童話創編的方法有哪些

㈠ 童話的寫作方法及要求

童話是兒童文學的一種，依據兒童的特點，通過幻想、誇張和擬人化的手法來展開情節，塑造形象，反映社會生活。情節神奇曲折，語言淺顯生動，富有童趣。因此，要完成一篇好的童話就要有好的寫作方法。
童話的寫作方法具體是:
1、要確定一個思路。
2、要充分發揮想像。
3、幻想是童話的基本特徵。
4、要熟悉對象特徵。
5、要假設美好意境。
童話寫作的具體要求是:
1、趣寫童話時，擬人要抓住事物的形態特點，貼切動植物的形象。
2、在寫童話時，幻想是反映生活的真實景象，所以要植根於現實表面。
3、在寫童話時，一定要用誇張的寫法突出事物的本質。不能脫離事物的誇張，讓人感到荒誕，無法相信，如果這樣就會失去童話本身的教育意義。
4、語言簡單生動，貼合兒童的語言。
5、在寫童話時，手法要多樣，這樣會使你的童話故事更深入人心。

㈡ 怎麼編童話

1、利用"假設"進行想像
假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想像、聯想。想像可以超越時空、超越自我，甚至想像出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想像。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。
2、利用"繪畫"展示故事內容，發展想像能力
在"創編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想像，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以後，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。
3、利用"表演"展現故事情節
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演後，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。
4、利用"續編"延續故事內容
如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去……"可以大膽想像並續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想像力;把這些想像寫下來，就是一篇很好的童話故事了。
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"

㈢ 續寫童話故事的方法

不少孩子一聽到「寫童話」，不會吧？我又不是作家，我怎麼可能會寫童話呢？

這其實是自己把自己嚇到了。

部編小學語文三年級上冊就有「續編童話故事」的習作要求。這說明，學習寫童話並沒有超出教材大綱的要求。

既然如此，為何還有不少孩子會感到為難呢？從教學實際情況看，關鍵是沒有掌握正確的方法。我總結的寫童話，包括續編童話的方法，只要記住3句話就可以了。

究竟是哪3句話呢？

1.好人壞人兩三人，寫下名字才像樣。

2.好人壞人分清楚，他們做事不一樣。

3.遇到困難有麻煩，故事才會特別棒。

這三句話怎麼理解？

我們以一個孩子的一篇作文為例，具體說說。

這是續寫童話故事《孝子阿牛》。童話的大致內容是這樣的，阿牛因為母親得了眼疾，憂心忡忡，後來在菊花仙子的幫助下，得到了白菊。

白菊的療效神奇，母親的眼疾很快得到改善。張財主得知後，就來搶奪白菊，結果打爛了花盆。故事到這里就一半了。

讓孩子看到這里，接下去就開始續寫。

該怎麼寫呢？

一、好人壞人兩三人，寫下名字才像樣
這句話說的就是，童話故事裡往往人物會分成好壞兩派。為啥這樣呢？這對於樹立孩子正確的十分觀和價值觀是非常重要的。

要知道，二三年級的孩子，是建立基本是非對錯觀念的重要階段，不宜宣講大道理和深奧的思想。所以只要明白「好人」、「壞人」就可以了。

那麼寫作文的時候，怎麼能接的上原故事呢？一個很重要的方法就是抓主要人物。

比如上文中提高的《孝子阿牛》裡面主要有：阿牛、阿牛的母親、張財主、李大等等。為什麼特別強調要寫下名字呢？

童話故事離不開人物，有了人物，孩子才能知道我接下去該圍繞誰來續編故事。否則豈不是要閉門造車了嗎？

所以，人名就好比是孩子剛開始學爬樓梯時的扶手。有了扶手，上上下下就容易多了。寫作文也是這樣。

二、好人壞人分清楚，他們做事不一樣
這句話，又是什麼意思？

這是引導孩子續編童話故事的時候，要先搞清楚人物的性格特點或者品格特徵。為什麼這一點也很重要呢？

因為故事情節怎麼發展，實際與人的性格和品行密切相關。

比如，上文圖片孩子續寫的內容就抓住了「李大」的特點——他是個欺軟怕硬、巴結權勢，自私自利的傢伙。

小作者根據這一點，續寫他深更半夜來偷盜白菊（估計是要獻給張財主），基本還是符合人物特點的。最後，阿牛不但沒有追究，反而還把白菊送給李大，以此感動李大。這也符合

㈣ 童話怎麼編

首先，童話故事要有一個完整的故事，一個明確的主題。
童話故事可長可短，但每一個童話故事都應該是一個完整的故事，即在一篇童話故事中，應該有開頭、經過和結尾。同時，一個好的童話故事還應該有一個明確的主題，即這個童話故事究竟要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什麼道理？…都應在故事裡讓讀者領悟出來。
這篇童話雖然故事內容不長，故事情節也不復雜，但給讀者講述了一個完整的故事。在這篇童話故事中，有開頭，有經過，有高潮，有結尾，情節完整，生動有趣，引人入勝。因此，童話故事主要以形象感人，以情節吸引作者，一般不直接發表議論。童話故事表現的思想是由讀者去理解、去體會、去掌握。我們初學編寫童話，故事情節不要太復雜了，只要有一定的情節，有一個完整的故事，有一個明確的主題，給讀者一個清晰的印象即可。寫的時候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂，要讓別人一看就明白。
其次，編寫童話故事，要自由、大膽地想像，要善於運用人格化的寫法。
我們知道，童話有兩大特徵：一是富有想像和誇張，二是把萬事萬物人格化。童話多採用擬人、誇張、比喻的手法，把故事寫得生動形象，以合乎情理的想像把形象「人格化」，對其語言、行為、心理等進行細致描寫，寫得十分鮮明，十分生動，讓人愛不釋卷。

㈤ 童話的寫作方法及步驟

童話的寫作方法及步驟歸納如下

1.「三次對話」式童話

童話的主人公（動植物、人類皆可）往往會有想實現的目標，想實現目標必須要尋求幫助。所以主人公可以向三個人物求助，進行三次對話。一般情況下，前兩次與相關人物的對話，往往會推進故事進展，但是並不會讓主人公實現目標，有時候甚至會阻礙目標的實現。最後，主人公會在與第三個人物的對話中，獲得關鍵信息，或者獲得第三個人物的幫助，實現目標，明悟道理

2.「丑小鴨」式童話

本為天鵝的丑小鴨在鴨群中出聲，因為長相醜陋，處處被動物們排擠。最後，克服重重困難，終於成為白天鵝。明悟道理：只要有夢想，就去追求。即使身處逆境，困難重重，只要不放棄，最後肯定會實現夢想。

3.「英雄歸來」式童話

設置一個英雄人物（動植物、人類都行），這個英雄已經遲暮，不負當年之勇。可是，當他看到不平事，面對壞人的欺辱時，他付出一定代價，上演英雄歸來。

4.童話的改編和續寫

改編和續寫是建立在原童話之上的，必須要對原童話非常熟悉，才可進行改編和續寫。改編和續寫必須要有新的視角或想法，寫出來的童話一定要與原童話不同。常見的改編和續寫有：續寫《龜兔賽跑》、改編《三隻小豬》等。

㈥ 如何編寫童話故事

在寫作之前，首先考慮文章的主題是什麼， 然後圍繞文章主題去展開想像，把故事情節交代清楚。

編寫童話故事需要：

1.想像力。
想像源於生活而高於生活，從枯燥平凡的生活中提煉出有趣的內容，再加進自己的奇思妙想，這樣童話才會吸引人。

2.生活閱歷。
為什麼要有一顆「英雄主義」的心？因為童話不迴避現實中的醜陋與痛苦，但筆觸溫柔。要讓孩子們明白，盡管這個世界有種種不完美，但還有希望、溫暖、愛等一切珍貴的東西，這才是生活的真實。不熱愛生活的人是寫不出好童話的。

3.不要說教。
有人會有這樣的誤區，認為童話是要讓小孩子得到真善美的教育，不自覺就寫出說教意味很濃的故事來。好的童話應該是潛移默化，你想表達的主題是藏在蚌殼里的珍珠，由小孩子親手開啟。

4.不要低估孩子的理解力和欣賞水平。
其實小孩子什麼都懂，真的。只不過有時候看世界的角度跟大人不一樣，這也是童心的美好之處。不要擔心他們看不懂而刻意寫得幼稚。

㈦ 我來編童話的幾個步驟

童話的寫作方法及步驟歸納如下
1.「三次對話」式童話
童話的主人公（動植物、人類皆可）往往會有想實現的目標，想實現目標必須要尋求幫助。所以主人公可以向三個人物求助，進行三次對話。一般情況下，前兩次與相關人物的對話，往往會推進故事進展，但是並不會讓主人公實現目標，有時候甚至會阻礙目標的實現。最後，主人公會在與第三個人物的對話中，獲得關鍵信息，或者獲得第三個人物的幫助，實現目標，明悟道理
2.「丑小鴨」式童話
本為天鵝的丑小鴨在鴨群中出聲，因為長相醜陋，處處被動物們排擠。最後，克服重重困難，終於成為白天鵝。明悟道理：只要有夢想，就去追求。即使身處逆境，困難重重，只要不放棄，最後肯定會實現夢想。
3.「英雄歸來」式童話
設置一個英雄人物（動植物、人類都行），這個英雄已經遲暮，不負當年之勇。可是，當他看到不平事，面對壞人的欺辱時，他付出一定代價，上演英雄歸來。
4.童話的改編和續寫
改編和續寫是建立在原童話之上的，必須要對原童話非常熟悉，才可進行改編和續寫。改編和續寫必須要有新的視角或想法，寫出來的童話一定要與原童話不同。常見的改編和續寫有：續寫《龜兔賽跑》、改編《三隻小豬》等。

㈧ 寫童話的方法有哪些100字以上

1、誇張法：誇張法就是把故事情節，人物的行為，性格品質都誇張到極點。
2、象徵法：童話中的人物形象，是通過幻想和現實相結合的獨特方法塑造出來的。這就是象徵法。
3、擬人法：擬人法就是把非人的東西人格化，賦予人的思想感情、行為和語言的能力。運用擬人法要注意所擬物要保持自身的某些特點。比如：《小壁虎借尾巴》要保持小壁虎的尾巴有再生能力的特點。
4、反復法：反復法就是反復寫某一人物活動或某一事件。但是，不能停留在一個水平上。要像深秋的雨，一場雨一場寒，一次比一次寒，自然而然地到了冬天那樣，一次比一次深刻，自然地把事情推到結尾。
5、循環法：循環法就是所寫的事情經過不斷地發展變化，最後又回到起點的一種寫法，就像圓規畫圓，轉了一圈又回到了原點。例如：《漁夫和金魚的故事》

㈨ 如何編寫童話故事

一、利用「假設」進行想像

假設某一具體情況，讓學生根據這種情況結合自己的生活經驗進行想像、聯想。想像可以超越時空、超越自我，甚至想像出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想像。這樣堅持下來，久而久之，就可以做到會想、敢想，就能大膽創新。

二、利用「繪畫」展示故事內容，發揮想像能力

在創編童話過程中，不要以「寫故事」的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想像，自由作畫，把想到的東西畫出來。「畫好故事」以後，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。

三、利用「表演」展現故事情節

例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演「小紅帽」「媽媽」「外婆」「獵人」「狼」，將故事表演出來，表演時可加以創造，不要完全按照原文表演。表演後，可以幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事換個結尾。

四、利用「續編」延續故事內容

如《狼和小羊》一文的結尾是：「狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去……」可以大膽想像並續編故事：小羊最終的結局如何呢？如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活……這些與眾不同的辦法，就是你的想像力；把這些想像寫下來，就是一篇很好的童話故事。

童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物還是其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過：「兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。」

㈩ 寓言改編成童話的主要方法

1、童話人物是童話三要素中最基本的要素，童話中的人物與一般小說中的人物不同，童話中的人物可以是人、動物、植物或自然界中的任何物體，如星星、月亮、石頭等。如果以某種動物做主角，要了解某種動物的習性，不可以寫牛爬樹，羊吃肉，以免笑掉人家大牙。

2、下筆以前，先決定主題，再安排內容語言要通俗易懂。

3、童話情節是童話要素中最核心的要素。童話中的情節一般通過超常的幻想和誇張來完成的，具有「非現實性」特點，不要在文字中帶著教訓的意味，更不可以在結尾說出主題來，最好不露痕跡，讓讀者去捕捉主題。

4、最好的童話是應用生動有趣的「對話」，加強故事的效果。可見「對話」在故事中，佔有舉足輕重的 地位，如果把「對話」寫好，就是成功了一半。