列出算式：

0847536×2=1695072

乘數為2的進位規律是「2滿5進1」

0×2本個0，後位8，後進1，得1

8×2本個6，後位4，不進，得6

4×2本個8，後位7，滿5進1，

8十1得9

7×2本個4，後位5，滿5進1，

4十1得5

5×2本個0，後位3不進，得0

3×2本個6，後位6，滿5進1，

6十1得7

6×2本個2，無後位，得2

在此我們只舉最簡單的例子供讀者參考，至於乘3、4……至乘9也均有一定的進位規律，限於篇幅，在此未能一一羅列。

「史豐收速演算法」即以這些進位規律為基礎，逐步發展而成，只要運用熟練，舉凡加減乘除四則多位數運算，均可達到快速准確的目的。

>>演練實例二

□掌握訣竅 人腦勝電腦

史豐收速演算法並不復雜，比傳統計演算法更易學、更快速、更准確，史豐收教授說一般人只要用心學習一個月，即可掌握竅門。

對於會計師、經貿人員、科學家們而言，可以提高計算速度，增加工作效益；對學童而言、可以開發智力、活用頭腦、幫助數理能力的增強。