可以用哪些實驗方法

A. 初中物理實驗的方法有哪些

物理學實驗的方法有很多，最常見的就是控制變數法。物理學當中的很多的實驗都用到控制變數法啦，例如剛開始接觸物理的時候。擺的振動快慢的影響因素就是控制變數法。隨後在學習蒸發快慢的影響因素的時候呢也用到了控制變數法。至於壓力，作用。壓力的作用，效果，動能大小的影響因素，重力勢能大小的影響因素，歐姆定律探究電阻大小的影響因素等等。但凡用到的實驗呢大多都涉及到控制變數吧。
其次，物理方法呢還有很多是轉換法來說明實驗現象的，例如探究物質的比熱容。焦耳定律，電磁鐵的磁性的強弱做一些都通過轉化法來說明一些咱們沒法直接測量的量值。物理實驗方法當中還有一些對比法法對比法，那大多都是對數據進行對比進行分析得出來的。
所以物理學的方法呢是很多的，通過學習物理實驗。咱們可以得出來很多結論，同時呢還可以好好的加深自己對問題的思考能力。

B. 初中物理有哪些實驗方法，及每種

常見初中物理實驗方法 1.控制變數法 這是初中物理實驗中用的最為廣泛的一種方法。具體可以這樣理解：當實驗結果受到多個因素影響時，為了研究其中某一個因素的變化對結果有何影響，就必須控制其他幾個因素保持不變的方法。具體的例子有：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關；壓力的作用效果與哪些因素有關；影響液體壓強大小的因素；影響物體動能和重力勢能的大小的主要因素；物體吸收或放出熱量的中國與哪些因素有關；通過導體的電流與電壓和電阻的關系；電流產生的熱量中國與哪些因素有關，影響電磁鐵磁性強弱的主要因素等等。 2.實驗+假設（合理外推）法 某些物理現象由於條件所限，無法直接由實驗得出結論，於是我們先進行初步實驗，再根據實驗的規律進行合理的延伸推理從而得出結論的方法。初中物理教材主要有兩個這樣的實驗：研究真空不能傳播聲音的實驗；牛頓第一定律的實驗。 3.轉換法 有些物理現象直接通過感官看不見，摸不著很難直接進行觀測加以認識，於是我們通過它們所產生或表現出來的其他看的見，摸的著的現象就能間接的認識它的一種方法。比如：馬德堡半球實驗間接反映了大氣壓不但存在且很大；研究電流產生熱量的中國是通過觀察溫度計的變化而間接反映出來的；研究影響動能大小因素時通過觀察木塊被小球推動的距離來反映小球動能大小的；研究電磁鐵的磁性是通過它吸引鐵釘的數目中國來判斷它的磁性強弱的；研究滑動摩擦力時通過觀察勻速拉動物體的彈簧測力計的示數就反映了摩擦力的大小等等。 4.等效法 實驗中為了研究的方便，用一個物理量來代替其他的物理量而不會改變物理效果的一種方法。比如：研究合力與各個分力的關系時用一個合力取代了各個分力的共同作用；研究串並聯電路的電阻特點時用總電阻替代了各部分電阻等等。 初中物理新課標中所涉及到的實驗方法還有很多，但作為中招考試以上四種方法是最常出現的，尤其是在實驗題方面，這只是自己幾十年來教學的體會，希望對你有所幫助！

C. 高中物理實驗常見方法有哪些

(1)等效法
等效法是物理學研究中的重要方法，也是物理實驗中常用的方法。如在「驗證動量守恆定律」的實驗中，用小球的水平位移代替小球的水平速度；在畫電場中等勢線的分布時，用電流場模擬靜電場等等。
(2)累積法
累積法是把某些難以直接准確測量的微小量累積後測量，以提高測量的精確程度。如測單擺振動的周期時，常採用測量單擺多次全振動的時間除以全振動次數的辦法，以減小個人反應時間對實驗結果的過大影響，減小測量誤差。
(3)控制變數法
在多因素的實驗中，可以先控制一些量不變，依次研究某一個因素的影響。如在「驗證牛頓第二定律」的實驗中，可以先保持質量一定，研究加速度和力的關系；再保持力一定，研究加速度和質量的關系；最後綜合得出加速度與質量、力的關系。
(4)留跡法
它是一種把轉瞬即逝的現象（位置、軌跡等）記錄下來的方法。如通過紙帶上打出的小點記錄小車的位置；用描跡法畫出平拋物體的運動軌協；用沙擺品

D. 常用的試驗設計方法有哪些分別在什麼情況下使用

成的試驗設計方法比較多，首先可以根據自己的設想，有針對性的進行小規模的設置，這種基本上都實驗室使用

E. 高中生物常用的實驗方法有哪些

1．實驗方法
實驗方法是整個實驗設計的精髓，是做好實驗設計的關鍵所在。現將與中學實驗有關的一些最常見的經典的實驗方法匯總如下：
(1)化學物質的檢測方法：
①澱粉——碘液
②還原糖——斐林試劑、班氏試劑
③CO2——Ca(OH)2溶液或酸鹼指示劑
④乳酸——pH試紙
⑤O2——余燼復燃
⑥無O2——火焰熄滅
⑦蛋白質——雙縮脲試劑
⑧染色體——龍膽紫、醋酸洋紅溶液
⑨DNA——二苯胺試劑
⑩脂肪——蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
(2)實驗結果的顯示方法：
①光合速率——O2釋放量或CO2吸收量或澱粉產生量
②呼吸速率——O2吸收量或CO2釋放量或澱粉減少量
③原子途徑——放射性同位素示蹤法
④細胞液濃度大小——質壁分離
⑤細胞是否死亡——質壁分離
⑥甲狀腺激素作用——動物耗氧量，發育速度等
⑦生長激素作用——生長速度(體重變化，身高變化)
⑧胰島素作用——動物活動狀態
⑨菌量——菌落數或亞甲基藍溶液褪色程度
⑩大腸桿菌——伊紅—美藍瓊脂培養基
(3)實驗條件的控制方法：
①增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物
②減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水
③除去容器中CO2——NaOH溶液
④除去葉片中原有澱粉——置於黑暗環境
⑤除去葉片中葉綠素——酒精隔水加熱
⑥除去光合作用對呼吸作用的干擾——給植株遮光
⑦如何得到單色光——棱鏡色散或彩色薄膜濾光
⑧血液抗凝——加入檸檬酸鈉
⑨線粒體提取——細胞勻漿離心
⑩骨的脫鈣——鹽酸溶液
⑾滅菌方法——微生物培養的關鍵在於滅菌，對不同材料,滅菌方法不同：培養基用高壓蒸氣滅菌；接種環用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈，擦乾後用75％酒精消毒；整個接種過程都在實驗室無菌區進行。

F. 有哪些實驗方法

模型法
即將抽象的物理現象用簡單易懂的具體模型表示。如用太陽系模型代表原子結構，用簡單的線條代表杠桿等。
疊加法
物理學中常常把微小的、不易測量的同一物理量疊加起來，測量後求平均值的方法俗稱「疊加法」。
控制變數法
自然界發生的各種現象，往往是錯綜復雜的。決定某一個現象的產生和變化的因素常常也很多。為了弄清事物變化的原因和規律，必須設法把其中的一個或幾個因素用人為的方法控制起來，使它保持不變，然後來比較，研究其他兩個變數之間的關系，這種研究問題的科學方法就是「控制變數法」。初中物理實驗大多都用到了這種方法，如通過導體的電流i受到導體電阻r和它兩端電壓u的影響，在研究電流i與電阻r的關系時，需要保持電壓u不變；在研究電流i與電壓u的關系時，需要保持電阻r不變。
實驗＋推理法
有一些物理現象，由於受實驗條件所限，無法直接驗證，需要我們先進行實驗，再進行合理推理得出正確結論，這也是一種常用的科學方法。如將一隻鬧鍾放在密封的玻璃罩內，當罩內空氣被抽走時，鍾聲變小，由此推理出：真空不能傳聲。
轉換法
一些看不見，摸不著的物理現象，不好直接認識它，我們常根據它們表現出來的看的見、摸的著的現象來間接認識它們。如根據電流的熱效應來認識電流大小，根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場等。
等效法
在研究物理問題時，有時為了使問題簡化，常用一個物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理效果。如用合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對物體的各個壓力等。
描述法
為了研究問題的方便，我們常用線條等手段來描述各種看不見的現象。如用光線來描述光，用磁感線來描述磁場，用力的圖示描述力等。
類比法
在認識一些物理概念時，我們常將它與生活中熟悉且有共同特點的現象進行類比，以幫助我們理解它。如認識電流大小時，用水流進行類比。認識電壓時，用水壓進行類比。

G. 物理實驗方法有哪些

1、等效替代法

簡介：在物理學中，在保證某種效果相同的前提下，將一個物理量、物理狀態或過程用另一個物理量、物理狀態或過程來替代，得到同樣的結論，這種研究問題的方法叫做等效替代法。

舉例應用：

（1）在「曹沖稱象」中，用石塊等效替代大象，效果相同。

（2）平面鏡成像實驗中利用兩個完全相同的蠟燭，驗證像與物的大小相同。

（3）在力的合成中，用一個合力可以等效替代幾個力的共同作用的效果。

2、建立理想模型法

簡介：把復雜的問題簡單化，摒棄次要因素，抓住主要因素，對實際問題進行理想化處理，構建理想化的物理模型，這是一種重要的物理思想。

舉例應用：

（1）勻速直線運動是一種理想模型，在生活實際中，嚴格的勻速直線運動並不存在。

（2）在研究連通器的原理時，理想液片是一種理想模型。

（3）光線是引入的模型，直觀、形象地描述了物理情景與事實。

3、控制變數法

簡介：在研究物理問題時，某一物理量往往受到幾個不同因素的影響，為了確定該物理量與各個不同因素之間的關系，就需要控制某些因素，使其固定不變，只研究其中一個因素，看所研究的因素與該物理量之間的關系，這種研究方法叫做控制變數法。

舉例應用：

（1）研究弦樂器的音調與弦的材料、長度和橫截面積的關系。

（2）研究蒸發快慢與液體溫度、表面積和空氣流速的關系。

（3）研究力的作用效果與力的大小、方向和作用點的關系。

（4）研究滑動摩擦力與物體間的壓力和接觸面粗糙程度的關系。

（5）研究浮力與液體密度和物體排開液體體積的關系。

（6）研究液體壓強與液體密度和深度的關系。

（7）研究物體的動能與物體質量、速度的關系。

（8）研究物體的重力勢能與物體質量、被舉高度的關系。

4、實驗推理法

簡介：實驗推理法是以大量可靠的事實為基礎，以真實的實驗為原型，通過合理的推理得到結論，深刻地揭示出物理規律的本質，是物理學研究問題的一種重要的思想方法。

舉例應用：

（1）將鬧鍾放在鍾罩中，不斷抽去罩內空氣，聽到鈴聲越來越弱，由此推理出真空不能傳聲。

（2）研究力和運動的關系，推理出牛頓第一定律。

5、轉換法

簡介：在物理學習中，有時需要研究看不見的物質(如電流、分子、力、磁場)或不易直接測量的物理量，這時就必須將研究的方向轉化到由該物質產生的學生熟知的各種可見的效應、效果上，由此來分析、研究該物質的存在、大小等情況，這種研究方法稱為轉換法。

舉例應用：

（1）研究聲音是由振動產生時，用乒乓球的可視的振動認識音叉的振動。

（2）研究壓力的作用效果時，用海綿的凹陷程度來表示。

（3）測量滑動摩擦力時轉換成測拉力的大小。

H. 物理實驗的方法有哪些

1 控制變數法：這個應該是最常見的實驗方法。

例如，在「探究壓強與哪些因素有關」、「探究電流與電阻的關系」、「研究弦樂器的音調與弦的松緊、長短和粗細的關系」等實驗中都用到了該實驗方法。

2 類比法：例如，在學習電流時，為了更好地理解，與生活中熟悉的水流作類比。

實驗+推理法：有些理論只有在理想空間里才能通過實驗得出，此時，我們可以在現實條件實驗的基礎上推導出來這些理論。

例如，在初二我們學過牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。我們知道，物體在運動過程中必定會受到阻力作用，但是我們通過多次實驗，可以推出這一結論。

3 描述法：例如，在生活中是不存在光線的，我們為了更好地學習光，才引進了「光線」這一詞。

4 轉換法：例如，我們在學習「聲音是振動產生的」這一知識時，我們把音叉的微小振動轉換為乒乓球的擺動。使實驗現象更為明顯。

5 模型法：我們在學習原子結構時，為了更好地認識原子的內部結構，用太陽系模型代表原子結構。

(8)可以用哪些實驗方法擴展閱讀：

物理實驗是初高中階段物理課程中包含的相關實驗，包括電學實驗、力學實驗、熱學實驗、光學實驗等等，常用於驗證物理學科的定理定律。

實驗物理是相對於理論物理而言，理論物理是從理論上探索自然界未知的物質結構、相互作用和物質運動的基本規律的學科。

理論物理的研究領域涉及粒子物理與原子核物理、統計物理、凝聚態物理、宇宙學等，幾乎包括物理學所有分支的基本理論問題。而實驗物理主要是從實驗上來探索物質世界和自然規律。

實驗室使用守則

1、為保護實驗儀器和保持環境衛生，學生必須脫鞋進入實驗室。

2、實驗室是全校師生進行實驗教學和科研活動的場所，學生進入實驗室後要保持肅靜，遵守紀律。

3、做實驗前，認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器的性能操作、方法和注意事項，認真檢查所需儀器設備是否完好齊全，如有缺損要及時向教師報告。

4、實驗時要遵守操作規程，按照實驗步驟認真操作。

5、實驗時要注意安全，防止意外發生。

6、愛護實驗室儀器設備。

7、實驗完畢要認真清理儀器設備，關閉水源電源。

性質

1.真理性：物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。

2.和諧統一性：神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多麼的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。

麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。

3.簡潔性：物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。

4.對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。如：物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。

5.預測性：正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。

6.精巧性：物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。

I. 物理常用的實驗方法有哪些

1、控制變數法：比如「實驗探究擺鍾擺動的快慢跟哪些因素有關」
2、轉換法：比如「探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關」
3、等效替代法：在高中用得較多
4、科學實驗法：簡稱實驗法，比如「伏安法測電阻」或「伏安法測小燈泡的大功率」
5、理想實驗法：牛頓第一定律的得出（伽利略的理想實驗）
6、歸納法：比如「探究杠桿平衡的條件」
7、類比法：比如「對電流（或電壓）的認識」（用水流類比電流、用水壓類比電壓）