學校管理的方法有哪些

❶ 學校管理方面的建議有哪些

(一)切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓;二是落實好教研學習制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載;三是落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，服流於形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。

6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源。

(二)落實教學管理制度，全面提高教學質量

學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各教研活動。教研活動應重點解決以下幾個問題：

(1)認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確各學科教學總體要求。

(2)結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。

(三)抓常規，規范教學行為。

教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。

要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

❷ 如何管理學校

學校管理是學校管理者通過一定的機構和制度採用一不定期的手段和措施，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，整體優化學校教育工作，有效實現學校工作目標的組織活動。學校管理學是一門邊緣性的應用學科，它運用管理理論的原理方法來研究學校管理方法來研究學校教育中的管理問題，從而在管理理論與教育理論二者的結合部上形成一套獨特的概念范疇和理論體系，因此，從理論方法上來看它屬於管理科學體系中的一個分支，如果人具體內容這個角度看，它又屬於管理科學體系中的一個分支。
1、學校管理方法：
尊重人
作為學校管理工作的領導者，要尊重教師，善於調動他們的積極性。尊重教師，首先要用平等的態度對待教師，用朋友的身份與教師交往。領導者如果居高臨下，冷若冰霜，就會在校長與教師之間樹起心理的障礙，形成心理的隔閡。其次要尊重教師的個性。每個教師都有自己獨特的個性。在他們做好本職工作的前提下，校長不要過分地追求管理要求上的整齊劃一，不要用死板的條條框框去限制教師充滿創造性的教學活動。
理解人
教師的工作是復雜的，隱形的，不可單以時間來衡量，這就需要校長對教師的工作性質、工作量給以理解。作為學校管理者應做這方面的有心人，融洽與教職工的情感，這樣，教職工也會視領導為知己，他們就容易在國家、集體、個人之間的關繫上找到最佳結合點。作為校長，應注意主動和教師交流，增進溝通和理解，拉近管理者與教師的距離。用愛心、關心、真心、誠心打造既嚴謹有序、寬松和諧的教職工群體，使管理者和教師成為彼此信賴，相互尊重的知心朋友。
關心人
教師承擔著教書育人的重任，承受的心理壓力也比較大。作為學校管理者，必須設身處地地替他們著想，多方關懷，減輕或轉移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態進行教育教學工作。
教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現。要關注教師的這些需求，幫助他們實現發展價值。
2、制度學校管理制度
根據自己學校分類情況。

❸ 學校管理工作中有哪些常用的基本方法運用這些方法應分別注意哪些問題

學校管理者在管理活動中常用的有效的管理方法，大約有以下幾種：一行政方法；二法規方法；三經濟方法；四思想教育方法；五目標管理法；六激勵法。

以上六種方法是根據我國學校管理種常用的有效的管理方法。但是任何一種方法都不是萬能的只有各種方法互相配合，取長補短，才能相得益彰，收到良好的效果。

(3)學校管理的方法有哪些擴展閱讀：

學校管理在一定社會環境條件下，遵循教育規律，採用一定的手段和措施，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，有效實現工作目標而進行的一種組織活動。學校管理是由管理者、管理手段和管理對象三個基本因素組成的。

學校的管理者主要是指學校的正副校長以及各個職能部門的負責人員，此外也包括學校的教職員工。學校的管理手段主要包括學校的組織機構和規章制度。學校管理對象是學校的人、財、物、事(工作)、信息、時間和空間等，他們是 學校管理活動的客體或被管理者。

❹ 學校管理中檢查過程中的方法有哪四個

摘要 親，學校管理中檢查過程中的方法，這需要仔細分析學校管理過程，從管理過程中尋找答案。有的學校管理論著把學校管理過程叫做學校管理程序、學校管理的基本職能、學校管理的基本方法。學校管理過程，如果細加分析，包括很多環節。所謂基本環節，就是管理活動中最重要的不可缺少的環節。一般認為，基本環節有四個，即制訂計劃、組織執行、督促檢查、總結提高。簡稱為計劃、執行、檢查、總結。

❺ 校長治理學校應該實行哪兩種基本方法

治校方略是校長領導和管理學校的方法和策略，它是校長辦學理念和管理思想的具體體現。作為現代學校的管理者，只有掌握科學的治校方略，依法辦學，規范辦學，才能辦好人民滿意的教育。

校長工作千頭萬緒，要使工作循序漸進、有條不紊，必須實行「民主與科學」兩種方法。校長要高瞻遠矚，統攬全局、全盤思考，精心選擇切合學校實際和學生特點的最佳的治校策略，通過民主討論，科學地制定學校的辦學目標和管理制度。

❻ 國內目前公認的一般學校管理方法

您好，學校管理的基本方法有：1．行政方法，思想教育方法，經濟方法等，它們之間相互聯系、相互滲透、相互促進，形成一個完整的科學方法體系。任何一種方法都不能脫離整個方法體系而單獨使用，必須依據學校管理的目標、內容、對象進行選擇、運用。只有幾種方法相互配合，取長補短，才能相得益彰，收到理想的效果。
例如上海萬通汽車學校是實行的封閉式的半軍事化管理，採用學校制定的特色的6S管理，培養了一批又一批高素質的職業汽車人。歡迎前去了解。
希望對您有幫助，望採納

❼ 學校教育管理包括哪些方面

《自考樹 00458中小學教育管理》網路網盤資源免費下載
鏈接:https://pan..com/s/1acRH8sb8KKdibCFezZUisw

自考樹 00458中小學教育管理|00458 中小學教育管理2015.4.pdf|00458 中小學教育管理16-4.pdf|00458 中小學教育管理

❽ 對於學校管理有哪些基本方法

管理學校的過程就是有目的、有計劃、有組織地進行控制的過程。中學校長具有了控制藝術，才能把握全局，駕馭學校的全面工作，做到令行禁止，使教育教學工作有條不紊地達到預期目標。校長要提高控制藝術，必須加強自身修養，嚴於律己，保持健康的心理狀態，提高自我控制能力。這里說的交際藝術，就是校長與社會各方面交往的能力。隨著改革開放的深入發展，學校教育也要求從封閉走向開放。這就要求校長走出校門，與社會各部門處理好關系，如上級教育機關、黨政機關，還有公安、消防，水電、工商、物價、稅務等等部門。在交往中重點是處理好人際關系，爭取他們支持學校工作，促進學校發展。

❾ 學校管理的8個方面有哪些

學校管理的8個方面有:

一、辦學管理。

1、辦學思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，促進學生全面發展。

2、堅持依法治校，遵守教育法律法規，不亂辦學，不亂收費，不舉辦「校中校＂，不分重點班和非重點班。建立健全學校各項規章制度。

3、實行校長負責制，完善全員聘用制、崗位責任制。堅持民主管理學校，推行校務公開。

二、教師管理。

4、執行教師資格制度，所有教師持證上崗。組織教師進修，開展校本培訓和教研活動，建立集體備課制度。

5、加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。

三、學生管理。

6、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育。

7、規范學生行為。教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規范》。培養學生良好的行為習慣。

8、堅持全員育人。學校有健全的黨團和少先隊組織，有班主任制度，有與家庭、社會聯系與合作制度。

四、教學科研管理。

9、嚴格按規定開齊開足課程。創造條件開設地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學工作，不隨意停課，不組織學生參加商業性的慶典、演出活動。上好體育課、藝術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

10、改進教學方式。引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。

11、減輕學生過重課業負擔。小學、初中、高中學生每天在校活動總量分別不超過6小時、7小時、8小時；家庭作業量分別不超過1小時、1.5小時、2小時。

12、建立科學的學校評價制度。評價學生，立足於促進學生的全面發展。小學實行等級記分制，中學推行綜合素質評定。不為班級和學生排名次，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標准。

13、健全校本教研製度。研究教育教學中的重點、難點問題，促進教育教學質量的提高。

14、執行學籍管理規定。小學、初中學生兔試入學，不留級，不開除。小學、初中每班學生數不超過50人，高中不超過54人。不舉辦復讀班。

五、安全管理。

15、建立健全安全管理制度。及時消除隱患，預防發生事故。建立校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。加強安全教育，增強師生的安全防範意識和自護自救能力。

16、定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強門衛管理，禁止無關人員進入校園。校車必須定期經公安交管部門檢測。組織學生戶外活動有安全措施。

六、校園管理。

17、建設平安、文明、和諧校園。優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，牆面無污損。環境布置有文化內涵，體現教育功能。

七、後勤管理。

18、堅持服務育人、管理育人。制訂食堂衛生制度和采購驗收制度，確保食品衛生安全；建立學生宿舍值日制度，保證整潔衛生；建立宿舍管理制度，堅持夜間值班、巡查；建立發生群體性傳染病、食物中毒應急制度，及時採取隔離、治療措施。

19、建立健全學校財產管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時消除危房。圖書、實驗儀器、音體美器材、計算機設備等分類登記造冊，定期清查、檢修、維護。民主理財，財務公開。堅持勤儉辦學，反對鋪張浪費。

八、檔案管理。

20、建有檔案資料室，健全檔案管理制度。建立學校行政、教育教學、教師業務、學生學籍、師生健康、人事、財務、固定資產、榮營實物等各類檔案，保管好、使用好檔案資料。

❿ 學校管理的基本途徑是什麼

學校管理的基本途徑是溝通。

在一所學校中，各種事務的決策、計劃、組織、控制、領導和創新要能夠有條不紊地進行，溝通是必不可少的途徑，學校目標的實現、學校氣氛的營建、職權職責的明晰以及學校效能的發揮等幾乎都取決於組織的溝通，因此溝通在管理活動中應佔有中心地位。

學校管理的方法：

1、尊重人

作為學校管理工作的領導者，要尊重教師，善於調動教師的積極性。尊重教師，首先要用平等的態度對待教師，用朋友的身份與教師交往。領導者如果居高臨下，冷若冰霜，就會在校長與教師之間樹起心理的障礙，形成心理的隔閡。

其次要尊重教師的個性。每個教師都有自己獨特的個性。在教師做好本職工作的前提下，校長不要過分地追求管理要求上的整齊劃一，不要用死板的條條框框去限制教師充滿創造性的教學活動。

2、理解人

教師的工作是復雜的，隱形的，不可單以時間來衡量，這就需要校長對教師的工作性質、工作量給以理解。作為學校管理者應做這方面的有心人，融洽與教職工的情感，這樣，教職工也會視領導為知己，他們就容易在國家、集體、個人之間的關繫上找到最佳結合點。

作為校長，應注意主動和教師交流，增進溝通和理解，拉近管理者與教師的距離。用愛心、關心、真心、誠心打造既嚴謹有序、寬松和諧的教職工群體，使管理者和教師成為彼此信賴，相互尊重的知心朋友。

3、關心人

教師承擔著教書育人的重任，承受的心理壓力也比較大。作為學校管理者，必須設身處地地替他們著想，多方關懷，減輕或轉移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態進行教育教學工作。

教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現。要關注教師的這些需求，幫助他們實現發展價值。